试卷6 南阳市2024-2025学年七年级上学期期末-【期末必刷卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文(统编版 河南专版)

剧卷嗣 七年级上册语文 河南专 试卷6南阳市七年级上学期新教材版期末试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(23分) 1.阅读下面文字，按要求完成下面的题目。(6分) 拥有美好而充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，你就阅读吧！阅读中，我们可以 箭。园 认识对技术精益求精、以身殉职的白求恩，走访从不张扬、不计酬劳、慷慨无私、热忱植树的牧羊人； 母最狗 燃 零距离地接触引导孩子一步一步走下悬崖的父亲…他们从不同方面向我们诠释了人生的意义和 如长製 这<興 价值；我们也可以在阅读中，借助想象的翅膀一亲历(piāoiǎo)街市的热闹繁华，知晓女娲造人 駟包 T到外弥 合∞ 的神通广大，了解(q)人忧天的深刻寓意， (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分) piao miao qi人忧天 殉职 (2)请任选你在七年级上册学过的一篇课文内容，仿照句式，在文段中的 填上一句 话，使得文段语意完整、连贯。(2分) 蚁 2.下列说法有误的一项是(2分)》 ( A.《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。 封 B.《济南的冬天》运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了济南的天气和山水，抒发了作者对 箭 济南冬天的喜爱之情。 C.《狼》一文中屠户对狼的本性一开始就有清醒的认识，所以他杀了狼。 D.《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的代表作之一，作者以绝妙的夸张和奇特的想象，把一个荒唐的 故事写得引人入胜。 3.依次填入下面语段中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(2分) 北 线 6月11日是中国第十七个“文化和自然遗产日”，今年的年度主题是“连接现代生活，绽放迷人 光彩”。 ,在河南省文化和旅游厅的统一部署下， 河南省将于“文化和自然遗产日”期间开展丰富多彩的非遗购物节活动。 ①通过多种形式展示近年来河南省非物质文化遗产在各个领域的丰硕成果 ②进一步助力打造“行走河南·读懂中国”文旅品牌体系 ③营造非遗保护良好社会氛围 ④为传承弘扬中华优秀传统文化 41 ⑤不断满足人民日益增长的美好生活需要 A.①⑤②④③ B.④③①⑤② C.①⑤④③② D.④③②①⑤ 4.古诗文默写。(8分) 古诗词记录着作者的所见所闻、所思所悟。曹操《观沧海》“ 。”登高山以目睹大海壮观的景象；陆游《十一月四日风雨大作》 。”直接表达自己虽年老体衰， 但仍想报效祖国的心愿；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ 。”明月寄愁，饱含了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情；刘禹锡 《秋词（其一）》“ 。”推陈出新，赋 予了秋天新的内涵。 5.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的研学 活动，请你完成下列任务。(5分) 材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠 厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲的对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴 生活。 (摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》) (1)从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下去？(2分) (2)下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家书写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请 结合家庭实际简述理由。(3分) A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 选( )项，理由： 二、现代文阅读(28分) (一)【阅读人物事迹学习楷模精神】阅读下面文段，完成小题。(16分) 文物修复宗师李云鹤 溪石 ①在甘肃敦煌莫高窟，有一位满头华发的九旬老人，精神矍(ju白)铄，在此“行医"六十多年。无论 春夏秋冬，他常年穿行在各个洞窟之间，专注地修复着壁画和塑像。一幅幅起甲、酥碱、烟熏等“病害" 缠身的壁画，一个个残缺损毁的塑像，在他的精雕细琢下，奇迹般起死回生，变得光彩照人，他就是被誉 42 为我国“文物修复界泰斗”的敦煌研究院保护所原副所长、副研究馆员李云鹤。 ②1956年，24岁的李云鹤第一次走进莫高窟，被眼前景象震惊了！“我从来没有见过这么大面积 的精美艺术，色彩绚丽、内容丰富，太感动了。"可是那些残损的壁画正像雪片一样脱落，他看着心疼。 “让你保护这些壁画和塑像怎么样？”几天后，时任敦煌文物研究所所长的常书鸿对李云鹤说，“这个任 务你肯定没做过，咱们国家也没有人做过，就看你愿不愿意学。”留下来，是李云鹤对敦煌的承诺。 ③当时，国内文物修复一穷二白，没有技术培训，也没有工具材料，一切要靠摸索。1957年7月， 一位外国文物保护专家受文化部文物局邀请委托，来到莫高窟进行壁画保护情况考察和壁画病害治理 示范。外国专家闷头千活，从不肯把技术外传，李云鹤就在旁一边看一边琢磨。但没多久，外国专家就 因为莫高窟无法洗澡、水质不好等原因走了。专家走后，李云鹤试着仿造修复用的黏结剂。黏结材料 的构成、比例不好把握，李云鹤不断调试、失败，再调试、再失败，直到成功。 ④造好了黏结剂，他用打气囊作为灌胶修复工具，又沿着医学思路，找来医用针管顺着起甲壁画边 缘沿缝隙滴入、渗透到壁画的底层里。为了摸清壁画和雕塑的制作及患“病”原理，李云鹤多方求教、反 复摸索，一点，点掌握了化学、物理、材料、水文、工程等方面的知识，还练就了绘画、雕塑的功底，成了敦 煌“百科全书”式的修复师。 ⑤20世纪80年代以来，李云鹤的文物修复保护技术达到了炉火纯青的地步，是国内石窟整体易 地搬迁复原成功的第一人。他创造性地对220窟甬道西夏壁画进行了整体剥取、搬迁、复原，并且把西 夏壁画续接在唐代壁画的旁边，从而使两个历史时期的壁画展现在一个平面上，让被掩埋的久远历史 遗迹舒展卷轴，光彩重现。 ⑥李云鹤也是国内运用金属骨架修复保护壁画获得成功的第一人。1991年，李云鹤主持修复青 海乐都瞿昙寺瞿昙殿壁画。他将地仗层与墙体整体剥取，把原修复材料切割成马赛克大小的方块， “舒筋”“松绑”，再精确调整平整度、精准拼对壁画接缝、背泥1厘米加固地仗层，最后完整地把壁画整 体挂上金属骨架固定在墙体上，成功解决了既往文物保护中材料选择不当造成壁画卷曲的问题。 ⑦李云鹤立足莫高窟，修复壁画4000余平方米，修复、复原塑像500余身，做到零失误。他写下 100余本修复笔记，建立起科学的修复工艺流程，成为业内修复壁画、塑像的教科书。 ⑧2019年3月，李云鹤荣膺2018"大国工匠"年度人物称号，直到颁奖前一天，他还在四川省新津 县观音寺修复壁画。 ⑨近年来，李云鹤把更多的心思和精力放在了言传身教、培育新人上。几十年的工作实践中，他形 成了一丝不苟、精益求精的工作态度，并且将其渗透、融入修复保护工作中。“什么是工匠精神？就是 兢兢业业，把心思全部用在工作上。”李云鹤修复壁画的技艺和精神在一批批学生手中得到了传承。 ⑩如今，李云鹤带出来的学生，大多已是壁画、彩塑修复项目的带头人，涉足全国各地。李云鹤的 43 儿子和孙子、孙女也加入到这支队伍中。 ①六十余年来，在洞窟里、在壁画前的日月更迭中，李云鹤苍老了容颜，但是，千年的壁画与雕塑却 经他的手，经过一代又一代人的手，一点点一天天重生，如初生般光彩照人。 (刊载于2023年12月21日，有删改) 6.同学们准备给李云鹤制作人物档案，请你结合文章内容，概括他的主要成就或贡献。(3分) 通过摸索、仿造和实验，他掌握了壁画和塑像的修复技术，成了敦煌“百科全书”式的修复师。 (1) (2) (3) 7.请你从加点词的角度赏析下面句子。(4分) (1)一幅幅起甲、酥碱、烟熏等“病害”缠身的壁画，一个个残缺损毁的塑像，在他的精雕细琢下，奇迹 般起死回生，变得光彩照人。(2分) (2)“舒筋”“松绑”，再精确调整平整度、精准拼对壁画接缝、背泥1厘米加固地仗层，最后完整地把壁 画整体挂上金属骨架固定在墙体上。(2分) 8.【中考新考法·关联教材】文中的李云鹤用“医术”医文物。《纪念白求恩》中的白求恩用医术救生命。 他们身上有哪些相同的精神品质？请你结合两文内容简要概括。（4分) 9.【中考新考法·链接材料】本文中李云鹤的相关事迹是工匠精神的集中体现，请你结合文章内容和链 接材料，说说我们应该怎样传承和发扬这种工匠精神。(100字左右)(4分) 【链接材料】工匠精神的深刻内涵是：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。 44 (二)【读神话故事感伟大精神】阅读下文，完成下面小题。(12分) 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，那时天地虽已分开，人类也已经在大地上繁衍生息，但人们的生活却异常艰辛。 相对其他动物来说，人类是地球上的新居民，再加上自身的攻击性较弱，因此常常受到各种猛兽的欺 凌，被猛兽吃掉的人不计其数。此外，那时还没有火，人们无法吃到熟的食物，只能吃生的食物，所以疾 病的发生率很高，人们的寿命都很短。 ②每到黑夜，人们只能在一片黑暗中度过。寒冷和恐惧紧紧包围着他们，使他们很难入睡。半夜， 他们也常常被猛兽的叫声惊醒。可他们没有办法，只能默默地忍受，期盼太阳早些升起，为他们带来 光明。 ③看到人类过得如此艰难，伏羲很是不忍。他想改变人们的处境，帮助人们摆脱寒冷和黑暗。可 是该如何帮呢？想来想去，他想到了火。 ④猛兽之所以会在夜晚攻击人类，寒冷之所以会夺走人类的生命，人类之所以会常常生病，都是因 为他们还不知道火的存在，不懂得利用火来取暖做饭、驱赶猛兽。只要有了火，很多问题就都可以解决 了。所以，他决定将火赐给人类。 ⑤他在树林中降下了一场雷雨，雷电劈得树木着起了大火。人们被吓坏了，在树林中到处逃窜。 没过多久，雷雨停了，只剩下大火还在燃烧着。四处奔逃的人们聚到了一起，惊恐地望着那堆燃烧的树 木。雨后的树林更加寒冷，人们紧紧地蜷缩到了一起，试图用体温来抵抗寒冷。不过此时人们惊喜地 发现，以前让他们战栗的猛兽不叫了。 ⑥此时的树林一片寂静，只有人们的喘息声。“难道猛兽是被这个发亮的东西吓走的吗？”一个年 轻人忍不住说了出来。他想走上前去看个究竟，结果发现越靠近火堆，身体就越暖和。走到火边时，他 已经一点儿都不觉得寒冷了。他连忙招呼大家过去取暖，人们又聚到了火边。 ⑦这时，有人闻到了阵阵香味从不远处刚刚燃烧过的火堆中传来。人们走近一看，原来是被烧死 的猛兽。人们忍不住将其分食，结果发现竞是难得的美味，比他们以前吃的东西好吃多了。这更让他 们感觉到火的珍贵，于是决定将火保留起来，不断地向里面添加树枝，并轮流派人看守，以保证其永不 熄灭。 ⑧然而，遗憾的是这堆火没能一直燃烧下去，一天晚上，看守的人睡着了，火堆熄灭了，人们再一次 陷入了寒冷和恐惧之中。 ⑨伏羲意识到，仅仅送给人类火是不能解决根本问题的，只有让他们掌握取火的方法，才能让火一 直留在人间。于是，他在夜里托梦给那个最先走近火堆的年轻人，告诉他西方的燧明国有珍贵的火种， 让他到那里将火种取回来。 ⑩年轻人醒后，觉得自己做的梦异常真实，难道这是天神的指引吗？他来不及想太多，他已经见识 到了火的好处，不管梦中的指引是否属实，他都要去试一试。 ①告别了族人，年轻人就上路了。经过长途跋涉，年轻人终于来到了燧明国。不过眼前的一切却 让他非常失望，因为那里没有阳光，不分昼夜，整个国家全都笼罩在一片黑暗之中，连一丝火光都没有。 他觉得自己被骗了，也开始懊悔自己的鲁莽行为。不过既然已经来了，那就休息一会儿再走吧！他已 经很累了，需要休息一下恢复体力。于是，他在一棵大树下坐了下来，决定睡一觉再往回走。 ②忽然，他看到眼前有一闪一闪的亮光，仔细观察发现，原来是几只大鸟发出来的。它们正在用喙 45 啄树上的虫子，只要它们一啄，树干马上就会发出亮光。年轻人如同受到了什么启发，他马上找来一根 小树枝去钻大树枝，果然发出了亮光。他非常高兴，找来了各种树枝进行试验，终于找到了钻木取火的 方法。 ③他为族人带回了火种，而且是永不熄灭的火种。从此，人类再也不用生活在寒冷和恐惧中了，再 也不用吃生食了。人们很钦佩这个年轻人的勇气和智慧，就推举他为部落首领，并将其称为“燧人氏”， 也就是取火者的意思。 (刊载于2023年10月31日，有删改) 10.【中考新趋势·提供导图支架】请你结合文章内容将下面的导图补充完整。(4分) 1) (3) (4) 发现火之前》 熟悉火》寻找火》带回火 人们被吓得 年轻人不畏艰苦 到处逃窜 前往燧明国 11.小唯不太理解文章描写伏羲给年轻人托梦这一情节的作用，请你帮他解答。（2分) 12.【中考新趋势·读写结合】文章最后一段写燧人氏被推举为部落首领。假如你也是族中一员，请你 结合文章内容，从人物品质的角度为他写一段颁奖词。(80字左右)(2分) 13.【中考新趋势·比较探究】本文和《女娲造人》都源于中国古代神话传说，于是小瑶准备将两篇文章 进行比较阅读，请你帮她将下面的内容补充完整。(4分) 《女娲造人》：(1) 神性 《燧人氏钻木取火》：(2) 表现手法 想象 《女娲造人》：女娲具有人的心理、情感和生活体验 对比阅读 人性 《燧人氏钻木取火》：(3) 《女娲造人》反映了先民对人类自身来源的好奇、求索 思想主旨 《燧人氏钻木取火》(4) 三、文诗文阅读(15分) (一)阅读下面两个文段，回答小题。(11分) 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非中静无以致远。夫学须静也，才须学也， 46 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！ 郑板桥开仓济民 佚名 郑燮()，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子，室无贿赂①，案无留 牍②，公③之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍(W)县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济，或 阻之，“燮曰：“此何时若辗转中报民岂得活乎？上有谴④，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日， 父老沿途送之。 【注释】①贿赂：因有求于某人而送的东西。②牍(d):原指写字用的木片，此指官府的公文。③公：公 务。④谴：谴责，责备。 14.选出文中画波浪线句断句正确的一项( )(2分) A.此何时/若辗转申报民/岂得活乎 B.此何/时若辗转申报/民岂得活乎 C.此何时/若辗转申报/民岂得活乎 D.此何时若辗转/申报民岂得活乎 15.【中考趋势练·实词理解方法】运用所提示的方法，解决《诫子书》《郑板桥开仓济民》中加点的文言 疑难字词。(4分) 方法 词语 示例 加点词的意思 字源法 年与时驰 *颗 1) 关联法 淫慢则不能励精 无精打采 (2) (3) 查字典 我任之 ①信任。②承担责任。 (请写文字) 迁移法 去任之日 太丘舍去 (4) 16.将文中划横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 (2)即发谷与民，活万余人。 17.请你说说诸葛亮对孩子，郑板桥对黎民百姓的爱分别表现在哪里？(1分) 47 (二)阅读下面这首诗，完成各题。(4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 18.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分)》 A.诗的第一句，一问一答，巧妙地抒发了作者的思念之情和不得归之苦。 B.“期”和“巴山夜雨”重复出现，恰切地表现了时间和空间回环往复的意境之美。 C.诗的后两句，实写出作者与亲友重聚时的欢乐气氛。 D.这首诗语言朴素，即兴写来，道出诗人的情感在刹那间的曲折变化。 19.简析诗中“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。(2分) 四、名著阅读(4分】 鲁迅笔下的“那些人” 20.【中考趋势练·阅读方法】下面是小鱼制作的鲁迅关系图，请你将其完善。 ① （三味书屋) 保姆 (④ 老师- ② 父亲、 (日本) 亲人 母亲 ③ 朋友 邻居 ⑤ 五、作文(50分) 21.按要求作文 生活中，寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣，也蕴含着意味深长的道理。那一路上的惊心动 魄，那一路上的风光旖旎，那一路上的自我砥砺，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥 远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。 请以“那件事激励着我”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：通过对完整事件、场面的描写来表现中心。尝试在叙事中抓住细节，表达情感。文中不出现 真实的校名、班名、人名。 4812.内容上，前文写“我”到父亲的朋友家，看到 海量的书，内心收到了震撼，交代了书在 “我”的心中扎根的原因；结构上，为下文写 “我”对文学着迷和去书店买《普希金诗选》 的情节做铺垫。 13.示例：《杨柳依依》中作者通过回忆少年读书 生活中的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、 热爱祖国的情感，并启示青少年要多读书， 读好书，成为一个志趣高尚的人。《书梦》中 作者讲述了自己去父亲朋友家做客的经历， 从此书也在作者心中扎根，以及后来作者经 历波折终于圆梦获得《普希金诗选》的故事， 强调了书籍的力量，体现了书籍在作者人生 中的重要地位。两文主题一致，都体现了书 籍在塑造人格、滋养心灵方面的重要作用， 因此本文可以作为《杨柳依依》的拓展阅读 篇目。 三、（一） 14.D15.B 16.并驱如故 掠且夺之，至死弗肯舍贪婪 【参考译文】 【乙】郁离子住在山里。夜晚，有野猫偷他 的鸡，追它没追上。第二天，家人在它进入的地 方装上捕兽木笼并用鸡做诱饵，野猫一来就被 困住了。它身体被捆着，但口和脚还在鸡身上， 边打边抢那鸡，到死也不肯放。郁离子感叹说： “为钱财利禄而死的人们，大概也像这只狸猫吧！” (二) 17.凄凉(“悲伤等) 思念(“牵挂”等) 思乡(“盼归”等) 18.示例：“我寄愁心与明月”中，诗人运用拟人 手法，把月当成了使者，（或“运用想象，将月 语文·期末卷 亮想象成知己”)能够寄送愁心，以此抒发对 友人的关切之情。“受降城外月如霜”中，诗 人运用比喻的修辞方法，把月光比成霜，营 造出清冷的意境，以此抒发愁苦之情。 19.示例一：我选“温情”。我读鲁迅《朝花夕拾》 中《从百草园到三味书屋》的片段，看到作者 写那肥胖的黄蜂，听鸣蝉的长吟，抚摸着光 滑的石井栏，品尝着又酸又甜的覆盆子，我 感受到鲁迅对童年百草园生活的回忆里充 满温情。 示例二：我选“信念”。《西游记》中的唐僧面 对蜘蛛精、蝎子精等妖魔制造的杀身险境， 女儿国国王以身相许，玉兔精百般诱惑，都 一心向佛没有动摇。从中我感受到了唐僧 坚定的取经信念。 五、20.略 试卷6南阳市七年级上学期新教材版 期末试卷 1.(1)缥缈杞xùn (2)目睹骗子织布的荒唐滑稽/懂得尊重生命 的难能可贵 2.C3.D 4.水何澹澹 山岛竦峙 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 我寄愁心与明月随君直到夜郎西 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 5.(1)(记住)祖训：向长辈（父母）学习。 (2)示例一：A理由：我家人口较多，是典型 的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风的鼓 励下，家人会一直和气，团结互助，家里也越 来越兴旺。 示例二：B理由：因为勤奋的人会得到更多 的回报，上天会实现勤劳的人的志愿。有耕 力七年级上册 耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度 的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞 争实力，就会有一个美好光明。 示例三：C理由：因为“孝”是中华民族的传 统美德，“孝”作为一种良好的品德，是做人立 世的根本。继承、弘扬、提升中华优秀传统文 化，首先就应该从“孝”的文化抓起，从小就要 培养孩子孝顺、孝敬，把孝的理念传播扩散出 去，让“孝文化”在新时代绽放光芒。) 二、（一） 6.(1)成为国内石窟整体易地搬迁复原成功的 第一人，让被掩埋的久远历史遗迹光彩重现。 (2)是国内运用金属骨架修复保护壁画获得 成功的第一人，成功解决了既往文物保护中 的难题。 (3)将修复技艺和工匠精神传承给下一代，让 从事文物修复的人员遍地开花。 7.(1)“起死回生”多形容医术或技术高明，也比 喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。此处体 现了壁画和塑像被修复前后的巨大变化，突 出了李云鹤修复技艺的高潮以及他在壁画、 塑像修复方面的卓越贡献。 (2)“精确”“精准”都强调准确，这两个词语的 运用，强调了李云鹤在修复过程中对细节的 关注和追求完美的态度，表现了他修复壁画 的精湛技艺和严谨态度。 8.他们都勇于担当、无私奉献，对待工作兢兢业 业、精益求精。 9.示例：在日常生活学习中，我们要培养执着专 注的品质，做事情要精益求精，不断追求进步 和完美，并勇于尝试新方法和新思路，提高自 己的创新能力。同时还应以李云鹤这类大国 工匠和时代楷模为榜样，做一个品德高尚、追 求卓越的人。 (二) 10.(1)人类生存艰难，只能默默忍受寒冷和 恐惧 (2)第一次看见火 (3)人们发现火的好处，并试图保留火 (4)人类不用再忍受寒冷、恐惧，再也不用吃 生食 11,内容上，塑造了伏羲关爱人类的神性形象， 使故事更具神秘色彩。结构上，承上启下， 使文章结构更加紧密，情节跌岩起伏，激发 读者的阅读兴趣。 12,示例：你跋山涉水，勇敢地踏上寻找火种的 征程，凭借智慧带回了永不熄灭的火种，让 我们自此摆脱了寒冷和恐惧。你的智慧与 勇气，给予了我们对抗困难的信心，也将永 远激励我们不断向前！ 13.(1)女娲造人的手段、方法体现了“神”的威力 (2)伏羲拥有降雷雨、入梦等“神”的非凡手段 (3)伏羲具有人的同情心和思考方式 (4)体现了先民对文明起源的想象，展示了 古代先民用智慧和勇气征服自然的探索 精神 三、（一） 14.C 15.(1)疾行，指迅速逝去(2)精神(3)承担 (4)离开 16.(1)不学习就无法增长才干，不定下志向就 无法学有所成。 (2)(于是)立即把粮食发给百姓，上万人得 以活命。 17,诸葛亮对孩子的爱表现在殷殷教海期待：郑 板桥对黎民百姓的爱表现在开仓放粮，无私 济民。 (二) 18.C 19.“涨”字用词准确，富有动态感，既写出巴山 雨水注入秋池的自然景象，又流露出羁旅之 愁与不得归之苦，从而衬托出作者深重绵远 的愁思。 四、 20.①寿镜吾②藤野先生③范爱农④阿 长（长妈妈）⑤衍太太 五、21.略 试卷7七年级上学期新教材版大情境 期末预测卷（一） 一、 1.(1)C(2)簪韵 2.(1)落款处署名和日期需要互换位置（或把 “某中学学生会”和“2024年6月4日”互换位 置)。 (2)B 3.(1)都用图文结合的方式；都以孩子和小动物 作为图画的主要内容：都用文字描述了这个节 气的特征；都用图画表现有这个节气的景物变 化；都体现了童真童趣：都使用了毛笔字、图章 等具有中国传统画的特色。（答出三点即可） (2)瑞雪无心抹去春风有意送来 4.知之者不如好之者好之者不如乐之者 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 自古逢秋悲寂寥 夜阑卧听风吹雨 二、（一） 5.①我在超市买了只陶炖锅 ②母亲用陶炖锅炖老鸭汤 ③母亲只喝儿口汤 6.承上启下的作用。承接上文母亲的问话，引 起下文母亲炖老鸭汤 语文·期末卷 7.插叙，交代了母亲炖老鸭汤美味的原因，突出 了母亲对我的爱。 8.该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲 人之间真挚动人的感情，而本文通过母亲炖 老鸭汤和变着花样给我做猪肉，突出了母爱 的无私与伟大，同时，目录中所选文章主要突 显了赞美亲情这一主题，而本文与这主题相 符，阅读这篇文章会更加丰富我们的情感体 验，所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展 阅读材料。 (二) 9.①认为他过于好强，不自量力。 ②香榧长势良好，需要找到销售渠道。 ③“大道至简”在网上造谣周晨的香榧加化学 药剂。 ④都放心了，建议挖出“大道至简”不许他再 胡说。 10.①“再”“又”突出朱曾品尝之多、品味之细， 两个“才”字突出她检查之缓、程序之繁。② 暗示她心知肚明，只不过在给大家做“演 示”，与众人的表现形成鲜明对比，也增添了 故事的趣味性。或：以此显现香榧经过了严 格的审查，证明了香榧的质量，为她夸赞周 晨、让众人放心做了充分的铺垫。 11.①周晨脸上洋溢着“阳光”，展现出他创业成 功的幸福和喜悦。②把朱曾的微笑比作阳 光，表现了她帮助周晨脱贫致富后的满足感 和成就感。③整个小镇笼罩在“一片温暖的 阳光里”，赞美了小镇的人情淳朴，温馨和 睦，互助互爱，亲如一家。 12.示例一：“大道至简”指产品质量至上，这是 对消费者负责，也是真正的致富之道。周晨 的“炒作”并未违背这个原则，他精心选花取 香，对香榧进行改革，且生产时不用机器，全