试卷4 焦作市2024-2025学年七年级上学期期末-【期末必刷卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文(统编版 河南专版)

七年级上册 试卷4焦作市七年级上学期新教材版 期末试卷 一、 1.(1)A(2)燥竞 2.(1)示例：用文化艺术作品传承红旗渠精神。 (2)①时尚表达，用现代科技放大皮影的绚丽 色彩和精细流畅的线条，画面精巧，可观性 强。②主题鲜明，突出了艰苦奋斗的红旗渠 精神。③具有现实意义，这种艺术创新的形 式，很容易引起人们的共鸣。（能结合图文材 料，任答两条即可) (3)示例一：我们可以利用节假日来到红旗 渠，了解那段艰苦岁月，感悟历久弥新的红旗 渠精神，将红旗渠精神在新时代进一步发扬 光大。 示例二：我们要用现代科技让红旗渠精神“活” 起来，用创意表达让红旗渠精神传承下去。 3.A 4.①人不知而不愠②非淡泊无以明志 ③随君直到夜郎西④海日生残夜 ⑤江春入旧年⑥便引诗情到碧霄 ⑦尚思为国戍轮台 ⑧何当共剪西窗烛 二、（一） 5.①马伯巡村发现三婶家有异常，将因血压高 晕倒的三婶及时送到医院救治：②马伯又拿 钱修整房子，为村里留守的老人和儿童办文 化中心：③马伯雨夜催低洼处的住户成功转 移，回家途中自己却摔伤了腿骨。 6.A.“赔着笑”写出了马伯决定拿钱改建房子时 的小心翼翼的神情，既想动存折上的钱，又生 怕老伴不支持自己，体现了马伯因为主动为 村里做好事，在和老伴发生分歧时宁愿委屈 自己却又十分坚定的无私精神。B.“淡然一 笑”写出了马伯不顾老伴的埋怨，早已将自身 安危置之度外，一心只牵挂着村里那些老人 的神情，体现了马伯舍己为人，无私奉献的 品质。 7.示例一：老伴。①文中老伴的埋怨、不支持， 为马伯的行动制造障碍，并与之形成对比，更 能凸显马伯无私奉献、一心为公的光辉形象； ②文中的老伴经常劝慰马伯、担心马伯的身 体，可见马伯劳心费神，甚至可能危及自身的 安全，侧面表现出马伯为村里做的事情之多， 付出的辛劳之大；③通过老伴一次次质疑，解 释马伯每次付出的原因和具体事情，推动故 事情节的发展。 示例二：大明。①文中借大明探望马伯时的 讲述和致谢，侧面表现出马伯拯救了好几户 人家举动的伟大，表现出马伯无私奉献的光 辉形象；②大明之前赞助过村里，还决定替马 伯巡村，侧面烘托出马伯精神的感染力之强； ③大明受马伯影响为村里赞助村道改造、捐 赠器材和设施，侧面说明马伯的行为得到了 支持和认可，同时他是暴雨中差点遇险的六 叔公家的儿子，他的出现使得故事更加完整 和具有现实意义，大明的赞助和捐赠及要替 马伯巡村的行为，在故事中扮演了“巡村马” 的后续者的角色，这是对马伯精神的传承，体 现了美好精神的传承，深化了文章主题 8.示例：我认为他适合参与“B.大公无私模范”。 从内容上看，马伯所做之事：巡村、救三婶、修 路、办文化中心、雨夜救人，均是一心为了村 里的留守老人和孩子；从主旨上看，马伯费 力、花钱、操心，舍小家为大家，表现了对马伯 这种舍己为人、大公无私精神的赞美，所以我 认为他适合参选“大公无私模范”。 (二) 9.①步履匆匆，忘记红薯②制作容器，红薯搬 家③红薯新生，超越局限 10.(1)示例：重读“竟然”，可以读出“我”的出乎意 料，表现出“我”见到红薯发芽时的惊喜之情。 (2)示例一：运用拟人的手法，赋予红薯叶以 “人”的情态，生动形象地写出了红薯叶繁密 茂盛、生机勃勃的状态，充满活力和情趣。 示例二：“你推我挤”“凑在一起”“争先恐后” 富有动态，将静态的叶子写“活”了，生动形 象地写出了红薯叶繁密茂盛、生机勃勃的状 态，充满活力和情趣。 11.示例：这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有 颓废堕落、自暴自弃，在春光中赋予自己新 生，努力生根发芽长叶。启示我们在学习生 活中遇到困难挫折时，要像文中的红薯一 样，毫不气馁，始终保持积极乐规的人生 态度。 12.示例：生活中我曾观察到长在墙角的仙人 掌，浑身长满让人望而生畏的细刺，一点也 不讨人喜欢，被随意丢在角落。土地贫瘠、 烈日暴晒，风吹雨打，露覆霜结，甚至被踢一 脚、砍一刀，它都默默挺立着。到了春夏之 交，它会开出或是洁白，或是金黄色的花朵， 最后还会结出酸甜的果实。引发了我做人 应如仙人掌，不论面对怎样的境地，都要淡 然处之，坚韧顽强，永远保持乐观昂扬的生 活姿态的思考。 三、（一） 13.B【解析】A.句意：别人不了解我，可是我自 己并不恼怒。愠：恼怒，生气：C.句意：选取 他们的优点而学习。善：优点；D.句意：只是 空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 殆：疑惑；故选B。 14.几个人一起走路，其中必定有可以做我老师 的人。选取他们的优点而学习，如果也有他 们的缺点就加以改正。 15.“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习 语文·期末卷 与思考关系；“温故而知新”强调了复习的好 处：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”强调了兴趣的重要。 16.示例一：曾子的做法和【甲】文中的“与朋友 交而不信乎”观点一致，都是讲诚信的。诚 信是中华民族的传统美德，从古至今，我们 国家一直奉行诚信待人、诚信传家、诚信治 国的行为准则。示例二：曾子的做法和【甲】 文中的“与朋友交而不信乎”观点一致，都是 讲诚信的。曾子用自己的行动教育孩子要 言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取 的。它告诫人们，成人的言行对孩子影响很 大，做父母师长的要特别注意言传身教。 (若有其他答案，言之有理亦可) 【参考译文】 【乙】曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后 面哭着要去。曾子的妻子对儿子说：“你回去 吧，我从街上回来了杀猪给你吃。”曾子的妻子 刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的 妻子劝阻他说：“我只是哄小孩才说要杀猪的， 不过是玩笑罢了。”曾子说：“小孩不可以哄他玩 的。小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母 那里学来，需要父母的教导。现在你如果哄骗 他，这就是教导小孩去哄骗他人。母亲哄骗小 孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是用来教育 孩子成为正人君子的办法。”说完，曾子便杀了 猪给孩子吃。 (二) 17.C【解析】根据“随君直到夜郎西”“可知，本 项“诗人因怀才不遇而生的“愁心”有误，应 为：诗人因牵挂朋友而生的“愁心”。故选C。 18.诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人 格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人 对朋友的关心和怀念之情。 七年级上册 四、 19.示例一：“你挑着担，我牵着马”是对《西游 记》中唐僧师徒团队分工的描述，在《西游 记》后五十回中，唐僧师徒团结一心，共同克 服困难。这让我认识到，在学习生活中，我 们也应该学会分工合作，发挥团队精神，互 相支持，共同完成任务。 示例二：“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出 发”是对唐僧师徒取经之路上经历的描述。 这一路上充满险阻、历经坎坷，但他们一直 坚定信念，勇敢地与妖魔鬼怪战斗，最终取 得真经。这让我认识到，面对追梦道路上的 困难与挫折，我们要坚定信念，迎难而上。 示例三：“敢问路在何方？路在脚下”是唐僧 师徒探索精神的体现。取经过程中，唐僧师 徒不惧艰险，在求取真经的路上不断探索， 一步步向着目标迈进。这启示我们在学习 生活中也要具有探索精神，一步一个脚印地 去探索实现梦想的道路。 五、20.略 试卷5周口市七年级上学期新教材版 期末试卷 一、1.B2.渊博3.C 4.(1)名词形容词 (2)人们贴上美丽鲜艳的剪纸，便把节日的气 氛渲染得非常浓郁喜庆。 (3)示例：中国剪纸作为一种民间艺术，具有 广泛的群众基础，蕴含着丰富的历史文化信 息，具有多重社会价值。 (4)示例：剪纸的主体是一个荷塘，荷塘中荷 花盛开，鱼儿在莲叶间嬉戏，有“莲莲有鱼”之 意，寓意“连连有鱼”或“年年有余”，蕴含着作 者对生活富足、每年都能有多余钱粮的美好 期许。 5.①思君不见下渝州②落花时节又逢君 ③我寄愁心与明月断肠人在天涯 遥怜故园菊 一夜征人尽望乡 ④知之者不如好之者好之者不如乐之者 二、（一） 6.①到平阳县城上学，成绩不理想②回到家 乡求学，受到欺侮与歧视，不久后遇到唤醒他 求知欲的陈玉峰老师③遇到杨老师，上了 影响他一生道路的一堂课④东渡日本深 造，取得瞩目成果 7.唤醒，指叫醒；使醒悟。此处指陈玉峰老师语 重心长地开导苏步青，使其在学业上醒悟，并 取得了良好的成绩。 8.我不同意这种说法。这部分内容真实地展现 了孩童时的苏步青初入陌生环境的不适应和 贪玩的天性，与后文苏步青在一位位老师的 影响下逐渐热爱学习、取得优异成绩的事情 形成鲜明对比，使人物形象更加立体、鲜明， 也从侧面衬托出老师们对他的影响之大。 9,示例一：我推荐陈玉峰老师。他和蔼可亲，语 重心长地开导学生，对学生动之以情，晓之以 理，是一个润物细无声的好老师。 (二) 10.(1)售书员拒绝替“我”留书，“我”恋恋不舍 地离开书店 (2)书“不翼而飞”，“我”受到怀疑 (3)诗选被找到，女经理买下诗选并送给“我” 11.(1)“久久”表示经过了相当长的时间。“一 步一回头”写出了“我”对诗选的留恋。加点 词体现了“我”内心对这本诗选的不舍，以及 对这本诗选的喜爱和渴望。 (2)通过对时间流逝的描写，突出了“我”觉得 时间变化缓慢的主观感受，生动形象地写出 了“我”当时忐，忑不安、焦急又窘迫的心理。剧卷嗣 七年级上册语文 河南专灰 试卷4焦作市七年级上学期新教材版期末试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一 、积累与运用(23分) 1.【小我与大国】巴黎奥运会结束了，中国游泳队队员潘展乐凭借着自己的努力，在一百米自由泳比赛 中，打破了世界纪录，也打破了美国在该项垄断的记录。下面是他在南开大学的一段演讲，请你帮他 安 完成下列问题。(4分) 常。恒 9月21日，潘展乐在南开大学演讲时回应网友说他有松弛感，他说：“破纪录的背后是场内场外 母最狗 都拼全力。很多网友夸我是松弛感，但我每天的训练其实是这样：吃饭、训练、治疗、按摩、休息，每天 燃。 如长搬 一万五千米雷打不动。上午和下午没什么不同，今天和明天没什么不同，有些枯Zà0，但我从没想过 这<興 放弃。因为祖国至上，为国争光的信念早就跟国旗在一起印在了我的胸前，刻在了我的心上。 駟包 即到外弥 在演讲中，潘展乐还提到了中国第一位奥运选手刘长春“只身赴会”的场景。他感慨道，刘长春 O⑥∞ 的背后是山河破碎、国运艰难的中国，而百年后的今天，中国健儿自信满满，平视世界，可以跟全世界 最优秀的运动员同场jg技并拔得头筹，一个重要的原因就是一背后有强大的祖国！ (1)下列选项中依次给加点字注音，正确的一项是(2分) ( A.mo kai B.mogài C.mo kai D.m6gài (2)根据语境，写出拼音相对应的汉字。(2分) 枯zào() jing()技 戡 2.【新考向传统文化】河南广播电视台交通事业部策划的皮影戏版《红旗渠》引起了同学们的兴趣，班 级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。(9分) (1)下面是小河搜集到的材料，请用简洁的语言概括你从中得出的结论。(2分)》 封 【材料】河南广播电视台交通事业部用非遗皮影戏的形式展现红旗渠的故事，形象地再现了 20世纪60年代林县人民在党的领导下，战天斗地修建红旗渠的感人故事，用艺术的形式热情讴 龄 歌了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 结论： (2)皮影戏版《红旗渠》短视频一上线，就引发120多家媒体转发，话题词阅读量突破1600万，迅速 “出圈”。有同学不理解其迅速“出圈”的原因，请你结合图文材料，说明理由。(4分) 剂 线 皮影戏版《红旗渠》剧照 皮影戏版《红旗渠》短视频评论区 评论1：红旗渠和艰苦奋斗画了等号.激励了一代又一代人！ 评论2：“非遗+短视频”的艺术创新，很值得借鉴！ 评论3：先辈们太不容易了，我要珍惜现在的美好生活！ 25 (3)此次活动引发了同学们对“新时代应如何对待红旗渠精神”的热议。请从下面词语中任选两个写 一句话，谈谈你对这一问题的思考。(3分) 科技 感悟 创意 传承 发扬 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(2分) ①据宋代志书《东京梦华录》记载，北宋时期开封勾栏瓦舍遍布全城。 ②豫剧在河南民歌小调的基础上融合北曲弦索、秦腔等地域特色，形成了河南梆子这一最初的豫剧 形式。 ③并且演出了大型杂剧《目连救母》，观者众多，颇为热闹。 ④在明朝中后期，河南时尚小调在开封及其周边盛行。 ⑤而后豫剧在河南梆子的基础上不断发展，新中国成立后，改称“豫剧”。 ⑥豫剧最早出现在开封及其周边地区。 A.⑥①③④②⑤ B.⑥④②①③⑤ C.①③②④⑤⑥ D.④②③①⑤⑥ 4.将下面所引名句填写完整。(8分) 古代诗文以其独特的美感形式，陶治性情，滋润心灵，伴随我们成长。“① 不亦君子乎”，给予我们修身养性的指引；“② ,非宁静无以致远”，洗涤我们淫慢 险躁的心府；“我寄愁心与明月，③ ”,给予我们真挚友情的滋养；“④ ,⑤ ”(填写王湾《次北固山下》中的诗句)，点燃我们对生活 真理的思考；“晴空一鹤排云上，⑥ ”,激发我们顽强奋斗的精神；“僵卧孤村不 自哀，⑦ ”,给予我们爱国热忱的浸染；“⑧ ,却话巴山 夜雨时”，引发我们对至爱亲情的珍视。 二、现代文阅读(28分】 (一)【小我与大我】阅读下文，完成小题。(16分) 巡村马 ①马伯随儿子来省城生活几年了，眼下孙子已上学，他又想回家了。儿子一再挽留，说老爸老妈辛 苦半辈子，该享福了，这儿就是你的家，还回村子千什么？ ②可马伯还是决定要回家，谁也拦不住。他想好了，要回村里做点事。前几天，马伯刚在“乡亲父 老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被发现，三叔婆还不到60岁，女儿外嫁，儿子也在外 打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一个人。马伯对此感到很心痛。他想，要是发现及时，三叔婆 也不至于这样吧！ ③回到村里第二天，马伯就精神奕奕地推着久违的自行车出门了，他已给车子上好油、充足气、换 好新轮胎胆了，他穿街过巷，去村里跟那些留守老人们一一打个招呼，问声好，说以后有困难就来找他， 26 他会尽力帮忙的。 ④从此，马伯不论刮风下雨还是酷热严寒，每天都要骑着车子在村里巡一遍，帮助留守老人做些力 所能及的事。比如，联系村医看病捡药，换灯泡、水龙头、煤气瓶…看到大家都安然无恙才回家，或下 地干活去。 ⑤马伯被村里人热情地称为“巡村马”。老伴却不以为然，她担心马伯累坏了，劝说他隔三差五去 看看就可以了。谁知马伯不领情，脸一沉说：“谁知道哪天会有事？万一呢？” ⑥那天，马伯来到三婶家门外，听见她家小孙子在哭。门紧闭着，他喊了几声没人应，顿感情况不 妙，立即找人破门而入。果然，三婶因血压高晕倒在地…马伯立即将她送医院救治。医生说，幸亏送 医及时，不然会酿成大祸。 ⑦那晚，马伯翻出家中存折看来看去。老伴疑惑地问：“你要千啥？” ⑧“有留守老人反映，村道横巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿点钱修路。” ⑨“这钱是我们防老的，我看谁敢动？”老伴斥责道。 ⑩“我动自己那份，总可以吧。”马伯也生气了。老伴没办法，摇头说：“你是还想戴顶大帽子？”马伯 笑笑，不跟老伴计较，他真诚地说：“我只想带个头。” ①马伯要改造村道的消息一传出，立即得到不少乡亲的支持，尤其一些外出工作的人，在群里纷纷 表示赞同，都要求出钱赞助。很快，村道横巷就筹到一大笔费用，开始搞起硬底化建设，又安装了太阳 能路灯。 ②但不久，马伯又翻出了存折。老伴不满地问：“这次又要干什么？” ③马伯紧握存折，担心老伴过来抢，他说：“我想修整几间瓦房，可能要动一，点你的份额。” ④“修房干什么？我们家这房子不是好好的吗？”老伴不解道。 ⑤马伯温和地小声说：“我想搞个文化中心，让留守老人儿童有个活动的地方。” ⑥“公家的事，你不会叫那些老板们再捐点钱线么？”这次老伴反应挺快。 ⑦A马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个 ‘好心’人嘛！”老伴一时语塞，她也知道马伯认准要做的事，大水牛也拉不回头。她越想越气，第二天就 丢下马伯，搭车去省城向儿子告状了。 ⑧马伯说千就千。他家几间房子位于村中心，门前还有一棵古荔树，阴地亩余。他开始请人翻瓦、 刷墙、铺砖，换门窗，一番修整，几间房子焕然一新，还开辟出了电视室、图书室、娱乐室…得知这是要 为村里人办活动中心，有“老板”乡亲被马伯感动了，特别捐赠了一套健身器材和儿童游乐设施，安装在 古荔树下。从此，留守老人和儿童有了一个好去处。 ⑨到了夏天，连续几天暴雨，河水猛涨。那晚，还不见雨停。马伯睡下又起来，他实在不放心，有几 户人家住在村里的低洼处，怕被水浸。马伯冒雨赶去，借着闪电一看，那几户人家门前已黄茫茫一片， 水已漫膝。他连忙敲门催人转移…回来路上，却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨。马伯自己敷了些药，只 能在家休息。 @老伴得知消息，赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了。B马伯只是淡然一笑，心里却还在着 27 急村里那些老人。他想着自己这一受伤，起码要躺两个月，谁来走家串户呢？ ①马伯正焦虑之际，门外传来脚步声，有人来探望马伯。原来是暴雨那晚差点遇险的六叔公家的 儿子大明提着礼品来了。他告诉马伯，上游山洪暴发，他们那几户低洼处的房屋在那天后半夜几乎都 被洪水淹没了，“马伯，要不是您及时相救，后果不敢想象…”大明坐在床沿，握着马伯的手真诚道谢。 ②大明之前外出打工多年，做过大老板，如今已回家创业。他赞助过村道改造，那套活动中心的健 身器材和儿童游乐设施也是他捐赠的。他似乎看出了马伯的心事，说：“马伯，您就安心养伤。我会替 您去巡村的。”马伯听了，终于露出了笑容，他这匹“巡村马”也算后继有人了。 (选自《羊城晚报》2024年2月28日，作者：梁柏文。有删改) 5.请概括马伯做了哪些事。(3分) 素材一：马伯每天坚持骑自行车巡村，为村子里的留守老人做力所能及的事； 素材二：① 素材三：马伯拿钱带头改造村道，得到许多乡亲的支持； 素材四：② 素材五：③ 6.请赏析下面两处马伯的“笑”，更好地把握人物形象。（4分) A.马伯赔着笑说：“你娘家祖先洗夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好 心’人嘛！” B马伯只是淡然，笑，心里却还在着急村里那些老人。 7.角色设置时，有同学不太清楚配角（次要人物）的作用，请你从下面两个次要人物中任选一个，结合选 文说说他（她）的作用。(5分) ①老伴 ②大明 8.【中考趋势练·开放探究】假如文中的马伯被推举参与“道德模范”评选，你认为他适合参与哪个类别 的道德模范呢？请选择你认为最合适的一个，并结合文章的内容和主旨说明理由。(4分) A.爱岗敬业模范 B.大公无私模范 C.孝亲敬老模范 (二)校刊推出“美文鉴赏”栏目，开辟“托物言志”专栏，请你参与并完成下面小题。(12分) 向上的红薯心 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红 薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ 28 ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒 大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时， 儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了 午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他 就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周 末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加 饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。 ⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成 了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在 一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着 的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变 成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。 这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地 对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ①它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一 片绿荫，它的生命摇曳着永不调谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了 生命的超越。 ②人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等 待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬 头仰望星空。 (作者：蔺丽燕，有删改) 【阅读·概括】 9.请结合本文内容，将下列情节补充完整。（每空不超过10个字）(3分) 红薯发芽，瓶中水培① →执着努力，长根长叶→② →③ 【妙句·精赏】 10.揣摩下列语句，完成括号内的任务要求。(4分) (1)一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！（请设计朗 29 读的重音，并说明理由)(2分) (2)你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我， 看我！”（请从修辞手法或化静为动的角度进行赏析）(2分) 【领悟·收获】 11.品味文中第①段画横线句的含义，并谈谈你从中获得的启示。(2分) 这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 【哲思·表达】 12.【中考趋势练·思考探究】你的生命中肯定也遇到过像红薯、紫藤萝或小桃树这样的事物，引发过你 的哲思，请与大家分享一下它（以上提到的植物除外）给予了你怎样的深刻感悟。请以“生活中我曾 观察到 引发了我 的思考”为格式写一段话，不少于60字。(3分) 三、古诗文阅读(15分)】 (一)阅读下面两个文段，完成下面小题。(11分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (节选自《〈论语〉十二章》有删减) 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之 曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 (《韩非子·曾子杀彘》) 30 13.下列选项中加点词语解释正确的一项是(2分) A.人不知而不愠愠：不生气 B.与朋友交而不信乎信：诚信 C.择其善者而从之善：善良 D.思而不学则殆 殆：懈怠 14.用现代汉语翻译下列句子。(3分) 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 15.【甲】文中提到了一个关于学习的话题。“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新”“知之者不如 好之者，好之者不如乐之者”它们各自强调的关于学习的侧重点不同，请分析。(3分) 16.【乙】文中曾子的做法与【甲】文中孔子的哪个观点一致？请谈一谈孔子的观点对后世的影响。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成问题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(2分) A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上了浪漫的色彩。 D.这首诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 18.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何表达诗人复杂的感情的？请简要赏析。(2分) 四、名著阅读(4分) 19.【中考新考法·跨音乐】下面是电视剧《西游记》片尾曲的歌词，请你阅读并结合《西游记》原著后五 十回的内容，联系自己的生活实际，谈谈从中获得的启示。(4分) 【链接材料】 你挑着担，我牵着马；迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发…一番番 31 春秋冬夏，一场场酸甜苦辣；敢问路在何方？路在脚下。 歌曲《敢问路在何方》 五、作文(50分】 20.阅读下面材料，任选一题作文。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下， 被打成碎沫，散开。 它的脸上和身上， 像刀砍过的一样。 但它依然站在那里， 含着微笑，看着海洋… 订 (1)请以“微笑面对 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充 实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)这首小诗能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 线 32