试卷5 周口市2024-2025学年七年级上学期期末-【期末必刷卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文(统编版 河南专版)

剧造刷 七年级上册语文 河南专叛 试卷5周口市七年级上学期新教材版期末试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(23分】 阅读下面文字，完成1~3小题。(6分) 马致远故居 制 坦 马致远故居位于京西门头沟区王平镇“王平古道”的韭园村，村内的西落坡村有一处元代古民居， 常。恒 出圜狗 当地村民们世代相传，说这里就是马致远故居。马致远故居坐西朝东，是一座静谧的大四合院。故居 如长製 门前有【甲】，门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。马致远的名曲《天净沙·秋 这<艇 驷食 思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙·秋思》的意境颇为相似。绕过影壁跨 如外弥 ⊙⑧网 过东房的大门就来到院子里。院子很大，西北东南四面都有房间，每边为三五间。 在我国文学史上，元代的戏剧可以说是灿烂辉煌的。很多著名的大戏剧家都是大都（北京）人，如 关汉卿、王实甫、马致远。他们的剧本经常在大都西城砖塔胡同里的勾阑、瓦舍（剧场）中演出，有时他 们还亲自粉墨登场。元代的很多经典剧目，如关汉卿的《窦娥冤》《望江亭》，王实甫的《西厢记》，马致远 的《汉宫秋》青衫泪》《荐福碑》等，久演不衰。北京可以说是我国戏剧的发祥地之一。 製 据《中国文学史》和其他一些资料记截，马致远(1250一1324)，字千里，号东篱，大都人，原籍河北省 东光县马祠堂村，死后葬于祖茔。马致远是我国元代著名大戏剧家，学识(yuāb6) ,有“姓 封 名香贯满梨园”之称，是当时文学组织“贞元书会”的主要成员，为“元曲四大家”之一。他还被尊为“曲 状元”，在文学史上有极高的声誉。马致远因不满官府的腐败，后便隐居山林，过着“酒中仙、尘外客、林 氧 中友、曲中游”的自由安适的生活。 马致远隐居的山林在何处，并没有确凿记载，但在韭园村的西落坡村发现有马致远故居。另外，马 致远的一些曲子也可证明他曾经在这里居住过。如《元曲三百首》中的《清江引·野兴》写道：“西村日 长人事少，一个新蝉噪。恰待葵花开，又早蜂儿闹，高枕上梦随蝶去了。”这西村应该就是西落坡村，是 相对东落坡村而言的。马致远故居已被文物部门确定，修复后将会定期对外开放。 线 1.对文中加点字的注音全都正确的一项是(2分) A.静谧(mi)元曲(qu)确凿(zdo) B.静谧(mi)元曲(qǔ)确凿(záo) C.静谧(b) 元曲(q0)确凿(zu6) D.静谧(b) 元曲(qǔ)确凿(zu6) 2.根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在答题卡的田字格内。(2分) 3.请根据画线句推断【甲】处应填入的词语是(2分) A.山岛竦峙 B.绿水行舟 C.小桥流水 D.晴空一鹤 33 4.刚刚加入学校剪纸社团，社团的负责人给你安排了以下任务，请你完成。(9分) 【任务一：介绍剪纸文化】社团负责人请你向大家介绍剪纸文化，下面是你搜集的相关资料，请据此回 答问题。 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术 享受。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，不仅用于装点生活，还是各 种民俗活动的重要组成部分，逢年过节，人民贴上美丽鲜艳的剪纸，节日的气氛便被渲染得非常浓郁 喜庆。同时，它传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社 会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社 会价值。 (1)【教材补白】请判断下列加点词的词性。(2分) 中国剪纸( ) 美丽鲜艳( (2)请将画线句子改为“把”字句。(2分) (3)请你用一句话概括上述材料的主要内容。(40字以内)(2分) 【任务二：理解剪纸作品】 (4)社团负责人向你展示了下面一副剪纸作品，请你简单介绍其剪纸画面并揣摩其创作意图。(3分) 5.默写。(8分) ①夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) ②正是江南好风景， (杜甫《江南逢李龟年》) ③古诗词中，诗人们往往喜欢借景抒情或借物抒情。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ,随君直到夜郎西”一句中，借明月表达对友人的牵挂之情；马致远在《天净沙 ·秋思》“夕阳西下， ”一句中，借夕阳表达了游子对家的思念；岑参在《行 军九日思长安故园》“ ,应傍战场开”一句中，借菊花表达了对沦陷家乡的 34 思念；李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管， ”一句中，借芦笛表达 了征人的思乡情绪。 ④《〈论语〉十二章》中，孔子在学习和做人方面的教海对我们当代人都有很大启发。如“ ”一句强调了兴趣对学习的重要性。 二、现代文阅读(28分)】 (一)阅读下文，完成下面问题。(16分) 影响一个人一生的一堂课 ①苏步青出身于浙江雁荡山区的一个农民家庭，家境清贫，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田， 什么都千。那时他想，这辈子准没有读书的机会了。恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他家儿子 读书。苏步青一有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到这样一来，那户有钱人家的儿子没学好， 苏步青却学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服他的父亲，送他读书。 ②于是，父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。9岁时，苏步青到离家100多里的平阳县城上 学，开始很不适应，语言又不通，加上贪玩，第一学期结束，他的成绩是全班倒数第一。好在第二年，苏 步青家门口也办了所小学，但同学大多为富家子弟，苏步青常受欺侮和歧视。一次，他的一篇作文偶有 “佳句”，老师竟怀疑不是他写的，批了个“差”字。苏步青气愤极了，以“不听课”的方式表示抗议。结 果，这学年他又是倒数第一。这时候，正直可亲的陈玉峰老师成了点拔苏步青人生的第一位恩师。他 语重心长地开导苏步青，点点雨露滋心田，苏步青被唤醒了。从此，他集中心思学习，这学年结束时考 得全班第一的好成绩。 ③在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂课影响 了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。 ④那是在浙江省立十中念初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师教他们。 第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事，说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食 瓜分中国。中华民族亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡， 匹夫有责，在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的 巨大作用一一“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数 学”。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑤杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅是为了摆脱个人困境， 而且是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为个人找出路，而且是为中华民族求新生。当天晚 上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了 “读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不论是酷暑隆冬还是霜晨雪夜，苏步青都只知 道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着 苏步青一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。 ⑥一次，为了证明三角形内角之和等于180度这个定理，他用了20种方法，并写成一篇论文，在当 35 时浙江省的一次学生作业展览会上展出。苏步青在数学上崭露头角，引起了校长洪彦元的关注。这位 极具慧眼的校长被调走时，对苏步青说：“你毕业后可到日本学习，我一定帮助你。”在苏步青毕业时，洪 校长果然寄来200块银圆，并赠言。苏步青把这件事视为一生事业的转折，点。 ⑦17岁时，苏步青东渡扶桑，进了日本东京高等工业学校电机系学习，随后又考进了日本东北帝 国大学数学系深造。在那里，他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的 研究领域，在完成学业的同时，他还写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于 1931年获得理学博士学位。 (刊载于2023.3.20，有删改) 6.【中考趋势练·提供支架】请你按照时间顺序，梳理苏步青的成长经历。(4分) 旁听村里有 ② 引起校长关注， 钱人家的老 迎来一生事业 师讲课 的转折点 9岁时 初三时 17岁及以后 9岁前 10岁时 学生作业 ① ③ 展览会上 ④ 7.说说第②段画线句中加点词语“唤醒”的含义。(4分) 8.有人认为第②段写苏步青成绩差的内容，有损其形象，应删除。你是否同意？谈谈你的看法及理由。 (4分) 9.【新考法 开放性试题】杂志社举办了“影响学生一生的老师"推荐活动，假如让你在本文所记叙的三 位老师中任选一位，你会推荐哪位老师？请为其写一段推荐语。(70字左右)(4分) (二)【回忆往事感悟成长】阅读文章，回答下列问题。(12分) 书梦 李复威 ①少年求学时，有过许多美好飄逸的梦。而书梦，是我日思夜想、追求不辍的梦，我魂牵终生、失志 不渝的梦。 ②上小学时，一次，父亲带我去他的朋友家做客。稚气未脱的我走进那位老伯家的书房，顿时被 “吓”住了。宽阔高大的屋子的四围，是顶天立地的书架，架上满满堆码着高低不齐的图书。站在房中 36 央仿佛置身在书的“天井”之中，有一种令人“恐惧”的压迫感一似乎周围的书籍随时都会坍塌下来。 ③父亲告诉我，老伯是大学教师。他这一生就是读书、教书、写书。书，是他的命根。 ④书，扎根在了我幼小的心灵中。 ⑤上初中时，我对文学着迷。学校的图书馆是我经常出入的宝地。那时，我喜欢上了外国诗歌，尤 其崇仰俄国诗人普希金。我想，要是有一本普希金诗集，那该有多好啊！ ⑥就在这“求书若渴”的时刻，发生了令我“心惊肉跳”的事件。 ⑦那时，我经常光顾全市唯一的新华书店。一次，我在书店文学柜架的最上方发现了孤零零的一 本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前，带着恳求的语气：“对不起，我今天没带钱，能不能 帮我把书留到明天…”他没有丝毫犹豫就拒绝了：“书店还没有为读者预留图书的规矩，刚刚还有人 打电话来查询这本书，只能是谁先来就卖给谁了。” ⑧这时，打烊的铃声响起，整个书店就只剩下我一个顾客了。我拿着书久久不愿离去。售书员几 次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一回头地离开了。 ⑨第二天放学后，我带着钱急匆匆赶往书店。刚一进门，就看见那住瘦高个男售书员冲我跑过来 喊道：“经理，就是他！”我本能地退缩着，一头雾水。只见从书店办公室里走出一位女同志，她一脸严肃 地走到我跟前：“同学，你昨天晚上是最后一个离开书店的吗？” ⑩我急了：“你们怀疑是我把书拿走了？” ①她仍是一脸严肃，没有做任何表示。 ②我更急了：“我今天是带着钱来买这本书的。”我忙着掏出文具盒中放的钱。我急得几乎要哭出 声来。女经理问我是哪个学校的，班主任叫什么名字。我心中没有鬼，一一回答。不一会儿，班主任张 老师就赶来了。他了解了事情的原委，跟经理表示，要单独和学生谈谈。我告诉老师：“昨晚我离开时 把书放回书架了，我保证！我发誓！”张老师于是向经理建议：“这样吧，我们大家再认真找一找。” ③就这样，四五个人围着“文学类”书柜又翻腾一遍，一本一本地抖动，一本一本地翻找… ④我站在一旁，忐忑不安地等候着，一分钟，两分钟，五分钟…那是一个十几岁的孩子的人生中， 最漫长的几分钟。我有些紧张了，万一真找不到，我跳进黄河也难洗清了。我的脸涨得通红，仿佛能听 见自己咚咚的心跳声。 ⑤“找到了！找到了！在这旮旯…”那位瘦高个男售书员，举着书大声嚷道。我的心猛地落 地了。 ⑥我急忙掏出钱来：“我买这本诗选！”女经理诡秘地笑了笑，举着书“馋”我：“不卖给你。” ⑦只见女经理走到老师跟前耳语了几句。然后，她郑重其事地，仿佛在宣布一个重大决定：“我买 下这本《普希金诗选》一"我一听心凉了半截，怎么会这样？似乎是故意停顿了一下，经理口风一转，面 带微笑，对着我大声喊道：“赠送给一你！看来你是一个爱读书的学生，祝愿书籍永远成为你最贴心的 朋友。”我喜出望外，激动得不知该说什么。我用双手接过书贴在胸前，向经理和书店的同志鞠了一个 躬：“谢谢！谢谢！” 37 ⑧我带着圆梦的激动，紧攥着诗选兴冲冲走出书店，回头看了看橱窗的美术字赫然入目：一侧一一 为中华崛起而读书；另一侧一书是人类进步的阶梯。我伫立，凝视良久。 ⑨就这样，书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无情的诤友，书梦开凿了一条让我 永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道。 (刊载于2023年4月21日，有删改) 10.【中考新考法·提供导图支架】请阅读文章第⑦~⑦段，按照故事发展的脉络，围绕《普希金诗选》这 本书，将下面的内容补充完整。(3分) “我”喜欢诗选却没带 第二天，“我”带钱来 钱，央求售书员帮“我” (1) 书店买诗选，（2) 将书留到第二天 ↓ (3） 女经理找来“我”的班主 任，大家共同寻找诗选 11.请你阅读下面的句子并结合文章内容，回答括号内的问题。(4分) (1)我拿着书久久不愿离去，售书员几次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一回头地离 开。（加点词具有怎样的表达效果？） (2)一分钟，两分钟，五分钟…那是一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。（描写时间的 流逝有什么作用？) 12.有同学认为本文主要写“我”买《普希金诗选》的经历，前文描写与父亲朋友相关的内容可以删去，请 你向该同学阐述不能删去的原因。(2分) 13.【中考新考法·关联教材】有同学认为本文可以作为《往事依依》的拓展阅读篇目，请你从文章主旨 角度说明理由。(3分) 38 三、文诗文阅读(15分)】 (一)阅读下面文言文，完成下面小题。(11分) 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱 如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼 不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 郁离子①居山，夜有狸②取其鸡，追之，弗③及。明日，从者擭其入之所以鸡①，狸来而絷⑤焉。身缧@ 而口足犹在鸡，且掠且夺之，至死弗肯舍也。郁离子叹曰：“人之死货利者，其亦犹是也！” (选自《郁离子·山居》) 【注】：①郁离子：人名。②狸：狸猫。③弗：不。④从者擭(huò)其入之所以鸡：随从用鸡作诱饵，在狸猫 进入的地方放置了捕兽木笼。⑤絷(zh):拘禁，这里指被关进木笼。⑥缧(I白i):捆绑，拘禁。 14.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(4分) A.止有剩骨 一狼得骨止 B.意暇甚 意将隧入 C.其一犬坐于前 夜有狸取其鸡 D.后狼止而前狼又至 至死弗肯舍也 15.下列对文中画线语句的翻译和理解，有误的一项是(4分) A.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 翻译：骨头已经没有了，两只狼却依然像原来一样一起追赶。 理解：骨头都已经扔完了屠户还是没能甩掉狼，一个“矣”字，展现了屠户内心的恐惧。 B.屠乃奔倚其下，弛担持刀。 翻译：屠户于是奔过去躲藏在柴草堆下，放下担子拿起刀。 理解：屠户这时已经识破了两只狼相互配合来迷惑他的诡计，于是他决定放弃逃避开始抵抗。 C.人之死货利者，其亦犹是也！ 翻译：为钱财利禄而死的人们，大概也像这只狸猫吧！ 理解：本文借狸猫偷鸡的故事而感慨像狸猫一样，为了贪得钱财利禄而丢掉性命的人。 16.【甲】文中的“狼”在“骨已尽矣”的情况下依旧 ,【乙】文中的“狸”被抓住时仍然 ”,可见二者的共同点是 。(3分) 39 (二)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。(4分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。 【注】：①芦管：笛子。②征人：指出征或戍边的军人。 17.【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节 的氛围，表达了诗人装 对友人的 之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了 边塞将士的 之情。(2分) 18.“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来 抒发情感的。(2分) 四、名著阅读(4分】 19.文学社开展“演绎中华经典，弘扬传统文化”的读书活动，旨在让同学们消除与经典的隔膜。请你从 “信念”“勇敢”“温情”中任选一个主题，结合《西游记》或《朝花夕拾》中的具体内容谈谈你的理解。 线 (100字左右) 五、作文(50分】 20.种梨树的老陈总是笑呵呵的与人交谈。笑，不仅是一个简单的表情，更是一种生活态度。我们见过 许多他人的微笑，或是善意的，或是温暖的，或是鼓励的，或是自信的，或是坚强的… 请你以“微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)请将作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数不少于500字。(4)不要 出现所在学校的校名或师生姓名。 40七年级上册 四、 19.示例一：“你挑着担，我牵着马”是对《西游 记》中唐僧师徒团队分工的描述，在《西游 记》后五十回中，唐僧师徒团结一心，共同克 服困难。这让我认识到，在学习生活中，我 们也应该学会分工合作，发挥团队精神，互 相支持，共同完成任务。 示例二：“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出 发”是对唐僧师徒取经之路上经历的描述。 这一路上充满险阻、历经坎坷，但他们一直 坚定信念，勇敢地与妖魔鬼怪战斗，最终取 得真经。这让我认识到，面对追梦道路上的 困难与挫折，我们要坚定信念，迎难而上。 示例三：“敢问路在何方？路在脚下”是唐僧 师徒探索精神的体现。取经过程中，唐僧师 徒不惧艰险，在求取真经的路上不断探索， 一步步向着目标迈进。这启示我们在学习 生活中也要具有探索精神，一步一个脚印地 去探索实现梦想的道路。 五、20.略 试卷5周口市七年级上学期新教材版 期末试卷 一、1.B2.渊博3.C 4.(1)名词形容词 (2)人们贴上美丽鲜艳的剪纸，便把节日的气 氛渲染得非常浓郁喜庆。 (3)示例：中国剪纸作为一种民间艺术，具有 广泛的群众基础，蕴含着丰富的历史文化信 息，具有多重社会价值。 (4)示例：剪纸的主体是一个荷塘，荷塘中荷 花盛开，鱼儿在莲叶间嬉戏，有“莲莲有鱼”之 意，寓意“连连有鱼”或“年年有余”，蕴含着作 者对生活富足、每年都能有多余钱粮的美好 期许。 5.①思君不见下渝州②落花时节又逢君 ③我寄愁心与明月断肠人在天涯 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 ④知之者不如好之者好之者不如乐之者 二、（一） 6.①到平阳县城上学，成绩不理想②回到家 乡求学，受到欺侮与歧视，不久后遇到唤醒他 求知欲的陈玉峰老师③遇到杨老师，上了 影响他一生道路的一堂课④东渡日本深 造，取得瞩目成果 7.唤醒，指叫醒；使醒悟。此处指陈玉峰老师语 重心长地开导苏步青，使其在学业上醒悟，并 取得了良好的成绩。 8.我不同意这种说法。这部分内容真实地展现 了孩童时的苏步青初入陌生环境的不适应和 贪玩的天性，与后文苏步青在一位位老师的 影响下逐渐热爱学习、取得优异成绩的事情 形成鲜明对比，使人物形象更加立体、鲜明， 也从侧面衬托出老师们对他的影响之大。 9,示例一：我推荐陈玉峰老师。他和蔼可亲，语 重心长地开导学生，对学生动之以情，晓之以 理，是一个润物细无声的好老师。 (二) 10.(1)售书员拒绝替“我”留书，“我”恋恋不舍 地离开书店 (2)书“不翼而飞”，“我”受到怀疑 (3)诗选被找到，女经理买下诗选并送给“我” 11.(1)“久久”表示经过了相当长的时间。“一 步一回头”写出了“我”对诗选的留恋。加点 词体现了“我”内心对这本诗选的不舍，以及 对这本诗选的喜爱和渴望。 (2)通过对时间流逝的描写，突出了“我”觉得 时间变化缓慢的主观感受，生动形象地写出 了“我”当时忐，忑不安、焦急又窘迫的心理。 12.内容上，前文写“我”到父亲的朋友家，看到 海量的书，内心收到了震撼，交代了书在 “我”的心中扎根的原因；结构上，为下文写 “我”对文学着迷和去书店买《普希金诗选》 的情节做铺垫。 13.示例：《杨柳依依》中作者通过回忆少年读书 生活中的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、 热爱祖国的情感，并启示青少年要多读书， 读好书，成为一个志趣高尚的人。《书梦》中 作者讲述了自己去父亲朋友家做客的经历， 从此书也在作者心中扎根，以及后来作者经 历波折终于圆梦获得《普希金诗选》的故事， 强调了书籍的力量，体现了书籍在作者人生 中的重要地位。两文主题一致，都体现了书 籍在塑造人格、滋养心灵方面的重要作用， 因此本文可以作为《杨柳依依》的拓展阅读 篇目。 三、（一） 14.D15.B 16.并驱如故 掠且夺之，至死弗肯舍贪婪 【参考译文】 【乙】郁离子住在山里。夜晚，有野猫偷他 的鸡，追它没追上。第二天，家人在它进入的地 方装上捕兽木笼并用鸡做诱饵，野猫一来就被 困住了。它身体被捆着，但口和脚还在鸡身上， 边打边抢那鸡，到死也不肯放。郁离子感叹说： “为钱财利禄而死的人们，大概也像这只狸猫吧！” (二) 17.凄凉(“悲伤等) 思念(“牵挂”等) 思乡(“盼归”等) 18.示例：“我寄愁心与明月”中，诗人运用拟人 手法，把月当成了使者，（或“运用想象，将月 语文·期末卷 亮想象成知己”)能够寄送愁心，以此抒发对 友人的关切之情。“受降城外月如霜”中，诗 人运用比喻的修辞方法，把月光比成霜，营 造出清冷的意境，以此抒发愁苦之情。 19.示例一：我选“温情”。我读鲁迅《朝花夕拾》 中《从百草园到三味书屋》的片段，看到作者 写那肥胖的黄蜂，听鸣蝉的长吟，抚摸着光 滑的石井栏，品尝着又酸又甜的覆盆子，我 感受到鲁迅对童年百草园生活的回忆里充 满温情。 示例二：我选“信念”。《西游记》中的唐僧面 对蜘蛛精、蝎子精等妖魔制造的杀身险境， 女儿国国王以身相许，玉兔精百般诱惑，都 一心向佛没有动摇。从中我感受到了唐僧 坚定的取经信念。 五、20.略 试卷6南阳市七年级上学期新教材版 期末试卷 1.(1)缥缈杞xùn (2)目睹骗子织布的荒唐滑稽/懂得尊重生命 的难能可贵 2.C3.D 4.水何澹澹 山岛竦峙 僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 我寄愁心与明月随君直到夜郎西 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 5.(1)(记住)祖训：向长辈（父母）学习。 (2)示例一：A理由：我家人口较多，是典型 的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风的鼓 励下，家人会一直和气，团结互助，家里也越 来越兴旺。 示例二：B理由：因为勤奋的人会得到更多 的回报，上天会实现勤劳的人的志愿。有耕