精品解析：江苏省马坝高级中学等校级联合检测2025-2026学年高二上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中考试 高二语文试题 2025.11.14 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 陆军第82集团军某旅“刘老庄连”是一支有着光荣传承的部队，抗战期间，为掩护群众和部队转移，在江苏淮阴刘老庄与上千日寇殊死搏斗，终因寡不敌众，全连82名官兵全部壮烈牺牲。 每次执行重大任务，刘老庄连的官兵们都要向连旗立下“血战到底”的军令状。这面82名烈士用鲜血染红的战旗，始终讲述着那场刻骨铭心的战役：1943年3月18日，侵华日军对淮海抗日根据地展开“扫荡”，新四军第3师7旅19团2营4连奉命阻击敌人，掩护大部队和群众转移，该连在江苏淮阴刘老庄与千余名日军殊死搏斗。战斗从拂晓一直打到黄昏。全连82名勇士浴血奋战，连续击退日伪军5次进攻，毙伤400余人，最终因寡不敌众陷入日伪军的重重包围。 陆军第82集团军某旅“刘老庄连”朱明朝称：“当时，面对20倍于我的日伪军，官兵们毫无畏惧，整场战斗持续了近12个小时，与敌人拼杀到最后一刻后，82名官兵全部壮烈牺牲。82烈士所展现出来的英雄气概、决死风范极大地鼓舞了敌后的抗日军民。” 战斗结束后，当地82名青年重新补入四连，新四军三师七旅命名该连为“刘老庄连”。“生命不息、战斗不止”是“刘老庄连”的连魂。有网友发现，“刘老庄连”旗帜上的“庄”多了一点，这源于战争年代的书写习惯，“压”是“庄”的异体字，在过去，两字同义同音，带点的“刘老压连”是连队的荣誉旗帜，所以连队队旗保留原有的字体和图案，是对先辈们浴血奋战、不屈不挠精神的传承。 （摘编自《铭记历史，缅怀先烈|“生命不息、战斗不止”！走进英雄连队“刘老庄连”》，央视网2025年8月25日） 材料二： 1949年8月底，我奉命由位于武汉的新华社中南总分社调回北平新华总社，第一个任务就是与另一位新华社记者李千峰一起参加中国人民政治协商会议第一届全体会议和10月1日天安门开国大典的报道。 政协大会在中南海怀仁堂举行。这次重大报道，全国各大新闻单位都派来了记者。10月1日正好轮到我采访，当天发的政府公告和庆典活动的消息都由我采写。10月1日下午两点多钟，作为记者的我跟着毛主席等国家领导人一起登上了天安门城楼。下午三时，中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各委员就位。毛主席庄严宣布，中华人民共和国中央人民政府成立了，并启动按钮升起五星红旗。这时，军乐队奏《义勇军进行曲》，在国歌声中，礼炮齐鸣。接着，毛主席在天安门城楼上宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》。毛主席宣读的公告稿是铅印好的文件，当时没有电脑，时间又紧，所以只好临时在上面别了一张用毛笔写的字条。当毛主席宣读完公告后，我上前向他要稿子。他知道我是记者，指着那张字条叮嘱说：“这个纸条你注意，千万不要丢掉了，照此发表，不要漏掉了。”这份由毛泽东签字，并写有批语“照此发表”的原件后来就留在了我的手里。 《建国以来毛泽东文稿》里收录了此稿，篇末注明“根据1949年10月2日《人民日报》刊印”，就是新华社播发的那条稿子。这足以证明，我保存的那份公告就是唯一的原件了。遗憾的是这份公告和我保存的周恩来总理在第一届政协全体会议上所作的关于《共同纲领》起草经过和特点的报告，后丢失，至今下落不明。 在天安门城楼上，作为记者，我不需像别人那样站在固定的位置上观看庆典，而是可以四处走动，寻找现场感，同时为当天那条新闻打腹稿。尽管参加庆典的不少开国元勋和知名人士我都认识，有的甚至很熟悉，但是当时并没有现场提问。 回去后很快写好了稿子，送给当时的中宣部副部长胡乔木同志审阅。胡乔木看到一半时，摇了摇头说：“这里没有交待清楚。毛主席在天安门上按电钮，国旗就上去了，这个你明白，我也明白，可是读报的老百姓不一定明白。”后来他把这句话改成了“毛主席亲自开动有电线通往广场中央国旗旗杆的电钮，使第一面新国旗在新中国的首都徐徐上升”。之后，他还觉得有些不放心，又要我把稿子再送给彭真同志（时任北京市长）看。这篇新闻只写了八九百字，记述了开国大典的现场情景，后来收入我的新闻作品集《开国前后的信息》，标题简化为《开国大典》。 （摘编自曾歆《新华社原副社长忆开国大典：从毛主席手中接过公告稿》，中国新闻网2009年7月9日） 材料三： 2025年9月3日的北京天安门广场，被朝阳镀上一层金辉。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。国内外媒体记者和现场嘉宾早已就位，共同期待这次举世瞩目的盛大阅兵式。训练多日的三军仪仗队已整装集结，期盼着经过天安门城楼，接受党和人民检阅的荣光时刻。这次阅兵是新时代中国对历史的庄严致敬，也是对世界和平的坚定承诺。空中护旗梯队的26架直-19武装直升机，率先以“80”字样的编队飞过天安门广场，正式拉开了本次大会的序幕。 在9月3日的阅兵式现场，习近平总书记指出：“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。” 全国政协常委、中国国家话剧院院长田沁鑫在现场聆听到这番话，深感文艺工作者的艰巨使命，也感受到民族精神的磅礴力量。田沁鑫说：“我在现场，仿佛听到历史的回声与未来的召唤，心中充满对先烈的崇敬和对和平的珍视。正是先辈们的付出与牺牲，才换来我们这一代人的幸福生活。无论处于哪条战线，中华儿女都会用坚定的行动告慰先辈：你们用鲜血守护山河，如今我们接力建设。”田沁鑫介绍，中国国家话剧院今年为纪念抗战胜利80周年集中推出8部剧目的系列演出，正是以艺术形式再现这段历史，让伟大抗战精神通过舞台深入人心。正如抗战时期文艺工作者“以笔为枪”唤醒全民斗志一样，今天，国人更需以创新表达传承红色基因。 随着空中护旗梯队低空飞过天安门广场，全场观众望向天空，并欢呼道“来了”！万众瞩目的分列式拉开大幕。随着“东风-5C”液体洲际战略核导弹压轴登场，“打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤”的战略意义随之凸显。话音未落，全场已掌声雷动，一片欢呼声响彻天宇，这既是对这款国之重器的致敬，也是对其守护家国能力的坚定信赖。这次阅兵，现代化的受阅部队如钢铁洪流般经过天安门后，世界看到一个更加自信、更加强大的中国，正阔步行进在民族复兴的伟大征程上。 （摘编自马旷《记者手记丨九三阅兵：展现中国自信与力量，传递中国和平发展强音》，中国网2025年9月3日） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 战斗结束后当地82名青年补入原四连，人数与牺牲官兵完全一致，这一安排是新四军三师七旅特意策划的，目的是让“82”这个数字成为连队的精神符号。 B. 九三阅兵中，直-19武装直升机展示“80”字样，既象征中国人民抗日战争胜利80周年，也暗含中国军队现代化进程始于抗战时期，是对“历史与未来呼应”的巧妙设计。 C. 材料一中“刘老庄连”旗帜的“庄”字多了一点，既保留历史书写习惯，也体现连队精神传承的独特性；材料三中田沁鑫的发言，则通过文艺作品将抗战精神具象化，两者均强调“形式与内涵的统一”。 D. 材料一和材料三都提到了抗战精神，材料一写了“刘老庄连”的事迹，材料三写了习近平总书记的讲话和文艺工作者的感受，两则材料都体现了英勇无畏、敢于创新、珍视和平的宝贵精神。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “刘老庄连”的连魂“生命不息、战斗不止”，这种精神不仅体现在抗战时期的战斗中，也可能体现在该连如今执行的各种重大任务中。 B. 从开国大典新闻稿中胡乔木对稿件的修改可以看出，新闻报道需要考虑普通读者的理解程度，要把一些专业或模糊的表述转化为更通俗易懂的语言。 C. 九三阅兵中“东风-5C”压轴登场，其“全时戒备、有效威慑”的解说词，表明此次阅兵的核心目标是通过核武器实现“不战而屈人之兵”。 D. 三则材料中，“连旗立军令状”“公告原件别字条”“直升机组‘80’字样”等符号，共同体现了中华民族在重大历史时刻对仪式感与象征意义的重视。 3. 下列选项中，最能体现“刘老庄连”精神对当代青年启示的一项是（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 天下兴亡，匹夫有责。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 4. 三则材料通过不同的“历史见证物”记录民族记忆。请完成下表，概括各材料中的主要见证物及其象征意义。 材料 历史见证物 象征意义 一 （1）_________ （2）_________ 二 （3）_________ 建国时刻的历史真实 三 阅兵装备与文艺作品 （4）_________ 5. 三则材料跨越不同历史时期，却共同折射出中华民族精神谱系的延续与发展。请根据材料，阐释“民族精神”从革命战争年代到新时代的变与不变，并分析这种精神传承对当代青年的启示。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①. 刘老庄连战旗 ②. 英雄精神的传承 ③. 开国大典公告稿 ④. 新时代的强国形象与文化自信 5. ①变化的表现形式：“抗击外敌”追求保卫国家和人民的生命安全，“建立新中国”追求民族独立与人民解放，九三阅兵追求民族复兴与世界和平的全面腾飞，不同历史时期的精神追求都有着各自的时代特点与表现形式。 ②不变的精神内核：从“刘老庄连”82烈士为掩护群众转移全体殉国，到中国共产党带领全国人民建立新中国，为实现民族独立和人民解放而不懈奋斗，再到新时代阅兵所展现的“以武止戈、砥定乾坤”的担当精神，虽然在不同历史时期这样的精神有着不同的表现形式，但本质都体现了为了国家、民族和人民的利益而奋斗的精神内核。 ③对当代青年的启示：应以“接力建设”的使命意识，主动担当民族复兴大任，续写新时代的英雄叙事。 【解析】 【导语】材料一讲述“刘老庄连”82名烈士抗战牺牲的英勇事迹及“生命不息、战斗不止”的连魂传承。材料二回忆开国大典报道经历，包括毛主席交公告稿、胡乔木修改稿件等细节。材料三记录2025年纪念抗战胜利80周年阅兵，展现对历史的致敬与和平承诺，强调抗战精神传承。三则材料均围绕历史记忆与精神传承展开。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A.“这一安排是新四军三师七旅特意策划的，目的是让‘82’这个数字成为连队的精神符号”错误。材料一仅提到“当地82名青年重新补入四连，新四军三师七旅命名该连为‘刘老庄连’”，未提及“特意策划”及“让‘82’成为精神符号”的目的。 B.“暗含中国军队现代化进程始于抗战时期”错误。材料三仅说“80”字样象征抗战胜利80周年，未提及“中国军队现代化进程始于抗战时期”。 D.“两则材料都体现了英勇无畏、敢于创新、珍视和平的宝贵精神”错误。材料一主要体现英勇无畏和牺牲精神，并未体现创新精神。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 C.“此次阅兵的核心目标是通过核武器实现‘不战而屈人之兵’”错误。材料三提到这次阅兵是“对历史的庄严致敬，也是对世界和平的坚定承诺”，“东风-5C”的战略意义是“全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤”，并未说核心目标是通过核武器实现“不战而屈人之兵”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “刘老庄连”精神主要体现为英勇无畏、血战到底、为国家和人民不惜牺牲的精神。 A.“捐躯赴国难，视死忽如归”最能体现这种精神。 B.“位卑未敢忘忧国”强调地位低微仍关心国家，未体现“刘老庄连”为国家牺牲生命的核心精神。 C.“天下兴亡，匹夫有责”强调责任担当，未突出“刘老庄连”牺牲自我的精神内核。 D.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”强调坚韧不屈，未涉及“刘老庄连”为家国赴死的视死如归。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选和概括材料相关信息的能力。 ①材料围绕“刘老庄连”展开，核心物件为“82名烈士用鲜血染红的战旗”，连队保留旗帜原有字体与图案，是对先辈精神的传承，故见证物为“刘老庄连战旗”。 ②这面战旗承载着82勇士浴血奋战的事迹，延续着“生命不息、战斗不止”的连魂，象征“英雄精神的传承”。 ③全文聚焦开国大典报道经历，重点提及毛泽东签字并批注“照此发表”的文件原件，其是新华社播发稿的源头，直接印证建国关键瞬间，故见证物为“开国大典公告稿”。 ④阅兵装备如“东风-5C”导弹展现国防实力，文艺作品以艺术形式传承红色基因。结合“世界看到一个更自信、更加强大的中国”及“创新表达传承红色基因”，二者共同象征“新时代的强国形象与文化自信”。 【5题详解】 本题考查学生发掘人文价值和时代精神的能力。 ①革命战争年代，“刘老庄连”82名官兵为掩护群众和大部队转移，与日寇殊死搏斗（材料一）；新中国成立时，是为建立民族独立、人民解放的新国家而奋斗（材料二）；新时代则是通过阅兵展现民族复兴决心、以艺术形式传承红色基因（材料三），不同时期有不同的时代任务与表现形式。 ②从“生命不息、战斗不止”的连魂（材料一），到开国大典为民族独立的拼搏，再到新时代“以武止戈”守护和平、“接力建设”的担当（材料三），本质都是为国家、民族、人民的利益不懈奋斗。 ③对青年的启示：正如田沁鑫所说“你们用鲜血守护山河，如今我们接力建设”，青年要以“接力”的使命意识，主动担当民族复兴大任，续写新时代的英雄叙事。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 文本一： 长安的荔枝（节选） 马伯庸 当那个消息传到上林署时，李善德还在外头看房。 看着这座雅致小院，李善德的嘴角不期然地翘起来。他已能想象到了八月休沐之日，在院子里铺开一张茵毯，毯角用新丰酒的坛子压住。夫人和女儿端出刚蒸的重阳米锦糕，浇上一勺浓浓的蔗浆，一家人且吃且赏桂，何等惬意！ “就定下这一座好了。”他缓缓吐出一口气，对牙人说。 一桩买卖落定，牙人喜滋滋地出去。过不多时，一个灰袍和尚进了院子，笑嘻嘻地先合掌诵声佛号，然后从袖子里取出两份香积钱契，口称功德。 （a）李善德伸手接过，只觉得两张麻纸重逾千斤，两撇斑白胡须抖了一抖。 他只是一个从九品下的小官，想要拿下这座宅子，除了罄尽自家多年积蓄之外，说不得要借贷。京中除了两市的柜坊之外，要属几座大伽蓝的放贷最为便捷，谓之“香积钱”——当然，佛法不可沾染铜臭，所以这香积钱的本金唤做“功德”，利息唤做“福报”。 “恭喜监事莺迁仁里，安宅京室。”牙人躬身道贺。 一股淡淡的喜悦，像古井里莫名泛起的小水泡，在李善德心中咕嘟咕嘟地浮起来。二十八年了，他终于在长安城有了一席之地，一家人可以高枕无忧了。（b）庭中桂树仿佛提前开放了一般，香馥浓郁之味，扑鼻而来，浸沁全身。 一阵报时的鼓声从远处传来，李善德猛然惊醒过来。他今日是告了半天假来的，还得赶回衙署去应卯。于是他告别牙人，匆匆朝着皇城方向走去。 李善德抵达皇城之后，直奔上林署公廨而去。那里位于皇城东南角的背阴之处。地势低洼，一下雨便会积起水来，所以公廨常年散发着一股霉味，窗纸与屏风上总带着一块块斑渍。 此时已近午时，一群同僚正在廊下吧唧吧唧地会食。他们见到李善德，都纷纷搁下筷子，热情地拱手为礼。李善德有点惊讶，这些家伙什么时候变得如此多礼了？他正迷惑不解，却见到上林署令招招手，示意自己坐到旁边来。 刘署令是个大胖子，平日里只对上峰客气，对下属从来不假颜色。 刘署令笑眯眯道：“监事且吃，有桩好事，边吃边说与你听。”李善德有心先问，可耐不住腹中饥饿，这样的菜色，平日也是极难得才吃到的。他先夹起一片鱼鲙，蘸了蘸金齑，放入口中，忍不住眯起眼睛。 刘署令又端来一杯葡萄酒。李善德心里高兴，长袖一摆，一饮而尽。他酒量其实一般，一杯下肚，已有点醺醺然。这时刘署令从苇席下取出一轴文牒：“也不是甚么大事，内廷要采办些荔枝煎，此事非让老李你来勾当不可。” 上林署的日常工作，本就是给朝廷供应各种果品蔬菜。李善德把嘴里的一块肥腻羊尾吞下去，用面饼擦了擦嘴边油渍，忙不迭把文牒接过去看。 原来这公文是内廷发来的一份空白敕牒，说欲置荔枝使一员，采办岭南特贡荔枝煎十斤，着人勾当差遣，名字还空着。李善德一看到“敕令”二字，眉头一挑，这意味是圣人直接下的指示，既喜且疑：“这是让下官勾当此事？” “适才你不在，大家商议了一番，都觉得老李你老成持重，最适合来做这个使职。”刘署令回答。 “轰”的一声，酒意霎时涌上李善德的脑袋，（c）面色醇红透底，连手都开始哆嗦了。 这些使职都是临时差遣，不入正式官序，可因为是给圣人直接办事，下面无不凛然遵从。其中油水之丰润，不言而喻。像卫国公杨国忠，身上足足兼着四十多个使职，可以说是荷国之重。所以一旦有差遣发派下来，往往官吏们会抢破了头。 李善德带着醉意的脑子飞速地运转着，比价、采买、转运、入库，哪个环节都有一笔额外进账，如果胆子大一点的话，一次把香积贷还清了也不是没可能。 从这一刻起，李善德便是圣人指派的荔枝使，可谓一步登天。 下午未正时分，李善德的酒劲已消散了不少，意识到这件事颇有蹊跷。这么大便宜，别人凭什么白白给你？ 想到这里，他急忙展开敕牒，去查看程限。但出乎意料的是，这份文牒上的程限是天宝十四载六月一日，距今还有将近四个月时间。不算宽松，但也不是很紧。 在鼓声之中，他离开皇城，沿着大路朝自家赶去。 他矜持地昂起下巴，迈开步子，却不防被一条深深的车辙印绊到，整个人啪叽一下摔在地上。李善德狼狈地爬起来，发现连黑幞头都摔在了地上，同时掉出来的还有那张文牒与一张纸片。 李善德拿起来一看，这纸片只有半个指甲盖大，和敕牒用纸一样是黄藤质地，上头写了个“煎”字。 不过按说贴黄之后，需要押缝钤印，以示不是私改，怎么这张贴黄上没有印章痕迹呢？李善德想到这里，不免好奇地看了一眼，被“煎”字遮掩的到底是个什么字？ 可这一眼看去，他却如被雷劈，那居然是个“鲜”字！ “荔枝鲜”和“荔枝煎”只有一字之差，性质可不啻天壤。 （d）他整个人僵俯在原地，只有下巴的斑白胡须猛烈地抖动起来。 荔枝三日便会变质，就算有日行千里的龙驹，也绝无可能从五千里外的岭南把新鲜荔枝运到长安。所以荔枝使这个差遣，是注定办不成的，它不是什么肥差，而是一道催命符，每一个衙署都避之不及。 李善德手脚不由得一阵抽搐，软软跌坐在地上。恍惚中，他感觉自己待在一个狭窄漆黑的井底，浑身被冰凉的井水浸泡。他抬起头，看到那座还未住进去的宅子在井口慢慢崩塌，伴随着一簇簇桂花落入井中，很快把井口的光亮堵得一丝不见…… 文本二： 打破与重构：新历史主义视角下的《长安的荔枝》（节选） 李林姝 马伯庸说：“历史当中的大小不是割裂的，而是一个有机体，我们只有看到历史当中的‘小’，回过头才能感受到历史中‘大’的时代变迁所代表的时代意义。” 荔枝“一日色变，二日香变，三日味变”。山水迢迢，贵妃诞辰之前将荔枝运到长安是长安小吏李善德的任务，为了家人他不得不放手一搏。一路上风风雨雨，他见到世情百态，也碰到了真心好友。历尽千帆初心未改，李善德翻过了这个任务的一座又一座大山，最后止步于功名利禄之前，在乱世之中得以保全自身。 整部小说贯彻了马伯庸在创作中所坚持的“历史真实”和“历史逻辑”这两个原则。他在创作中尊重历史事实，不去改变历史的基本走向和重大事件，使读者能够感受到历史的厚重感和真实感，又在保持真实性的基础上通过逻辑推理和合理想象，为历史事件提供新的解释视角，揭示历史的内在规律和多种可能性。历史当然不只是由王朝更替、战争兴废这些大事件组成的，更是由无数个李善德这样的小人物支撑起了社会的运转。 （论文发表于2025年1月，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说节选以唐朝为历史舞台，加以文学想象，展现了主人公李善德艰难的生活处境和当时复杂的社会体系与官场生态。 B. 对上林署公廨的环境描写，从地理位置到环境陈设，既表现李善德在皇宫的地位低下，同时也为下文同僚将“荔枝使”差事推给他埋下伏笔。 C. “一股淡淡的喜悦，像古井里莫名泛起的小水泡”，形象的比喻写出了李善德购宅后“在长安城有了一席之地”的满足感和对未来生活的憧憬。 D. 文中对刘署令的一系列描写，如“笑眯眯”“端来一杯葡萄酒”“从苇席下取出一轴文牒”，逐步展现了其热情友善外表下精心设局的真实面目。 7. 下列对文中画横线处人物心理的解读，正确的一项是（ ） A. a处“重逾千斤”表明香积钱极为难得，“胡须抖了一抖”体现他难以抑制的喜悦。 B. b处他因在京城买了房，内心满足又自豪，于是闻着开放的桂树也更加香馥浓郁。 C. c处接到“圣人直接差遣”的敕牒，他首先感到的是自己能力不足的惶恐与不安。 D. d处“肥差”的真相出乎意料，他从美梦中惊醒，内心充满了震惊、恐惧与绝望。 8. 小说中强烈的“反差”使故事扣人心弦。请找出文中一处形成鲜明对比的情节或细节，并结合文本具体分析其表达效果。 9. 文本二认为，马伯庸的创作善于在真实的历史细节中，融入合理的文学虚构，并借小人物故事反映大时代风貌。结合文本一的具体内容，谈谈《长安的荔枝》是如何体现这一创作理念的。 【答案】6. B 7. D 8. 作答示例： 角度一： 反差情节：李善德最初以为“荔枝使”是油水丰厚的肥差，后来发现是实为“荔枝鲜”的催命符。 表达效果： ①增强戏剧性：从喜到悲的转折使情节跌宕起伏，吸引读者。 ②突出主题：揭露官场虚伪和小人物的无奈，强化讽刺效果。 ③深化人物形象：李善德的天真与现实的残酷形成对比，凸显其悲剧性。 角度二： 反差情节：李善德在看房时对未来生活的美好憧憬（“一家人且吃且赏桂，何等惬意”）与发现真相后感觉坠入深渊的绝望（“待在狭窄漆黑的井底……井口的光亮堵得一丝不见”）形成强烈反差。 表达效果： ①情感冲击力强：从极度的希望和幸福瞬间跌入极度的恐惧和绝望，增强了故事的悲剧色彩和感染力，让读者深刻体会到小人物的命运无常与脆弱。 ②深化人物命运：突出了李善德命运的戏剧性转折，他刚刚抓住一点安稳生活的可能，旋即被抛入万劫不复的境地，使其个人悲剧更具震撼力。 ③结构呼应：开头的“桂香”象征美好生活，结尾的“桂花堵井”象征希望破灭，首尾呼应，使文章结构严谨，反差效果贯穿始终。 角度三： 反差情节：李善德回到衙署时，同僚们异乎寻常的热情（“纷纷搁下筷子，热情地拱手为礼”）与背后精心设计的陷阱（将“荔枝鲜”伪造成“荔枝煎”的差事推给他）形成反差。 表达效果： ①营造悬疑氛围：这种不合常理的热情一开始就给读者带来疑问，为后文揭露真相埋下伏笔，使情节发展充满张力。 ②突出主题：生动揭示了官场的虚伪、冷漠与残酷。表面的客气关怀之下，是赤裸裸的算计和牺牲，深刻讽刺了官僚体系中人性的扭曲。 ③衬托人物性格：反衬出李善德的质朴与对同僚缺乏防备之心，凸显了他在复杂官场中的天真与处境之危险。 角度四： 反差情节：李善德购买的雅致小院（象征个人生活的安宁与希望）与其工作的低洼霉烂的公廨（象征职场环境的压抑与卑微）形成反差。 表达效果： ①象征意义突出：这两个空间成为李善德内心世界与外部处境的对立象征。小院是他奋斗的目标和精神的寄托，而公廨则是他不得不面对的冰冷现实，强化了个人理想与残酷现实的冲突。 ②暗示人物处境：公廨的恶劣环境暗示了李善德在官僚体系中的底层地位，为他轻易被上级和同僚摆布的命运做了环境上的铺垫。 ③丰富文本层次：通过物理环境的对比，丰富了小说的内涵，使读者不仅关注情节，也能感受到人物所处的具体空间对其心理和命运的影响。 9. ①历史真实与细节：背景设定在唐朝，引用“香积钱”“荔枝煎”等真实历史元素，官场流程符合唐代政治运作。 ②文学虚构与想象：虚构李善德这一小人物，通过其购房、接差事等经历展开故事，“荔枝鲜”与“荔枝煎”的偷换概念，制造矛盾冲突。 ③小人物反映大时代：李善德的遭遇揭露官场腐败和底层官吏的生存困境，借“荔枝运输”难题，反映唐代交通运输的落后与统治者的奢靡。 【解析】 【导语】两则材料围绕《长安的荔枝》展开。材料一写李善德为买房借贷，却被派办“荔枝鲜”差遣，从购房喜悦跌入运鲜绝望，展现小人物的命运起伏。材料二分析其新历史主义创作，强调通过小人物命运（“小”）揭示时代变迁（“大”），兼顾历史真实与逻辑。通过个体困境与创作理念，凸显历史中个体与时代的关联。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“同时也为下文同僚将‘荔枝使’差事推给他埋下伏笔”错误。上林署公廨低洼、霉味、斑渍的环境，确实表现李善德地位低下，但“为下文同僚……差事推给他埋下伏笔”的关联不成立。同僚推差事的核心原因是“荔枝鲜”是催命符，而非李善德办公环境差，二者无逻辑因果。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 A.“表明香积钱极为难得……体现他难以抑制的喜悦”错误。“重逾千斤”是因借贷买房的压力，“胡须抖了一抖”是压力与喜悦交织的复杂情绪，而非单纯的喜悦。 B.“闻着开放的桂树也更加香馥浓郁”错误。桂树是“仿佛”提前开放，是李善德因买房喜悦产生的心理幻觉，并非真的开放；“香馥浓郁”是想象中的感受，而非实际闻到。 C.“能力不足的惶恐与不安”错误。他接到敕牒时，首先想到的是“油水之丰润”，是对利益和地位提升的欣喜，而非能力不足的恐。 故选D。 8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 本题首先需找到存在反差的情节，然后从人物塑造、情节、文章结构、主题立意等方面分析即可。 角度一： 本以为荔枝使这个差遣是肥差，结果是催命符。①心情由喜到悲，情节跌宕起伏，富有戏剧性； ②揭露官场推诿算计的虚伪，凸显小人物被捉弄的无奈； ③展现李善德天真，深化悲剧形象。 角度二： 美好憧憬（小院、桂香）与绝望（宅子崩塌、桂花堵井）形成情感反差。①表现命运无常，增强悲剧色彩； ②刚触安稳就陷绝境，深化个人悲剧； ③“桂香”与“桂花堵井”呼应，结构严谨，强化希望消失的反差。 角度三： 同僚“纷纷搁下筷子，热情地拱手为礼”的反常与设计将“荔枝鲜”伪造成“荔枝煎”的陷阱形成反差。①为后文揭露真相埋伏笔，营造悬疑； ②表面热情下是“荔枝鲜”伪“荔枝煎”的算计，揭示官场虚伪； ③反衬李善德质朴，凸显处境危险。 角度四： 雅致小院（生活希望）与低洼霉烂公廨（职场压抑）形成反差。①象征理想与现实冲突； ②公廨暗示底层地位，铺垫被摆布的命运； ③空间对比丰富内涵，让读者感受环境对人物的影响。 【9题详解】 本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 ①历史真实体现在细节：文本一设定在唐朝，写“香积钱”时提到“佛法不可沾染铜臭，所以这香积钱的本金唤做‘功德’，利息唤做‘福报’”，还有“荔枝煎”等真实历史元素，官场流程也符合唐代政治运作。 ②文学虚构是故事核心：虚构李善德这一小人物，通过其购房、接差事的经历展开，“荔枝鲜”偷换“荔枝煎”的情节是合理想象，制造关键矛盾。 ③小人物反映大时代：李善德的遭遇揭露官场腐败和底层官吏困境，“荔枝运输”的难题，既显唐代交通落后，也衬出统治者的奢靡。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 张咏，字复之。少任气，不拘小节，虽贫贱客游，未尝下人。初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称，遂敦勉就举，而三人者悉登科，士由是知劝。民有谍诉者，咏灼见情伪，立为判决，人皆厌服。好事者编集其辞，镂板传布。咏尝曰：“询君子得君子，询小人得小人，各就其党询之，则无不审矣。”其为政，恩威并用，蜀民畏而爱之。天子尝曰：“咏在蜀，吾无西顾之忧。”其被奖与如此。 （节选自《宋史·列传·卷五十二》） 材料二： 公性刚毅寡欲，不事外饰。因责决一吏，彼枝词不伏。公曰：“这的莫要剑吃？”彼云：“决不得，吃剑则得。”公牵出，斩之以徇，军吏愕眙相顾，自是俱服公之威信，令出必行。初知益州，斩一猾吏，前后郡守所倚任者。吏称无罪，公封判令至市曹读示之。既闻断辞，告市人曰：“尔辈得好知府矣。”盖李顺尝有死罪系狱，此吏故纵之也。 公尝以蜀地素狭，游手者众，事宁之后，生齿日繁，稍遇水旱，则民必艰食。时米斗钱三十六，乃按诸邑田税，如其价，岁折米六万斛。至春，籍城中细民，计口给券，俾输元估籴之，奏为永制。逮今七十余年，虽时有灾馑，米甚贵，而益民无馁色者，公之赐也。公凡有兴作，先帖诸县，于民籍中系工匠者，具帐申来，分为四番，役十日，满则罢去。夏则卯入，午歇一时，冬抵莫放。各给木札一幞以御寒。事虽至微，公俱知悉。 初，公之自蜀还也，诏以谏议大夫牛冕代公。公闻之曰：“冕非抚御才，其能绥辑乎？”始逾年，果致王均之乱。后虽讨平之，而民尚未宁。上以公前治蜀，长于安集，威惠在人，复以公知益州事。蜀民闻之皆鼓舞相庆如赤子久失父母而知复来鞠我也。 （节选自朱熹《五朝名臣言行录·卷三》） 材料三： 以宽得爱，爱止于一时。以严得畏，畏止于力之所及。故宽而见畏，严而见爱，皆圣贤之难事，而所及者远矣。张忠定公治蜀，用法之严似诸葛孔明。诸葛孔明与公遗爱皆至今，盖尸而祝之，社而稷之。元祐六年闰六月十三日，过陈，见公之曾孙祖，以轼蜀人，德公宜深，故出公遗墨，求书其后。 （节选自苏轼《题张乖崖书后》） 【注】张咏：谥号忠定，故称“张忠定公”；“张乖崖”是其自号，亦为后人常用称呼。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出对应的选项并填写在答题卡。 蜀民A闻之B皆鼓舞C相庆D如赤子E久失父母F而知G复来H鞠我也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劝，鼓励，与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱”中的“劝”意义相同。 B. 故，故意，与《〈老子〉四章》“是以圣人无为，故无败”的“故”意义不同。 C. 难，读nán，困难，与《五石之瓠》“越有难”的“难”读音、意义不同。 D. 之，助词，的，与《人皆有不忍人之心》“人之有是四端也”的“之”用法、意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张咏断案明察秋毫，对民间诉讼能迅速辨明真伪并作出裁决，百姓心服口服；他主张根据不同人群的品性来获取信息，体现出审慎务实的治理智慧。 B. 张咏性情刚毅、管理下属极有威严。处理曾被前后几任郡守信任的猾吏时，将判决文书在集市宣读，让百姓知晓公正，猾吏也承认张咏是好知府。 C. 张咏在益州任职期间，推行田税折米、春日凭券平价购粮的制度，虽有时也发生灾荒，但益州百姓没有饥饿的面容，是因为张公及时赏赐粮食。 D. 张咏自蜀离任后，朝廷派牛冕接替其职，张咏预判牛冕缺乏安抚治理的才能，恐难维持稳定；果然一年后爆发了王均之乱，虽被平定但民心未安。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为乡里所称，遂敦勉就举，而三人者悉登科。 （2）克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。（《＜论语＞十二章》） 14. 材料三苏轼评价张咏时，提到了诸葛孔明，请简要分析二者有何相似之处。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）被乡里人称赞，于是（他）督促勉励他们参加科举考试，结果这三人都考中了进士。 （2）约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。一旦做到这样了，天下人就会称赞你是个仁人了。 14. ①两人治理地域有交叉，面临的实际问题或有相似之处。 ②张咏治理蜀地，使用法令的严厉程度与诸葛孔明相似。 ③两人在治理中严而见爱，诸葛孔明和张咏深受百姓爱戴，百姓为他们设立祠堂进行供奉。 【解析】 【导语】张咏治蜀，恩威并施，既严明执法又体恤民情。他慧眼识才，激励士子；明察秋毫，断案如神；推行惠民政策，稳定民生。苏轼将其比作诸葛亮，赞其严而见爱，遗泽深远。三则材料展现了这位北宋名臣刚毅果决、务实爱民的为政风范，及其在蜀地留下的不朽政声。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：蜀地的百姓听说后，都欢呼鼓舞相互庆贺，就像小孩子长久失去了父母，而知道父母又回来抚育自己一样。 “蜀民闻之”是完整的主谓宾结构句，主语是“蜀民”，谓语是“闻”，宾语是“之”，其后B处断开。 “皆鼓舞相庆”是完整句子，其主语承前省略为“蜀民”，“皆”是状语，谓语是“鼓舞相庆”，其后D处断开。 “赤子久失父母”是完整句子，主语是“赤子”，“久”是状语，谓语是“失”，“父母”是宾语，其后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言字词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：士人因此懂得鼓励。/怎能不禁绝恶的行为而只是鼓励人们要有爱的行为。 B.正确。故意/所以、因此。句意：该吏曾故意放走死罪犯人李顺出狱。/因此圣人无所作为，所以也不会招致失败。 C.正确。nán，困难/nàn，发难。句意：皆为圣贤困难之事。/越人发难。 D.“用法、意义相同”错误。助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：得见张公的曾孙张祖。/人有这四种德行的萌芽。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为张公及时赏赐粮食”错误。结合材料二“逮今七十余年，虽时有灾馑，米甚贵，而益民无馁色者，公之赐也”可知，“公之赐”中赐的不是粮食，这里的恩赐指的是张咏改革并奏请朝廷作为永久制度，保障民生。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“敦”，敦促，督促；“就”，参加；“悉”，全、都。 （2）“克己复礼”，约束自我，使言行归复于先王之礼；“一日”，一旦；“归”，称赞。 【14题详解】 本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。 ①地域治理背景相似：张咏与诸葛亮均曾治理蜀地，苏轼以诸葛亮为参照，突出地域交叉性及治理挑战的共通性，如民生安定需求等，增强类比合理性。 ②严厉法治风格一致：“张忠定公治蜀，用法之严似诸葛孔明”，苏轼直接指出张咏用法之严似诸葛亮，强调严法非为酷刑，而是保障治理效能的必要手段，体现恩威并施的智慧。 ③深得民心遗爱深远：“诸葛孔明与公遗爱皆至今，盖尸而祝之，社而稷之”中，苏轼描述二人遗爱延续至今，百姓自发设立祠堂祭祀，证明虽用法严苛却获持久爱戴，彰显治理的深远社会影响。 参考译文： 材料一： 张咏，字复之。少时任性使气，不拘泥小节，即使身处贫贱、客居他乡，也未曾屈居人下。起初，蜀地士人知晓向学之道，却不乐于出仕为官。张咏考察到郡人张及、李畋、张逵皆有学问德行，被乡里人称赞，于是（他）督促勉励他们参加科举考试，结果这三人都考中了进士。士人因此懂得鼓励。百姓中有告状诉讼者，张咏明察案情真伪，立即作出判决，众人皆心服口服。好事者编集他的判词，刻版印刷传播。张咏曾说：“询问君子则得君子之道，询问小人则知小人之术，各自依其同类询问，则没有不明晰之事。”他治理政务，恩德与威势并用，蜀地百姓既畏惧他又爱戴他。天子曾说：“张咏在蜀地，我便无西顾之忧。”他受朝廷嘉奖器重至此。 材料二： 张公性情刚毅、清心寡欲，不事外在修饰。因责罚判决一吏员，该吏狡辩抵赖不服。张公说：“这厮难道想吃剑吗？”吏答：“受杖责可忍，吃剑则甘愿。”张公命人将其拉出斩首示众，军中官吏惊视相顾，自此皆慑服于张公威信，政令一出必得执行。他初任益州知州时，斩杀一奸猾胥吏，此人系前后郡守所倚重的人。胥吏自称无罪，张公当堂封存判词，命人押至街市宣读。民众听闻判决后，向市集众人宣告：“你们得遇好知府了！”李顺曾经犯死罪坐监狱，该吏曾故意放走死罪犯人李顺出狱。 张公曾因蜀地素来地狭，闲散者众，战乱平息后人口日益增多，稍遇水旱灾害，百姓必缺粮。当时米价每斗值三十六钱，他核定各县田税，按此价折算，每年以钱代粮六万斛。至春季，登记城中贫民，按人口发放粮券，命其按原价购粮，并奏请定为永久制度。迄今七十余年，虽偶有灾荒米贵，但益州百姓面无饥色，实乃张公所赐。张公凡是有兴建工程，先张贴告示到各个县，将民户中属于工匠的人，详细造册上报，分四批轮换，每批服役十日即遣返。夏季卯时（晨5-7时）出工，午时歇息一时辰；冬季至日暮收工。每人发放一包木屑御寒。事虽细微，张公皆亲自过问。 当初张公自蜀地还朝，朝廷诏令谏议大夫牛冕接任。张公闻讯道：“牛冕非安抚之才，岂能稳定局势？”未满一年，果然引发王均叛乱。乱事虽被讨平，民生仍未安定。皇上因张公此前治蜀长于安民，恩威深入民心，复命其执掌益州。蜀地的百姓听说后，都欢呼鼓舞相互庆贺，就像小孩子长久失去了父母，而知道父母又回来抚育自己一样。 材料三： 以宽厚得人爱戴，爱戴仅止于一时；以严厉令人畏惧，畏惧仅限威势所及。故宽厚而能使人敬畏，严厉而能令人爱戴，皆为圣贤困难之事，而影响深远者更罕有。张忠定公（张咏）治理蜀地，执法严明似诸葛孔明。诸葛孔明与张公遗爱皆延续至今，百姓立尸祝祷，设社稷祭祀。元祐六年闰六月十三日，我途经陈地，得见张公的曾孙张祖，因我乃蜀人，受张公恩德尤深，故其出示张公遗墨，求我题跋于后。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寓崇阳西山定林院有感二首（其一） 李纲① 逾年去天阙，长是寓僧庐。 云水志方适，轩裳②情已疏。 午风吹茗椀③，夜月照床书。 忘我兼忘世，此生真有余。 【注】①李纲：南宋初的抗金名臣，以刚直著称。他力主抗金，但屡遭贬谪。此诗作于他寓居崇阳西山定林院期间。②轩裳：代指官位爵禄。③茗椀：指茶具。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明诗人远离朝廷、寄居佛寺的现实处境，暗示了从政治中心到边缘的转变。 B. 颔联以“云水”象征自由的隐逸之志，以“轩裳”代指官场荣华，形成情感对比。 C. 颈联中“风”“茗”“月”“书”的意象和动词“吹”“照”，让画面既静谧又富于动感。 D. “此生真有余”是前文生活与心境的总结与升华，也暗示对生命还很长远的欣喜。 16. 此诗为闲居僧院时的抒怀之作，暗含了诗人复杂的心境，请简要分析这首诗中诗人情感的变化过程。 【答案】15. D 16. ①初离朝廷的失落与无奈。“去天阙”“寓僧庐”透出初离政治中心的失落。 ②逐渐适应隐居生活的闲适与宁静。中间两联表现了诗人淡泊功名以及对隐居生活的热爱。 ③超脱世俗、忘怀得失的豁达心境。尾联诗人达到“忘我兼忘世”的境界，认为这种超然物外的生活才是人生的真谛。 【解析】 【导语】这首《寓崇阳西山定林院有感》以简淡笔墨勾勒谪居生活，却暗藏波澜。尾句“忘世”之语愈显难忘，所谓“有余”恰是壮志未酬的无奈。全诗在闲适表象下，流动着李纲作为主战派被边缘化的深沉苦闷。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“也暗示对生命还很长远的欣喜”错误，“此生真有余”中“有余”并非指寿命长久，而是指精神上的富足与满足，即在“忘我兼忘世”的境界中，感到此生已无憾、已足够。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“逾年去天阙，长是寓僧庐”点明从政治中心到边缘的转变，“去天阙”暗含远离政治中心、壮志难酬的失落，“寓僧庐”则表达远离朝廷、寄居佛寺的无奈。 ②“云水”象征隐逸自由，“轩裳”代指官场功名，二者形成对比，表达对官位爵禄的疏离，淡泊之心渐生。“午风吹茗椀，夜月照床书”描绘闲居场景，画面静谧又有动感，传递出诗人沉浸其中的闲适与宁静，已然爱上隐居生活。 ③“忘我兼忘世，此生真有余”是情感的升华，诗人摆脱了个人得失与世俗纷扰，达到物我两忘的境界。此时的他不再为贬谪烦忧，而是以豁达心态接纳现状，认为这种超然物外的生活才是人生的圆满。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）扁鹊是中医“治未病”思想的先驱，强调在疾病未发或初起时进行干预以防微杜渐。这种具有远见的智慧，在《〈老子〉四章》中亦有深刻体现，即“___________，___________”。 （2）某中学高二教学楼悬挂的一幅标语“坚定信念，铸就坚韧之魂；肩负使命，迈向远大前程”与《论语·泰伯》中的“___________，___________”两句所表达的意思有异曲同工之妙。 （3）《大学之道》中，写每一样东西都有根本有始末，每件事情都有开始有终结的句子是：“___________，___________。” （4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中开篇用“___________”一句直接表达与妻子生离死别的痛苦，下片由“___________”一句从现实转入梦中再会的场景描写。 （5）李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”、苏轼“明月几时有？把酒问青天”诗句，与《春江花月夜》中“___________？___________？”两句有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 为之于未有 ②. 治之于未乱 ③. 士不可以不弘毅 ④. 任重而道远 ⑤. 物有本末 ⑥. 事有终始 ⑦. 十年生死两茫茫 ⑧. 夜来幽梦忽还乡 ⑨. 江畔何人初见月 ⑩. 江月何年初照人 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：未、弘、末、幽。 三、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “类比论证”是根据两个或者多个对象具有部分相同属性，从而推出其他属性也相同的结论的论证方式。当类比论证的力度较弱时，就容易成为“不当类比”。因为类比论证并不具备逻辑上的必然性，它更适合用来说明，而不适合用来说理。 小健的妈妈说：“红枣是红色的，血也是红色的，所以我觉得红枣可以补血。” “红枣可以补血”的判断在民间广为流传，源自一些人所认同的“吃啥补啥”的类比推理。但红枣和血存在巨大的差异：1.红枣是果实，血是动物体内的液体；2.红枣可以直接食用，血通常不会直接饮用。而且红枣和血之间缺乏联系，因此这是一个论证力度弱的类比论证。 即使从科学的角度进行论证，红枣在补血上的作用也（ ）。对于一般的缺铁性贫血而言，患者需要补充铁。干红枣中的含铁量大约是2-4mg/100g，它的含铁量比猪肝、鸡肝这些动物性食品的含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大。 ①类比论证本身不是逻辑谬误。②只有当类比论证的力度弱时，③才会出现不当类比的逻辑谬误。④要决策一个类比论证的强度，⑤就应该先判断它的类型究竟是文学比喻、概念说明，⑥或者逻辑论证。前两种类型的类比不需要严谨的逻辑，因此不必过度细究。如果类比的类型是逻辑论证，则可以从实例数量、相似程度、相关性、前提中的差异性、前提与结论的差异性这些角度判断类比论证的强度。 《墨子·小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明：“夫物有以同而不率遂同。辞之侔也，有所至而正。”大概意思是：事物之间存在相似之处，但不代表它们是完全相同的。命题间的推论，必须限定在一定范围内进行才是正确的。只可惜，________________，因此中国的古文在漫长的历史里充斥着不当类比的谬误。 18. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 微乎其微 B. 不值一提 C. 微不足道 D. 一文不值 19. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 墨家在后世并未得到重视 B. 墨家讲究逻辑的思维方式在后世并未得到重视 C. 后世并未重视墨家讲究逻辑的思维方式 D. 后世并未重视墨家 21. 下面是你班上同学说的一段话，请你根据材料分析其为何是不当类比。 心理医生遇到疑难时，从《精神疾病的诊断与统计手册》中查阅资料，来帮助自己做出诊断，没人反对他这么做。那么，学生在考试中遇到困难时，查阅教科书也不应该被反对。 【答案】18. D 19. 句④，将“决策”改为“判断”。 句⑥，将“或者”改为“还是”。 20. B 21. ①相关性弱。“遇到困难时查阅资料”这一相似点，与结论“是否应被允许”相关性弱，因为是否允许取决于具体情境的规则与目标，而非单纯的行为相似性。 ②前提中的差异性大。心理医生的手册是辅助工具，不替代医生的专业判断；考试中的教科书则包含考试考查的知识本身，查阅行为直接替代了学生应凭记忆和理解作答的要求。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.微乎其微：形容数量少或程度轻，可用于描述红枣补血作用的微弱，符合“含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大”的语境，恰当。 B．不值一提：表示事情轻微、不重要，无需提及，能体现红枣补血作用有限，不必过度强调，恰当。 C．微不足道：指意义、价值等小得不值得一提，可对应“补血效果不应被夸大”，说明其作用在科学层面无足轻重，恰当。 D．一文不值：一点价值都没有，通常用来形容某物或某人毫无价值。依据原文，红枣有补血作用只是作用不大，“一文不值”不合语境。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④“要决策一个类比论证的强度”搭配不当，“决策”一词多用于“对重大事项做出判断和选择”，与“类比论证的强度”搭配不当，将“决策”改为“判断”。 ⑤中“是文学比喻、概念说明”和⑥中“或者逻辑论证”搭配不当，“是……或者……”关联词搭配不当，“是”引导选择关系时，应与“还是”搭配，可将“或者”改为“还是”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从上文来看，前面是对不当类比的逻辑谬误进行说明。与此相一致，要选择强调墨家讲究逻辑的句子，排除AD； BC项都出现了“墨家”和“后世”两个词语，其中“墨家”是承着上文内容来的，衔接较好，“后世”是新出现的，且后文句子的后半部分出现了“漫长的历史”，因此放在后面更合适，排除C。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生对逻辑问题的分析能力。 ①材料指出，类比论证需关注“相似程度”与“相关性”。二者虽有“遇到困难查资料”的表面相似，但这一相似点与“是否应被允许”的结论无核心关联——是否允许某行为，取决于行为场景的规则与目标，而非单纯的“查资料”行为本身，因此相关性无法支撑结论。 ②材料强调判断类比强度需关注“前提中的差异性”。心理医生查阅《精神疾病的诊断与统计手册》，手册是“辅助工具”，目的是辅助医生结合专业知识做出更精准的判断，不替代医生的核心能力；而学生考试查阅教科书，教科书直接包含“考试考查的知识”，查阅行为会直接替代学生凭自身记忆、理解独立作答的考试要求，完全违背考试的核心目的。 二者在“查资料的性质”“对目标的影响”上差异显著，无法类比。 四、写作（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 “罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。” ——《道德经》 “学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不自满开始。” ——毛泽东 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知足明止境 知不足方行远​ 老子的千年箴言穿越时空，警示着贪欲无度的凶险；毛泽东的谆谆教诲立足实践，点明了自满停滞的危害。两则智慧跨越古今却一脉相承：人生当以“知足”戒贪欲，以“知不足”求精进，在守与进的平衡中抵达更高境界。​ 知足是修身避祸的智慧，更是把握边界的清醒。老子所言的“知足”，并非不思进取的躺平，而是对欲望的理性节制。正如中央纪委国家监委网站所阐释，失控的欲望是灾祸之始，“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有”。曹魏将领王昶曾告诫世人“知欲而不知足，故有困辱之累”，这一道理在当代仍具警示意义。瑞士信贷银行因自满于金融危机中的侥幸过关，激进扩张高风险业务，最终在丑闻与信任危机中黯然被收购，印证了“满招损” 的千古定律。相反，曾国藩平定太平天国后不居功自傲，主动裁撤湘军，以“知足”避祸，终得善终；范蠡助勾践复国后功成身退，因明晓“金玉满堂，莫之能守”的道理，保全了名节与身家。可见，知足是面对诱惑时的定力，是行至高处时的清醒，让人在纷繁世事中守住本心、规避祸患。​ 知不足是精进不休的动力，更是突破局限的勇气。毛泽东强调“学习要从不自满开始”，这一认知源于对知识无限性与自我局限性的深刻洞察。1939年延安在职干部教育动员大会上，他便指出学习的最大敌人是不到“底”，唯有摒弃满足感，方能克服“本领恐慌”。这种精神在文化界同样闪耀：齐白石88岁时见早年作品优于当下，毅然放下大师身段从描红练起，正是“知不足”的谦逊让他艺术生命常青。这启示我们，真正的强者从不满足于既得成就，而是以“空杯心态”审视自我，在查漏补缺中不断成长。​ 知足与知不足，看似矛盾实则辩证统一。知足是对物质欲望的克制，知不足是对精神追求的执着；知足让我们行稳，知不足让我们致远。孔子既主张“不义而富且贵于我如浮云”的知足，又倡导“学而不厌”的知不足，恰是这种平衡的生动体现。新时代青年更当深谙此道：面对名利诱惑，当以“知足”守底线，不陷入贪欲的泥潭；面对知识迭代与时代变革，当以 “知不足”强本领，不困于自满的牢笼。​ “知足不辱，知止不殆，可以长久”，老子的智慧为我们指明方向；“学然后知不足”，先贤的经验为我们注入动力。愿我们既能以知足之心明辨止境，在物欲横流中坚守本真；又能以知不足之志砥砺前行，在时代浪潮中勇攀高峰。在知足与知不足的辩证统一中，走出一条既安稳踏实又波澜壮阔的人生之路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料聚焦“欲望与自满的边界”这一核心。老子的箴言警示人们需节制非分欲望、守住知足底线，毛泽东的论述则强调在求知进取中要摒弃自满心态，二者共同指向“知足”与“知不足”的辩证智慧。《道德经》中的“不知足”“欲得”指向对名利、权力等非分欲望的贪求，强调“知足知止”的修身智慧；毛泽东所言的“满足”特指学习与进取中的自满心态，倡导“从不自满开始”的进取精神。二者共同揭示：人生需在“节制欲望”与“永不止步”间找到平衡——对非分所得要“知足”，对自我提升要“知不足”。文章需紧扣“知足”与“知不足”的辩证关系展开，既不能孤立谈论欲望的危害，也不能单一强调学习的重要性，更不能脱离二者关联空谈人生观。需体现对“欲望边界”与“进取尺度”的思考。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：当以知足之心约束贪欲，以不知足之志驱动进取，在平衡中探寻生命的真谛。接下来从为什么的角度展开论述，一、贪求无度者，必陷灾祸之渊，无论是个人对权力、财富的贪婪，还是国家发展中对资源的无度索取，最终都会因“不知足”而付出沉重代价。二、自满停滞者，难成精进之路，“活到老，学到老”的真谛，正在于以“不知足”的心态拥抱每一个成长的可能。三、知足与知不足是辩证统一的人生智慧，面对物质主义的洪流，我们当以“知足”之心抵御名利诱惑，坚守内心澄澈；面对科技革命的浪潮，我们当以“不知足”之志深耕专业领域，提升自我价值。最后总结，愿我们都能怀揣“戒贪求之心”，在物欲横流中守住本心；秉持“进取之志”，在时代浪潮中乘风破浪，书写无愧于自我与时代的人生篇章。 立意： 1.戒贪止欲守底线，戒骄戒满求进取。 2.以知足之心立身，以不知足之志求学。 3.辨清欲望性质，摒弃自满心态。 命题：李红艳 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试 高二语文试题 2025.11.14 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 陆军第82集团军某旅“刘老庄连”是一支有着光荣传承的部队，抗战期间，为掩护群众和部队转移，在江苏淮阴刘老庄与上千日寇殊死搏斗，终因寡不敌众，全连82名官兵全部壮烈牺牲。 每次执行重大任务，刘老庄连的官兵们都要向连旗立下“血战到底”的军令状。这面82名烈士用鲜血染红的战旗，始终讲述着那场刻骨铭心的战役：1943年3月18日，侵华日军对淮海抗日根据地展开“扫荡”，新四军第3师7旅19团2营4连奉命阻击敌人，掩护大部队和群众转移，该连在江苏淮阴刘老庄与千余名日军殊死搏斗。战斗从拂晓一直打到黄昏。全连82名勇士浴血奋战，连续击退日伪军5次进攻，毙伤400余人，最终因寡不敌众陷入日伪军的重重包围。 陆军第82集团军某旅“刘老庄连”朱明朝称：“当时，面对20倍于我的日伪军，官兵们毫无畏惧，整场战斗持续了近12个小时，与敌人拼杀到最后一刻后，82名官兵全部壮烈牺牲。82烈士所展现出来的英雄气概、决死风范极大地鼓舞了敌后的抗日军民。” 战斗结束后，当地82名青年重新补入四连，新四军三师七旅命名该连为“刘老庄连”。“生命不息、战斗不止”是“刘老庄连”的连魂。有网友发现，“刘老庄连”旗帜上的“庄”多了一点，这源于战争年代的书写习惯，“压”是“庄”的异体字，在过去，两字同义同音，带点的“刘老压连”是连队的荣誉旗帜，所以连队队旗保留原有的字体和图案，是对先辈们浴血奋战、不屈不挠精神的传承。 （摘编自《铭记历史，缅怀先烈|“生命不息、战斗不止”！走进英雄连队“刘老庄连”》，央视网2025年8月25日） 材料二： 1949年8月底，我奉命由位于武汉的新华社中南总分社调回北平新华总社，第一个任务就是与另一位新华社记者李千峰一起参加中国人民政治协商会议第一届全体会议和10月1日天安门开国大典的报道。 政协大会在中南海怀仁堂举行。这次重大报道，全国各大新闻单位都派来了记者。10月1日正好轮到我采访，当天发的政府公告和庆典活动的消息都由我采写。10月1日下午两点多钟，作为记者的我跟着毛主席等国家领导人一起登上了天安门城楼。下午三时，中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各委员就位。毛主席庄严宣布，中华人民共和国中央人民政府成立了，并启动按钮升起五星红旗。这时，军乐队奏《义勇军进行曲》，在国歌声中，礼炮齐鸣。接着，毛主席在天安门城楼上宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》。毛主席宣读的公告稿是铅印好的文件，当时没有电脑，时间又紧，所以只好临时在上面别了一张用毛笔写的字条。当毛主席宣读完公告后，我上前向他要稿子。他知道我是记者，指着那张字条叮嘱说：“这个纸条你注意，千万不要丢掉了，照此发表，不要漏掉了。”这份由毛泽东签字，并写有批语“照此发表”的原件后来就留在了我的手里。 《建国以来毛泽东文稿》里收录了此稿，篇末注明“根据1949年10月2日《人民日报》刊印”，就是新华社播发的那条稿子。这足以证明，我保存的那份公告就是唯一的原件了。遗憾的是这份公告和我保存的周恩来总理在第一届政协全体会议上所作的关于《共同纲领》起草经过和特点的报告，后丢失，至今下落不明。 在天安门城楼上，作为记者，我不需像别人那样站在固定的位置上观看庆典，而是可以四处走动，寻找现场感，同时为当天那条新闻打腹稿。尽管参加庆典的不少开国元勋和知名人士我都认识，有的甚至很熟悉，但是当时并没有现场提问。 回去后很快写好了稿子，送给当时的中宣部副部长胡乔木同志审阅。胡乔木看到一半时，摇了摇头说：“这里没有交待清楚。毛主席在天安门上按电钮，国旗就上去了，这个你明白，我也明白，可是读报的老百姓不一定明白。”后来他把这句话改成了“毛主席亲自开动有电线通往广场中央国旗旗杆的电钮，使第一面新国旗在新中国的首都徐徐上升”。之后，他还觉得有些不放心，又要我把稿子再送给彭真同志（时任北京市长）看。这篇新闻只写了八九百字，记述了开国大典的现场情景，后来收入我的新闻作品集《开国前后的信息》，标题简化为《开国大典》。 （摘编自曾歆《新华社原副社长忆开国大典：从毛主席手中接过公告稿》，中国新闻网2009年7月9日） 材料三： 2025年9月3日的北京天安门广场，被朝阳镀上一层金辉。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。国内外媒体记者和现场嘉宾早已就位，共同期待这次举世瞩目的盛大阅兵式。训练多日的三军仪仗队已整装集结，期盼着经过天安门城楼，接受党和人民检阅的荣光时刻。这次阅兵是新时代中国对历史的庄严致敬，也是对世界和平的坚定承诺。空中护旗梯队的26架直-19武装直升机，率先以“80”字样的编队飞过天安门广场，正式拉开了本次大会的序幕。 在9月3日的阅兵式现场，习近平总书记指出：“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。” 全国政协常委、中国国家话剧院院长田沁鑫在现场聆听到这番话，深感文艺工作者的艰巨使命，也感受到民族精神的磅礴力量。田沁鑫说：“我在现场，仿佛听到历史的回声与未来的召唤，心中充满对先烈的崇敬和对和平的珍视。正是先辈们的付出与牺牲，才换来我们这一代人的幸福生活。无论处于哪条战线，中华儿女都会用坚定的行动告慰先辈：你们用鲜血守护山河，如今我们接力建设。”田沁鑫介绍，中国国家话剧院今年为纪念抗战胜利80周年集中推出8部剧目的系列演出，正是以艺术形式再现这段历史，让伟大抗战精神通过舞台深入人心。正如抗战时期文艺工作者“以笔为枪”唤醒全民斗志一样，今天，国人更需以创新表达传承红色基因。 随着空中护旗梯队低空飞过天安门广场，全场观众望向天空，并欢呼道“来了”！万众瞩目的分列式拉开大幕。随着“东风-5C”液体洲际战略核导弹压轴登场，“打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤”的战略意义随之凸显。话音未落，全场已掌声雷动，一片欢呼声响彻天宇，这既是对这款国之重器的致敬，也是对其守护家国能力的坚定信赖。这次阅兵，现代化的受阅部队如钢铁洪流般经过天安门后，世界看到一个更加自信、更加强大的中国，正阔步行进在民族复兴的伟大征程上。 （摘编自马旷《记者手记丨九三阅兵：展现中国自信与力量，传递中国和平发展强音》，中国网2025年9月3日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 战斗结束后当地82名青年补入原四连，人数与牺牲官兵完全一致，这一安排是新四军三师七旅特意策划的，目的是让“82”这个数字成为连队的精神符号。 B. 九三阅兵中，直-19武装直升机展示“80”字样，既象征中国人民抗日战争胜利80周年，也暗含中国军队现代化进程始于抗战时期，是对“历史与未来呼应”的巧妙设计。 C. 材料一中“刘老庄连”旗帜的“庄”字多了一点，既保留历史书写习惯，也体现连队精神传承的独特性；材料三中田沁鑫的发言，则通过文艺作品将抗战精神具象化，两者均强调“形式与内涵的统一”。 D. 材料一和材料三都提到了抗战精神，材料一写了“刘老庄连”的事迹，材料三写了习近平总书记的讲话和文艺工作者的感受，两则材料都体现了英勇无畏、敢于创新、珍视和平的宝贵精神。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “刘老庄连”的连魂“生命不息、战斗不止”，这种精神不仅体现在抗战时期的战斗中，也可能体现在该连如今执行的各种重大任务中。 B. 从开国大典新闻稿中胡乔木对稿件的修改可以看出，新闻报道需要考虑普通读者的理解程度，要把一些专业或模糊的表述转化为更通俗易懂的语言。 C. 九三阅兵中“东风-5C”压轴登场，其“全时戒备、有效威慑”的解说词，表明此次阅兵的核心目标是通过核武器实现“不战而屈人之兵”。 D. 三则材料中，“连旗立军令状”“公告原件别字条”“直升机组‘80’字样”等符号，共同体现了中华民族在重大历史时刻对仪式感与象征意义的重视。 3. 下列选项中，最能体现“刘老庄连”精神对当代青年启示的一项是（ ） A. 捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 位卑未敢忘忧国。 C. 天下兴亡，匹夫有责。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 4. 三则材料通过不同“历史见证物”记录民族记忆。请完成下表，概括各材料中的主要见证物及其象征意义。 材料 历史见证物 象征意义 一 （1）_________ （2）_________ 二 （3）_________ 建国时刻的历史真实 三 阅兵装备与文艺作品 （4）_________ 5. 三则材料跨越不同历史时期，却共同折射出中华民族精神谱系的延续与发展。请根据材料，阐释“民族精神”从革命战争年代到新时代的变与不变，并分析这种精神传承对当代青年的启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 文本一： 长安的荔枝（节选） 马伯庸 当那个消息传到上林署时，李善德还在外头看房。 看着这座雅致小院，李善德的嘴角不期然地翘起来。他已能想象到了八月休沐之日，在院子里铺开一张茵毯，毯角用新丰酒的坛子压住。夫人和女儿端出刚蒸的重阳米锦糕，浇上一勺浓浓的蔗浆，一家人且吃且赏桂，何等惬意！ “就定下这一座好了。”他缓缓吐出一口气，对牙人说。 一桩买卖落定，牙人喜滋滋地出去。过不多时，一个灰袍和尚进了院子，笑嘻嘻地先合掌诵声佛号，然后从袖子里取出两份香积钱契，口称功德。 （a）李善德伸手接过，只觉得两张麻纸重逾千斤，两撇斑白胡须抖了一抖。 他只是一个从九品下的小官，想要拿下这座宅子，除了罄尽自家多年积蓄之外，说不得要借贷。京中除了两市的柜坊之外，要属几座大伽蓝的放贷最为便捷，谓之“香积钱”——当然，佛法不可沾染铜臭，所以这香积钱的本金唤做“功德”，利息唤做“福报”。 “恭喜监事莺迁仁里，安宅京室。”牙人躬身道贺。 一股淡淡的喜悦，像古井里莫名泛起的小水泡，在李善德心中咕嘟咕嘟地浮起来。二十八年了，他终于在长安城有了一席之地，一家人可以高枕无忧了。（b）庭中桂树仿佛提前开放了一般，香馥浓郁之味，扑鼻而来，浸沁全身。 一阵报时的鼓声从远处传来，李善德猛然惊醒过来。他今日是告了半天假来的，还得赶回衙署去应卯。于是他告别牙人，匆匆朝着皇城方向走去。 李善德抵达皇城之后，直奔上林署公廨而去。那里位于皇城东南角的背阴之处。地势低洼，一下雨便会积起水来，所以公廨常年散发着一股霉味，窗纸与屏风上总带着一块块斑渍。 此时已近午时，一群同僚正在廊下吧唧吧唧地会食。他们见到李善德，都纷纷搁下筷子，热情地拱手为礼。李善德有点惊讶，这些家伙什么时候变得如此多礼了？他正迷惑不解，却见到上林署令招招手，示意自己坐到旁边来。 刘署令是个大胖子，平日里只对上峰客气，对下属从来不假颜色。 刘署令笑眯眯道：“监事且吃，有桩好事，边吃边说与你听。”李善德有心先问，可耐不住腹中饥饿，这样的菜色，平日也是极难得才吃到的。他先夹起一片鱼鲙，蘸了蘸金齑，放入口中，忍不住眯起眼睛。 刘署令又端来一杯葡萄酒。李善德心里高兴，长袖一摆，一饮而尽。他酒量其实一般，一杯下肚，已有点醺醺然。这时刘署令从苇席下取出一轴文牒：“也不是甚么大事，内廷要采办些荔枝煎，此事非让老李你来勾当不可。” 上林署的日常工作，本就是给朝廷供应各种果品蔬菜。李善德把嘴里的一块肥腻羊尾吞下去，用面饼擦了擦嘴边油渍，忙不迭把文牒接过去看。 原来这公文是内廷发来的一份空白敕牒，说欲置荔枝使一员，采办岭南特贡荔枝煎十斤，着人勾当差遣，名字还空着。李善德一看到“敕令”二字，眉头一挑，这意味是圣人直接下的指示，既喜且疑：“这是让下官勾当此事？” “适才你不在，大家商议了一番，都觉得老李你老成持重，最适合来做这个使职。”刘署令回答。 “轰”的一声，酒意霎时涌上李善德的脑袋，（c）面色醇红透底，连手都开始哆嗦了。 这些使职都是临时差遣，不入正式官序，可因为是给圣人直接办事，下面无不凛然遵从。其中油水之丰润，不言而喻。像卫国公杨国忠，身上足足兼着四十多个使职，可以说是荷国之重。所以一旦有差遣发派下来，往往官吏们会抢破了头。 李善德带着醉意的脑子飞速地运转着，比价、采买、转运、入库，哪个环节都有一笔额外进账，如果胆子大一点的话，一次把香积贷还清了也不是没可能。 从这一刻起，李善德便是圣人指派的荔枝使，可谓一步登天。 下午未正时分，李善德的酒劲已消散了不少，意识到这件事颇有蹊跷。这么大便宜，别人凭什么白白给你？ 想到这里，他急忙展开敕牒，去查看程限。但出乎意料的是，这份文牒上的程限是天宝十四载六月一日，距今还有将近四个月时间。不算宽松，但也不是很紧。 在鼓声之中，他离开皇城，沿着大路朝自家赶去。 他矜持地昂起下巴，迈开步子，却不防被一条深深的车辙印绊到，整个人啪叽一下摔在地上。李善德狼狈地爬起来，发现连黑幞头都摔在了地上，同时掉出来的还有那张文牒与一张纸片。 李善德拿起来一看，这纸片只有半个指甲盖大，和敕牒用纸一样是黄藤质地，上头写了个“煎”字。 不过按说贴黄之后，需要押缝钤印，以示不是私改，怎么这张贴黄上没有印章痕迹呢？李善德想到这里，不免好奇地看了一眼，被“煎”字遮掩的到底是个什么字？ 可这一眼看去，他却如被雷劈，那居然是个“鲜”字！ “荔枝鲜”和“荔枝煎”只有一字之差，性质可不啻天壤。 （d）他整个人僵俯在原地，只有下巴的斑白胡须猛烈地抖动起来。 荔枝三日便会变质，就算有日行千里的龙驹，也绝无可能从五千里外的岭南把新鲜荔枝运到长安。所以荔枝使这个差遣，是注定办不成的，它不是什么肥差，而是一道催命符，每一个衙署都避之不及。 李善德手脚不由得一阵抽搐，软软跌坐在地上。恍惚中，他感觉自己待在一个狭窄漆黑的井底，浑身被冰凉的井水浸泡。他抬起头，看到那座还未住进去的宅子在井口慢慢崩塌，伴随着一簇簇桂花落入井中，很快把井口的光亮堵得一丝不见…… 文本二： 打破与重构：新历史主义视角下的《长安的荔枝》（节选） 李林姝 马伯庸说：“历史当中的大小不是割裂的，而是一个有机体，我们只有看到历史当中的‘小’，回过头才能感受到历史中‘大’的时代变迁所代表的时代意义。” 荔枝“一日色变，二日香变，三日味变”。山水迢迢，贵妃诞辰之前将荔枝运到长安是长安小吏李善德的任务，为了家人他不得不放手一搏。一路上风风雨雨，他见到世情百态，也碰到了真心好友。历尽千帆初心未改，李善德翻过了这个任务的一座又一座大山，最后止步于功名利禄之前，在乱世之中得以保全自身。 整部小说贯彻了马伯庸在创作中所坚持的“历史真实”和“历史逻辑”这两个原则。他在创作中尊重历史事实，不去改变历史的基本走向和重大事件，使读者能够感受到历史的厚重感和真实感，又在保持真实性的基础上通过逻辑推理和合理想象，为历史事件提供新的解释视角，揭示历史的内在规律和多种可能性。历史当然不只是由王朝更替、战争兴废这些大事件组成的，更是由无数个李善德这样的小人物支撑起了社会的运转。 （论文发表于2025年1月，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说节选以唐朝为历史舞台，加以文学想象，展现了主人公李善德艰难的生活处境和当时复杂的社会体系与官场生态。 B. 对上林署公廨的环境描写，从地理位置到环境陈设，既表现李善德在皇宫的地位低下，同时也为下文同僚将“荔枝使”差事推给他埋下伏笔。 C. “一股淡淡的喜悦，像古井里莫名泛起的小水泡”，形象的比喻写出了李善德购宅后“在长安城有了一席之地”的满足感和对未来生活的憧憬。 D. 文中对刘署令的一系列描写，如“笑眯眯”“端来一杯葡萄酒”“从苇席下取出一轴文牒”，逐步展现了其热情友善外表下精心设局的真实面目。 7. 下列对文中画横线处人物心理的解读，正确的一项是（ ） A. a处“重逾千斤”表明香积钱极为难得，“胡须抖了一抖”体现他难以抑制的喜悦。 B. b处他因在京城买了房，内心满足又自豪，于是闻着开放的桂树也更加香馥浓郁。 C. c处接到“圣人直接差遣”的敕牒，他首先感到的是自己能力不足的惶恐与不安。 D. d处“肥差”的真相出乎意料，他从美梦中惊醒，内心充满了震惊、恐惧与绝望。 8. 小说中强烈的“反差”使故事扣人心弦。请找出文中一处形成鲜明对比的情节或细节，并结合文本具体分析其表达效果。 9. 文本二认为，马伯庸的创作善于在真实的历史细节中，融入合理的文学虚构，并借小人物故事反映大时代风貌。结合文本一的具体内容，谈谈《长安的荔枝》是如何体现这一创作理念的。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 张咏，字复之。少任气，不拘小节，虽贫贱客游，未尝下人。初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称，遂敦勉就举，而三人者悉登科，士由是知劝。民有谍诉者，咏灼见情伪，立为判决，人皆厌服。好事者编集其辞，镂板传布。咏尝曰：“询君子得君子，询小人得小人，各就其党询之，则无不审矣。”其为政，恩威并用，蜀民畏而爱之。天子尝曰：“咏在蜀，吾无西顾之忧。”其被奖与如此。 （节选自《宋史·列传·卷五十二》） 材料二： 公性刚毅寡欲，不事外饰。因责决一吏，彼枝词不伏。公曰：“这的莫要剑吃？”彼云：“决不得，吃剑则得。”公牵出，斩之以徇，军吏愕眙相顾，自是俱服公之威信，令出必行。初知益州，斩一猾吏，前后郡守所倚任者。吏称无罪，公封判令至市曹读示之。既闻断辞，告市人曰：“尔辈得好知府矣。”盖李顺尝有死罪系狱，此吏故纵之也。 公尝以蜀地素狭，游手者众，事宁之后，生齿日繁，稍遇水旱，则民必艰食。时米斗钱三十六，乃按诸邑田税，如其价，岁折米六万斛。至春，籍城中细民，计口给券，俾输元估籴之，奏为永制。逮今七十余年，虽时有灾馑，米甚贵，而益民无馁色者，公之赐也。公凡有兴作，先帖诸县，于民籍中系工匠者，具帐申来，分为四番，役十日，满则罢去。夏则卯入，午歇一时，冬抵莫放。各给木札一幞以御寒。事虽至微，公俱知悉。 初，公之自蜀还也，诏以谏议大夫牛冕代公。公闻之曰：“冕非抚御才，其能绥辑乎？”始逾年，果致王均之乱。后虽讨平之，而民尚未宁。上以公前治蜀，长于安集，威惠在人，复以公知益州事。蜀民闻之皆鼓舞相庆如赤子久失父母而知复来鞠我也。 （节选自朱熹《五朝名臣言行录·卷三》） 材料三： 以宽得爱，爱止于一时。以严得畏，畏止于力之所及。故宽而见畏，严而见爱，皆圣贤之难事，而所及者远矣。张忠定公治蜀，用法之严似诸葛孔明。诸葛孔明与公遗爱皆至今，盖尸而祝之，社而稷之。元祐六年闰六月十三日，过陈，见公之曾孙祖，以轼蜀人，德公宜深，故出公遗墨，求书其后。 （节选自苏轼《题张乖崖书后》） 【注】张咏：谥号忠定，故称“张忠定公”；“张乖崖”是其自号，亦为后人常用称呼。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出对应的选项并填写在答题卡。 蜀民A闻之B皆鼓舞C相庆D如赤子E久失父母F而知G复来H鞠我也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劝，鼓励，与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱”中的“劝”意义相同。 B. 故，故意，与《〈老子〉四章》“是以圣人无为，故无败”的“故”意义不同。 C. 难，读nán，困难，与《五石之瓠》“越有难”“难”读音、意义不同。 D. 之，助词，的，与《人皆有不忍人之心》“人之有是四端也”的“之”用法、意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张咏断案明察秋毫，对民间诉讼能迅速辨明真伪并作出裁决，百姓心服口服；他主张根据不同人群的品性来获取信息，体现出审慎务实的治理智慧。 B. 张咏性情刚毅、管理下属极有威严。处理曾被前后几任郡守信任的猾吏时，将判决文书在集市宣读，让百姓知晓公正，猾吏也承认张咏是好知府。 C. 张咏在益州任职期间，推行田税折米、春日凭券平价购粮的制度，虽有时也发生灾荒，但益州百姓没有饥饿的面容，是因为张公及时赏赐粮食。 D. 张咏自蜀离任后，朝廷派牛冕接替其职，张咏预判牛冕缺乏安抚治理的才能，恐难维持稳定；果然一年后爆发了王均之乱，虽被平定但民心未安。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乡里所称，遂敦勉就举，而三人者悉登科。 （2）克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。（《＜论语＞十二章》） 14. 材料三苏轼评价张咏时，提到了诸葛孔明，请简要分析二者有何相似之处 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寓崇阳西山定林院有感二首（其一） 李纲① 逾年去天阙，长是寓僧庐。 云水志方适，轩裳②情已疏。 午风吹茗椀③，夜月照床书。 忘我兼忘世，此生真有余。 【注】①李纲：南宋初的抗金名臣，以刚直著称。他力主抗金，但屡遭贬谪。此诗作于他寓居崇阳西山定林院期间。②轩裳：代指官位爵禄。③茗椀：指茶具。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明诗人远离朝廷、寄居佛寺的现实处境，暗示了从政治中心到边缘的转变。 B. 颔联以“云水”象征自由的隐逸之志，以“轩裳”代指官场荣华，形成情感对比。 C. 颈联中“风”“茗”“月”“书”的意象和动词“吹”“照”，让画面既静谧又富于动感。 D. “此生真有余”是前文生活与心境的总结与升华，也暗示对生命还很长远的欣喜。 16. 此诗为闲居僧院时的抒怀之作，暗含了诗人复杂的心境，请简要分析这首诗中诗人情感的变化过程。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）扁鹊是中医“治未病”思想的先驱，强调在疾病未发或初起时进行干预以防微杜渐。这种具有远见的智慧，在《〈老子〉四章》中亦有深刻体现，即“___________，___________”。 （2）某中学高二教学楼悬挂的一幅标语“坚定信念，铸就坚韧之魂；肩负使命，迈向远大前程”与《论语·泰伯》中的“___________，___________”两句所表达的意思有异曲同工之妙。 （3）《大学之道》中，写每一样东西都有根本有始末，每件事情都有开始有终结的句子是：“___________，___________。” （4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中开篇用“___________”一句直接表达与妻子生离死别的痛苦，下片由“___________”一句从现实转入梦中再会的场景描写。 （5）李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”、苏轼“明月几时有？把酒问青天”的诗句，与《春江花月夜》中“___________？___________？”两句有异曲同工之妙。 三、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “类比论证”是根据两个或者多个对象具有部分相同属性，从而推出其他属性也相同的结论的论证方式。当类比论证的力度较弱时，就容易成为“不当类比”。因为类比论证并不具备逻辑上的必然性，它更适合用来说明，而不适合用来说理。 小健的妈妈说：“红枣是红色的，血也是红色的，所以我觉得红枣可以补血。” “红枣可以补血”的判断在民间广为流传，源自一些人所认同的“吃啥补啥”的类比推理。但红枣和血存在巨大的差异：1.红枣是果实，血是动物体内的液体；2.红枣可以直接食用，血通常不会直接饮用。而且红枣和血之间缺乏联系，因此这是一个论证力度弱的类比论证。 即使从科学的角度进行论证，红枣在补血上的作用也（ ）。对于一般的缺铁性贫血而言，患者需要补充铁。干红枣中的含铁量大约是2-4mg/100g，它的含铁量比猪肝、鸡肝这些动物性食品的含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大。 ①类比论证本身不是逻辑谬误。②只有当类比论证的力度弱时，③才会出现不当类比的逻辑谬误。④要决策一个类比论证的强度，⑤就应该先判断它的类型究竟是文学比喻、概念说明，⑥或者逻辑论证。前两种类型的类比不需要严谨的逻辑，因此不必过度细究。如果类比的类型是逻辑论证，则可以从实例数量、相似程度、相关性、前提中的差异性、前提与结论的差异性这些角度判断类比论证的强度。 《墨子·小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明：“夫物有以同而不率遂同。辞之侔也，有所至而正。”大概意思是：事物之间存在相似之处，但不代表它们是完全相同的。命题间的推论，必须限定在一定范围内进行才是正确的。只可惜，________________，因此中国的古文在漫长的历史里充斥着不当类比的谬误。 18. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 微乎其微 B. 不值一提 C. 微不足道 D. 一文不值 19. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 墨家在后世并未得到重视 B. 墨家讲究逻辑的思维方式在后世并未得到重视 C. 后世并未重视墨家讲究逻辑的思维方式 D. 后世并未重视墨家 21. 下面是你班上同学说的一段话，请你根据材料分析其为何是不当类比。 心理医生遇到疑难时，从《精神疾病的诊断与统计手册》中查阅资料，来帮助自己做出诊断，没人反对他这么做。那么，学生在考试中遇到困难时，查阅教科书也不应该被反对。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。” ——《道德经》 “学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不自满开始。” ——毛泽东 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题：李红艳 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $