试卷2 安阳市2024-2025学年七年级上学期期末-【期末必刷卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文(统编版 河南专版)

剧卷刷 七年级上册语文 河南专叛口 试卷2安阳市七年级上学期新教材版期未试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(23分】 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季；细 腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长…八中初一某班同 学想要开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ 母最狗 燃。 语文之美，美在欣赏品味 如长数 这< 语文是否美丽，这常常取ju白 于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细细端详七年级上册 艇包 T到外弥 语文教科书。别致的封面便贮蓄着浓郁的语文之美。教科书封面主要由文字和图画两部分组成。“语 合∞ 文”二字是封面最显眼的文字。这两个字苍劲有力，生动流畅。图画部分来自吴昌硕的画作《菊花》。 画面中的菊花伴石而生，泼泼洒洒，即便是迎着咄咄逼人的萧瑟秋风，也依然开得烂mà门 ,依 然充满生机与活力。这不禁让人想到 (作家姓名)的《秋天的怀念》，想到那静谧的秋，热烈的 菊，想到他深深怀念母亲的心ù 。 浓淡相间的古朴画风就这样烘托出了气韵生动的语文之 戡 美，这一切都让人感kǎ 万千。语文，真美！ 1.根据拼音在文中横线处填入汉字，全都正确的一项是(3分) 封 A.取决烂漫心绪感慨 B.取决烂慢心絮感概 器 C.取诀烂慢心绪感概 D.取决烂漫心绪感概 2.依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是(3分) A.chǔdu6 bi hong B.chǔ duo mi hong C.zhu duo bi hong D.zhùduo mi hong 3.结合语境，在文段横线处填入作者的名字。(2分) 并 线 语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书。伴着清雅的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动。 更收获感悟。①莫怀戚在一场春日的散步中努力让母亲和儿子各得其所；②老舍在济南小山的温暖拥 抱下细细品味独特的冬天的韵味；③先秦弟子勤学善思，虚心求教，孔门座下人迹罕至；④唐诗宋词灿 若繁星，耀眼夺目，读来令人心神荡漾…语文，真美！ 4.画线语句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是(1分) A.① B.② C.③ D.④ 9 语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神 昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影 ；请看 吧，骏马突破缰绳的束缚影响， …让我们用笔去讴歌和赞美。用聆听和感受，生活处处皆 语文，语文，真美！ 5.填入文段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(2分) A.飞向云霄迎向光明奔驰原野 B.迎向光明飞向云霄奔驰原野 C.迎向光明奔驰原野飞向云霄 D.奔驰原野迎向光明飞向云霄 6.默写。(12分) (1)秋天有数不尽的的韵味。“峨眉山月半轮秋，① ”,李白在这样的秋夜离开故 土，满怀憧憬，外出闯荡；“② ,应傍战场开”，行军的岑参在这样的联想中表 达情怀，既思念家乡，更呼唤和平。登高望远是秋，悠然赏菊是秋，独爱枫林是秋…如此斑斓多 姿的秋景，如此韵味十足的诗情！ (2)《论语》十二章中，指明“学与思”之间紧密关联的一句是：“① ,② ”;表明即使是一个普通人也要有坚定志向的一句是：③ ,④ 。为 二、现代文阅读(28分】 (一)【品味书香充实境界】阅读《书香作伴》，完成小题。(16分) 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不 舍得用。慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而 是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得 很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的，我穿过川流的人群 奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾跳出/浮现出）欢喜 来，哦，在呢，在呢。我（走/扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂诞不已。班主任得知我对书的热爱，便允我 去他家借书看。不过，他对书也是格外珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又 10 想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任 家，一个人走上五六里的路。【甲】乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人 心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。 新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不 晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安 睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得 他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一 蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。【乙】我去借书， 看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到 人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事。却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他 在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想一抬头是书，低头还是书。若是外 出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ①午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩。随便从书架上抽出一本书。滩膝上， 风吹哪页读哪页。我常常觉得，如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开 的一瓣花。不错，就是这种淡然悠远的人生妙趣。我永无法忘却。 ②人和书，就这样在阳光下，在岁月里紧紧相伴，充满着暖人心扉的脉脉温情。 (取材于丁立梅的文章，有删改) 7.“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”：小时候，“我”无钱买书，只能① ;小学时，常 常走夜路到班主任家借书看；高中时，“我”② ,终于能开口问语文老师借书看；而 今，有了书房，可以逛书店、书摊，随意看书。(4分) 8.仔细阅读第③段，并从括号内选择一个最能体现作者当时情感的词语填在横线上，选择准确的一项 是(3分) A.腾跳出走 B.浮现出走 C.腾跳出扑 D.浮现出扑 11 9.结合上下文语境，任选一个句子，说说其妙处所在。(4分) 【甲】乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 【乙】我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！ 10.【中考趋势练·链接材料】结合下面的文段材料，说说材料中的“书香”与本文中的“书香”有何异同？ (5分) 初，权谓蒙及蒋钦曰；“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”欺曰；“在军中常苦多务，恐不容复读 书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。”… 孔子言：“终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。”光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而 好学，卿何独不自勉最(xù)邪？蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。 -一裴松之注引《江表传》 (二)阅读短文，完成下面小题。(12分) 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在 砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂一一原 来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直 或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞领首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼 灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出 来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。 在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘 12 来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心 旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬， 飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上 未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽 放时的激情与风采，更在于调零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只 为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的 告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道孤 线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ①寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ②从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 (选自《青年文学家》，有删改) 11.【中考趋势练·图文结合】小组同学想用图文结合的形式呈现梅花在不同生命阶段的特点，请结合 ⑤⑥段内容将下图补充完整。(4分) 生命阶段：绽放时期 特点：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 生命阶段：①】 特点：② 生命阶段：③ 特点：④ 12.飘落的寒梅带给了作者哪些人生思考？(4分) 13.【中考趋势练·关联教材】这篇《寒梅》与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有相似之处。请将两者对比 阅读，简要说说它们有哪些相似之处。(4分) 13 三、古诗文阅读(15分)】 (一)阅读下面文字，完成下列问题。(11分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 司空①顾和与时贤共清言。张玄之、顾敷是中外孙②，年并七岁，在床边戏。于时闻语，神情如不相 属③。暝于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗①复生此宝。” (选自刘义庆《世说新语》) 【注释】①司空：中国古代官名。②中外孙：孙子和外孙。③属：关注。④衰宗：衰败的宗族，文中谦称自 己的家族。 14.【中考趋势练·文言实词理解方法】根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 ①俄而雪骤 词语推断法：暴风骤雨 查阅词典法：①听见；②闻名，著称，知识；④声誉； ②于时闻语 (填序号) ⑤用鼻子嗅，嗅到。（摘自《古汉语常用字字典》） ③不意衰宗复生此宝 课内迁移法：终身不复鼓琴(《伯牙鼓琴》) 15.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 撒盐空中差可拟 16.【中考趋势练·朗读设计】请根据提示，为文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案并说明理由。 (提示：可从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计)(2分) 17.【中考趋势练·情景对话】围绕两个文段内容，同学们展开了“《世说新语》之儿童早慧”的学习探究 活动。请你根据文段内容，完成他们的对话。(4分) 小豫：魏晋名士用语机警的风气在当时盛行，甚至影响儿童。这些儿童思维敏捷，如《咏雪》 中① 小南：是的，他们的早慧还表现在其他方面，如乙文中② 14 (二)阅读诗歌，完成下面小题。(4分) 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 18.【中考趋势练·发朋友圈】假如刘禹锡有朋友圈，并将《秋词（其一）》分享到了朋友圈，请你一起来 品鉴。 (1)刘禹锡在发布朋友圈时配了下面这幅图，请你结合古诗对配图进行点评。(2分) (2)请你根据小语的留言对古诗展开品鉴。(2分) 小语：刘兄这首诗读起来明朗刚健，一反前人悲秋的常态，很是独特。 四、名著阅读(4分) 19.【穿越童年】【中考新考法·开放探究】《从百草园到三味书屋》一文中介绍了百草园和三味书屋这两 个地方，如果让你选择其中一处感受童年乐趣，你最想去哪儿？为什么？ 百草园 三味书屋 五、作文(50分】 20.初中生活如约而至，少年时光迎来新篇。若留心观察，你便会发现，在这美好的校园里，每天都有可 爱的人们擦肩而过，每天都有感动的故事悄然发生，每天都有动人的风景萦绕心扉… 15 请以“在这美好的校园里”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不要出现所在学校的 校名或师生姓名。 装 线 16七年级上册 16.示例一：我推荐《观沧海》。诗人通过描写秋 日登临碣石山，对周围景物的描写，表达了 诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴 望一统中原，建功立业的抱负。 示例二：我推荐《天净沙·秋思》，写出了秋 日萧瑟荒凉的景象，表达了一个长期漂泊异 乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦 之情。 四、 17.示例一：①藤野先生的照片：鲁迅留学日本 期间，藤野先生给予他极大的关怀和尊重， 鲁迅对他充满了感激之情。分别时藤野先 生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。 后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片 常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这 是鲁迅先生的心爱之物。 示例二：②阿长买的《山海经》：《山海经》是 鲁迅儿时念念不忘的一本图画书，在没有任 何人在意的情况下，保姆阿长给他买来了。 这不仅满足了他渴盼已久的愿望，还饱含了 阿长对鲁迅的喜爱与关心，让他成年后也念 念不忘。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱 之物。 示例三：③《天演论》：鲁迅在南京矿物学堂 上学期间，读到了赫胥黎的《天演论》，读得 如痴如醉。《天演论》对鲁迅的思想有着深 远的影响，使他开始不断思考并探索社会现 实。后来去日本学医学，弃医从文呼吁民 众，回国执教、写文章、参与社会运动，都是 鲁迅在新思想的影响下做出的积极探索。 因此，我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱 之物。 18.①示例一：每次除妖，我冲锋在前。通天河 收服鲤鱼精，是俺老猪首先下水引出那妖 怪，只怪你性急，才让那妖怪逃脱。 示例二：我不怕苦不怕脏，吃苦耐劳。在八 百里荆棘岭，俺老猪挥舞铁耙，不分昼夜，硬 是开辟了一条路出来，大家才有路可走，继 续前行。 示例三：俺也是聪明机智的。猴哥被师父赶 回花果山，还是俺老猪用“激将法”请你出 山，救出师父的呢。 ②我任劳任怨，埋头苦干。一路上重担我 挑，师父起居也是由我照顾，你们去除妖时， 行李也是我看管的。没有功劳也有苦劳。 五、19.略 试卷2安阳市七年级上学期新教材版 期末试卷 1.A2.D3.史铁生 4.C5.B 6.(1)①影入平羌江水流②遥怜故园菊 (2)①学而不思则罔②思而不学则殆 ③三军可夺帅也④匹夫不可夺志也 二、（一） 7.①到老街上小人书摊租书看；②学好语文 8.C 9.【甲】：运用了环境描写、心理描写。写出了夜 的空旷宁静、以及带给“我”的少许恐惧感和 孤独感，衬托出“我”对书的渴望和借到书的 幸福感。 【乙】：运用动作描写，生动形象地再现了老师 在树下读书的场景，表现老师对于读书的 痴迷。 10.书香指读书风气，读书的习尚。 相同点：材料中孙权劝吕蒙读书，和文章中 作者热爱读书都是追求读书风尚的一种体 现，都彰显了书香气息对丰富生活、充实境 界的意义。 不同点：吕蒙所追求的书香多了一层功利 性，促使他追求读书风尚的直接原因是带兵 打仗的需求和领导的要求，是一种带有实用 功效的书香气。而本文中的读书习惯纯属 因为作者内心的喜好和生活的雅致，相比较 下更多关注书香带给自己的内心宁静和精 神祥和，多了一层淡雅意蕴。 【参考译文】 当初，孙权对吕蒙和将钦说：“你们现在都 当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自 己！”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务很多，恐怕 不允许再（有时间）来读书。”孙权说：“我难道想 要你钻研经书当研究儒家经典的学官吗？只是 应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。”孔子 说：“我曾经整天不吃，整晚不睡，用来思考，却 没有长进，不如去学习。”光武帝刘秀在带兵打 仗的时候，手里从来没离过书，曹操也说自己到 老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉 励自己呢？吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲 倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比 不上。 (二) 11.①含苞时期②娇羞颌首，豆蔻芳华③飘 落时期④轻柔飘落，悠悠飞舞 12.①飘落的寒梅让作者明白了生命的意义不 只在于绽放时的激情与风采，更在于调零时 的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一 种形态绽放生命的精彩。②飘落的寒梅让 作者理解了“落红不是无情物，化作春泥更 护花”不仅是落红的深情，更是甘于奉献的 精神。③飘落的寒梅让作者领会了“洒脱从 容、宁静自信、恬淡安详”是自己追求的美好 品质。（答出两点即可） 13.都用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写 紫藤萝花从衰到盛而感悟到生命的美好与 永恒，表达作者对生命的热爱和珍惜。《寒 语文·期末卷 梅》写寒梅在不同生命阶段的特点，表达作 者对寒梅的生命力与奉献精神的敬佩之情， 更启发了作者对生命的思考。 三、（一） 14.①急②①③再，又。 15.把盐撒在空中大体可以相比。 16.“未若”后要稍作停顿，“柳絮”要重音。这样 才能突出雪花似柳絮般，飘忽无根，表达对 漫天飞雪的喜爱和赞美之情 17.①谢道韫的聪明智慧，才华出众。②顾敷 二人过耳不忘。 【参考译文】 【乙】司空顾和与当代的名流们一起清谈。 他的外孙张玄之和孙子顾数当时都是七岁，就 在大人们的坐榻边玩耍。看他们的神情，好像 对谈话的内容并不关心。当顾和在灯下闭目养 神的时候，听到两个小孩开始复述之前主人与 客人之间的谈话，竞然毫无遗漏。顾和听了很 激动，过去提着他们的耳朵说：“没想到我们这 个衰落的家族还生出了这样的宝贝！” (二) 18.(1)示例：这幅图中，一只白鹤从水面和芦苇 荡上空掠过，向着云霄飞去，展现了秋高气 爽的明丽秋景中动人的一幕正与刘兄诗作 中“晴空一鹤排云上”这句诗的意境相符，简 直妙啊！ (2)示例：这首诗以爱秋为主题，更是借用飞 鹤冲天的形象表明诗人自己的心志，展现出 一种激越向上的诗情，并且从中可以看出诗 人在面对挫折时绝不低头，反而奋发向上的 豪情壮志。 四、 19.示例一：我最想去百草园。因为我想去看看 那个奇趣无穷的儿童乐园，去听蟋蟀、油蛉 的演唱会，用筛子在雪天的空地捕鸟…去 七年级上册 体验鲁迅的童年。 示例二：我最想去三味书屋。因为我想去看 看鲁迅当时读书的私塾和如今的学校有什 么不同，看看方正博学的寿镜吾老先生家中 的陈设，去体会小时候的鲁迅坐在那里读书 时的内心感受。 五、20.略 试卷3濮阳市七年级上学期新教材版 期末试卷 1.(1)B (2)博诠 2.示例：黄河流经黄土高原，这里土质疏松，植 被稀少，夏季在暴雨的冲刷下，水土流失严 重，黄河到下游进入华北平原，这里地势低 平，水流缓慢，泥沙大量淤积，河床逐渐抬高， 人们被迫不断加高坝，但坝容易决口成灾。 3.(1)①是目前全世界规模最大、演出时间最 长的戏剧聚落群。②内容贴近生活，能够引 起观众共鸣。③科技含量高，视听沉浸感强， 视觉表达最佳。 (2)示例一：①选图一：②理由：《只有河南· 戏剧幻城》的鸟瞰图中，“声”“光”“电”“画”视 觉效果强烈，文化与科技深度融合，科技含量 高，视听沉浸感强。 示例二：①选图二。②理由：图中的“21个剧 场”“我是河南人”的字样能够引起作为河南 人的自豪与骄傲，能够感受河南的地域魅力。 4.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪正是江 南好风景落花时节又逢君遥怜故园菊 枯藤老树昏鸦自古逢秋悲寂寥我言秋日 胜春朝 二、（一） 5.②满仓看见大雁被捉住后，兴奋地大喊大叫。 ③满仓抱着捉来的大雁，内心感到亲切和喜欢。 ④满仓可怜大雁没有伙伴，放走了大雁 ⑤满仓目送大雁飞远，内心恋恋不舍。 6.示例一：①外貌描写，通过“体型就像一只大 鹅”“不长不短的脖子”“尾巴像一把小蒲扇” “圆圆的小眼睛”等语句描写出大雁可爱的外 形。②神态描写，通过“瞪着一双圆圆的小眼 睛”“惊恐地看着”等语句刻画出大雁被捉住 后紧张害怕的神态。 示例二：①用比喻的修辞方法，把大雁的尾巴 比作小蒲扇，形象地描写出大雁的外貌特征， 体现了满仓对大雁的喜爱之情。②用“瞪” “惊恐”等词语传神地刻画出了大雁被捉后紧 张害怕的样子。 7.①以“大雁”为线索，将看大雁、捉大雁、抱大 雁、放大雁、大雁飞走的情节串联在一起，使 得故事情节紧凑，叙事有条不紊。②正面描 写了大雁团结一心的形象特征，侧面烘托出 满仓对大雁的喜爱、对生命的尊重。③文中 开头写看大雁，结尾写大雁飞走，首尾呼应， 结构严谨。 8.①满仓虽然喜欢大雁，但最终还是放大雁归 队，还“天地一片澄明”，体现了满仓的优秀品 质和对生命的敬畏。编者将这篇文章编入这 一单元，意在引导读者形成尊重动物、善待生 命的意识，②满仓父亲捉大雁与大雁群产生 冲突，体现了人与动物的矛盾冲突。编者将 这篇文章编入这一单元，意在加强读者对自 我的理解和反思。③孤独的满仓喜欢看大 雁，父亲给他捉来大雁后，他又放飞了大雁， 这体现了满仓对大雁的喜爱之情。编者将这 篇文章编入这一单元，意在增进读者对人与 自然关系的理解。 (二) 9.①马蹄痕②鞋印③过去的时光 ④散漫的古代生活