第四单元第2课 剪纸故事（教学设计）-2025-2026学年三年级美术上册（湘美版）

该小学美术教学设计聚焦剪纸基本纹样（月牙纹、锯齿纹等）与剪刻步骤（剪外形→刻细节→组合粘贴），结合故事创作核心要点。通过展示陕西安塞樊晓梅等民间剪纸作品，提问生活中剪纸场合及特点，搭建从感知传统剪纸美到创作剪纸故事的学习支架。 亮点在于文化理解与创意实践融合，以“纸上传情、剪中叙事”为主线，示范月牙纹剪法、分步指导创作（设计人物→装饰纹样→组合故事），引导学生将技法转化为“老爷爷赶集”等故事画面，提升艺术表现。提供范例与反思建议，助力教师教学，学生感受传统魅力并培养创造力。

第四单元 第2课《剪纸故事》教学设计 湖南美术出版社（2024）三年级美术上册 嵩县育才希望小学 李静 一、教学课题 第四单元 第2课《剪纸故事》 二、教学目标 1. 知识与技能 · 了解剪纸是我国传统装饰艺术，认识其在生活中的应用。 · 学习使用剪刀、刻刀进行基本剪纸技法（如月牙纹、锯齿纹等），制作有人物、背景的剪纸故事作品。 2. 过程与方法 · 通过观察、模仿、实践，掌握剪纸的步骤：剪外形→刻细节→组合粘贴。 · 尝试运用剪纸纹样装饰人物、背景，组成一个完整的小故事。 3. 情感态度与价值观 · 感受剪纸艺术的民间魅力，增强对传统文化的认同感。 · 培养动手能力、耐心与创造力，体验“纸上传情、剪中叙事”的乐趣。 三、教学重难点 · 重点：学习剪纸基本技法，能独立完成一个剪纸人物造型。 · 难点：如何运用剪纸纹样（如花瓣纹、漩涡纹、锯齿纹等）进行装饰，并将多个人物、背景组合成一个有情节的故事画面。 四、教学准备 · 教师准备：剪纸作品范例（如《老汉赶驴》《七夕节传说》）、剪纸步骤图、纹样示意图、安全使用工具提示。 · 学生准备：彩纸（单色或套色）、剪刀、刻刀（或安全手工刀）、垫板、胶棒、铅笔。 五、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 1. 展示民间剪纸作品（如陕西安塞樊晓梅作品），提问： · 你见过哪些剪纸作品？剪纸常出现在什么场合？（节日、婚礼、窗花等） · 剪纸和其他画有什么不同？（镂空、线条相连、对称等） 2. 引出课题：今天我们一起学习用剪纸来讲一个小故事。 （二）新知探究（10分钟） 1. 介绍剪纸的基本特点： · 纹样：花瓣纹、漩涡纹、月牙纹、锯齿纹等。 · 技法：剪外形、刻细节、线线相连、整体不断。 2. 讲解剪纸故事的构成：人物 + 背景/道具 + 纹样装饰。 3. 示范一种纹样的剪法（如月牙纹），强调工具使用安全。 （三）实践创作（20分钟） 1. 学生根据“学习活动”提示分步创作： · 剪出外形：设计1-2个人物或动物造型。 · 剪刻细节：用纹样装饰衣饰、背景。 · 组合粘贴：将人物、背景组合在底纸上，形成故事画面。 2. 教师巡回指导，提醒： · 纹样要“线线相连”，避免剪断。 · 使用刻刀时垫好垫板，注意安全。 （四）展示分享（5分钟） 1. 学生展示作品，讲述自己的“剪纸故事”（如：老爷爷赶集、小动物过节日等）。 2. 引导互评： · 纹样运用是否恰当？ · 故事是否生动？ · 剪刻是否精细、连贯？ 3. 教师总结：剪纸是民间智慧的结晶，用简单的工具和纸张，就能讲述生动的故事。 （五）拓展延伸（课后） 1. 鼓励学生了解家乡或当地的剪纸传统（如山西中阳剪纸、陕西安塞剪纸等）。 2. 尝试用剪纸装饰笔记本、贺卡或窗花，让传统艺术融入生活。 六、板书设计 第2课 剪纸故事 特点：镂空艺术 · 线线相连 · 纹样装饰 纹样：花瓣纹、漩涡纹、月牙纹、锯齿纹 步骤：剪外形 → 刻细节 → 组合粘贴 → 讲述故事 工具：剪刀、刻刀（注意安全） 代表：陕西安塞剪纸、山西中阳剪纸 ``` 七、教学反思建议 · 学生是否理解剪纸“纹样”与“故事性”的结合？ · 工具使用是否规范安全？ · 作品是否体现个性表达与民间审美？ --- 如果需要，我可为你设计配套的 剪纸纹样练习纸 或 故事构思表，帮助学生更好地完成创作。 学科网（北京）股份有限公司 $