学易金卷：八年级语文上学期期末模拟卷（上海专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版（五四学制）八上1~6单元。 评卷人 得分 一、默写（共5分） 1．（本题5分）默写。 （1）无可奈何花落去， 。 （2） ，沉醉不知归路。 （3） ，铜雀春深锁二乔。 【新情境】（4）世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用陶渊明《饮酒》中的“ ， ”解读。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共7分） 【新考向】（本题7分）阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2．(4分)【甲】诗的体裁是 ，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“ ”。 3．(3分)下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（    ） A．甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。 B．甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。 C．两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。 D．两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 4．(4分)解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 5．(3分)下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 6．(6分)根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 评卷人 得分 四、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 警惕“AI套娃” ①眼下，一种“AI套娃”现象正在悄然蔓延——AI生成的内容被另一批AI抓取、学习、再输出，形成一场无限循环的“以讹传讹”，带来前所未有的真实性风险与信任危机。 ②“AI套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观点甚至恶意内容，通过AI的“咀嚼消化”，摇身一变成为“权威答案”。有研究显示，当训练数据集中仅有0.01%的虚假文本时，模型输出的有害内容会增加11.2%。就像俄罗斯套娃层层嵌套，每一代AI都在复制上一代的错误，形成累积性的认知偏差。 ③商业利益的驱使让“AI套娃”愈演愈烈。一些机构利用生成式引擎优化技术，用AI批量炮制看似中立的营销内容，再通过算法推送给互联网用户。这种“以流量换利益”的模式，正在将互联网变成AI的“垃圾食品加工厂”，而我们每个人都在被动接受这些“精神快餐”的投喂。 ④更荒诞的是，如今还出现“用AI打败AI”的怪象。不少网友分享“如何将需求扔给模型A生成方案，再将生成方案交给模型B修改”的经验。不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低“AI率”，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见。一位大学教授痛心疾首：“我们正在培养一批不会思考的‘AI提线木偶’，他们能熟练操作模型，却写不出一句有独立见解的话。” ⑤诚然，AI可以帮助人们快速从海量数据中提取有价值的知识和信息，但不能忽视的是，AI在解决问题的同时，也正在成为问题本身。“AI幻觉”本就难以根治，“AI套娃”更让问题雪上加霜。一旦习惯于“AI套娃”，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化，导致“AI越来越像人，而人越来越像AI”；以信任为基础的评价体系被重创，将带来一系列社会伦理风险；而其形成的“回音室效应”，对于伴随互联网成长起来的年轻一代，危害尤甚。医疗、法律等专业领域的“套娃”风险，更是关乎生死。整治“AI套娃”，势在必行。 ⑥9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点。相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平。平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态。此外，教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由“重成果输出”向“重过程考查”转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立“AI使用声明与伦理规范”，并将其纳入学术诚信管理范畴。 ⑦技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者、更负责任的企业、更严格的监管以及更深刻的反思。锚定价位理性的坐标，守住数据源头的纯净，筑牢内容审核的防线，才能让AI走出“套娃”怪圈，尽其善、利于民。 ——选自《人民日报》 7．(3分)下列关于“AI套娃”现象的表述不正确的一项是（   ） A．“AI套娃”现象的核心问题在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染，会导致认知偏差的累积。 B．商业利益的驱动是“AI套娃”现象蔓延的重要原因之一，使得互联网信息生态受到污染。 C．解决“AI套娃”问题，依靠技术手段，如要求AI生成内容进行明确标识就可以根治。 D．“AI套娃”现象可能导致人类独立思考能力的退化，并冲击社会信任体系。 8．(3分)下列选项中不属于“AI套娃”现象出现的原因的一项是（   ） A．训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。 B．商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。 C．人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改。 D．AI的广泛应用导致人类独立思考和信息甄别能力退化。 【热点】9．(4分)结合文本⑥～⑦段简要概括如何整治“AI套娃”现象。 （本题15分）阅读下面选文，回答文后各题 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》有删改） 【新情境】10．(4分)叶嘉莹先生曾被评为感动中国2020年度人物，下面是给叶嘉莹先生的颁奖词，你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事上，依据提示在横线上补全。 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。 转蓬万里，情牵华夏， 续易安灯火，得唐宋薪传， 继静安绝学，贯中西文脉。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 （1）放弃国外安稳生活，毅然回国教书 （2） （3）捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才。 （4） 11．(3分)从修辞的角度赏析第⑧段中画波浪线的句子。 多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。 12．(4分)选文第⑩段中加下划线的句子，在文中有什么作用？ 13．(4分)小文同学给本文拟定标题为“风雅先生叶嘉莹”，和原标题相比哪一个更好？为什么？ 评卷人 得分 五、整本书阅读（共10分） （本题10分）我们永远不会忘记长征，我们更要铭记历史。今天的美好生活是革命先辈们抛头颅、洒热血，用无私无畏、不怕牺牲的精神换来的。阅读《红星照耀中国》和《红岩》，完成下面问题。 14．(6分)（新考法）读完《红星照耀中国》，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 15．(4分)《红岩》塑造了一大批优秀的共产党人形象，江姐就是其中之一。请从下面两个事件中任选一个，结合江姐在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识。 ①看到丈夫的头颅被挂在城门上示众 ②被关押在渣滓洞里一次次受审 评卷人 得分 六、写作（共40分） 16．（本题40分）题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实的人名、校名； （3）书写工整，卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版（五四学制）八上1~6单元。 评卷人 得分 一、默写（共5分） 1．（本题5分）默写。 （1）无可奈何花落去， 。 （2） ，沉醉不知归路。 （3） ，铜雀春深锁二乔。 【新情境】（4）世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用陶渊明《饮酒》中的“ ， ”解读。 【答案】 似曾相识燕归来 常记溪亭日暮 东风不与周郎便 此中有真意 欲辨已忘言 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、辨”等字词容易写错。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共7分） 【新考向】（本题7分）阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2．(4分)【甲】诗的体裁是 ，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“ ”。 3．(3分)下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（    ） A．甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。 B．甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。 C．两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。 D．两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。 【答案】2． 律诗/五言律诗/五律； “（认）前朝”。 3．D 【解析】甲诗《春望》通过描写战乱后国都的惨况，表现了诗人杜甫的忧国忧民之情。乙诗《赤壁》借物抒怀，通过对历史遗迹的描写，抒发了作者杜牧对时局的感慨和对昔日英雄的缅怀。两者均通过景物描写表现深沉的情感。 2．本题考查文学常识和诗句理解。 第一空，【甲】《春望》是唐代诗人杜甫的作品。这首诗反映了安史之乱时期国家破碎、人民离散的社会现实，表达了作者对国家命运的深切忧虑和对家人的思念之情。这首诗共八句，每句五个字，中间两联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”都运用了对仗手法，因此，这是一首五言律诗。 第二空，【乙】“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意思是：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。这句诗描述了在赤壁战场上发现的一支未完全销蚀的断戟，诗人杜牧通过磨洗辨认出它属于过去的朝代，并由此引发对“过去朝代”历史事件的追忆与思考，抒发了诗人对于时局和个人命运的感慨。由此可以看出，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“前朝”。 3．本题考查诗歌理解分析。 D.“两首诗都直陈史实”错误。《赤壁》是诗人经过赤壁古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的怀古诗。诗中只是借赤壁之战的典故来抒发感慨，并非直陈史实； 故选D。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 4．(4分)解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 5．(3分)下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 6．(6分)根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 【答案】4． 做 得到 5．C 6． 行乞以度日，饮食必先其母 行乞兴办义学 礼 【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：做乞丐来过日子。行：做； （2）句意：每得到一文钱。得：得到。 5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：远近，远近的人；其，代词，他；咸，都； 故译为：远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 故选C。 6．本题考查内容理解与人物形象。 “行乞以度日，饮食必先其母”，写武训行乞度日，吃饭时先是侍奉母亲，体现了武训的孝顺。 根据“六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之……慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：‘吾兴学之念，未或一日忘也。’先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之”可知，武训将行乞等得到的钱用来购买土地，建立学舍，创办义学；可概括为：行乞兴办义学；表现了武训的仁义。 “延师课读，束脩必丰”，写武训邀请名师来任教，给老师丰厚的报酬，表现了武训对老师的礼遇；可概括为“礼”。 【点睛】参考译文： 武七，是山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，做乞丐来过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，孤单无所依靠，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，每得到一文钱就存起来。渐渐累积到了一万多缗钱，他认为自己孤独一人，贫弱无依，一个字都不认识，慷慨地想要创办义学。而在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了。他说：“我兴办学校的念头，没有一天被忘记。”他先在柳林庄购买土地，建立学舍，远近的人听闻他的大义，都来帮助他。他邀请名师来任教，给老师的报酬一定是很丰厚的，礼数尤其周到真挚。入学的日子，武训先拜私塾先生，然后再把所有的学生都拜了一遍，准备好盛大的酒席宴请老师，并且邀请乡邑里的官绅担任主持，自己站在门外，诚惶诚恐地等待。 评卷人 得分 四、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 警惕“AI套娃” ①眼下，一种“AI套娃”现象正在悄然蔓延——AI生成的内容被另一批AI抓取、学习、再输出，形成一场无限循环的“以讹传讹”，带来前所未有的真实性风险与信任危机。 ②“AI套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观点甚至恶意内容，通过AI的“咀嚼消化”，摇身一变成为“权威答案”。有研究显示，当训练数据集中仅有0.01%的虚假文本时，模型输出的有害内容会增加11.2%。就像俄罗斯套娃层层嵌套，每一代AI都在复制上一代的错误，形成累积性的认知偏差。 ③商业利益的驱使让“AI套娃”愈演愈烈。一些机构利用生成式引擎优化技术，用AI批量炮制看似中立的营销内容，再通过算法推送给互联网用户。这种“以流量换利益”的模式，正在将互联网变成AI的“垃圾食品加工厂”，而我们每个人都在被动接受这些“精神快餐”的投喂。 ④更荒诞的是，如今还出现“用AI打败AI”的怪象。不少网友分享“如何将需求扔给模型A生成方案，再将生成方案交给模型B修改”的经验。不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低“AI率”，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见。一位大学教授痛心疾首：“我们正在培养一批不会思考的‘AI提线木偶’，他们能熟练操作模型，却写不出一句有独立见解的话。” ⑤诚然，AI可以帮助人们快速从海量数据中提取有价值的知识和信息，但不能忽视的是，AI在解决问题的同时，也正在成为问题本身。“AI幻觉”本就难以根治，“AI套娃”更让问题雪上加霜。一旦习惯于“AI套娃”，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化，导致“AI越来越像人，而人越来越像AI”；以信任为基础的评价体系被重创，将带来一系列社会伦理风险；而其形成的“回音室效应”，对于伴随互联网成长起来的年轻一代，危害尤甚。医疗、法律等专业领域的“套娃”风险，更是关乎生死。整治“AI套娃”，势在必行。 ⑥9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点。相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平。平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态。此外，教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由“重成果输出”向“重过程考查”转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立“AI使用声明与伦理规范”，并将其纳入学术诚信管理范畴。 ⑦技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者、更负责任的企业、更严格的监管以及更深刻的反思。锚定价位理性的坐标，守住数据源头的纯净，筑牢内容审核的防线，才能让AI走出“套娃”怪圈，尽其善、利于民。 ——选自《人民日报》 7．(3分)下列关于“AI套娃”现象的表述不正确的一项是（   ） A．“AI套娃”现象的核心问题在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染，会导致认知偏差的累积。 B．商业利益的驱动是“AI套娃”现象蔓延的重要原因之一，使得互联网信息生态受到污染。 C．解决“AI套娃”问题，依靠技术手段，如要求AI生成内容进行明确标识就可以根治。 D．“AI套娃”现象可能导致人类独立思考能力的退化，并冲击社会信任体系。 8．(3分)下列选项中不属于“AI套娃”现象出现的原因的一项是（   ） A．训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。 B．商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。 C．人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改。 D．AI的广泛应用导致人类独立思考和信息甄别能力退化。 【热点】9．(4分)结合文本⑥～⑦段简要概括如何整治“AI套娃”现象。 【答案】7．C 8．D 9．（1）相关部门要把好数据源头关。（2）平台方应加强筛查，对大规模同质化、低质或虚假的AI内容进行限流和标注，防止其污染公共信息空间。（3）教育、科研机构应改革考核方式，从注重成果输出转向注重思维过程、原始数据与创新性的考查，并将AI使用的声明与伦理规范纳入学术诚信管理。（4）使用者保持清醒。 【解析】此文以“AI套娃”为切入点，层层剖析其数据污染、商业驱动与认知异化等多重病灶。文章结构严谨，从现象描述到危害警示，再至治理路径，逻辑环环相扣。语言犀利而不失理性，善用“提线木偶”“垃圾食品加工厂”等隐喻，直击技术异化的人文隐忧。文末呼吁监管、教育与理性回归，彰显出深切的社会责任与人文关怀，是一篇兼具批判深度与建设性的科技评论。 7．本题考查内容理解辨析。 C.结合第⑥段“9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点”可知，要求标识只是初步措施，并不能根治问题。后文还提出了把好数据源头关、平台加强审核、重塑考核方式等系列组合拳。由此可知，选项中“依靠……就可以根治”的表述过于绝对且与文意不符； 故选C。 8．本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑤段 “一旦习惯于‘AI 套娃’，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化” 可知，人类能力退化是 “AI 套娃” 的结果而非原因，选项表述错误； A.结合第②段“‘垃圾进、垃圾出’的数据污染”和“每一代AI都在复制上一代的错误”可知，训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。选项表述正确； B.结合第③段“商业利益的驱使让‘AI套娃’愈演愈烈”可知，商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。选项表述正确； C.结合第④段“更荒诞的是，如今还出现‘用AI打败AI’的怪象”“不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低‘AI率’，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见”可知，“用AI打败AI的怪象”及师生、学术界的相关例证可知，人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改； 故选D。 9．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平”可知，整治措施之一是要求相关部门严格监管数据源头。 结合第⑥段“平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态”可知，平台方需主动筛查并限制不良AI内容的传播。 结合第⑥段“教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由‘重成果输出’向‘重过程考查’转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立‘AI使用声明与伦理规范’，并将其纳入学术诚信管理范畴”可知，学术教育机构应改革评价体系并规范AI使用伦理。 结合第⑦段“技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者”可知，使用者应保持清醒和理性，避免过度依赖AI。 （本题15分）阅读下面选文，回答文后各题 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》有删改） 【新情境】10．(4分)叶嘉莹先生曾被评为感动中国2020年度人物，下面是给叶嘉莹先生的颁奖词，你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事上，依据提示在横线上补全。 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。 转蓬万里，情牵华夏， 续易安灯火，得唐宋薪传， 继静安绝学，贯中西文脉。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 （1）放弃国外安稳生活，毅然回国教书 （2） （3）捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才。 （4） 11．(3分)从修辞的角度赏析第⑧段中画波浪线的句子。 多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。 12．(4分)选文第⑩段中加下划线的句子，在文中有什么作用？ 13．(4分)小文同学给本文拟定标题为“风雅先生叶嘉莹”，和原标题相比哪一个更好？为什么？ 【答案】10． 热衷讲学，为文化传薪（或成为文化的传播者）。 为传播中国古典文化，经常熬夜工作。 11．①运用了比喻修辞，把对古典诗词的热爱比作“一粒种子”，②生动形象地写出了叶先生希望自己的讲学能唤起青年人对古典诗词的热爱，并且不断成长的心愿。③表达了她的美好期盼。 12．①运用侧面描写②写人们对讲座的喜欢赞赏，③突出了叶先生讲学的精彩。 13．示例一：①我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭自己所能传播中国古典文学。突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉献的精神品质。②从形式上看，对仗工整，富有节奏感和韵律美。③而同学拟的标题不能突出她热爱祖国，传承文化的形象，形式上也较为平淡，不够吸引人。 示例二：①我认为同学改的标题好，②直接交代了传主，“风雅”突出了叶先生的品格，③简洁明了。 【解析】这篇人物传记以叶嘉莹先生的文化传承之路为主线，通过1974年回国探亲、1979年执教南开、设立奖学金等典型事例，展现了她对中华诗词的赤诚之心。文章巧妙运用细节描写、直接引语和侧面烘托，塑造了一位将个人命运与诗词传承紧密相连的学者形象。结尾以90岁高龄仍笔耕不辍作结，升华了“诗词女儿”的崇高精神境界。 10．本题考查内容概括。 （1）第③段“毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。‘我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。’虽然在国外生活安稳，但‘诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国’”，第④段中“1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学”，第⑤段中“1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教”可知，在国外的叶嘉莹老师，毅然决定回国教书，把中国的古典文化传给年轻人。她认为诗词的生命、感情、文化的根在中国，因此决心回国，并成功申请到北京大学和南开大学任教，实现了她回国教学的愿望。这一行为充分体现了她对祖国的深厚感情和对文化传承的责任感。对应了：放弃国外安稳的生活，毅然回国教书（转蓬万里，情牵华夏）； （2）结合第⑨段中“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时”，第⑩段中“从上世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”，第⑪段中“1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地的古典诗词讲坛上。 她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者”可知，叶嘉莹老师不仅在国内的南开大学等高校讲学，还受邀到全国几十所高校进行古典诗词系列专题讲演，深受学生欢迎。同时，她也活跃在加拿大、美国及港澳台等地的古典诗词讲坛上，她的学生如今已经成长为遍布世界各地的著名专家、教授，成为中华文化的传播者。她的讲学活动不仅在国内产生了广泛影响，也促进了中华文化的国际传播。据此可概括为：活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化（续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉）（桃李天下）； （3）结合⑫段中“她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作”可知，叶嘉莹老师捐出自己退休金的一半，建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。这一行为不仅体现了她对教育事业和人才培养的高度重视，也展现了她对文化传承的深远考虑和无私奉献精神。对应了：捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才（桃李天下，传承一家）。 （4）结合⑬段中“现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……”，⑭段中“叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：‘使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。’——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。‘诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故’”可知，叶嘉莹老师以90岁的高龄，仍然每天工作到凌晨两点，准备讲课、讲演，开会，看学生的论文等。她的这种勤奋和敬业精神令人敬佩。同时，她也崇尚诗歌的力量，认为诗歌可以提升人的品性，保持内心的平和。这种对诗歌的热爱和执着追求，使她成为了真正的“风雅的先生”。据此可概括为：90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作（你是诗词的女儿，你是风雅的先生）。 11．本题考查句子赏析。 文章第⑧段“多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花”运用了比喻的手法，将叶嘉莹老师的讲学对学生的启发比喻为种在学生心里的种子。种子代表着希望和未来，发芽、长叶、开花则象征着学生受到启发后，在心灵深处逐渐成长、开花结果的过程。这种比喻不仅生动形象，而且富有诗意，表现了叶嘉莹老师对中国古典文化传承的深深期待和执着追求。她希望自己的讲学能够像种子一样，在学生心中生根发芽，最终绽放出绚烂的花朵，让中国古典文化得以薪火相传。 12．本题考查句子作用。 第⑩段中加下划线的句子“凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏”运用了侧面描写的手法，并未直接刻画叶嘉莹讲学的具体内容，而是通过现场反响凸显其讲学的魅力。“人头攒动”体现出每场讲座参与人数之多，足见她的讲学极具吸引力；“从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者”的年龄跨度，说明她的讲学既契合年轻学生的求知需求，也能得到资深学者的专业认可；“无不欢喜赞赏”的一致反馈，则直接传递出听众对其讲学的喜爱与肯定。这些侧面表现，生动突出了叶先生讲学的精彩与感染力，也体现出她在古典诗词传播领域的深厚影响力，呼应了她致力于文化传承的初衷。 13．本题考查标题作用。 先从内容（概括性、人物精神凸显）和形式（语言特点、吸引力）等方面对比原标题与同学拟题的差异，结合文章中叶嘉莹传薪文化的核心事迹，分析两者优劣，明确观点并阐述理由即可。 示例一：我认为原标题更好。从内容上看，原标题“用生命放歌，为文化传薪”精准概括叶嘉莹以毕生精力投身古典诗词传播的历程，既体现她以生命践行热爱、支撑诗歌的坚守，又凸显她传承文化的使命担当，突出其无私奉献与家国情怀。从形式上看，标题对仗工整，“放歌”与“传薪”生动有感染力，富有文学韵味和节奏感。而“风雅先生叶嘉莹”仅点明身份与气质，未凸显她传承文化的核心事迹，形式简洁却缺乏张力，吸引力不足。 示例二：我认为同学改的标题更好。从内容上看，标题直接点明传主是叶嘉莹，“风雅”一词精准贴合她深耕古典诗词、气质儒雅的学者形象，既凸显其浸润于诗词文化的高尚品格，也契合她讲学传薪时的温润风范，让人一眼明了人物核心特质。从形式上看，标题简洁凝练，四字短语加姓名的结构清晰直白，无需过多解读便能快速抓住文章核心，方便读者快速定位内容。相比原标题的对仗句式，虽有文采但稍显抽象，同学拟的标题更通俗亲切，易引发读者对这位“风雅先生”事迹的阅读兴趣。 评卷人 得分 五、整本书阅读（共10分） （本题10分）我们永远不会忘记长征，我们更要铭记历史。今天的美好生活是革命先辈们抛头颅、洒热血，用无私无畏、不怕牺牲的精神换来的。阅读《红星照耀中国》和《红岩》，完成下面问题。 14．(6分)（新考法）读完《红星照耀中国》，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 15．(4分)《红岩》塑造了一大批优秀的共产党人形象，江姐就是其中之一。请从下面两个事件中任选一个，结合江姐在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识。 ①看到丈夫的头颅被挂在城门上示众 ②被关押在渣滓洞里一次次受审 【答案】14．（示例一）我会想到“坚韧不拔”。红军在长征路上经历了千难万险，身后有追兵，头上有敌人的飞机，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却胜利完成了。支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？就是坚韧不拔的意志。 （示例二）我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 15．（示例一）①一方面，江姐在看到被挂在城门上的丈夫的头颅时心如刀绞，这表现了江姐对丈夫真挚的爱和对敌人深切的恨；另一方面，因为怕被敌人发现，江姐在看到丈夫的头颅时又镇定自若，装作若无其事，这是江姐冷静克制、顾全大局的表现，体现了她具有丰富的地下工作经验和伟大的牺牲精神。 （示例二）②江姐被关押在渣滓洞里受尽各种酷刑，却没有丝毫屈服，一方面表现了江姐对革命的无比忠诚，宁可忍受非人的折磨也不出卖党、不出卖革命；另一方面是江姐具有钢铁般坚强的意志，能承受住常人所不能承受的酷刑。 【解析】14．本题考查名著内容和主旨。 首先从词云图里选出能够与《红星照耀中国》这部作品关联的词语，根据题干“词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多”可知，越大的词语，与作品的关联度越高，因此可以选择像“信仰”“坚韧不拔”“成长”“力量”“梦想”“乐观向上”等词语。然后结合《红星照耀中国》里具体事例，比如红军长征、某场战斗、人物事迹等，讲述所选词语在事例里是如何体现的。 示例一：我会想到“成长”。红军的成长，是战火淬炼的蜕变。从井冈山斗争到长征，年轻战士们起初或许青涩，却在一次次战斗、突围、爬雪山过草地中，学会咬紧牙关、相互扶持。如红小鬼，从起初需要照顾的孩子，成长为能传递情报、坚守岗位的“小战士”，他们用足迹丈量苦难，让革命的火种，在成长中愈发炽热明亮。 示例二：我会想到“乐观向上”。红军的乐观向上，是苦难里开出的花。过草地时，野菜充饥、风雨侵衣，战士们却能把皮带煮成“美食”分享，把泥泞山路当“天然练兵场”。即便面对敌人围追堵截，篝火旁仍有歌声响起。这份刻在骨子里的乐观，不是对苦难的无视，而是坚信“黑暗尽头是曙光”的底气。 示例三：我会想到“梦想”。红军的梦想，是照亮暗夜的火炬。他们怀揣“让全中国百姓得解放”的梦，从瑞金出发，跨越万水千山。飞夺泸定桥时，铁索寒光映着战士们“为梦想死战”的眼神；过雪山时，风雪呼啸盖不住“建立新世界”的轻声呢喃。这梦想，让个体渺小的力量汇聚成洪流，冲破旧世界枷锁，奔赴黎明曙光。 15．本题考查人物形象。根据题干“结合江姐在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识”可知，应当从事件中提炼出人物两个方面的形象特点，体现江姐的共产党人特质。 示例一：选①。1947年秋，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头，江姐悲痛欲绝，她对丈夫爱得有多真挚，就对敌人恨得多迫切；但江姐为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面，表现了江姐顾全大局，有丰富的地下斗争经验和牺牲精神。 示例二：选②。由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱，受尽了国民党军统特务的各种酷刑，如老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑等，甚至竹签钉进十指。特务妄想从江姐身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，江姐说，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”。江姐忍受酷刑不出卖党组织，体现了江姐对党的忠诚和钢铁般的意志。 评卷人 得分 六、写作（共40分） 16．（本题40分）题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实的人名、校名； （3）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 时光的沙漏缓缓流淌，那些成长中的点滴如同细沙，在记忆的长河中沉淀。而那一刻，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我真切地感受到自己长大了。 那是一个寒风凛冽的冬日，父母因工作原因要出差几天，留下我独自在家。起初，我内心满是兴奋，仿佛一只挣脱束缚的小鸟，觉得终于可以自由自在地玩耍。然而，第一天晚上，我就遇到了难题。 夜幕降临，家里安静得可怕。窗外的风，“呼呼”地刮着，拍打着窗户，发出“呜呜”的声响，像是怪兽在嘶吼。我蜷缩在沙发上，电视里播放的节目也无法驱散我心中的恐惧。我开始想念父母，想念妈妈温暖的怀抱，想念爸爸有力的肩膀。就在我几乎要拨通父母电话，哭着让他们回来时，我突然意识到，我不能总是依赖他们。我已经是个大孩子了，要学会独立面对恐惧。 我深吸一口气，努力让自己平静下来。我起身将家里的灯全部打开，明亮的灯光瞬间填满了每一个角落，驱散了些许黑暗带来的不安。接着，我拿出一本喜欢的书，坐在温暖的被窝里，沉浸在精彩的故事中。渐渐地，我不再去在意窗外的风声，内心也不再那么害怕。 第二天早上，我按照平时父母的样子，尝试着给自己做早餐。虽然煎鸡蛋时差点糊掉，煮的粥也有些稀，但当我吃到自己亲手做的早餐时，一种成就感油然而生。在接下来的几天里，我不仅学会了照顾自己的生活起居，还把家里收拾得井井有条。 当父母出差回来，看到整洁的家，以及我自信的笑容时，他们露出了欣慰的笑容。那一刻，看着父母眼中的赞赏，我突然明白，我已经不再是那个事事都需要父母操心的孩子了。我学会了独立，学会了面对困难不退缩，我真的长大了。 成长，就是这样悄无声息地发生。在那个独自面对恐惧与挑战的时刻，我突破了内心的障碍，收获了勇气与自信。从那以后，我更加坚定地迈向未来，因为我知道，每一次的经历都是成长的阶梯，让我不断变得更加成熟、更加坚强。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“那一刻”，特指一个时间段；“我”表明写作的主体，是“我”自己，写作时要以第一人称来写；“长大了”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。在我们自己的成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事能引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件自己成长过程中，印象最深的事情经过写清楚，把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心灵上的触动，自己明白了的道理。审题时需抓住从生活经历中获得成长感悟这一核心，立意可围绕在特定事件中学会责任担当、直面困难、理解他人等，展现自我的成长与心灵的升华，传递积极向上的生活态度。 选材构思：文体要求写成记叙文。写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。可从以下方面选材：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动的表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……文章构思：文章开篇通过回忆引出“那一刻，我长大了”的主题。正文选取一个具体事例，如自己在父母出差期间，从最初面对独自生活的手忙脚乱，到逐渐学会合理安排作息、自己做饭、照顾宠物，在这个过程中，遇到突发情况如宠物生病时，冷静应对，联系宠物医生并细心照料。通过细腻的心理描写和动作描写，展现自己从依赖父母到独立解决问题的转变。结尾总结这次经历给自己带来的成长，点明“长大”不仅是学会独立，更是懂得责任与担当，深化文章主旨，呼应开头。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、名句名篇默写（共5分） 1.（1） （2） （3） （4） 二、诗歌鉴赏（共7分） 3．（4分） （1） （2） 2．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、文言文阅读（共13分） 4．（4分） ① ② 5．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（6分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文阅读（共25分） （一）（10分） 7．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（4分） （2） （15分） 10．（4分） （1） （2） 11． （3分） 12．（4分） 13．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、名著阅读（共10分） 14．（6分） 15．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 16．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语文参考答案 一、名句名篇默写（共5分） （5分）1． 似曾相识燕归来 常记溪亭日暮 东风不与周郎便 此中有真意 欲辨已忘言 二、诗歌阅读（共7分） （4分）2． 律诗/五言律诗/五律； “（认）前朝”。 （3分）3．D 三、文言文阅读（共13分） （4分）4． 做 得到 （3分）5．C （6分）6． 行乞以度日，饮食必先其母 行乞兴办义学 礼 四、现代文阅读（共25分） （一）（共10分） （3分）7．C （3分）8．D （4分）9．（1）相关部门要把好数据源头关。（2）平台方应加强筛查，对大规模同质化、低质或虚假的AI内容进行限流和标注，防止其污染公共信息空间。（3）教育、科研机构应改革考核方式，从注重成果输出转向注重思维过程、原始数据与创新性的考查，并将AI使用的声明与伦理规范纳入学术诚信管理。（4）使用者保持清醒。 （二）（共15分） （4分）10． 热衷讲学，为文化传薪（或成为文化的传播者）。 为传播中国古典文化，经常熬夜工作。 （3分）11．①运用了比喻修辞，把对古典诗词的热爱比作“一粒种子”，②生动形象地写出了叶先生希望自己的讲学能唤起青年人对古典诗词的热爱，并且不断成长的心愿。③表达了她的美好期盼。 （4分）12．①运用侧面描写②写人们对讲座的喜欢赞赏，③突出了叶先生讲学的精彩。（结合内容占一分） （4分）13．示例一：①我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭自己所能传播中国古典文学。突出了她热爱古典文学，以文化人，无私奉献的精神品质。②从形式上看，对仗工整，富有节奏感和韵律美。③而同学拟的标题不能突出她热爱祖国，传承文化的形象，形式上也较为平淡，不够吸引人。 示例二：①我认为同学改的标题好，②直接交代了传主，“风雅”突出了叶先生的品格，③简洁明了。 5、 名著阅读（共7分） （6分）14．（示例一）我会想到“坚韧不拔”。红军在长征路上经历了千难万险，身后有追兵，头上有敌人的飞机，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常看来是“不可能完成的任务”，但是他们却胜利完成了。支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？就是坚韧不拔的意志。 （示例二）我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 （4分）15．（示例一）①一方面，江姐在看到被挂在城门上的丈夫的头颅时心如刀绞，这表现了江姐对丈夫真挚的爱和对敌人深切的恨；另一方面，因为怕被敌人发现，江姐在看到丈夫的头颅时又镇定自若，装作若无其事，这是江姐冷静克制、顾全大局的表现，体现了她具有丰富的地下工作经验和伟大的牺牲精神。 （示例二）②江姐被关押在渣滓洞里受尽各种酷刑，却没有丝毫屈服，一方面表现了江姐对革命的无比忠诚，宁可忍受非人的折磨也不出卖党、不出卖革命；另一方面是江姐具有钢铁般坚强的意志，能承受住常人所不能承受的酷刑。 六、写作（共40分） （40分）16．例文： 那一刻，我长大了 时光的沙漏缓缓流淌，那些成长中的点滴如同细沙，在记忆的长河中沉淀。而那一刻，如同一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我真切地感受到自己长大了。 那是一个寒风凛冽的冬日，父母因工作原因要出差几天，留下我独自在家。起初，我内心满是兴奋，仿佛一只挣脱束缚的小鸟，觉得终于可以自由自在地玩耍。然而，第一天晚上，我就遇到了难题。 夜幕降临，家里安静得可怕。窗外的风，“呼呼”地刮着，拍打着窗户，发出“呜呜”的声响，像是怪兽在嘶吼。我蜷缩在沙发上，电视里播放的节目也无法驱散我心中的恐惧。我开始想念父母，想念妈妈温暖的怀抱，想念爸爸有力的肩膀。就在我几乎要拨通父母电话，哭着让他们回来时，我突然意识到，我不能总是依赖他们。我已经是个大孩子了，要学会独立面对恐惧。 我深吸一口气，努力让自己平静下来。我起身将家里的灯全部打开，明亮的灯光瞬间填满了每一个角落，驱散了些许黑暗带来的不安。接着，我拿出一本喜欢的书，坐在温暖的被窝里，沉浸在精彩的故事中。渐渐地，我不再去在意窗外的风声，内心也不再那么害怕。 第二天早上，我按照平时父母的样子，尝试着给自己做早餐。虽然煎鸡蛋时差点糊掉，煮的粥也有些稀，但当我吃到自己亲手做的早餐时，一种成就感油然而生。在接下来的几天里，我不仅学会了照顾自己的生活起居，还把家里收拾得井井有条。 当父母出差回来，看到整洁的家，以及我自信的笑容时，他们露出了欣慰的笑容。那一刻，看着父母眼中的赞赏，我突然明白，我已经不再是那个事事都需要父母操心的孩子了。我学会了独立，学会了面对困难不退缩，我真的长大了。 成长，就是这样悄无声息地发生。在那个独自面对恐惧与挑战的时刻，我突破了内心的障碍，收获了勇气与自信。从那以后，我更加坚定地迈向未来，因为我知道，每一次的经历都是成长的阶梯，让我不断变得更加成熟、更加坚强。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 岸 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 名句名篇默写（共5分） 1.(1) (2) 如 (3) (4) 二、 诗歌鉴赏（共7分) 3.(4分) (1) (2) 2.(3分)【A][B1[C][D] 三、文言文阅读（共13分） 4.(4分) 期 ① ② 5.(3分) [A][B][C][D] 6.(6分) 摇 (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文阅读（共25分） (一)(10分) 7.(3分) [A][B1[C][D] 8.(3分) 【A1[B1[C][D] 9.(4分) (二)(15分) 10.(4分) (1) (2) 11.(3分) 12.(4分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、名著阅读（共10分） 14.(6分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 16.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版（五四学制）八上1~6单元。 评卷人 得分 一、默写（共5分） 1．（本题5分）默写。 （1）无可奈何花落去， 。 （2） ，沉醉不知归路。 （3） ，铜雀春深锁二乔。 【新情境】（4）世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用陶渊明《饮酒》中的“ ， ”解读。 评卷人 得分 二、诗歌阅读（共7分） 【新考向】（本题7分）阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2．(4分)【甲】诗的体裁是 ，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“ ”。 3．(3分)下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（    ） A．甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。 B．甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。 C．两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。 D．两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。 评卷人 得分 三、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下文，完成下面小题。 武训①传略（节选） 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称曰“孝丐”。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师，而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗（mín）：成串的铜钱，一千钱为一缗。③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 4．(4分)解释文中的加点词。 （1）行乞以度日：      （2）得一钱： 5．(3分)下列对文中划线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 6．(6分)根据提示，分析武训的特点及表现。 人物特点 人物表现 孝 （1） （原文语句） 义 （2） （用自己的话概括） （3）“ ” 延师课读，束脩必丰 评卷人 得分 四、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 警惕“AI套娃” ①眼下，一种“AI套娃”现象正在悄然蔓延——AI生成的内容被另一批AI抓取、学习、再输出，形成一场无限循环的“以讹传讹”，带来前所未有的真实性风险与信任危机。 ②“AI套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观点甚至恶意内容，通过AI的“咀嚼消化”，摇身一变成为“权威答案”。有研究显示，当训练数据集中仅有0.01%的虚假文本时，模型输出的有害内容会增加11.2%。就像俄罗斯套娃层层嵌套，每一代AI都在复制上一代的错误，形成累积性的认知偏差。 ③商业利益的驱使让“AI套娃”愈演愈烈。一些机构利用生成式引擎优化技术，用AI批量炮制看似中立的营销内容，再通过算法推送给互联网用户。这种“以流量换利益”的模式，正在将互联网变成AI的“垃圾食品加工厂”，而我们每个人都在被动接受这些“精神快餐”的投喂。 ④更荒诞的是，如今还出现“用AI打败AI”的怪象。不少网友分享“如何将需求扔给模型A生成方案，再将生成方案交给模型B修改”的经验。不少老师吐槽，学生用AI完成作业，再用AI降低“AI率”，导致行文逻辑不通、辞藻空洞；学术圈同样未能幸免，作者用AI润色论文、审稿人再让AI生成论文评审意见的例子并不罕见。一位大学教授痛心疾首：“我们正在培养一批不会思考的‘AI提线木偶’，他们能熟练操作模型，却写不出一句有独立见解的话。” ⑤诚然，AI可以帮助人们快速从海量数据中提取有价值的知识和信息，但不能忽视的是，AI在解决问题的同时，也正在成为问题本身。“AI幻觉”本就难以根治，“AI套娃”更让问题雪上加霜。一旦习惯于“AI套娃”，人们的独立思考和信息甄别能力会出现退化，导致“AI越来越像人，而人越来越像AI”；以信任为基础的评价体系被重创，将带来一系列社会伦理风险；而其形成的“回音室效应”，对于伴随互联网成长起来的年轻一代，危害尤甚。医疗、法律等专业领域的“套娃”风险，更是关乎生死。整治“AI套娃”，势在必行。 ⑥9月1日起施行的《人工智能生成合成内容标识办法》，明确要求AI生成内容必须进行明确标识。这是一个开始，但远非终点。相关部门要把好数据源头关，明确要求AI研发机构对训练数据集的合规性与真实性负责，建立更严格的数据清洗、标注和源标准，推动大模型提升安全能力水平。平台也应加强筛查和审核，对疑似AI生成的大规模同质化、低质或虚假内容进行限流与标注，严防其污染公共信息生态。此外，教育、科研等机构也需重塑考核评价方式，由“重成果输出”向“重过程考查”转变，重视考查学生或作者的思维过程、原始数据与创新性，同时设立“AI使用声明与伦理规范”，并将其纳入学术诚信管理范畴。 ⑦技术本身无罪，但技术再先进也不能替代人类的价值判断。技术狂飙之时，我们需要的是更清醒的使用者、更负责任的企业、更严格的监管以及更深刻的反思。锚定价位理性的坐标，守住数据源头的纯净，筑牢内容审核的防线，才能让AI走出“套娃”怪圈，尽其善、利于民。 ——选自《人民日报》 7．(3分)下列关于“AI套娃”现象的表述不正确的一项是（   ） A．“AI套娃”现象的核心问题在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染，会导致认知偏差的累积。 B．商业利益的驱动是“AI套娃”现象蔓延的重要原因之一，使得互联网信息生态受到污染。 C．解决“AI套娃”问题，依靠技术手段，如要求AI生成内容进行明确标识就可以根治。 D．“AI套娃”现象可能导致人类独立思考能力的退化，并冲击社会信任体系。 8．(3分)下列选项中不属于“AI套娃”现象出现的原因的一项是（   ） A．训练数据中存在虚假信息，导致模型在反复学习中被污染。 B．商业机构为追求流量利益，利用AI批量生成低质内容。 C．人们为规避AI检测，使用多个模型对内容进行反复修改。 D．AI的广泛应用导致人类独立思考和信息甄别能力退化。 【热点】9．(4分)结合文本⑥～⑦段简要概括如何整治“AI套娃”现象。 （本题15分）阅读下面选文，回答文后各题 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》有删改） 【新情境】10．(4分)叶嘉莹先生曾被评为感动中国2020年度人物，下面是给叶嘉莹先生的颁奖词，你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事上，依据提示在横线上补全。 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。 转蓬万里，情牵华夏， 续易安灯火，得唐宋薪传， 继静安绝学，贯中西文脉。 你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 （1）放弃国外安稳生活，毅然回国教书 （2） （3）捐资建立奖学金和学术基金吸引培养人才。 （4） 11．(3分)从修辞的角度赏析第⑧段中画波浪线的句子。 多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。 12．(4分)选文第⑩段中加下划线的句子，在文中有什么作用？ 13．(4分)小文同学给本文拟定标题为“风雅先生叶嘉莹”，和原标题相比哪一个更好？为什么？ 评卷人 得分 五、整本书阅读（共10分） （本题10分）我们永远不会忘记长征，我们更要铭记历史。今天的美好生活是革命先辈们抛头颅、洒热血，用无私无畏、不怕牺牲的精神换来的。阅读《红星照耀中国》和《红岩》，完成下面问题。 14．(6分)（新考法）读完《红星照耀中国》，你会想到什么？请从右图的词云中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 15．(4分)《红岩》塑造了一大批优秀的共产党人形象，江姐就是其中之一。请从下面两个事件中任选一个，结合江姐在其中的表现，从两个方面谈谈你对她的认识。 ①看到丈夫的头颅被挂在城门上示众 ②被关押在渣滓洞里一次次受审 评卷人 得分 六、写作（共40分） 16．（本题40分）题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不少于500字； （2）文中不得出现真实的人名、校名； （3）书写工整，卷面整洁。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $