13.2 串联电路和并联电路-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

二阶贵州考法针对练 1.省力2.省力3.B 4.如答图所示 第4题答图 5.ABD 6.ACD 三阶考法分层过实验 例1(1)是(2)力臂水平右(3)6(4)F,l,=F,l2 (5)左(6)4变大(7)没有考虑杠杆自身重力对实 验的影响(8)小于(9)右(10)②将物块N移动到 ②处(11)① 例2(1)刻度尺(2)匀速(3)乙丙(4)80% (5)1、2(6)越低(7)控制物体的重力、动滑轮的重力 都相同，且绕绳方法相同，改变物体被提升的高度 (8)不正确摩擦力(9)刻度尺(10)增加提起的物 重（或减轻动滑轮重）》 模块五电学 第十三单元电学基础 第1节电荷、电流、电压、电阻 一阶教材知识全梳理 ①摩擦②正③负④吸引轻小物体⑤失去⑥得到 ⑦排斥⑧吸引⑨排斥⑩电流①长度②横截面积 B大④大⑤长度⑥一上一下⑦阻值最大处 832789定向②@正②④10-3②2103310-3②④10 巧调零0大⑦正公负②9串0并团0.02 320.130.130.5350.28361.4371385 二阶贵州考法针对练 1.B2.同排斥电子3.B4.64005.AB 6.0.2811.57.D8.同种A9.C10.吸引排斥 由手到B 三阶考法分层过实验 例(1)电流表示数大小转换法(2)断开(3)A、B (4)二在导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻 越大(5)不正确没有控制导体的材料相同 (6)滑动变阻器(7)①导体②盐水的液柱长度和横截 面积控制变量③玻璃管中仍充满盐水④在电路中 串联一个电流表(8)减小减小 第2节串联电路和并联电路 一阶教材知识全梳理 ①电源②用电器③开关④逐个顺次串⑤两端并列 ⑥一⑦相互⑧互不⑨能0干路①相等2总和 B总和④相等 二阶贵州考法针对练 1.(1)串(2)LR电路 2.断开(1)并联(2)串联L,和L2(3)如答图所示 不需要 第2题答图 3.(1)只有R2(2)R,和R2串联(3)只有R,(4)R,和 R并联(5)电源短路 4.16005.L24.5 6.如答图所示 第6题答图 7.如答图所示 L 第7题答图 三阶实验横向对比练 例1(1)断开开关(2)串C(3)a(4)灯L,断路 (5)0.3(6)2.5电流表选用小量程却按大量程读数了 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 (7)更换不同规格的灯一条支路的电流不变(8)0.24 换用不同规格的灯泡多次测量(9)电源 例2(1)断开(2)电池(3)灯L,(4)电压表没有调 零(5)L,(6)小红的观点更具普遍性，小红选用规格 不相同的灯泡进行了多次实验(7)2DF、EA (8)①>②导线BC上分得一定大小的电压等于 ③AC、CF(9)其中某次测量，电压表指针会反向偏转 (10)CD(11)2.8U电源=Us=Ucm 第十四单元欧姆定律、电功率 一阶教材知识全梳理 ①正②饭⑧1=日④R,+R,⑤+ R R ⑥足，k R+R, R. ⑨kW·h01①电能2W,-W R 9第2节 串联电路和并联电路 阶 教材知识全梳理 知识点1电路的组成 1.电路的组成：① (提供电能)、② (消耗电能)、③ (控制电路)、导线（输 送电能)所组成的电流路径。 2.电路的三种状态 状态 通路 开路（断路） 短路 电源短路：直接用 用电器短路：直接 定义 正常接通的电路 某处断开的电路 导线将电源的正负 用导线将用电器两 极连接起来 端连接起来 电路图 电路中有电流， 电路中有电流，电被短路的用电器不 特点 电路中无电流，用电器不能工作 用电器能工作 源可能被烧坏 工作 特别提醒4++++++ 电路中形成持续电流的两个条件：一是要有电源，二是电路是闭合回路，两个条件缺一不可。 知识点2串联电路和并联电路 1.电路的两种连接方式 连接方式 串联电路 并联电路 实物电路 及电路图 各用电器④ 接在一起，再接 将各用电器⑤ 地连在一起，再接到电 定义 到电路中 路中 电流路径 只有⑥ 条电流路径 有两条或多条电流路径 用电器工 电路中各用电器的工作⑦ 影 各用电器的工作⑧ 影响：当一个用电器断 作状态 响，不能独立工作 路或损坏时，其他用电器⑨ 正常工作 0 上的开关控制整个电路的通断，支 开关控制特点 控制整个电路的通断 路上的开关只控制该支路的通断 84 2.串、并联电路中电流和电压的特点 连接方式 串联电路 并联电路 电路图 -U, 串联电路中各处的电流都① 即 并联电路中，干路中的电流等于各支路中电 电流关系 马 流的② ,即1=+ 串联电路两端的电压等于各部分电路两 并联电路中各支路两端的电压都④ 电压关系 端电压的③ 即U=U+ 即U=U,=Ug 二阶贵州考法分点练 考法1电路识别 的是通过灯 (选填“L,”“L,”或“L,和 1.【基本电路】(2025贵州11题图)如图所示电 L,”)的电流； 路中，闭合开关： (3)【改变测量对象的电路连接】如果用电流 表测量通过灯L,的电流，请你帮她在电路中 移动一根导线完成电路连接（将移动的导线画 上“X”,并画出移动后的导线)，同时思考电 (1)【串、并联电路的判断】小灯泡L与滑动 流表的量程 (选填“需要”或“不需 变阻器R 联接入电路； 要”)改变。 (2)【电表测量对象的判断】电压表V,测量 3.【多开关开闭】如图所示的电路中，（均选填 两端的电压，电压表V,测量 “只有R”“只有R2”“R1和R2串联”“R和 两端的电压，电流表A测量通过 的 R,并联”或“电源短路”) 电流。（均选填“L”“R”或“电路”) S. 2.【实物电路图】如图所示是小红连接的电路实 物图，在连接电路时，开关应该处于 状态。 (1)同时闭合开关S、S2,断开S3,则 接入电路； (2)只闭合开关S2,则 接入电路； (3)同时闭合开关S2、S,断开S,则 (1)【串、并联电路的判断】灯L,与L,是 接入电路； (选填“串联”或“并联”)连接； (4)同时闭合开关S1、S,断开S2,则 (2)【电表测量对象的判断】电流表是 接人电路： (选填“串联”或“并联”)在电路中，电流表测量 (5)同时闭合开关S、S2、S,则 85 考法2串、并联电路的电流、电压特点 考法3串、并联电路的连接 4.【并联电流】（改编自RJ九年级P63图15.5-6.【串联&电压表】(2024贵州13题2分）如图 8甲)如图甲所示的电路图，开关闭合时，两 所示是未完成连接的实物电路，请在图中用 灯都亮，两个电流表的示数分别如图乙和图 笔画线代替导线按要求完成电路连接。要 丙，判断A,表（图乙）的读数是 A;通 求：两灯串联，电压表测量小灯泡L,两端电 过灯L,的电流大小是 mA 压，导线不能交叉。 X 丙 5.【串联电压】如图所示的电路中，电源电压恒7.【并联&电流表】(2023贵州13题2分)如图所 为8V,闭合开关S,电压表的示数是3.5V, 示实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电 则电压表测的是 两端的电压，L1两 路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯L的 端电压为 电流，开关控制整个电路，导线不能交叉。 X 三阶实验横向对比练 实验 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点(2023.19：课标要求必做实验) 例1(2025贵阳模拟改编)在探究“串联和并联电路中电流的特点”实验中，小明设计了如图甲的 电路。 甲 函过基础考点 (1)小明接好最后一根导线，灯L,、L,立即发光，原因可能是他在连接电路时，没有 (2)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联；图乙是他们某次测量时连接的实物电 路，此时电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流。 (3)小明要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线 (选填“a”或“b”)的一端移动到电流 表的负接线柱上。 (4)他在测量A处的电流时，闭合开关后，观察到灯L,发光，灯L,不发光，电流表的示数为零，电 路可能存在的故障是 (5)排除故障后，继续实验，在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，为 86 函过贵州特色考法 (6)贵州考法根据实验数据评估错误原因继续进行实验，测得三组实验的数据记录如下表，分析表 中数据可发现其中一处记录的 (填表中数据)有误，造成错误的原因是 改正错误后，上述实验可得结论： 实验序号 I/A Ig/A Ic/A 1 0.2 0.3 2.5 2 0.4 0.3 0.7 0.1 0.3 0.4 (7)改变实验条件进行多次实验可验证规律的普遍性，其中第2、3组实验是采用了 （选 填“改变电池数量”“更换不同规格的灯”或“互换两灯的位置”)的方式改变实验条件的，理由是 (8)贵州考法！为得到实验结论要进行的操作在探究串联电路的电流特点时，小明将电流表分别串 联在图丁电路中A、B、C三处，电流表的示数均如图戊所示，为 A,为了得出具有普遍性 的实验结论，接下来他应该进行的操作是 B (9)贵州考法|真实实验情境细节考查在拆电路时，先拆 (选填“电源”或“开关”)两端的 导线。 例2(2023贵州19题改编)小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电 池作为电源。 丙 函过基础考点 (1)连接电路时，应将开关处于 (选填“断开”或“闭合”)状态。 (2)小明检查电路时发现 (选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误。 (3)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如 图乙所示，则可判断 发生了断（开）路。 (4)若闭合开关前，发现电压表指针如图丙所示，出现这种情况的原因是 (5)排除故障后，闭合开关，将电压表接在C、D两点，是为了测量灯泡 的电压。 函过贵州特色考法 (6)贵州考法根据实验结论评估实验操作及观，点小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次 实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如表。 小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压：小红 认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具普遍性并说明理 由： 87 小明实验记录： 小红实验记录： 实验次数 UAB/V UeD/V UEFNV 实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V 1 0.7 0.7 1.4 X 1.8 0.9 2.7 2 1.4 1.4 2.9 1.4 1.4 2.8 3 2.1 2.1 4.3 6 1.1 1.7 2.8 (7)对比两表，从小明的第 次实验记录发现，两人使用的电池数量相同，测得的电源电压 却不相等。请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪些部分的电压？ (用图中 字母表示)。 (8)另一组的小李和小丹两名同学用如图甲示器材进行实验： ①小李以A、D两点作为串联电路的两端进行探究，将电压表分别接在AD和AB两端，测出的电 压值如下表所示，接着他为了测量灯泡L,两端的电压，将电压表接在CD两端时示数为1.7V, 则分析数据可得，UD (选填“>”“<”或“=”)U+UCD UNV UAR/V Uep/V 2.8 1.0 ②贵州考法|分析实验操作不同结论不同的原因小丹使用相同的实验器材，将电压表分别接在AC、 CD和AD两端，得到的电压特点为UaD=UAc+UcD,请你对比两位同学电压表的接线位置，分析所 得结论不同的原因可能是： 0 结合上述实验过程，可 以总结出串联电路电压的特点是：串联电路两端的电压 各部分电路两端电压的总和； ③贵州考法|要得出实验结论的实验操作若以A、F两，点作为串联电路的两端再次进行探究，测量AF之 间的电压后，在上述实验的基础上，他们还需测量哪部分电路的电压呢？ （用字母表示)。 (9)贵州考法优化实验装置小明为了不反复拆接电压表，优化实验过程，设计了图丁所示的电路， 他的思路是：只闭合开关S和S,,电压表测L,两端电压；只闭合开关S和S,电压表就可以测L 两端电压。请你评估这种设计存在的问题是： (10)贵州考法|实验拓展接着小明又设计了如图戊所示的电路来探究“并联电路中电压和电流的 特点”，电源电压恒定。探究电压的特点时，应用电压表分别测出电源电压、AB和 （选填 “AC”“CD”“AD”或“EF”)两点间的电压。 (11)测量电源两端电压时，电压表的示数如图己所示，为 V。进行后面两次电压的测量 时，电压表的示数与图己相同，可初步得出结论：并联电路中，电源电压与各支路两端电压的关系 是 （写出关系式)。 88