第一章 实践与探究 理解中国的人口政策 课件-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理课件聚焦中国人口政策调整与人口数据变化，以“200秒我国生育政策演变”视频导入，从国家人口总量、增长率变化切入，过渡到桂林六普与七普数据对比，通过绘制图表、思辨原因、社会调查等学习支架，构建宏观到微观的知识脉络。 其亮点在于以核心素养为导向，通过绘制人口曲线图培养地理实践力，结合桂林老龄化、城镇化数据强化区域认知，借助家庭养老调查与课堂辩论深化综合思维和人地协调观，助力学生理解人口与社会经济关系，提升教师探究式教学效率。

00:00:00 REC “200秒看我国生育政策演变” 中国人口政策变化 中国人口变化的数据 集思广益 为什么政策需要不断调整？ 七次人口普查全国人口及年均增长率 人口总量变化：从第一次人口普查到第七次人口普查，我国人口总量呈现持续增长态势，但增长速度逐渐放缓。 年均增长率降低： 1953-1964年，年均增长率为1.61%； 1964-1982年，年均增长率为2.09%； 1982-1990年，年均增长率为1.48%； 1990-2000年，年均增长率为1.07%； 2000-2010年，年均增长率为0.57%； 2010-2020年，年均增长率为0.53%。 人口政策的变化节点 计划生育（1982年） 是我国的基本国策，为了促进人口与社会经济长期均衡发展，我国不断优化人口政策。 我国全面实施“一对夫妻可生育两个孩子”的计划生育政策。 2016年 我国开始实施“一对夫妻可以生育三个子女”的政策，并配套支持措施。 2021年 目标：为了促进人口与社会经济长期均衡发展，不断优化人口政策。 任务一：分析我身边的人口变化数据 核心指标 第六次人口普查 (2010) 第七次人口普查 (2020) 十年变化趋势分析解读 常住人口总量​ 474.8万 493.1万 增加约18.3万人，年均增长率较低人口总量稳定，有增长缓慢。 家庭户规模​ 3.07人/户 2.60人/户 家庭规模显著小型化。这是人口政策、生育观念变化、人口流动等多因素共同作用的结果，是重要的社会现象。 性别比 105.59 102.66 公认的正常出生人口性别比范围在103至107之间，数值越大，男性占比越高，男女比例越不均衡。 老龄化程度​ 65岁及以上：9.22%​ 65岁及以上：15.00%​ 老龄化进程急剧加速！十年间占比上升超过5.7个百分点，老龄化形势空前严峻。 城镇化水平​ 41.15%​ 58.67%​ 城镇化率大幅提升了约17.5个百分点，城镇化进程进入快车道。 人口素质​ 大学文化程度人口约41.6万 大学文化程度人口约76.8万 受过高等教育的人口数量几乎翻倍，反映了教育事业的蓬勃发展和人口质量的提升。 桂林市第六次人口普查与第七次人口普查数据对比分析（2010年 vs 2020年） 任务一：分析我身边的人口变化数据 年龄组 第六次人口普查 (2010年)​ 第七次人口普查 (2020年)​ 十年变化趋势分析​ 0-14岁人口​ 16.96%​ 18.63%​ 比重上升 1.67个百分点。这主要得益于2016年实施的“全面二孩”政策，使得少儿人口比例在长期下降后有所回升。 15-59岁人口​ 73.82%​ 60.70%​ 比重急剧下降 13.12个百分点。这是最关键的变化，意味着全市劳动力年龄人口的规模和比重大幅缩减，人口红利逐渐减弱。 60岁及以上人口​ 9.22%​ (65岁及以上) 20.67%​ (其中65岁及以上：15.00%) 老龄化程度飞速加深。请注意统计口径： 1. 65岁及以上人口比重从9.22%升至15.00%，上升5.78个百分点，增幅超过60%。 2. 按60岁及以上标准看，2020年占比已达五分之一，远超国际通行标准，进入深度老龄化社会。 桂林市第六次人口普查与第七次人口普查年龄组对比（2010年 vs 2020年） 任务二：动手绘制人口变化图标 活动一：动手试一试，请根据以上数据绘制一幅有关人口的曲线图，并进行展示和说明。 可以针对：十年间“老年人口比例”、“城镇化率”等关键指标的变化，进行绘图。 任务三：思辨引起人口数据变化的原因 问题一：从“六普”到“七普”，桂林市家庭户规模从3.07人降到2.60人，可能的原因有哪些？（生育孩子数量减少、年轻人独立居住、离婚率等）。 问题二：快速老龄化（65岁以上人口从9.22%升至15%）会对社会、家庭和个人带来哪些挑战？（养老金压力、医疗保障需求、劳动力短缺、空巢老人等）。 问题三：城镇化率大幅提高（41.15% → 58.67%）意味着什么？（农村人口向城镇聚集，城乡结构发生根本性变化）。 【家庭养老状况微调查】 活动目的：通过采访家中的60岁以上的长辈（爷爷奶奶/外公外婆），了解老年群体的真实生活状况和需求，切身感受老龄化社会带来的挑战与责任，并尝试提出个人的应对思考。 日常生活 与照料方面 平时买菜、做饭、打扫卫生这些家务事，是他们自己做，还是主要由谁来帮忙？ 现在身体怎么样？有哪些常见的老年病（比如高血压、关节痛）吗？平时去医院看病、买药方便吗？每个月花在健康上的钱多不多？ 健康与医疗方面 长辈们，每个月的养老金（或退休金）大概是多少？这笔钱够支付他们日常的吃饭、买菜、水电煤等基本开销吗？如果生病了，钱会紧张吗？ 经济保障 方面 了解我国人口老龄化进程 小调查 这个是要学生提前调查好，自主自愿发言， 8 他们听说过“老龄化社会”这个词吗？对自己未来的养老生活有什么担心或者期待？ 对未来的看法与政策了解 他们平时白天都做些什么来打发时间？会不会经常感到孤单？最希望我们晚辈为他们做些什么？ 精神情感与陪伴方面 根据调查结果，讨论并总结出应对老龄化的个人、家庭、社会三个层面的措施有哪些? 个人能做什么：尊重长辈，多陪伴、多沟通；努力学习，未来成为有能力负担家庭和社会责任的人。 家庭能做什么：弘扬孝文化，家庭成员共同分担养老责任；优化居住环境（如安装扶手）。 社会/政府能做什么：完善养老保险和医保制度；多建养老院、社区食堂、老年活动中心；发展“银发经济”，创造适合老年人的工作岗位；延迟退休。 过渡：面对未富先老的挑战，国家如何通过政策破局？最后，让我们了解人口新政的深层含义！ 9 任务四：课堂辩论，辩证看待问题 “面对人口新形势，鼓励生育和完善养老体系应该如何平衡？” 人口政策的调整是国家基于国情和发展阶段作出的战略抉择，其根本目的是守护国家的长远发展。 任务五：链接时事 任务五：链接时事 在实施“中小学银龄讲学计划”“高校银龄教师支援西部计划”的基础上，教育部等十部门印发《国家银龄教师行动计划》，提出挖潜退休教师资源优势与助力教育高质量发展相结合，服务教育强国建设。“银龄计划”已上升为覆盖基础教育、职业教育、高等教育、终身教育的国家行动。响应党和国家的号召，一批又一批退休教师背起行囊，奔赴祖国各地，唱响了一曲曲“心怀烛火、余霞满天”的动人乐章。 人口政策的调整是国家基于国情和发展阶段作出的战略抉择，其根本目的是守护国家的长远发展。 总结归纳 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $