第8课 红楼春趣（导学案）五年级语文寒假自学课（统编版）

第8课 红楼春趣 1.认识“恰、屉、嫣”等生字，理解“忌讳、晦气、飘飘飏飏”等词语，能按“提议放风筝—准备放风筝—放飞风筝”的顺序梳理课文脉络，概括主要内容。 2.学习抓住人物语言、动作、神态体会性格的阅读方法，品味课文生动形象、富有情趣的语言，感受古典文学的表达魅力。 3.感受宝玉、黛玉等人物天真烂漫、热爱生活的性情，领略《红楼梦》的文学韵味，体会传统民俗中蕴含的乐趣，激发对古典名著的阅读兴趣。 一、课文内容解读。 《红楼春趣》节选自古典名著《红楼梦》第七十回，以“放风筝”这一传统民俗为线索，勾勒出一幅鲜活灵动的春日嬉戏图。课文开篇交代背景：暮春时节，众人见院中柳絮纷飞，提议放风筝“放晦气”，既贴合传统习俗，又自然引出核心情节。宝玉、黛玉、宝钗等一众少男少女齐聚大观园，各自拿出珍藏的风筝，有美人儿风筝、沙燕风筝等，品类繁多、形态各异，字里行间洋溢着春日的生机与热闹，也为后文的嬉戏场景铺垫了轻松氛围。 核心情节围绕“放风筝、抢风筝、助风筝”展开，生动刻画了人物性情。作者通过细腻的语言、动作描写，让角色形象跃然纸上：宝玉天真烂漫，为风筝放不起来而急躁，又为黛玉的风筝顺遂而欢喜；黛玉聪慧温婉，轻声指点放风筝的技巧，尽显柔美气质；其他众人或帮忙拿线、或呐喊助威，互动间满是融洽。尤其是众人合力放飞风筝时，“风筝在空中飘飘飏飏，往来穿梭”的场景，既展现了春日的灵动之美，又传递出众人无拘无束的欢乐心境。全文以细腻笔触捕捉生活情趣，既凸显了《红楼梦》语言典雅、描写生动的特点，又让读者感受到古典贵族少年少女热爱生活、纯真烂漫的精神风貌，领略到传统民俗中蕴含的文化韵味与生活之美。 二、相关资料。 曹雪芹（约1715—约1763），清代杰出小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，祖籍辽宁辽阳。他出身贵族世家，后家道中落，历经人生起落。晚年以毕生心血创作《红楼梦》，这部长篇小说以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，刻画众多鲜活人物，语言典雅、意蕴深厚，是中国古典四大名著之首，《红楼春趣》便是书中展现贵族少年少女生活情趣的经典片段。 初读课文突破字词句。 一、看拼音，写词语。 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，qī shǒu bā jiǎo( )，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬 gāo dūn( )，捆剪子股儿，一面拨起斐子来。bǎo chāi( )等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大 fèng huáng( )好。” 二、用“√ ”给加点字选择正确读音。 咯（gā  gē）噔       睃（suō shuō）眼     嫣（yān yàn）然 绞（jiāo jiǎo）丝旁  桥墩（ｄūｎ dēng）   姊（zǐ zhǐ） 妹 纨 （wán wén） 绔      兴头 （tóu  tou）     飘飘飖飖（yáo yǎo） 三、写出句中加点字的意思。 1．宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”( ) 2．独有宝玉的美人儿，再放不起来。( ) 3．宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”( ) 4．众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 ( ) 四、给句子中加点的词语换一种说法，意思不变。 1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。( ) 2.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送我的那个大鱼取来。( ) 3.探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了！” ( ) 4.那风筝飘飘飘飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。( ) 五、选词填空。 规则           规律           纪律 1．东东很调皮，经常在课堂上捣乱，不遵守课堂( )。 2．小明经常熬夜，作息时间很不( )。 3．过马路时，我们一定要注意安全，严格遵守交通( )。 迷恋       留恋 4．临毕业时，同学们对学校都十分( )。 5．每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样( )。 六、按要求写句子。 1．宝玉笑道：“我认得这风筝。”（改为转述句） 2．大虫吼一声。（改为夸张句） 3．桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮蔽了桥门。（改为“把”字句） 4．每条船有五六千支左右的箭，二十条船总共有不到十万多支。（修改病句） 七、文学常识填空。 《红楼梦》的作者是 。这本书被誉为“ ”。全书以 的爱情悲剧为线索，以 为背景，着重描述了贾府 的过程，真实而艺术地反映了我国封建社会 的历史趋势。歌颂了主人公的 精神。本文讲述的是 的故事。 再读课文理解语句段。 八、课内阅读 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将篗子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰__________断了线，那风筝都飘飘飙飙________随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 1.把加点字的读音写在横线上。 2.解释画横线的词语。 篗子： 风紧： 3.以上语段节选自 代 （作者）的《 》。选段中提到的传统民俗是 。 4.请写出书中的两个主要人物，并用至少两个关键词概括人物特点。 读类文体悟文中情。 九、对比阅读下面两篇选文，完成下面小题   选文一 红楼春趣（节选） 宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。 选文二 系在风筝线上的童年 ①在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和转辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声 “好姐姐”才弄到手的。 ③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起————被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑦啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝线上的童年。 1.选文一出自我国四大古典名著之一的《 》，作者是 。文中加点词“登时”与现在的 一词意思相似。   2.选文二中的风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据选文内容，完成下图。   3.下列对选文二的内容或写法理解错误的一项是（         ）   A．第①段描写春天景色，是作者触景生情， 自然引出对童年的回忆。 B．文章第⑤段画横线句子运用拟人的修辞，将风筝掉落的样子写得活泼有趣。 C．作者写这篇文章主要想表达对风筝的喜爱之情。 D．作者借风筝表达情感的方法和《月是故乡明》一文相似。 4.同样是放风筝，两篇选文却很不一样，下列关于两篇选文在文章内容、写法或具体的词句运用上的说明，不合适的一项是（          ）   A．从内容上讲，  《红楼春趣》只是写宝玉同丫头们放风筝，内容比较单一，《系在风筝线上的童年》写了做风筝、放风筝的乐趣，内容丰富，表现了快乐的童年生活。 B．《红楼春趣》和《系在风筝线上的童车》这两篇文章语句生动、活泼有趣，都是现代文。 C．两篇文章读起来都很有画面感，在结尾处都写了风筝断线，我能感受到大家的惋惜。 D．《系在风筝线上的童年》详细写了作者在不同时间、不同情境下放风筝的体会，与我们的童年生活有相似之处，容易受到感染，引起共鸣。 5.读选文二第②自然段中用“ ”画出的描写人物动作的语句，你从中体会到什么？写一写你的感受。   四写练笔学写文中意。 十一、小练笔。 李明和家人去野炊，大家都很开心，可李明怎么也开心不起来，因为他看到先前干净的野炊场地一片狼藉，到处是一次性筷子和塑料袋。假如你是李明，你如何对大家进行劝说？ 一、看拼音，写词语 七手八脚、高墩、宝钗、凤凰 二、选择正确读音 咯（gē√）噔、睃（suō√）眼、嫣（yān√）然、绞（jiǎo√）丝旁、桥墩（dūn√）、姊（zǐ√）妹、纨（wán√）绔、兴头（tou√）、飘飘飖飖（yáo√） 三、解释加点字意思 1. 仔细 2. 单单、只 3. 一次 4. 才 四、替换词语 1. 好像（仿佛） 2. 兴致（兴趣） 3. 反正 4. 转眼（霎时、刹那） 五、选词填空 1. 纪律 2. 规律 3. 规则 4. 留恋 5. 迷恋 六、按要求写句子 1. 宝玉笑道，他认得那风筝。 2. 大虫吼一声，震得山摇地动。（答案不唯一） 3. 桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，把桥门遮蔽了。 4. 每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。（或：每条船有五千多支箭，二十条船总共有十万多支。） 七、文学常识填空 曹雪芹；中国古典小说的巅峰之作（或“四大名著之首”）；贾宝玉与林黛玉；贾、史、王、薛四大家族的兴衰；由盛转衰；反抗封建礼教、追求自由平等；大观园中众人春日放风筝 八、课内阅读 1. 铰（jiǎo）、飏飏（yáng yáng） 2. 篗子：绕线的工具（风筝线轴）；风紧：风势大 3. 清、曹雪芹、红楼梦、放风筝 4. 示例：贾宝玉——天真烂漫、待人友善；林黛玉——聪慧温婉、多愁善感（答案不唯一） 九、对比阅读 1. 红楼梦、曹雪芹、立刻（马上、霎时） 2. | 故事情节 | 孩子心情 | | 白天放风筝 | 如痴如醉 | | 风筝栽地上 | 小心翼翼（焦急）| | 风筝重又升起 | 得意 | | 风筝断线 | 不胜惋惜 | 3. C 4. C 5. 体会到孩子们做风筝时的认真、细心和投入，从“找、烤、弯、拼、系、勾勒”等动作中，能感受到他们对风筝的喜爱和制作过程中的快乐，也体现出童年生活的纯真与美好。（答案不唯一，言之有理即可） 十一、小练笔（示例） 爸爸妈妈、叔叔阿姨，你们看这里原本多干净啊，现在到处都是一次性筷子和塑料袋，多影响环境呀！这些垃圾不仅破坏风景，还会污染土壤和水源，影响动植物的生存。我们一起来把垃圾收拾干净吧，以后野炊也记得带上垃圾袋，让这片场地一直保持整洁，这样大家下次来还能享受干净的环境呀！（答案不唯一，言之有理、语气委婉即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $