语文园地一（导学案）五年级语文寒假自学课（统编版）

语文园地一 1.总结体会课文思想感情的方法（关注直接抒情句、景物描写等），掌握 “总述特点 + 具体表现” 的情景描写法和对比抒情手法，能完成仿写；朗读并背诵《游子吟》，理解诗句大意。 2.通过小组交流、情境想象、仿写练习，提升语言运用与思维表达能力，学会迁移运用阅读和表达方法。 3.感受童年往事的真挚情感，体悟母爱伟大，增强文化自信与对传统文化的热爱。 一、课文内容解读。 本园地聚焦“体会情感、精准表达”核心目标，整合阅读方法与语言运用训练。交流平台依托《月是故乡明》《祖父的园子》等单元课文，提炼出体会思想感情的实用方法，引导学生关注直接抒情句、景物描写等情感载体，通过有感情朗读深化理解，为同类文本阅读提供借鉴。词句段运用板块分两部分搭建表达训练阶梯：一是以“热”的场景描写为例，示范“总述特点+具体事物表现”的写法，助力学生掌握细致观察与情景再现的表达技巧；二是通过故乡月亮、桂花、渔船与他乡事物的对比句，让学生领悟对比手法对凸显故乡情的作用，提升语言表现力。 日积月累板块收录唐代孟郊《游子吟》，以质朴语言构建临行缝衣的经典场景，“密密缝”的动作细节与“意恐迟迟归”的心理刻画，尽显母爱深沉；“谁言寸草心，报得三春晖”的比喻，将游子感恩之情具象化，成为歌颂母爱的千古名句。整则园地以“亲情与故乡情”为情感主线，将阅读方法迁移、表达技巧训练与传统文化浸润有机融合，既夯实学生的语言文字运用能力，又引导其体悟真挚情感，增强对传统文化的认同感与热爱。 二、相关资料。 《游子吟》是唐代诗人孟郊的经典诗作，全诗仅六句三十字，语言质朴自然却情感真挚。诗人以临行前母亲缝补衣物的日常场景为切入点，用“临行密密缝，意恐迟迟归”刻画母爱细节，末句“谁言寸草心，报得三春晖”以小草喻子女、春晖喻母爱，道出感恩之情与亲情的厚重，成为歌颂母爱的千古绝唱，流传至今仍极具感染力。 初读课文突破字词句。 一、读拼音，根据语境写字词。 1.祖父的园子里，yīnɡ táo( )树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，hú dié( )随意地飞，鸟儿自由地ɡuànɡ( )。 2.祖父种小白菜时，我在后边东一脚西一脚地xiā nào( )：bá ( )草，chǎn( )地，拿着shuǐ piáo( )浇菜，把谷穗当野草ɡē diào( )，用线shuān( )住mà zha( )的腿……多么有趣啊！ 二、给加点字选择正确的读音，画“ ” 1.楠楠的爸爸曾供（gōng gòng）职于国内某知名企业，那家公司为他提供（gōng gòng）了丰厚的待遇。 2.刺眼的强光晃（huàng huăng）得我睁不开眼睛，脚下不由得摇晃（huàng huăng）起来。 3.一群飞燕（yān yàn）在燕（yān yàn）山脚下的树木里盘旋。 三、给加点字选择正确的解释。 白：A.无代价；无报偿。        B.说明；告诉；陈述。            C.清楚；明白。 D.光亮；明亮。                E.像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）。 1.妈妈的话像是在表白。( ) 2.东方的天空已经泛起了鱼肚白。( ) 3.只要身上有白点，白刷不要钱。( ) 4.刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白。( ) 5.曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。( ) 四、选择关联词填空 不管……不管……都……        因为……所以……       虽然……但是…… 1.( )樱桃和李子都不大结果子，( )觉得他们并不存在。 2.在我这个小孩子眼中，( )不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，( )也颇有烟波浩渺之势。 3.他们( )经历多少磨难，( )受到怎样欺凌，从来( )是顶天立地，不肯低头折节。 五、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。 ( )然大( )        曲( )和( )         ( )连忘( ) 苟延( )         ( )共赏             ( )高( )烈 ( )磨去         ( )三夜         ( )不响 １.骆驼在咀嚼的时候，上牙和下牙交错地( )，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 ２.骆驼在沙漠里走上( )都不喝一口水。 ３.看到如此美好的风景，我们都( )了 六、句子训练 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（选择下面一种事物，照样子，把事物的特点写出来） 仙人掌    星星    竹子 2.慈母手中线，游子身上衣。（写出连续的两句使用了相同的修辞手法的诗） 3.根据词语的不同意思造句。 （1）温和（气候不冷不热）： （2）温和（态度等不严厉，亲切）：            （3）骄傲（形容傲慢）： （4）骄傲（形容感到自豪）：   七、积累与运用。 1.儿童的世界是多姿多彩的。“ ， ”，刻画的是爱劳动的儿童；“ ， ”，刻画的是凿冰的儿童；“ ， ”，刻画的是牛背吹笛的儿童。 2.童年，是一首诗，是一幅画。《祖父的园子》中，“我”的童年是 的。故乡，是一壶老酒，是一杯浓茶。《月是故乡明》中，“我”以 为寄托，抒发 之情。 3.《游子吟》中运用对偶的手法的诗句是“ ， ”，运用比喻的手法来表现母爱的诗句是“ ， ”。 再读课文理解语句段。 八、课文片段阅读 祖父的园子（节选） ①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 1.选段中，“我”在祖父的园子里做了什么？请用关键词填写思维导图。 2.对选段内容理解有误的一项是(     ) A．选段写“我”和祖父在园子中的活动，从中可以看出祖孙二人十分勤劳。 B．我和祖父在园子里做的每一件事情都是快乐的。 C．“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父由着“我”放肆玩闹，从中能体会到祖父对“我”的包容、耐心和慈爱。 3.画线句子运用了 的句式，这样写的好处是 4.我和祖父在园子里还可能做了什么？请仿照画线句子写一写。 读类文体悟文中情。 九、阅读短文，根据要求完成练习。 新型移动学习新宠——教育APP 【教育APP概说】 随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 【媒体报道】 随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身……用户通过APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。（《南方日报》） 最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（《中新网》） 【各种声音】 观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。 1.上述材料主要介绍了教育APP中的 和 ，相比而言 更好些。 2.材料中提到的“作文APP”，你认为好吗？请模仿材料中的【各种声音】，写出你对这种软件的看法。 3.根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）教育类APP就是中小学教育APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。( ) （2）教育APP的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。( ) （3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。( ) 4.联系自己的生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进我们的学习。 四写练笔学写文中意。 十一、小练笔。 童年是一幅五彩缤纷的画卷。童年里包含着我们的快乐、伤心、苦恼……每一次经历都给我们留下特别的滋味。童年的哪一次经历最让你难忘？请你将它写下来。要求：题目自拟，把事件的重点部分写具体，写出真情实感。 一、读拼音，根据语境写字词 1. 樱桃、蝴蝶、逛 2. 瞎闹、拔、铲、水瓢、割掉、拴、蚂蚱 二、给加点字选择正确的读音 1. gòng、gōng 2. huǎng、huàng 3. yàn、yān 三、给加点字选择正确的解释 1. B 2. D 3. A 4. E 5. C 四、选择关联词填空 1. 因为……所以…… 2. 虽然……但是…… 3. 不管……不管……都…… 五、补充词语并填空 恍然大悟、曲高和寡、流连忘返、苟延残喘、雅俗共赏、兴高采烈、磨来磨去、三天三夜、一声不响 1. 磨来磨去 2. 三天三夜 3. 流连忘返 六、句子训练 1. 示例：仙人掌的茎肥厚多汁，不像玫瑰、月季那样，有着纤细秀美的枝干，让人一见就心生怜爱。 2. 示例：举头望明月，低头思故乡。 3. （1）这里的气候很温和，适合居住。 （2）老师的态度很温和，同学们都很喜欢她。 （3）他取得一点成绩就骄傲起来，看不起别人。 （4）我为祖国的强大而骄傲。 七、积累与运用 1. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2. 自由快乐；月亮；思乡 3. 临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖 八、课文片段阅读 1. 栽花、拔草、溜土窝、铲地、误割韭菜、误留狗尾草 2. A 3. 排比；突出“我”模仿祖父做事的快乐，凸显祖孙亲密 4. 示例：祖父浇水，我就浇水；祖父摘菜，我就摘菜 九、阅读短文 1. 作业类APP、作文APP；作业类APP 2. 示例：观点三：作文APP虽能快速“拼装”作文，却扼杀原创灵感，长期使用不利于写作能力提升。 3. （1）×（2）√（3）× 4. 示例：选优质APP，不依赖拼接类软件；用其批改功能查漏补缺，结合线下巩固；与师长沟通使用情况，避免过度依赖。 十、小练笔 后院的“秘密花园” 童年的记忆里，爷爷家的后院藏着一片只属于我的“秘密花园”。那是一方被篱笆围起来的小天地，里面种着爷爷心爱的月季花，还有几株歪歪扭扭的向日葵，墙角堆着旧花盆和晒干的树枝，却是我童年最快乐的乐园。 记得七岁那年夏天，我突发奇想，要在花园里种出“彩虹花”。我偷偷从妈妈的针线盒里翻出五颜六色的丝线，又跑到河边捡了光滑的小石子，把丝线缠在石子上，当成“花种”。爷爷蹲在一旁侍弄月季花，看着我忙得满头大汗，只是笑眯眯地问：“丫头，你这是在种什么宝贝呀？”我神秘地摇摇头：“这是彩虹花的种子，等它开花了，会有七种颜色呢！”爷爷没戳破我的小秘密，只是递给我一把小铲子：“那可得把土松松，花儿才长得好。” 我学着爷爷的样子，在月季花丛旁挖了几个小土坑，把缠着丝线的石子小心翼翼地放进去，再用小手捧起泥土轻轻盖上。每天放学后，我都会跑到后院浇水、松土，还对着土坑小声许愿：“彩虹花快发芽呀，我给你唱儿歌听。”爷爷总会搬个小板凳坐在一旁，一边削竹编筐，一边听我叽叽喳喳地说话，偶尔还会帮我把浇歪的水重新引到土坑边。 日子一天天过去，月季花开得娇艳欲滴，向日葵也长出了嫩绿的花盘，可我的彩虹花却迟迟没有发芽。我蹲在土坑旁，看着干裂的泥土，眼泪忍不住掉了下来。爷爷走过来，轻轻摸了摸我的头：“丫头，你掀开泥土看看，你的彩虹花是不是在偷偷长呀？”我半信半疑地用小铲子拨开泥土，看到那些缠在石子上的丝线依旧鲜艳，却没有一丝发芽的痕迹。我哭得更伤心了：“爷爷，彩虹花是不是不会开花了？” 爷爷坐在我身边，捡起一颗缠着红线的石子，温柔地说：“你看，这丝线多漂亮，就像彩虹一样。其实呀，你种下的不是花种，是快乐的期待呀。你每天浇水、说话，这份心意比任何花种都珍贵。”说着，他从屋里拿来一个玻璃瓶，把那些“彩虹花种”装进去，挂在篱笆上：“这样，你的彩虹花就永远不会凋谢啦。” 那天下午，爷爷带着我在花园里种了真正的太阳花。他手把手教我挖坑、放种、覆土，告诉我：“花儿和人一样，要扎根泥土，接受阳光雨露，才能慢慢长大。”我看着爷爷布满老茧的手，还有他眼里温柔的笑意，忽然明白了什么。 如今，爷爷已经不在了，后院的篱笆也早已翻新，可那个挂在篱笆上的玻璃瓶还在，里面的“彩虹花种”依旧色彩斑斓。每当想起童年的那段经历，我仿佛还能看到爷爷慈祥的笑容，感受到后院泥土的芬芳。那片小小的花园，不仅种下了我的童年梦想，更装满了爷爷深沉的爱。原来，童年最珍贵的不是开花的结果，而是那些带着期盼与陪伴的时光，如同彩虹般，永远绚烂在记忆里。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $