第7课 汤姆·索亚历险记（节选）（导学案）六年级语文寒假自学课（统编版）

第7课 汤姆·索亚历险记（节选） 1.认识“祷、嘘”等生字，理解“荒唐离奇、衣衫褴褛”等词语；梳理汤姆与贝琪山洞脱险及归来后的情节脉络，把握汤姆机智勇敢、有担当的人物形象，了解对比、细节描写的表达效果。 2.通过默读、梳理情节、品味重点语句，学习分析人物形象的方法；结合具体场景交流阅读感受，提升对叙事性作品的理解能力。 3.感受汤姆的冒险精神与成长品质，体会作品中对自由的向往，激发阅读经典名著的兴趣。 一、课文内容解读。 本文节选自美国作家马克·吐温的经典名著，聚焦汤姆与贝琪山洞脱险归来后的核心情节，生动展现了少年成长与人性光辉。 课文以情感对比开篇，先描绘小镇因孩子们失踪陷入悲痛绝望，撒切尔太太与波莉姨妈肝肠寸断；再写两人平安归来时全镇欢庆的热闹场景，强烈反差凸显亲情与小镇温情。随后通过汤姆的讲述，勾勒出山洞历险的惊险：他用风筝线探路、鼓励绝望的贝琪，尽显机智勇敢与担当。结尾汤姆探望朋友时，得知山洞被封、杀人犯印江·乔埃被困，既解决前文悬念，又深化了正义主题。 文中汤姆形象鲜活立体，兼具顽童的调皮（历险后夸张吹嘘）与少年的坚毅，其不离不弃救助同伴、关心友人的举动，展现成长蜕变。作者运用夸张与对比手法，增强故事戏剧性，语言幽默生动。节选内容既呈现了精彩的冒险故事，又引导读者感受勇敢与责任的力量，激发阅读原著的兴趣。 二、相关资料。 马克·吐温原名塞缪尔·朗荷恩·克莱门斯，是美国杰出的批判现实主义作家，被誉为“文学中的林肯”。他以幽默讽刺的笔触和口语化风格著称，作品多取材于现实生活。《汤姆·索亚历险记》是其自传性经典名著，以故乡为原型创作。本文节选自该书，聚焦汤姆与贝琪山洞脱险归来后的核心情节，生动展现了少年成长与人性光辉。 初读课文突破字词句。 一、用“√”选择正确的读音或词语。 汤姆和贝琪失踪后，人们祈（qǐ   qí）祷这两个孩子平平安安。后来汤姆和贝琪归来，汤姆讲述了他和贝琪在洞中的历险经过，还夸张地吹嘘（xū   shī）了一番。回到家里，他才听说卡（kǎ   qiǎ）迪夫山的事，得知那个“衣衫lán lǚ（蓝缕   褴褛）的人”的结局。后来汤姆意外得知山洞已被封上,乔（jiǎo   qiáo）埃被困洞中。 二、看拼音，写词语。 xī zhōu    qīng dǎo    pàn luàn    qī liáng    liáo kuò 三、给带点字选择正确解释，把序号写在括号里。 好：①使人满意的；    ②友爱；    ③容易；    ④很，甚； 1.镇上的人们找了他们好几天，急坏了……( ) 2.他告诉了贝琪这个好消息。( ) 绝：①断绝；        ②穷尽；        ③极端的；        ④一定。 3.法官和他的几个朋友滔滔不绝地讲了起来。( ) 4.绝不允许这样的事再次发生。( ) 四、把词语与意思连起来。 喧嚷          广泛覆盖的样子 笼罩          夸张地宣扬或编造优点、长处等。 吹嘘          喧哗，大声吵闹 虚惊一场      受了一场不必要的惊吓，有惊无险。 五、先把下列成语补充完整，再按要求归类并填空（填序号） ①翠色( )滴     ②( )而不舍   ③舍( )忘死   ④神采飞( ) ⑤排山( )海     ⑥( )山峻岭   ⑦目( )口呆   ⑧所向披( ) 1.其中 是描写自然景物的，另外再写一个 2.其中 是形容优秀品质的，另外再写一个 3.其中 是形容人物神态的，另外再写一个 4.其中 是形容恢宏气势的，另外再写一个 六、选词填空。 虽然……但是……     只要……就……    如果……就……    因为……所以…… 1.（       ）刻苦地钻研，（       ）能掌握科学技术。 2.（      ）我的身体不好，（       ）我要参加体育锻炼。 3.(      )天下大雨,(      )运动会改期举行 4.(      )没有太阳,(      )没有我们这个美丽可爱的世界. 七、读下列一段话，选择恰当的词语，填在下列横线上 丰硕果实 饮水思源 春华秋实 源远流长 投桃报李 春风化雨 和风细雨 桃李不信 感激是春天里的 ，催开了蕴涵希望的蓓蕾；感激是秋日里结出的 ，映照着你丰收的笑脸。吃水的时候，感激挖井的人， ，让我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人， ，让我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候，感激生养你的人， ，让我们更加懂得生命的宝贵……让我们心存感激，学会感恩。 八、按照课文填空。 1.这篇课文由《汤姆·索亚历险记》这部名著的 和 两部分组成。 围绕“历险”介绍了主人公汤姆的五次历险过程。 讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆这个 形象，让我们看到他身上所具有的 的精神。 2.过了礼拜天，他( )每天进去了，但是那家的人( )他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人( )的话题。道格拉斯( )守候在旁边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事，还得知那个“( )的人”的尸体最后在渡船( )近被发现了，很可能是在逃跑途中( )而死的。 再读课文理解语句段。 九、阅读《汤姆·索亚历险记》片段，回答问题 汤姆·索亚历险记 ①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。 ②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见他在这里老实巴交地刷墙不笑才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。 ③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本·罗杰斯出现了，他啃着大苹果，走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷了几刷子，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。 ④“喂！看来你不得不干活了。对吧？” ⑤“这叫干活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。” ⑥“这么说，你喜欢干活？” ⑦“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑧汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。” ⑨“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。” ⑩汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的。要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋的，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 ⑪当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接一个，他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆非常得意。 1.认真阅读选文，梳理故事情节和汤姆的心情变化，补全思维导图。 2.一言一行展性情，一颦一笑显内心。品读第⑧段画“ ”句子，通过动作、神态感受出汤姆当时的想法（        ） A.汤姆担心本・罗杰斯刷得不好。 B.汤姆害怕被姨妈骂。 C.汤姆想吊起本・罗杰斯的兴趣。 D.汤姆特别喜欢刷墙的活。 3.文中汤姆“盘算着算计别的男孩”中的“算计”指（        ） A.计划如何更快完成刷墙任务。 B.思考如何让更多人替他干活。 C.琢磨如何向波莉姨妈邀功。 D.设计捉弄路过的男孩们。 4.阅读选文，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汤姆通过假装享受刷墙的过程，让其他男孩误以为这是有趣的事。( ) （2）除了本・罗杰斯，只有比利和约翰尼用玩具换取了刷墙机会。  ( ) 三读类文体悟文中情。 十、课外类文阅读。 金币落到了强盗手里 ①两个孩子好不高兴，深深地吸了口气。汤姆悄声说： ②“机会来了——走！” ③哈克说：“我不行——他们一醒来，我死定了。” ④汤姆催着他，哈克就是不敢。最后汤姆慢慢地悄悄站起来，打算一个人走掉。可刚跨出第一步，踩得摇摇晃晃的楼板发出刺耳的嘎吱声。他吓破了胆，连忙趴了下去，再也不敢迈第二步了。两个孩子趴在那儿苦等苦熬着，时间一分一秒过去，只觉得时间停息了。最后值得庆幸的是，他俩发现，太阳终于开始下山了。 ⑤这时候有个人停止了打呼噜。印第安人乔爬了起来，打量一番四周，再朝同伙冷冷一笑。只见他脑袋低低地垂在膝盖上，又踢了他一脚，踢了他，说： ⑥“听着！你不是在望风吗，是不是？还好，没出什么事。 ⑦“哟！我没睡着吧？” ⑧“哦，差不多，算是差不李吧。咱们该动身了，伙计。剩下的那小包货该怎么处理呢？” ⑨“说不好——还是和过去一样，就留在这儿吧。去南方前带着也没用。带着六百五十枚银币到底不便。” ⑩“得——就这么办，再回来取也不碍事。” ⑪“行——我得说，还是像过去一样，晚上来——更好。” ⑫“好。听我说，得等一段时间才找得到动手的机会。意外的事随时都会发生。这儿可不是好地方，干脆把它理起来——埋得深深的。” ⑬“好主意。”那个同伙说。他走过房间，跪了下去，端起炉子后面一块石头，拎出一个布袋，顿时响起叮叮当当声，听来十分诱人。他从袋子里掏出二三十块钱留给自己，又递给印第安人乔数目相同的钱，同时把袋子也给了他。这时印第安人乔正单跪在一个角落里，用博伊刀挖着。 ⑭两个孩子看得人了迷，早已把自己的恐惧和不幸丢到脑后去了。他俩目光烟，注视着那两个人的一举一动。多幸运--做梦也不会想到有这样的好运。六百块钱--足可让五六个孩子发大财！这可真是吉星高照，不费吹灰之力就找到藏宝的地方。他俩不禁时不时捅起了胳膊肘来——干吗捅胳膊肘呢？明摆着，还用说吗？“哦，咱俩上这儿来，这下你不高兴吗？” ⑮乔的刀碰到什么东西。 ⑯“喂！”他说。 ⑰“怎么回事？”他的同伙问。 ⑱“一块半烂的木板——不，我想是只箱子。过来，帮我一把，看看到底是怎么回事。没问题，我已戳了个洞。” ⑲他伸手进去，又抽工出来。 ⑳“伙计，是钱！” ㉑两个人仔细地看，原来全是金币。楼上的两个孩子也跟他们一样非常兴奋，高兴得不行。乔的伙伴说： ㉒“咱们得麻利点，角落里的草从中有把生了锈的旧铁镐，就在壁炉那一头——一分钟前我刚见过。” ㉓他跑过去把孩子的镐和锹拿了过来，仔细地打量了一番，摇了摇头，径自嘟儿句，拿起家伙干了起来。 ㉔箱子很快出了土。箱子不大，外面包着铁皮，原本很结实，年深日久，已锈蚀不堪了，两人一言不发，喜滋滋地打量着这财宝。 ㉕“伙计，有好几千呢。”印第安人乔说。 ㉖“早有人说啦，穆雷尔那一帮人整整一个夏天都在这里转悠。”那陌生人说。 ㉗“我知道，”印第安人乔说，“我敢说，像那么回事。 ㉘“现在用不着再干那事了。 ㉙这混血儿皱起了眉头。 ㉚“你不了解我。至少你不了解那件事。我不是为了谋财一是报仇！”他说着，眼露凶光，我需要你助我一臂之力。成功后，就去得克萨斯。你回你的南和孩子身边，等我的信。” ㉛“好，就按你说的办。可该拿这个怎么办——再埋回去？” ㉜“对。（楼上的人听了别提有多高兴了）不，看在老天的份上，不行！（这下楼上人的心冷透了）我差点忘了说了，这镐上有新鲜的泥土！（两个孩子一时间吓得不行）这里放着镐和锹干吗？哪个拿来的——他们上哪里去了？你听到什么动静没有？看到什么人没有？怎么！把东西埋回去，好让人家看出土被动过了？不成——不成。还是拿到我的住处去。“可不是，当然得拿走。早该想到这一点了。你是指一号？” ㉝“不，是二号——十字架下的那个。另一个不好——太一般了， ㉞“行。天快黑了，要不就来不及了。 ㉟印第安人乔站起身，朝一个个窗口走过去，对着外面仔细观察了一阵，然后说：“哪个把这些工具带到这儿来的？你看，他们是不是有可能待在楼上？ ㊱两个孩子吓掉了魂。印第安人乔手拿着刀，迟疑了片刻，犹豫了一阵，然后转过身向楼梯走去。两个孩子想躲进壁柜，可浑身没半点力气。双脚踏在梯级上发出嘎吱嘎吱声-一情况非常危急，在这千钧一发之际，孩子们突然有了决心--他们就要向壁柜奔过去，就在这时候，响起了那腐朽的梯级啪啪断裂声，紧跟着印第安人乔翻身掉了下去，倒在垮下去的朽木堆中… 1.包着铁皮的箱子里有多少钱？（     ） A.六百 B.几千 C.二三十 D.六百五十 2.当强盗发现镐上有新鲜的泥土后，是如何处理金币的？（      ） A.放在石洞 B.现场分掉 C.埋藏起来 D.带回住处 3.文中画横线的句子，让我们感受到了什么？（      ） A.楼板结实 B.汤姆很勇敢 C.情况危急 D.凶手残忍 4.用一个词语形容选文中的情节，下列最准确的是哪一项？（     ） A.略施妙计 B.惊心动魄 C.故弄玄虚 D.凶残无比 5.在本文的情节中，汤姆是个怎样的孩子？ 6.“两个孩子吓掉了魂。”结合当时的情境，说说孩子们的心里会想些什么。 7.有读者认为，从中午到黄昏那么长的一段时间，两个孩子不可能做到一动不动。你认同这种观点吗？请结合选文内容说明理由 四写练笔学写文中意。 十一、小练笔。 有人说：“每个人都可以从《汤姆·索亚历险记》中学到一些东西”。你学到了什么呢？结合书中内容，联系自己生活，写一写。 一、选择正确的读音或词语 祈（qí）祷；吹嘘（xū）；卡（qiǎ）迪夫山；衣衫褴褛；乔（qiáo）埃 二、看拼音写词语 稀粥；祈祷；叛乱；凄凉；辽阔 三、选择带点字正确解释 1. ④；2. ①；3. ①；4. ④ 四、词语连线 喧嚷——喧哗，大声吵闹 笼罩——广泛覆盖的样子 吹嘘——夸张地宣扬或编造优点、长处等 虚惊一场——受了一场不必要的惊吓，有惊无险 五、补充成语并归类 ①翠色（欲）滴；②（锲）而不舍；③舍（生）忘死；④神采飞（扬）；⑤排山（倒）海；⑥（崇）山峻岭；⑦目（瞪）口呆；⑧所向披（靡） 1. 描写自然景物：①⑥；示例：山清水秀 2. 形容优秀品质：②③；示例：助人为乐 3. 形容人物神态：④⑦；示例：眉飞色舞 4. 形容恢宏气势：⑤⑧；示例：气吞山河 六、选词填空 1. 只要……就…… 2. 虽然……但是…… 3. 因为……所以…… 4. 如果……就…… 七、选择恰当的词语填空 春风化雨；丰硕果实；饮水思源；春华秋实；投桃报李 八、按课文填空 1. 梗概；精彩片段；梗概；精彩片段；顽童；勇敢、担当、冒险 2. 还是；不许；高兴；太太；衣衫褴褛；码头；淹死 九、阅读选文回答问题 1. 情节：①陷入绝望；③男孩们换着刷墙；心情：②沮丧 2. C 3. B 4. （1）√；（2）× 十、课外类文阅读 1. B 2. D 3. C 4. B 5. 机智勇敢、好奇心强、敢于冒险 6. 示例：完了，我们要被发现了！他拿着刀，肯定不会放过我们，怎么办？ 7. 示例：不认同。因为金币的巨大吸引力让孩子们一心关注财宝去向，且极度害怕被强盗发现，强烈的恐惧与好奇心支撑着他们一动不动。 十一、小练笔 我从《汤姆·索亚历险记》中学到了两点核心品质： 1. **面对困境要乐观勇敢** 书中汤姆与贝琪被困山洞时，虽身处黑暗、物资匮乏，却没有陷入绝望，反而主动寻找出口、安慰恐慌的贝琪。这让我想到自己上次户外研学迷路时，原本慌乱的我想起汤姆的镇定，试着冷静观察路标、联系老师，最终顺利归队——困境里的积极心态，是破局的关键。 2. **要敢于承担责任** 汤姆曾为了保护贝琪，主动替她承担了打碎老师物品的惩罚；后来还在法庭上勇敢指证凶手印第安·乔。这让我反思：之前和同学一起弄坏班级绿植时，我曾想过逃避，但想到汤姆的担当，便主动和同学一起向老师承认错误、补种了新植物——责任不是负担，是成长的底气。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $