语文园地二（导学案）五年级语文寒假自学课（统编版）

语文园地二 1.掌握联系上下文、借助资料或影视等阅读古典名著的方法，能猜测“榜文”“印信”等古词大意，读懂古典语句，根据外貌描写辨识人物，背诵默写《鸟鸣涧》。 2.通过交流分享、词句实践，在互动中生成实用阅读技巧，学会运用多种方法理解古典文本，提升语言运用与赏析能力。 3.感受古典名著语言魅力和古诗意境，激发阅读古典名著的兴趣，培养对传统文化的喜爱之情。 一、课文内容解读。 本园地聚焦古典名著阅读能力提升与传统文化积累，核心由交流平台、词句段运用两大实践板块构成。交流平台梳理了阅读古典名著的实用方法，包括联系上下文猜测语句大意、借助资料或影视理解背景、不必深究难句只需把握核心意思等，帮助学生克服阅读畏难情绪。词句段运用通过两部分强化语言实践：一是引导猜测“榜文”“印信”等古典常见词汇，传授抓关键字、结合语境等猜词技巧；二是选取孙悟空、诸葛亮、武松的经典外貌描写，让学生通过标志性特征辨识人物，深化对名著人物形象的认知。 日积月累板块收录王维《鸟鸣涧》，以“静”为核心，通过花落、月出、鸟鸣等动态景物反衬春夜山涧的幽静，营造出“诗中有画”的意境，传递出诗人闲适恬淡的心境。整个园地以古典名著为载体，将语言方法指导与文化浸润相融合，既帮助学生夯实古典文本阅读基础，掌握理解古词、辨识人物的技巧，又通过经典诗词与名著片段，让学生感受传统文化的魅力，激发对古典文学的阅读兴趣。 二、相关资料。 《鸟鸣涧》是唐代诗人王维的山水田园诗代表作，属于其《皇甫岳云溪杂题五首》之一。诗作以春山夜景为描摹对象，用 “桂花落” 的细微、“月出惊山鸟” 的灵动，以动衬静，勾勒出清幽静谧的山林画卷，既展现出自然万物的空灵之美，也暗含诗人隐逸山林的恬淡心境与对自然的深切体悟。 初读课文突破字词句。 一、根据语境写词语。 1.诸葛亮攻打shuǐ zhài( )时，下令船上的军士一边léi ɡǔ( )，一边大声nà hǎn( )。 2.这位侠客yòu jī yòu kě( )地走下shān ɡānɡ( )，突然看到了官府张贴的抓捕老虎的bǎnɡ wén( )，他毫不犹豫地揭了下来。 3.dū du( )非常dù jì( )诸葛亮的才干，所以想用yīn móu ɡuǐ jì( )打败诸葛亮。 二、用“/”划掉加点字的错误读音。 镌刻(juān　juàn)        迸裂(bìnɡ　bènɡ)        姊妹(zhǐ　zǐ) 踉跄(cānɡ　qiànɡ)    幔子(màn　wàn)            顽劣(liè　lüè) 三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 带：A.携带；    B.含有，呈现；    C.引导，领 1.弟弟想带着手机去春游，妈妈不允许。( ) 2.在老师的带领下，我们完成了本次大扫除任务。( ) 胜：A.胜利；    B.优美的景物或境界；   C.能够承担或胜任。 3.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走。( ) 4.《西游记》的故事情节生动曲折，引人入胜。( ) 四、选择合适的关联词语填空。 如果……就……     因为……所以……    只有……才……    虽然……可是…… 无论……都…… 1.( )平时刻苦学习，( )有可能取得好成绩。 2.敌人忽然来攻，我们( )看不清虚实，( )不要轻易出动。 3.店家道：“我家的酒( )是村里的酒，( )比得上老酒的滋味。” 4.( )店家怎样劝武松，武松( )不听，执意上冈。 五、把词语补充完整，再选择填空。 自( )妙用    　　神机( )算    　 一饮而( )       请勿自( ) 自言自( )          暝( )蹲身      喜不( )胜       抓耳( )腮 1.与“阴谋诡计”感情色彩相反的一个词语是( )。 2.当你做了这件事，心里非常高兴时，可以用上( )这个词语。 3.你对这道题不会做，心里很焦急而也没有的样子时，我们可以用( )来形容。 4.当我看到桌子上有一盒饮料，我拿起( )。 六、把下列歇后语补充完整，并选择相应的歇后语填空。（填序号） A.刘关张桃园三结义—— B.梁山泊的军师—— C.孙猴子的脸—— D.关公赴会—— 1.这六月的天气，可真是( )，刚刚还晴空万里，现在却大雨倾盆。 2.我们要搬家了，很多旧东西都成了( )了。 3.他们几人这么多年的兄弟之情，也称得上是( )。 4.别看我们班长个子小，可性格豪爽，快言快语，做什么事情都是( )。 七、请你来挑战！读句子，把序号填在相应的人物下面的括号内。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ④身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 ( )  ( )  ( )  ( )  八、课文内容回顾。 1.《猴王出世》是我国古典名著《 》中的一个片段，文中石猴因敢于 ，被群猴拜为猴王，表现了石猴 的特点。 2.《景阳冈》节选自我国古典小说《 》，作者是 ，课文是按照“喝酒→ → →下冈”的顺序记叙的，表现了武松 的性格特点。 3.《草船借箭》一文节选自《 》，作者是 ，从课文中我们可以知道诸葛亮是一个 的人，周瑜是一个 的人。 4.《红楼春趣》描写了 里众人 的情景，宝玉放的是 风筝，探春放的是 风筝，宝钗放的是 风筝，宝琴放的是 风筝，表现了众人放风筝的趣味。 5.人闲 ， 春山空。月出惊山鸟， 。 再读课文理解语句段。 九、课内阅读。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着；再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 1.《景阳冈》选自元末明初 （人名）写的《 》第二十三回。 2.结合上下文猜猜下列词语的意思。 平生：         说时迟，那时快： 3.选文中大虫抓人主要靠三招： 、 、 。武松对付大虫的三招只用了一个办法—— ，这样做的好处是 。 4.选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把老虎表现得淋漓尽致。 5.通过这段文字，我们可以看出武松是一个 的人。 读类文体悟文中情。 十、阅读课外类文，回答问题。 曹操割发①代首 有一次，曹操带兵出征，路过麦田。曹操发布命令说：“现在正是麦子成熟时节，大小官兵不得践踏麦田，有违令者斩首！”所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了，没有不称颂的，还有的人望着官军的背影，跪在地上拜谢。 曹操骑马正在赶路，忽然，田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。曹操立即叫来随行的官员，要求治自己践踏麦田的罪行。官员说：“怎么能给丞相治罪呢？” 曹操说：“我亲口说的话自己都不遵守，还会有谁心甘情愿地遵守呢？一个不守信用的人，怎么能统领成千上万的兵士呢？”他随即抽出腰间的佩剑要自刎，众人连忙拦住。 这时，大臣郭嘉走上前说：“丞相统领大军，重任在身，怎么能自杀呢？” 于是，曹操就用剑割断自己的头发，说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。” 曹操又派人传令三军：丞相践踏麦田，本该斩首示众，因为肩负重任，所以割掉头发替罪。于是三军将士都很害怕，没有人敢违反军令了。 ——改编自《三国演义》第十七回 【注释】①割发：剪头发。剪头发在现在是很正常的事，可是，古代人认为，头发是父母给予我们的，不可毁伤，随便割掉不仅是不孝的表现，而且是大逆不道。曹操作为封建社会的政治家，能够割发代首，严于律己，实属难能可贵。 1.说说下面词语的意思。 自刎： 割发代首： 2.在下面句子中把描写官兵动作的词画上横线，并说说你读了这个句子后体会到了什么。 所有官兵在经过麦田时，都下马用手小心地扶着麦秆，这样一个接着一个，相互传递着走过麦地，没一个敢践踏麦子的。 3.曹操的马踏坏了麦田，其原因是什么？请把文中相关的句子画上波浪线。 4.曹操的马踏坏了麦田，他割发代首，有人说曹操狡猾，也有人说曹操严于律己，你同意哪种观点？请简要地说说自己的理由。 四写练笔学写文中意。 十一、小练笔。 以“童年”为话题。写自己对童年生活的回忆，或发生在自己童年里的几件事……可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，表达出自己的真情实感，题目自拟。 一、根据语境写词语 1. 水寨、擂鼓、呐喊 2. 又饥又渴、山冈、榜文 3. 都督、妒忌、阴谋诡计 二、划掉错误读音 镌刻(juàn)、迸裂(bìnɡ)、姊妹(zhǐ)、踉跄(cānɡ)、幔子(wàn)、顽劣(lüè) 三、选择正确解释 1. A 2. C 3. C 4. B 四、关联词语填空 1. 只有……才…… 2. 因为……所以…… 3. 虽然……可是…… 4. 无论……都…… 五、补充词语并填空 自有妙用、神机妙算、一饮而尽、请勿自误、自言自语、瞑目蹲身、喜不自胜、抓耳挠腮 1. 神机妙算 2. 喜不自胜 3. 抓耳挠腮 4. 一饮而尽 六、补充歇后语并填空 A. 生死之交 B. 无（吴）用 C. 说变就变 D. 单刀直入 1. C 2. B 3. A 4. D 七、人物外貌匹配 张飞(②)、武松(④)、诸葛亮(①)、关羽(③) 八、课文内容回顾 1. 《西游记》、第一个跳进水帘洞、勇敢无畏（或机智过人） 2. 《水浒传》、施耐庵、上冈、打虎、豪放勇猛（或机敏果敢） 3. 《三国演义》、罗贯中、神机妙算（或足智多谋）、心胸狭窄（或妒贤嫉能） 4. 大观园、放风筝、美人、软翅子大凤凰、大雁、大蝙蝠 5. 桂花落、夜静、时鸣春涧中 九、课内阅读 1. 施耐庵、《水浒传》 2. 一生、形容动作迅速、反应极快 3. 扑、掀、剪、闪、消耗大虫体力，避开其锋芒 4. 比喻、夸张 5. 机智勇敢（或身手敏捷） 十、课外类文阅读 1. 自己用剑自杀、割掉头发代替首级（表示接受惩罚） 2. 下马、扶着、走过；体会到官兵严格遵守军令，爱护百姓麦田 3. 田中飞起一只鸟儿，惊吓了他的马。他的马一下子窜入田中，踏坏了一大片麦田。 4. 示例：同意严于律己。理由：曹操制定军令后以身作则，违反后主动请罪，虽因重任割发代首（古代割发属重罚），仍体现了他遵守军令的态度，让三军信服。 十一、小练笔 槐树下的童年 老家院角的老槐树，是我童年最温暖的印记。每到初夏，雪白的槐花开满枝头，甜香漫进院子的每个角落，奶奶总会搬来竹梯，小心翼翼地摘下一串串槐花，我则踮着脚在树下接应，花瓣落在头发上、衣领里，浑身都浸着清甜。 奶奶会把槐花拌上面粉蒸熟，撒上白糖，那软糯香甜的滋味，是童年最难忘的美食。午后的阳光透过槐树叶的缝隙，洒下细碎的光斑，我和小伙伴们围着树干追逐嬉戏，或是坐在石阶上，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。累了就靠在树干上，闻着花香打盹，连梦里都是甜的。 后来我们搬了家，再也没吃过那样香甜的槐花饭。去年回老家，老槐树依旧枝繁叶茂，只是树下少了追逐的身影。我摘下一朵槐花放进嘴里，熟悉的甜香瞬间涌上心头，那些藏在槐树下的欢笑与温暖，早已深深烙在记忆里，成为童年最珍贵的宝藏。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $