专题01 句子（期末真题汇编）六年级语文上学期（上海专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（上海） 专题01 句子 核心知识点梳理 1. 句式类型全覆盖 陈述句：表达完整意思，语气平稳。全册重点例句： 《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。” 《只有一个地球》：“地球所拥有的自然资源也是有限的。” 疑问句：提出问题，寻求答案。全册重点例句： 《宇宙生命之谜》：“哪些天体上可能有生命存在呢？” 《丁香结》：“何以古人发明了丁香结的说法？” 祈使句：提出请求或命令，语气坚决或委婉。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“同志们！用石头砸！” 《桥》：“桥窄！排成一队，不要挤！” 感叹句：抒发强烈情感，语气激昂。全册重点例句： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来！” 《草原》：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 排比句：结构相同或相似，语气一致，增强气势。全册重点例句： 《花之歌》：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 《夏天里的成长》：“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。” 拟人句：赋予事物人的动作或情感，生动形象。全册重点例句： 《丁香结》：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。” 《草原》：“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 比喻句：用相似事物打比方，突出特征。全册重点例句： 《开国大典》：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 《月光曲》：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 夸张句：夸大或缩小事物特征，增强表达效果。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 《我的伯父鲁迅先生》：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（暗含夸张） 双重否定句：加强肯定语气，表达更坚定。全册重点例句： 《穷人》：“她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”（隐含双重否定意味） 《青山不老》：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”（间接体现双重否定） 2. 标点符号用法 分号：表示并列分句之间的停顿。全册重点例句： 《花之歌》：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。” 《只有一个地球》：“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。” 引号：表示引用、特定称谓、强调或否定。全册重点例句： 引用：《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 特定称谓：《京剧趣谈》：“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透……” 强调：《少年闰土》：“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳……” 省略号：表示内容省略、语气停顿或心理活动断断续续。全册重点例句： 《穷人》：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……” 《灯光》：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’ ” 破折号：表示解释说明、话题转换或声音延长。全册重点例句： 解释说明：《草原》：“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！” 话题转换：《我的伯父鲁迅先生》：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 3. 关联词语运用 并列关系：既……又……、一边……一边……、不是……而是…… 例句：《草原》：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。” 因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就…… 例句：《宇宙生命之谜》：“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以它们不能再生。” 条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都…… 例句：《青山不老》：“只有保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。” 转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……、却…… 例句：《穷人》：“虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。” 假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……就…… 例句：《只有一个地球》：“如果它被破坏了，我们别无去处。” 重难点突破 1. 复杂句式改写 陈述句与反问句互改 方法：陈述句改反问句：加“难道” “怎么”等疑问词，肯定变否定，否定变肯定，句末加“吗” “呢”，句号变问号；反问句改陈述句则相反。 全册重点改写示例： 陈述句：《有的人》：“给人民作牛马的，人民永远记住他。” 反问句：“给人民作牛马的，人民怎么会不永远记住他呢？” “把”字句与“被”字句互改 方法：调整主语和宾语位置，“把”字换“被”字，保持句意不变。 全册重点改写示例： “把”字句：《狼牙山五壮士》：“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。” “被”字句：“手榴弹被马宝玉抢前一步夺过，插在腰间。” 直接引语与间接引语互改 方法：直接引语改间接引语：去掉引号，冒号变逗号，第一人称变第三人称，语气词去掉；间接引语改直接引语则相反。 全册重点改写示例： 直接引语：《灯光》：“郝副营长深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。’ ” 间接引语：“郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯。” 2. 理解含义深刻的句子 核心方法：联系上下文、结合时代背景、抓住关键词、体会作者情感。 全册重点含义深刻的句子解析： 《我的伯父鲁迅先生》：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 解析：“黑洞洞的”指社会黑暗，“碰壁”指鲁迅在革命斗争中遇到的挫折，表达了鲁迅对黑暗社会的不满。 《只有一个地球》：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 解析：“可爱”指地球美丽壮观、资源丰富，“容易破碎”指地球生态环境脆弱，提醒人们要保护地球。 《丁香结》：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 解析：以丁香结比喻人生的不顺心，表达了作者豁达的人生态度，认为人生正因有困难才更有滋味。 3. 句子的表达效果分析 核心方法：从修辞手法、关键词、句式特点、情感表达等角度分析。 全册重点句子表达效果示例： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 分析：运用排比句式，“传到……传到……”突出宣告的影响范围之广，表达了全国人民的激动与自豪。 《月光曲》：“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 分析：运用比喻修辞，把微云比作轻纱，结合动态描写，生动展现了月光下海面的优美景象，烘托了乐曲的美妙。 易错点提醒 1.关联词语搭配错误：如“只要……才……”（正确为“只有……才……”）、“因为……就……”（正确为“因为……所以……”），常见于《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》相关练习中。 2.标点符号使用不当： 引号与句末标点位置混淆，如直接引语末尾标点应在引号内（“他说：‘今天很开心。’ ”）。 分号与逗号混用，并列分句内部有逗号时，分句之间用分号，如《花之歌》中的并列分句。 3.句式改写改变原意：如反问句改陈述句时否定词使用错误，“难道我们不应该珍惜资源吗？”误改为“我们不应该珍惜资源。” 4.理解句子含义片面：只停留在表面意思，未结合上下文或背景，如理解《我的伯父鲁迅先生》中“碰壁”仅认为是走路撞墙，忽略其象征意义。 5.拟人、比喻修辞混淆：如“鸟儿在唱歌”是拟人，误判为比喻；“树上的苹果像红灯笼”是比喻，误判为拟人。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册重点句子按句式类型、修辞手法、标点用法分类整理，制作“句子手册”，集中记忆典型例句。 2.对比分析法：将相似句式（如“把”字句与“被”字句）、易混淆修辞（如比喻与拟人）对比分析，明确差异。 3.语境运用法：结合课文语境理解句子含义和表达效果，再仿写句子，如模仿《花之歌》的排比句进行创作。 4.错题积累法：收集练习中句子类错题，标注错误原因（如关联词语误用、标点错误），定期复习巩固。 5.朗读感悟法：通过有感情朗读重点句子，体会语气、语调变化，加深对句式特点和情感表达的理解，如朗读《七律·长征》的感叹句，感受豪迈气势。 常考题型 1. 句式辨析题 解题思路：根据句式特点（如标点、语气、结构）判断句式类型，结合例句记忆关键特征。 技巧：抓住标志性词语，如“难道” “怎么”提示反问句；“像” “仿佛”提示比喻句；“一边……一边……”提示并列句。 示例：下列句子属于感叹句的一项是（ ） A. 宇宙中是否有生命存在？ B. 草原的景色真美啊！ C. 请你把课本递给我。 D. 他每天都坚持阅读。 答案：B 2. 句式改写题 解题思路：明确改写要求（如“改为反问句” “改为间接引语”），遵循改写规则，保持原意不变。 技巧：改写后通读句子，检查语法是否正确、意思是否与原句一致。 示例：将“我们应该保护地球的生态环境。”改为反问句。 答案：我们难道不应该保护地球的生态环境吗？ 3. 标点符号填空题/改错题 解题思路：根据句子语境判断标点用法，牢记引号、分号、破折号等重点标点的使用规则。 技巧：遇到直接引语先标引号，并列分句之间用分号，解释说明内容前用破折号；改错题先找出错误标点，再根据规则修正。 示例：下列句子标点使用正确的一项是（ ） A. 我最喜欢的课文是“草原”。 B. 他站起来说：“我去帮你。” C. 这里的花真多呀，有玫瑰、月季、牡丹……等。 D. 妈妈问我：“今天在学校开心吗”？ 答案：B 4. 关联词语填空题 解题思路：先分析前后分句的逻辑关系（并列、因果、条件等），再选择对应的关联词语。 技巧：代入关联词语后通读，检查句子是否通顺，逻辑是否合理。 示例：（ ）天气多么恶劣，战士们（ ）坚持训练。（填关联词语） 答案：无论……都…… 5. 句子含义理解题 解题思路：联系课文内容、时代背景，抓住关键词，结合作者情感分析深层含义。 技巧：采用“表层意思+深层含义+情感表达”的思路答题，如分析《丁香结》的重点句子时，先解释句子表面意思，再联系人生感悟谈深层含义。 示例：谈谈你对《只有一个地球》中“地球是人类的母亲，是生命的摇篮”这句话的理解。 答案：表层意思是地球孕育了人类和所有生命；深层含义是地球像母亲一样无私奉献，是人类赖以生存的家园；表达了作者对地球的热爱与珍视之情。 6. 句子表达效果赏析题 解题思路：先判断句子运用的修辞手法、句式特点或关键词，再分析其作用（如生动形象、增强气势、突出情感等）。 技巧：答题格式为“运用了……手法，写出了……（内容），表达了……（情感/效果）”。 示例：赏析《狼牙山五壮士》中“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 答案：运用比喻修辞，把石头比作雹子，生动形象地写出了石头的密集与迅猛，突出了五位壮士对敌人的仇恨和战斗的决心。 7. 仿写句子题 解题思路：模仿例句的句式结构、修辞手法、情感基调，结合自身积累进行创作。 技巧：先分析例句特点（如“我是……我是……我是……”的排比结构），再选择合适的内容仿写，确保格式一致、逻辑合理。 示例：模仿《花之歌》“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”写一个排比句。 答案：我是清晨的第一缕阳光，我是夜晚的一颗星辰，我是春天的一丝微风。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“改写” “赏析” “仿写”），明确答题方向，避免答非所问。 2.回归课文：遇到句子理解、赏析类题目，回忆课文上下文语境，以课文内容为依据答题。 3.规范表达：句式改写、仿写要保证语法正确、语句通顺；含义理解、赏析题要条理清晰，分点作答（如需）。 4.检查验证：答题后通读答案，检查句式改写是否改变原意、标点是否正确、关联词语是否搭配合理。 1.强化积累：集中复习全册重点句子、典型例句，熟练掌握句式类型、修辞、标点、关联词语的核心知识点，做到张口能说、提笔能写。 2.聚焦易错点：重点攻克关联词语搭配、标点符号使用、句式改写等易错题型，反复练习错题，避免重复犯错。 3.注重运用：不要死记硬背规则，结合课文例句理解用法，通过仿写、改写练习巩固知识，提高灵活运用能力。 4.规范答题：答题时注意书写工整，标点符号使用规范；赏析、理解类题目要语言流畅，逻辑清晰，结合文本内容作答，不凭空想象。 5.限时训练：进行限时句子专项练习，提高答题速度和准确率，适应考试节奏。 6.查漏补缺：复习过程中发现薄弱环节（如间接引语改写、含义深刻句子理解），针对性加强练习，确保无知识漏洞。 一、选择题 1．（20-21六年级上 上海黄浦 期末）选出下列句子中表述不正确的句子（    ） A．“路边树的小杨树突然沙啦啦欢快地唱起歌来。”运用拟人的修辞手法。 B．“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”句中拟声词生动形象。 C．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，是一首七言律诗。 D．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”句中的分号表示前后分句间的并列关系。 2．（17-18六年级上 上海浦东新 期末）下列句子中没有运用比喻修辞格的一项是_____。 A．它全身的二万刺毛都是中空的，好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的。 B．我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 C．每当晨曦降临，茜红微微染红了天边，太阳即将升起的时候，她就像箭一样从田沟里直冲出去，在天空中高唱起欢悦的颂歌。 D．童年没有遗憾/失落的往事是缤纷的花瓣。 二、现代文阅读 （17-18六年级上 上海浦东新 期末）阅读下文，完成下题。 化敌为友 超侠 短短三个月，人类军队就濒临溃败。模拟虫军队又进化了！前所未有的挫败感，mí màn_________了整个总司令办公室。 星际大元帅李斯坦须发皆白的脸上，一双发红发亮的眼睛像炙热的火炭一般盯着将军们耷拉的脑袋，他冷冷地喝道：“将军们，就算是死，也要坚守阵地！明日之星是我们最后的据点，决不能放弃！否则，整个阿卡姆星系就要尽归敌人所有！” 明日之星原本是人类的家园，不知从哪里冒出一些蚂蚁般的颗粒状小昆虫，数万只虫子凝聚成一个人型战士，有头颅，有四肢，向人类军队发起进攻：一旦被打散，又变成蚂蚁大小的虫，爬来爬去，不成系统。奇怪的是，它们最初像一盘散沙，散落后又重新集结新生的人型战士莫名其妙地拥有了更强大的战斗力和修复力。 最初它只会用石头、木块，漫过几天，人型战士居然穿着几千年前人类战斗的那种盔甲，骑着马，提着长矛剑戟，向着手握脉冲激光射线枪械的人类军队砍杀过来；失败后，居然进化为一个模拟虫军队，它们模拟出了机枪、坦克和大地，对人类军队进行了一轮又一轮的攻击。当然人类对此毫不在意，防御能量盾开启，激光射线横扫千军，再利用辐射融化弹将它们从分子层面粉碎。 它们如此细小，如此微弱，一旦散化之后，就不见踪影，仿佛没有了主体，四散奔逃。卷土重来的时候，仿佛已经学会了人类的战争科技，身穿动力铠甲，手持脉冲激光射线枪，这回人类抵挡不住了。 后来，最恐怖的事情发生了。 它们模拟出了战神机甲，更先进，更庞大，更灵活，而且，那些熔化射线刀剑产生了扩展式的效果，一刀斩下，剑光暴涨，剑影化作几十长，熔化射线这样把人类战士的血肉之躯都熔化了。 大元帅厉声说：“趁着它们还没乘胜追击，搞清楚它们的进化原因，必须尽快毁灭它们。我们时间已经不多了，而我——你们知道的，是永远不会退缩的！这里，是我们的家园。” 满山的太空枪营帐整齐排列，似乎是漫山遍野的坟墓。大元帅叹息着进了营帐。 忽然外面有人吵吵嚷嚷：“我要见元帅！我有妙计……” 来者叫曹奈，是个科学家。他说：“我发现，它们的文明在不断升级、进化……但是，它们只不过是猴子。”“猴子？” 曹奈说：“猴子摘帽的故事，想必你也听说过。它们和猴子一样，只不过在模仿人类；若要让它们停止进攻，我们必须……”他从怀中掏出一样东西——居然是老子的《道德经》。元帅恍然，又惊又喜：“好办法！” 第二天，人类军队与模拟虫军队在广阔的灰土岩石战场上，再次对峙。这一回，人类的军队没有再拿着枪械和武装机甲，而是将《道德经》等一切能展示道德之美、人性之美的中外书籍全部捧在手中。 模拟虫军队被镇住了。 两天之后，模拟虫军队派代表前来求和。人类决定与他们签下永久的和平共处条约。 3．文章标题“化敌为友”的意思是 。 4．依据时间顺序，用简洁的语言概述“化敌为友”的故事。 时间 事件 数万只虫子凝聚成一个人型战士，向人类军队发起进攻。 三个月之间 模拟虫军队求和，人类与之化敌为友。 5．画线句运用 修辞描写景物，其作用是 。 6．模拟虫军队和人类化敌为友的真正原因是___________________________。 A．曹奈的妙计 B．人类利用模拟虫军队的进化原因以《道德经》教导他们 C．大元帅的坚守 D．模拟虫军队被中外书籍中的道德之美和人性之美所感化 7．人类军队与模拟虫军队最后一次对峙的时候，除了《道德经》之外，还有可能捧着哪些书籍？请写出两部。 参考答案 1．C 详解：考查对文章的理解。 C项，有误。出自杜牧的《江南春》，原文： 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 从诗文来看属于七言绝句，不属于七言律诗。 2．B 详解：考查修辞手法。 A项把刺毛比作救生衣，运用了比喻的修辞手法。 B项是神态描写，不是比喻的修辞手法。 C项把太阳比作箭这是比喻的修辞手法，“高唱起欢悦的颂歌”这是拟人的修辞手法。 D项把往事比作花瓣，运用了比喻的修辞手法。 3．人类和模拟虫军队不再打仗而是和平共处 4． 三个月前 进化后的模拟虫军队与人类一次次作战，战斗力越来越强大，人类军队濒临溃败。 三个月后 科学家曹奈献计，以书籍为武器镇住了模拟虫军队。（或：大元帅采纳科学家曹奈之计，以书籍为武器镇住了模拟虫军队） 两天之后（最后） 5． 比喻 营造了悲凉的氛围，烘托此时大元帅内心的无助（悲观、消沉、痛苦；意到即可） 6．D 7．《论语》《易经》 分析：3．本题考查学生对文章标题的理解能力。要求学生在通读全文的基础上，把握文章所讲述的主要事件，进行综合归纳。 “化敌为友”本义是指本来是敌人或者不友好的双方，最终变成朋友或者有好的双方。 这篇小说主要讲述的是人类军队与模拟虫军队经过数次的交战，最后人类军队面临溃败，科学家献策用《道德经》等一切能展示道德之美、人性之美的中外书籍来对战模拟军队，最终模拟军队派代表前来求和。双方签下永久的和平共处条约。因此可以总结出化敌为友的含义。 4．本题考查学生对小说的梳理和总结能力。解答此类问题。学会观察图表中的关键信息，根据题图表中提供的信息，在原文中查找相应的内容。 ①根据事件内容“数万只虫子凝聚成一个人型战士，向人类军队发起进攻。”可知时间要在第①部分中寻找为三个月前。 ②根据时间内容“三个月之间”，可知事件要在第②③④部分归纳总结，模拟虫军队起初与人类军队交战是失败的，但是每一次的失败都会使模拟虫军队通过模拟人类变得更加强大，最终人类军队即将面临溃败。 ③图表没有提示，但是根据事情的发展顺序可知高潮阶段时间是三个月之后。 ④事件通过文章的第⑤⑥部分归纳总结，科学家曹奈前来献策，发现模拟虫胜利的原因是在不断的模仿人类，因提议用《道德经》等一切能展示道德之美、人性之美的中外书籍来与模拟虫对战，结果模拟虫军队被镇住了。 ⑤根据事件内容“模拟虫军队求和，人类与之化敌为友。”可知时间是文章第⑦段开头的两天之后。 5．本题考查学生对于修辞手法的掌握情况。 画线句是比喻句。因为句中出现了比喻词“似乎”，将满山的太空枪营帐比喻成漫山遍野的坟茔。 )比喻句的作用是使文章更生动、形象，也变得更具体。文章中是通过这个比喻句更加生动形象的写出了模拟虫军队武器的强大，也烘托出大元帅当时内心的痛苦和举足无措的无奈与无助。 6．本题考查学生对于文章关键段落的关键信息的提取能力。 通过文章最后的结局可知答案要在第⑥部分进行寻找。人类的军队没有再拿着枪械和武装机甲，而是将《道德经》等一切能展示道德之美、人性之美的中外书籍全部捧在手中。得出选项。 7．本题考查学生对于中外书籍的积累能力。 题中说“《道德经》等一切能展示道德之美、人性之美的中外书籍”因此填写的书籍可以是中国的也可以是外国的，内容以道德和人性美为主。例如：《论语》《易经》。 《论语》：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。 《易经》：是中国最古老的文献之一，并被儒家尊为“五经”之首。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $