第3课 古诗三首（导学案）六年级语文寒假自学课（统编版）

第3课 古诗三首 1.认读“迢、栖”等生字，理解“御柳、脉脉”等词意，背诵并默写《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》，梳理“春城”“星河”“明月”等意象对应的诗意。 2.通过诵读、批注炼字（如“烛”“脉脉”）、对比三首诗的抒情逻辑，掌握借景抒情的手法。 3.感受古诗韵律美，体会《寒食》的含蓄批判、《迢迢牵牛星》的相思之苦、《十五夜望月》的思乡情，积累传统诗词文化。 一、课文内容解读。 《古诗三首》以传统意象与情感为脉络，串联起寒食节、神话传说、中秋望月三类文化场景，是六年级感知诗词韵味的典型文本。 《寒食》（韩翃）以“春城无处不飞花”铺展长安暮春的繁丽，“御柳斜”点出宫苑的雍容气象；后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，借寒食禁火时宫廷特赐烛火的惯例，暗衬权贵特权与民间规制的反差——百姓遵俗断火，权贵却获御赐烛烟，以含蓄笔触藏着对特权阶层的委婉批判，轻描淡写中见深意。 《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）以牛郎织女传说为核，“迢迢”“皎皎”叠词渲染星河相隔的遥远，“纤纤擢素手”细描织女劳作的柔婉姿态，末句“脉脉不得语”凝住相思却难通音信的无奈，将神话具象化为人间普遍的离别之苦，叠词与细节让绵长深情落地。 《十五夜望月》（王建）写中秋怀人：“中庭地白树栖鸦”以月光铺地的清冷起笔，“冷露无声湿桂花”添秋夜幽凉；末句“不知秋思落谁家”以疑问收束，将个人思乡情拓为普世的中秋怀人感，“落”字化抽象秋思为可触的具象，淡笔藏浓情。 三首诗借景抒情，既载习俗文化，又藏人情百态，是感知诗词意象与情感关联的优质载体。 二、相关资料。 《寒食》作者韩翃，是唐代 “大历十才子” 之一，诗风清丽柔婉，善借日常风物隐寓情思，《寒食》为其传世名作，以寒食节俗暗衬社会情状，是唐诗借景抒怀的典型。 《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》，由东汉无名文人创作，这组诗是汉代五言诗巅峰，语言朴素自然，借牛郎织女传说写人间离别，情感深挚，影响后世抒情诗。 《十五夜望月》作者王建，中唐诗人，擅乐府与七绝，诗风平易浅切，多写民生与日常意趣，此诗以中秋月色抒怀，淡笔藏浓情，是其抒情佳作。 初读课文突破字词句。 一、看拼音写词语。 hàn ɡōnɡ　wáng hóu      pǔ　sù　　wén zhānɡ      kū   qì qī　 xī　　  qīnɡ　yínɡ　 wū　yā        mò mò hán qíng    二、字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去） 中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yā yá ）， 冷（lěn lěng ）露（lù lòu）无声 / 湿桂花。 今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shī sī）/ 落谁家。 三、比一比，再组词。 宫( )  鸦( )  庭( )  栖( )  素( ) 官( )  鸭( )  廷( )  晒( )  紊( ) 四、给“章”选择正确的解释。 A.歌曲诗文的段落 B.条目，章程 C.花纹 D.条理 1.终日不成章。( ) 2.我们不能断章取义。( ) 3.妹妹的书桌上杂乱无章。( ) 4.爸爸跟我约法三章，不让我到处乱跑。( ) 五、下列诗句描写的是哪个节日？请选一选。 A.元宵节　 B.清明节　 C.元日（正月初一）　 D.寒食节 1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。( ) 2.去年元夜时，花市灯如昼。( ) 3.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。( ) 4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。( ) 六、.感知课文。 1.《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 。这首诗中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 。这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。 2.《寒食》是唐代诗人 创作的一首杰出的 诗，以为 内容的七绝，作者巧借吟 ，对时政予以讽刺。 3.《十五夜望月》是 代诗人 创作的一首以 为内容点七绝。诗中对景物的描写，渲染了 的特定环境气氛，为下文抒发 起到了铺垫作用。 再读课文理解语句段。 七、阅读下面的古诗，完成练习。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 1.下面对诗句中加点字的解释正确的是（　　） A.终日不成章——章：文章 B.泣涕零如雨——零：零散 C.相去复几许——去：距离 D.脉脉不得语——得：得到 2.这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、 、 、札札、 、 等。其中只有“ ”是属于拟声词，其他几个都是状态词。 3.这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“ ， ”。 4.这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“﹏﹏”画出来。 5.从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？ 三读类文体悟文中情。 九日登高 [唐]王勃 九月九日望乡台①，他席②他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。 【注释】①望乡台：古代出征或流落在外乡的人，往往登高或登土台，眺望家乡，这种台称为望乡台。②他席：别人的酒席。这里指为友人送行的酒席。 1.写出下列词语的意思。 他乡：   那： 2.这首诗描写的是中华传统节日__________节的情景，请在诗中用波浪线画出这一天的习俗。 3.对诗的三四句的翻译，正确的一项是（　　） A.我心中已经厌烦了客居南方的各种愁苦，想北归不得，鸿雁你怎么还要从北方飞来呢？ B.我已经厌倦了南方的人情，感到很困苦，想北归不得，鸿雁你是从北方哪里飞来的呢？ 4.诗人用鸿雁从北方飞来与自己北归不得形成强烈对比，把内心情感融入对自然景物的描绘之中，抒发自己 之情。 5.因为一个援助项目，王小明的爸爸来到非洲工作，一到过节的时候，他就会情不自禁地想念祖国和亲人，每当这时就会吟诵“ ， ”这两句诗。 四写练笔学写文中意。 九、小练笔。 我们通过对这三首古诗的学习，了解到一些传统习俗。除了这些之外，你还知道哪些传统习俗，介绍给大家。 一、看拼音写词语 汉宫、王侯、朴素、文章、哭泣、栖息、轻盈、乌鸦、脉脉含情 二、字正腔圆读古诗（画去错误读音） 画去：xī、yá、lěn、lòu、jìng、shī 三、比一比，再组词 宫(宫殿) 鸦(乌鸦) 庭(庭院) 栖(栖息) 素(朴素) 官(官员) 鸭(鸭子) 廷(朝廷) 晒(晾晒) 紊(紊乱) 四、给“章”选择正确的解释 1.C 2.A 3.D 4.B 五、下列诗句描写的是哪个节日？ 1.C 2.A 3.D 4.B 六、感知课文 1. 牛郎织女；夫妻分离；泣涕零如雨；动作；神态 2. 韩翃；政治讽刺；寒食节俗；节令 3. 唐；王建；中秋望月；清冷幽寂；思乡怀人之情 七、《迢迢牵牛星》阅读练习 1.C 2. 皎皎、纤纤、盈盈、脉脉；札札 3. 纤纤擢素手，札札弄机杼 4. 实景诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女；纤纤擢素手，札札弄机杼；河汉清且浅，盈盈一水间 5. 体会到织女对牛郎的深切思念、分离的愁苦与无法相见的无奈 八、《九日登高》阅读练习 1. 他乡：异乡；那：怎么 2. 重阳；习俗诗句：九月九日望乡台（登高）、他席他乡送客杯（送客） 3.A 4. 思乡 5. 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来 九、小练笔（开放性题目，示例答案） 示例：春节有贴春联、守岁、拜年的习俗，人们通过这些活动辞旧迎新、传递祝福；端午节会赛龙舟、吃粽子，纪念爱国诗人屈原；重阳节有登高、插茱萸、敬老的传统，寄托对长辈的美好祝愿。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $