试卷1 郑州市2024-2025学年七年级上学期期末-【期末必刷卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文(统编版 河南专版)

1 年级上册 方。他回家后感到奇怪，就每天前去观看他看 病。偶然见到一个求药的人，（那人）已经离开 医生家，那医生追上来告诉他说：“临煎时，在里 面加一块锡。”说完，挥手让他走了。元礼这才 觉得十分奇怪，心想没有把锡放在药里煎的方 子，特意向那医生请教。那医生回答说：“这是 古方子。”元礼请求看看那本医书，一看，才知那 医生说的“锡”原来是“饧”字。元礼急忙为他纠 正。唉，对分不清“饧”“锡”就为人治病的医生， 社会上的人怎么能够不谨慎呢？ 六、 1.C 2.(1)杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下 去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃 不下饭。 (2)没有什么不是这样的啊！如果不早做打 算，就要和这国家一同灭亡了啊！ 3.工之侨得良桐焉/斫而为琴/弦而鼓之/金声 而玉应 4.对一些不必要的事或基本上不会发生的事担 心那些并不看重真才实学，只重视虚名 对事物认识不足（不全面） 【参考译文】 【乙】工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作 成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像 金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最 好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府：官府的乐 官让国内最有名的乐师考察它，说：“不古老。” 便把琴退还回来。 工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身 漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕 刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。第二 年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集 市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝 廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世 上少有的珍宝啊！” 工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这 样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无 不如此啊。”于是离去，至宕冥附近的山，不知道 他最终去哪儿了。 试卷】郑州市七年级上学期新教材版 期末试卷 、 1.(1)mi躁zhuǎn漂(2)A (3)在句末加上“的活动”。 2.①秋风萧瑟②夜阑卧听风吹雨 ③学而不思则罔④思而不学则殆 ⑤不知何处吹芦管⑥一夜征人尽望乡 ⑦我寄愁心与明月⑧随君直到夜郎西 3.C 4.步骤：①首先到图书馆二楼办证处办理借书 证，②之后到自助机检索《朝花夕拾》信息，③ 它在二楼的“社会科学图书外借处”，④借出 书后可以在三楼的自修室看书也可以带回 家看。 事项：①但是要注意图书馆开放时间为9：00 一17：00：自修室开放时间为8：00-21：00：② 周一闭馆。 二、（一） 5.①被送到“我”家，想要逃跑，号叫，挣扎（若回 答“不适应新环境”“整夜鸣叫，把房间搞得一 塌糊涂”也给分) ②关到仓房后的中午（若回答“关到仓房后” 也给分) ③被两只野猫欺负，吓得瑟瑟发抖 ④失踪后回来，动作敏捷，威风凛凛 6.【A】猫本来是老鼠的克星，而此时的大花却被 老鼠吓得浑身发抖”，突出了花猫胆小、怯懦 的特点，写出了作者对花猫的失望和讽刺，有 戏剧化的效果。 【B】写出作者没想到大花猫会自己找回来，更 没想到它变了一个样。运用感叹号突出了作 者的意外惊喜，欣慰之情。 7.①将大花猫刚来时大肉球的形象与后来赘肉 不见，身材健硕的形象形成鲜明对比，突出花 猫的外形变化，也写出了环境的变化对花猫 的影响。 ②将大花猫刚来时面对老鼠瑟瑟发抖的“怂 货形象”与后来勇战数鼠，一雪前耻的“胜利 者”形象形成鲜明对比，突出花猫性情比以前 变得勇敢。 ③刚开始“我”喊花猫“怂货”，对花猫嫌弃的 态度与后文“我”夸花猫“好样的”的赞赏态度 形成鲜明对比，侧面写出了花猫的变化之大。 (写出两点即可) 8.示例一：环境：大花猫在城市时，养尊处优，连 “猫”的本职一抓老鼠的技能都丧失了；而 从“城里”到“乡下”后，随着环境的改变，大花 猫也完成了从一只“怂货”到一只真正的大花 猫的蜕变。这告诉我们：环境影响人并改变 人。我们要学会适应环境，并在环境中得到 历练和成长。 示例二：宠爱：大花猫刚开始在大姨家养尊处 优，受尽宠爱，吃肉和鹅肝等，以至于连自己 的天性捉老鼠的技能都丧失了，后来到“我” 家没有受到宠爱。历经磨难，学会了新技能， 回归本性。由此可见，宠爱要适度，过度的宠 爱不利于成长。 示例三：成长：大花猫在城里时，过着无忧无 虑的生活，被宠坏了，没有经历什么磨难挫 折，以至于连“猫”的本职—抓老鼠的技能 都丧失了：来到我家后，经过现实的锻炼和考 验，从“怂货”成长为一只真正的大花猫。这 告诉我们：一定的挫折有助于成长，我们不能 像温室的花朵一样逃避现实，而要勇敢接受 语文·期末卷 困难挫折的洗礼，并在困难和挫折中学会 成长。 (二) 9.A.条件虽然简陋，但他却能用心布置店面，可 见对书摊的用心程度。 B.会自制登记册，管理借阅信息（书摊生意冷 落时，独自坐着，等待顾客) C.善于经营管理，做事细致认真。（对顾客的 到来充满期待) 10.A.“我”对“小人书”的入迷劲 B.阅读“小人书”带给“我”的影响。 C.“我”从“小人书”上看到了刘关张的模样， 看到了英雄人物的威武，看到了杨老令公的 意志和力量。这些读物丰富了“我”的认知， 营养了“我”孩童时代的精神世界。 D.感激 11.A.示例：这句话意在表明红鼻子并不严重， 只要对了症，病有药可治的。作者用“其实” “只要”“即可治愈”等文字陈述此事，暗含了 惋惜或同情之意：病本身不大却没被及时治 愈，作者对此深感同情和惋惜。 B.示例：“再也没有”蕴含丰富的情感：有对 曾经阅读连环画的美好时光的怀念；有对书 摊主人红鼻头的关注：更有对给予我精神滋 养的书摊的感激。 三、（一） 12.B13.A 14.我选择第一则，我认为陈元方做得不太好， “有朋自远方来，不亦乐乎。”朋友听了陈元 方的解释后，感到惭愧，已经认识到了自己 的错误，下车想去拉元方的手，元方头也不 回地走进了家门，有些无礼。 (二) 15.①观②澹澹③山岛耸立 ④虚写⑤小桥流水人家 七年级上册 16.示例一：我推荐《观沧海》。诗人通过描写秋 日登临碣石山，对周围景物的描写，表达了 诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴 望一统中原，建功立业的抱负。 示例二：我推荐《天净沙·秋思》，写出了秋 日萧瑟荒凉的景象，表达了一个长期漂泊异 乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦 之情。 四、 17.示例一：①藤野先生的照片：鲁迅留学日本 期间，藤野先生给予他极大的关怀和尊重， 鲁迅对他充满了感激之情。分别时藤野先 生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。 后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片 常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这 是鲁迅先生的心爱之物。 示例二：②阿长买的《山海经》：《山海经》是 鲁迅儿时念念不忘的一本图画书，在没有任 何人在意的情况下，保姆阿长给他买来了。 这不仅满足了他渴盼已久的愿望，还饱含了 阿长对鲁迅的喜爱与关心，让他成年后也念 念不忘。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱 之物。 示例三：③《天演论》：鲁迅在南京矿物学堂 上学期间，读到了赫胥黎的《天演论》，读得 如痴如醉。《天演论》对鲁迅的思想有着深 远的影响，使他开始不断思考并探索社会现 实。后来去日本学医学，弃医从文呼吁民 众，回国执教、写文章、参与社会运动，都是 鲁迅在新思想的影响下做出的积极探索。 因此，我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱 之物。 18.①示例一：每次除妖，我冲锋在前。通天河 收服鲤鱼精，是俺老猪首先下水引出那妖 怪，只怪你性急，才让那妖怪逃脱。 示例二：我不怕苦不怕脏，吃苦耐劳。在八 百里荆棘岭，俺老猪挥舞铁耙，不分昼夜，硬 是开辟了一条路出来，大家才有路可走，继 续前行。 示例三：俺也是聪明机智的。猴哥被师父赶 回花果山，还是俺老猪用“激将法”请你出 山，救出师父的呢。 ②我任劳任怨，埋头苦干。一路上重担我 挑，师父起居也是由我照顾，你们去除妖时， 行李也是我看管的。没有功劳也有苦劳。 五、19.略 试卷2安阳市七年级上学期新教材版 期末试卷 1.A2.D3.史铁生 4.C5.B 6.(1)①影入平羌江水流②遥怜故园菊 (2)①学而不思则罔②思而不学则殆 ③三军可夺帅也④匹夫不可夺志也 二、（一） 7.①到老街上小人书摊租书看；②学好语文 8.C 9.【甲】：运用了环境描写、心理描写。写出了夜 的空旷宁静、以及带给“我”的少许恐惧感和 孤独感，衬托出“我”对书的渴望和借到书的 幸福感。 【乙】：运用动作描写，生动形象地再现了老师 在树下读书的场景，表现老师对于读书的 痴迷。 10.书香指读书风气，读书的习尚。 相同点：材料中孙权劝吕蒙读书，和文章中 作者热爱读书都是追求读书风尚的一种体 现，都彰显了书香气息对丰富生活、充实境 界的意义。 不同点：吕蒙所追求的书香多了一层功利剧造刷 七年级上册语文 试卷1郑州市七年级上学期新教材版期末试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用(23分) 1.以下是小语拟写的“冬日畅读·非你莫属”活动文案，请你协助她完善文案内容。(7分) 《礼记》云：“春诵，夏弦，秋学礼，冬读书。”冬季来临，天气渐冷泡一杯暖茶，躲进图书馆中读书是 这个季节里最幸福惬意的雅事。 母最狗 读书，在静谧中摒除浮Zà0，沉淀心灵。阅读没有扭转时空的超能力，却可以让我们蹚过历史长 燃 长製 河回看过去，拥抱未来；阅读无法带着我们pā0洋过海，但书中的文字却可以让我们的精神去 赵<興 肥食 (A.遨游B.闲游)世界的每一个角落；阅读没有万能的魔法，但每一个字迹都盛满了一个 即外弥 O⑧四 不朽的文明。为了消解凛冽的寒气，激发读者阅读的积极性，河南省图书馆特举办“冬日畅读·非你 莫属”。 (1)请你给语段中加点字注音或者根据拼音写汉字。(4分) 静谧() 浮zào() 扭转() piao( )洋过海 (2)文中横线处有个词语小语拿不准，请你帮她选择。( )(1分) (3)语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改建议。(2分) 2.古诗默写(8分) 封 小语中准备筹划古诗文挑战活动，请你帮她补写正确答案。 类别 古诗文 提示 胜景 ① ,洪波涌起。 曹操《观沧海》 ② 壮志 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 铁马冰河入梦来。 签 ③ 论述学习和思考的关系。 线 学法 ④ (《论语〉十二章》) ⑤ 借幽怨的笛声，唤醒“征人”的思乡之情。（李益《夜上 ⑥ 受降城闻笛》) 真情 ⑦ 运用拟人的手法，表达诗人对友人的同情和关切。 ⑧ (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 3.活动需要制作有关“读书方法”的专题展板。小语搜集了以下材料，但是顺序出现了混乱，请你帮她 正确排序。(2分)》 () ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想； ②这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ③总之，精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏， 而忽略那些无关紧要的或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ④跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ⑤我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 ⑥读《西游记》这样的长篇古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 A.⑤①④③②⑥ B.⑥⑤①④②③ C.⑤①④②⑥③ D.⑤⑥①④②③ 4.本次活动需要共读《朝花夕拾》，为方便读者快速借阅此书，请你结合以下两则材料，帮小语写清楚借 阅步骤和注意事项。(6分) 材料一借阅流程图 办借书证 《朝化夕拾》检紫信息 自助机检索图书 所属类别 补会科学 索号 I210.4/51 找到图书话借说阅 条码号 40247836 文献所属馆 河南省馆（嵩山路） 在自修室阅读 带回家阅读 文献流通类型 中文图书 材料二河南省图书馆（西区）各窗口楼层分布及开放时间 楼层 开放窗口 开放时间 1F 多媒体会议室爱心阅览室收发室学术报告厅 图书馆：9：00-17：00 2F 社会科学图书外借处办证处咨询总台电子阅览室 自修室：8：00一21：00 3F 自然科学图书外借处读者工作部自修室报刊部 4F 地方文献部古籍书库中原方志馆 周一闭馆 步骤： 事项： 二、现代文阅读(28分) (一)【适应环境方得成长】阅读下面选文，完成问题。(16分) 城里的猫 申平 ①往返六百公里，二姨驾车，专程从市区把她家的大花猫送到我家来了。 ②她放下装猫的纸箱，立马就走了。理由是她心里不好受，还怕猫会跟踪她。 ③打开纸箱，面前的大花猫简直就是一个大肉球。“肉球”在床上滚了几滚，这才醒过梦来，立即 2 “喵喵”地叫起来，跟头骨碌就想逃跑。 ④我上前抓住它，给它系上了猫绳，并在房间的一角给它放好了猫窝，摆上猫粮和水，然后把它拴 在沙发腿上，严肃地对它说：“大花，二姨说在城里他们没空照顾你，所以她才硬着心肠把你送到我家来 了。以后这就是你的家了。农村虽然比不上城里，但我们保证会对你好。对了，你来这里还可以发挥 你的专长，抓老鼠啊！我家仓房就有老鼠呢…” ⑤但是大花猫继续挣扎，号叫，看架势一刻都不想在我家里待。媳妇说：“先别理它，等它熟悉了就 好了。”于是我们就关门出去了。 ⑥晚上回房睡觉，看见猫粮和水撒了一地，猫绳把大花猫缠在了沙发腿上。我上前解救它，没想到 它不识好歹，狂叫着险些抓伤我。我只好找来一根棍子拨拉，这才把猫绳解开了。 ⑦我立即打电话向二姨汇报情况。二姨说：“唉，这只猫也是被我们宠坏了，它在家里是很少吃猫 粮的，主要吃煎的鱼，再就是吃猪肝啊，鹅掌啊…” ⑧我的天呀！我忽然明白二姨为什么要把它送人了。可是我们接受它，是想让它帮忙来捉老鼠 的，不是请个大爷伺候的。 ⑨这一夜，大花猫不断鸣叫，即使睡着了也打呼噜，搞得我和媳妇都没有睡好。 ⑩我把猫绳给它解开，想让它在屋里活动一下。中午回来一看，差点气死。整个房间被它搞得一 塌糊涂：沙发被抓烂，床单打了卷，各种摆设滚落一地。大花猫呢，正蹲在枕头上，虎视眈眈看着我们。 ①此时，我抄起木棍想打它，又想到它是二姨的宠物，也是初来乍到，只好放下棍子。但是我们的 房间肯定容不下它了。我灵机一动，拖着它来到了院里的仓房。仓房里摆满了装粮食的大缸，房梁上 吊着腊肉，所以才招来了老鼠。我把大花猫拴在门框上，又去拿来它的那套家什，然后说：“对不起了大 花猫，本想让你适应一下，但是你表现太差，那今天你就提前上岗吧。”说着就把门关上了。 ②中午，我听见仓房里传出大花猫的惨叫声，就悄悄走过去，透过门缝往里看，只见两只半尺长的 老鼠，一只在攻击戏弄大花猫，另一只正在津津有味地吃猫粮。它们不断发出吱吱的叫声，好像是在嘲 笑大花猫。【A】这老鼠的克星，此时却浑身发抖，顾头不顾腚，口中不断发出绝望的叫声。哎呀，真是 丢死人了！ ③我打开门，大喝一声冲进去，老鼠这才仓皇逃离。再看大花猫，早已被吓得缩成一团。我把它的 狼狈相用手机拍下来发给二姨。我接着发微信说：“二姨呀，你的猫除了会祸害人，别的一点儿用都没 有。是你来接它，还是我把它送回去？” ④二姨许久才发来语音说：“城里的猫都是这样的，它们是宠物，没见过老鼠。我既然把它送你了， 你就看着处理吧，只是别害它性命。” ⑤有了二姨这话，我就对大花猫不客气了。我把它拖到院里，解开猫绳说：“猫先生，现在你自由 了。你爱去哪儿就去哪儿吧。” ⑥为了做到仁至义尽，我还把它的猫粮和猫窝什么的拿出来放到院里，然后就不再理它。 ⑦可是这个怂货，它根本就不敢离开院子，就在院里徘徊，哭叫。因为农活忙，我们也顾不上再管 它。只是到了夜里，它的叫声招来了两只野猫，呜哇地吵作一团。我被惊醒冲出来，野猫跑了，大花猫 瑟瑟发抖，赶快跑到我的脚边求救。我骂了它一声，只好把它抱回外间屋里，这回它不再叫了。 3 ⑧从这天开始，大花猫白天在院里活动，晚上就待在外间屋。见没人再宠它，它也开始吃猫粮了， 身体一点点瘦下来。 ⑨也记不清它是哪一天失踪的。我和媳妇猜想，它是不是回城去找二姨了。不过一去三百公里， 又是坐车来的，它能找回去吗！ 四大约过了一个多月，有天夜里我听见外面有猫叫。出来一看，竟然是大花猫回来了。它整个变 了一只猫，身上的赘肉早已不见，个头显高了，动作敏捷了，虽然身上伤痕累累，但往那儿一站，却是身 材健硕，威风凛凛。 ①【B】啊，大花你回来了！我拍拍它的脑袋，打开门让它进屋。但是它却摇摇尾巴，掉头去扒仓房 的门。哦，看来它是想去捉老鼠，要报那一箭之仇呀，好，好！ ②我马上过去把门打开，然后就去睡觉了。第二天早晨起来一看，好家伙，仓房门前一溜摆了四五 只大大小小的老鼠，大花猫正蹲在一边洗脸。见我出来，它立刻喵喵地叫起来，仿佛在说：主人，快来看 下我的战利品吧。 ⑧我心里一热，立刻上前抱起它，把它举过头顶，喊道：“大花，好样的，你终于像一只猫了！” (选自《小说选刊》有删改) 5.【中考趋势练·内容梳理】本文主要写了城里的猫到“我”家后发生的一系列变化，请你根据文章内 容，完成下列表格。(4分) 时间 大花猫的处境和表现 初到“我”家时 ① ② 被两只老鼠攻击戏弄，吓得浑身发抖 放到院里的夜里 ③ 大约过了一个多月 ④ 6.阅读下列语句，回答括号里的问题。(4分) 【A】老鼠的克星，此时却浑身发抖，顾头不顾腚，口中不断发出绝望的叫声。（分析“克星”一词的表 达效果) 【B】啊，大花，你回来了！（分析感叹号的表达效果） 7.本文多处运用对比的写作手法，请找出两处并分析其作用。(4分) 8.读完这篇小说，也许你会联想到这些词语：环境、宠爱、成长…请任选一个词语，结合文章内容简要 分析，并谈谈你的思考和感悟。(4分) (二)阅读陆建德的《“红鼻头”书摊》，完成小题。(12分) ①近日收到友人随笔集子《担头看花》，封面上画的是英国一百多年前的一个流动旧书摊，想起自 己小时候常去的书摊。五六十年代出生的人，读故事大都始于六十四开的连环画，杭州话叫“小书儿”。 我家中外杂书倒是有一些，就缺连环画。如果父母不鼓励我买“小书儿”，自然就更想读了。出建德村 的刀茅巷大门，往南走到庆春街，西拐过珠碧弄弄口十几米，就有一个沿街的书摊（其实是书铺，但当年 一直叫“书摊儿”)，斜对面是老浙大的阳明馆。那是专门借阅连环画的地方，不是卖书的。 ②摊主个子中等，肤色白皙，背微驼，少发，极瘦，头颈细细的，几乎可以套用初小语文课里的诗句 “三根筋挑了一个头”。他深陷的眼窝里两只大眼睛异常警觉，仿佛受过惊吓，回想起来，那眼神再夸张 一点，就像蒙克作品《呐喊》里那位人物了。摊主不苟言笑，很少说话，脸上最显眼的部位是白皮肤映衬 下发红的鼻子。我们一批小伢儿不知他姓名，也不会对他以叔叔伯伯相称，背后叫他“红鼻头”。A.其 实鼻子红大都是厌氧菌感染所致，只要不去求什么号称“祖传”的偏方，涂搽克林霉素凝胶或甲硝唑凝 胶即可治愈。 ③书摊朝南，店面十平米左右，泥地，天花板并不低矮。一张旧供台，两三条条凳，再加几个小板凳 和一张竹榻，差不多就是摊主的全部家当了。“红鼻头”没有书架，因陋就简，却把他谋生的工具管理得 井井有条：几块缝上了数十个小袋子的蓝布吊挂在墙上，书就插在布袋里，露出书名。墙上还拉几根细 麻绳，连环画就像衣服那样“晾”在绳子上。还有一个在店面外的人行道上支起来的自制木板架子，等 距离钉上几根横木条，摆放着主人的新书，招徕顾客。“红鼻头”经常坐在书摊外面的竹子靠背椅子上， 观察路人的神情，有时打个招呼。 ④坐在“红鼻头”铺子里看书，一本一分钱。书摊还提供出借的便利，第二天午前归还，每本收两 分。借书回家阅读，时间从容，还能与兄弟姐妹或小伙伴共享。书摊制订了一些规矩，可以办理出借手 续。除了留下地址，还得保证图书归还时完整无损。误了时间，摊主会根据自制登记册上的信息登门 索书(“红鼻头”为此来过我家一次)。如果没有读完，可以办理续借，收费更高。五十年代的城市居民 中，不识字的人还很多，“红鼻头”属于“有文化的”那个阶层。 ⑤那时多数小朋友零用钱极少，偶尔长辈给一点，一般总是先去买零食或蜜饯之类解馋。单靠这 一群体，书摊不一定维持得下去。暑期营业额应该最高，不过书摊也有生意冷落的时候，尤其是在多雨 的季节。那时竹椅搬进屋里了，“红鼻头”独自坐着，眼睛依然盯着街上的行人，还在等待。 ⑥第一次去书摊，或许是在读二年级的时候。家里有一套大约是道光年间出的线装《三国演义》， 毛宗岗批评，共二十册，缺第一册（序和图像），读的人多，已谈不上什么品相了。我小学二年级开始，每 天下午去祖父甲一号楼上寓所，听他为我读这套《三国演义》。祖父肯定是有所简略的。我坐在榉木小 板凳上似懂非懂地听，更加想从“小书儿”的图像上认识刘关张和诸葛亮的模样。书摊就像图书馆，也 是个学习的地方，阅读的范围渐渐延伸扩展。偶尔看书入神，忘了时间。一次家里等我吃饭，姐姐在门 外高声叫我回家，没听到回音，就赶到书摊找我，果然被她活捉。 ⑦《铁道游击队》之类的“红色经典”也看，兴趣大都集中在他们的装束和肢体语言，比如驳壳枪如 何插在腰带上，如何在铁路边等着，跳上飞驰的货车。我家在建德村最东端，隔了一条城河就是沪杭 线。我们常去庆春门道口看火车，专心寻找货车车厢外可以搁脚的踏板，可以拉攀的扶手，甚至梦想能 像刘洪那样一跃而上。我们有点失望，相信那时的车厢一定不一样。 ⑧书摊连环画里最抢手的，还是《三国演义》《杨家将》《岳飞传》等历史故事。所有连环画中最悲壮 的场面，是《杨家将》里的杨业杨老令公撞李陵碑而亡，厚厚的碑体竞折断为两截，可见意志和力量非常 5 人可比。《岳飞传》连环画第一本讲岳飞出生在汤阴一个农家，母亲生下他时黄河决口，她就抱着岳飞 坐在一只残破的大瓮里逃命，顺流漂到邻近某县，被人救起，活了下来。小说家的笔法常见于史籍，不 必深责。连环画里的断碑和水中破瓮刻在记忆中，就成为事实。 ⑨大概到了四五年级的时候，对“小书儿”不再入迷，但是走过书摊，忍不住会往里面看上一眼。 B.小学毕业那年，书摊关张了，从此再也没有见到过“红鼻头”。也有一些关于摊主的传闻，无法证实。 (选自“中国作家网”，有删改) 9.【中考趋势练·内容梳理】本文是一篇回忆性散文，作者选取了一些典型的事例或细节来回忆“红鼻 头”摊主。小丽对此作了如下梳理，请你补充空缺处的内容。(3分) 事例或细节 认识摊主 摊主没有书架，因陋就简，将几块缝上了数十个小袋子的蓝布吊挂在 墙上，把书插在布袋里，露出书名。 在店外人行道上支起自制木板架子，等距离钉上几根横木条，摆放着 善于招揽生意 主人的新书，招徕顾客。 B 10.【中考趋势练·情景对话】文中还写了一些关于“我”的事例，有同学认为偏题了，小组内展开了以下 交流，请你依据对话，补充空缺处的内容。(4分) 小凯：文章⑥⑦⑧段基本没有写到“摊主”，这部分内容表面看是偏题了，实质并非如此。作者写 这部分内容是在间接地写“摊主”。 小婉：你这么一说还真有道理。三段文字表面写A ,实质在写B ,因为：C 小美：我还发现，作者成年以后详细叙述自己当年感受时，还暗含了对摊主D 的情感。 11.本文语言朴实，但有些句子细细品读，你会发现蕴含着作者的深情。请品析下面的句子，写下自己 的理解体会。(5分) A其实鼻子红大都是厌氧菌感染所致，只要不去求什么号称 “祖传”的偏方，涂搽克林霉素凝胶或甲硝唑凝胶即可治愈。 B.小学毕业那年，书摊开张了，从此再也没有见到过“红鼻 头”。也有一些关于摊主的传闻，无法证实。 三、古诗文阅读(15分】 (一)阅读下面文字，完成下面问题。(7分) 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6 12.【中考趋势练·迁移运用】有同学不理解：“太丘舍去”中“舍”的含义，老师建议他使用“联想法”，即 利用自己熟悉的词语来联想推断。比如，下列词语中加点字和“太丘舍去”中“舍”意思相同的是 (2分) A.客舍青青 B.舍近求远 C.退避三舍 D.魂不守舍 13.下列对原文的翻译和理解，不恰当的一项是(2分) A.待君久不至，已去。 翻译：等候您很久，您没来，我的父亲已经离开了。 理解：这句话有省的内容，根据语境，元方说的应该是“尊君待君久不至”，从元方的用语可知，元 方非常礼貌地回复了友人的询问。 B.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 翻译：正午时分还不到，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。 理解：元方年纪虽小，但却能对友人行为的错误之处进行有理有据的反驳，话语简单而不失气 势，显得落落大方。 14.你怎样看待文中陈元方的言行表现？下面的句子均出自《论语》，请你结合原文和以下任意一则《论 语》，谈谈你的观点和理由。(3分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《论语·学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《论语·学而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《论语·述而》) (二)阅读诗歌，完成下面小题。(8分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 15.两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》一诗开篇点题，不仅交代了观海的地点，更用一“① ”字 统领了整首诗歌的内容；接着诗人描写了自己所见的实景，用“② ”描绘了水波荡漾之动 态，用“竦峙”描绘了③ 之静态；然后通过④ (写法)，用“日月之行，若出 其中；星汉灿烂，若出其里”来表现大海的特点。《天净沙·秋思》一诗开篇绘景，其中“⑤ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，但却能极大程度地反衬诗人此刻的 心境，十分巧妙。(5分) 16.班级准备组织一场以“古代诗歌中的秋日情怀”为主题的探究活动，请你从《观沧海》《天净沙·秋 装 思》这两首作品中推荐一首参与此次探究活动，并结合作品内容说说你的推荐理由。(3分) 四、名著阅读(4分)】 17.《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。根据你的阅读体验，从下面三个事 物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，并结合相关内容说明选择理由。(2分) ①藤野先生的照片②阿长买的《山海经》③《天演论》 18.【中考趋势练·对话探究】唐僧师徒西天取经修成正果，回来的路上喜气洋洋。请结合《西游记》中 的具体内容，参照孙悟空的话，补全下面两处对话。(2分) 唐僧：诸位爱徒，此次西行，大家披荆斩棘，降妖除魔，可谓劳苦功高！ 线 孙悟空：师父，要论降妖除魔，俺老孙功劳最大！俺老孙本领高强。三打白骨精，妖怪三番变化，亏 得俺火眼金睛除掉妖怪，才保师父一路西行！ 猪八戒：猴哥，话不能这么说，俺老猪虽然武艺不如你，但取经路上少了我，也是万万不行 的。① 沙僧：二位师兄，你们的功劳都很大，但我也出了些力。② 五、作文(50分)】 19.习近平总书记说：“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努力奔跑，我们都是追 梦人。” 请以“我们都是追梦人”为题目，写一篇文章。 要求：(1)立意自定，文体自选（除诗歌外）； (2)不得在文中泄露个人及学校信息； (3)书写工整，字迹清楚。不少于600个字。 8