（广西专用）-2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） 阅读下列文字，完成小题。（10分） 天地英雄气，千秋尚凛然。回望中华民族近百年来的奋千历程，一幕幕风云激荡的场景让人不禁热泪盈眶：全民族抗战的勠力同心，渡江战役战士们锐不可当的攻势，抗美援朝的志愿军英勇无畏， ，抗洪抢险的子弟兵勇往直前……多少惊心动魄，多少跌宕起伏，无数仁人志士赴汤蹈火，将功 xūn （   ）镌刻在了祖国的大地上。 信仰是暗夜里燃烧的火炬。①百年来，无数共产党人为了追求真理前仆后继，抛头颅，洒热血，在所不惜。瞿秋白哼唱着自己翻译的《国际歌》从容赴死，慷慨就义；②蔡和森在狱中受尽酷刑却英勇不屈，甘将热血沃中华，奉献是红色基因永远鲜活的密码。③在中华民族从富起来、站起来到强起来的伟大飞跃中，英雄模范们将毕生的精力交付给他们的使命。 ，他们倾尽所有。④他们的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴！这份初心深藏在焦裕禄“生也沙丘，死也沙丘”的赤诚情怀里，深藏在杨善洲“绿了荒山白了头”的默默付出里。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 功xūn（ ）     镌（ ）刻 2．结合语境，解释文段中画波浪线的词语。（2分） 锐不可当：               慷慨： 3．填入第二段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．心不在焉 B．不遗余力 C．呕心沥血 D．鞠躬尽瘁 4．第二段带序号的画线句子中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 5．请在第一段横线上补写一个句子，使前后意思连贯。（2分） 6．为激发全体学生保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感，你们班拟开展“文物映耀，百年征程——保护身边的文化遗产”的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。（4分） 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 （1）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：兵马俑、相声、石刻、中华刺绣、壁画、京韵大鼓。（2分） 非物质文化遗产： （2）活动中，现场有小记者采访了你一个问题，请你回答。（2分） 小记者：同学你好，有人认为保护非物质文化遗产是工作人员的事情，与我们无关，对此你怎么看呢？ 你的回答： 7．根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。（8分） 翻开八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用①“ ， ”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；朱敦儒用“中原乱，②“ ， ？”（《相见欢》）表达了他渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；③ ， ”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是④“ ， ”。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①在乡村，节气不仅是时间的刻度，更是指导农业生产的“指南针”。春分播种、芒种插秧、霜降收菜，老辈人传下来的节气智慧，早已融入农民的日常劳作。如今，即便有了现代化的农业技术，不少农户仍会依照节气安排农事——比如清明前后播种玉米，因为此时气温回升、雨水渐多，种子发芽率更高；处暑之后给果树剪枝，能减少养分消耗，为来年结果蓄力。节气里藏着人与自然和谐相处的密码，也承载着乡村世代相传的生产经验，让农业生产更贴合自然规律，少走弯路。 ②除了指导农事，节气还丰富着乡村生活。立春吃春卷、冬至包汤圆，不同节气的传统美食，串联起乡村的四季滋味；惊蛰“打小人”驱邪、秋分祭土地祈福，这些带着乡土气息的习俗，让村民在仪式感中感受传统文化的温度。近年来，一些乡村还结合节气举办活动，比如春分“立蛋”比赛、霜降柿子采摘节，既保留了节气文化，又为乡村生活增添了乐趣，吸引了不少城里游客前来体验。 【材料二】 ①如何让传统节气在乡村焕发新活力？科技与创新给出了答案。在广西柳州的柳江区，当地农业部门将节气与气象数据结合，制作了“乡村节气农事指南”小程序。农户打开手机，就能看到根据当年节气、天气预测定制的种植建议——比如某年清明期间可能出现倒春寒，小程序会提醒农户提前为秧苗搭建保温棚；大暑高温时，会推荐耐旱的蔬菜品种。这种“节气+科技”的模式，让古老的节气智慧更精准、更实用，帮助农户规避风险，提高收成。 ②在文化传承方面，乡村学校也行动起来。不少农村初中开设了“节气课堂”，老师带着学生观察田间作物随节气的变化，记录物候特征；组织学生编写节气童谣、绘制节气手抄报，还邀请村里的老人讲述节气故事。这样的课堂，让学生们从小了解节气文化，也让传统在代际间更好地传递。比如在湖南益阳的一所乡村中学，学生们根据节气制作的“二十四节气农耕手册”，还被印成小册子分发给周边农户，成为连接校园与乡村的文化纽带。 【材料三】 ①“以前只知道节气要种地，没想到还能这么玩！”广西桂林平乐县的果农老李，对去年秋分举办的“柿子节气文化节”赞不绝口。当时，村里把柿子采摘、节气民俗展示和农产品展销结合起来，游客不仅能亲手摘柿子，还能看村民表演秋分祭月的传统仪式，品尝用柿子做的柿饼、柿子酒。活动当天，老李的500斤柿子很快卖光，收入比平时多了近3000元。“节气成了‘金字招牌’，不仅让柿子好卖了，也让我们村的名气大了！”老李笑着说。 ②这样的变化在不少乡村都能看到。河南信阳的光山县，依托“芒种插秧节”打造乡村旅游线路，游客跟着农户下田体验插秧，感受“粒粒皆辛苦”的意义；浙江衢州的龙游县，在冬至举办“年糕文化节”，村民和游客一起打年糕、吃年糕，带动了当地年糕制品的线上销售。传统节气不再只是农耕的“时间表”，更成为乡村发展文旅、带动增收的新抓手，为乡村振兴注入了新动能。 8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．即便有现代化农业技术，农户仍会依照节气安排农事，因为节气能让农业生产更贴合自然规律。 B．广西柳州柳江区的“乡村节气农事指南”小程序，将节气与气象数据结合，为农户提供精准种植建议。 C．湖南益阳乡村中学学生编写的“二十四节气农耕手册”，仅在校园内使用，未与乡村生产结合。 D．河南信阳光山县依托“芒种插秧节”打造乡村旅游线路，让游客在体验中理解农耕的辛苦。 9．请根据材料二，用一段话简要介绍传统节气在乡村焕发新活力的具体做法。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。（3分） 10．村里计划依托当地的“夏至插秧”习俗举办活动，有人担心“这样的活动对乡村发展没实际帮助”，作为村里的一员，请你结合三则材料说明举办活动的好处。（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 父亲教我做年糕 孙宽 ①我离开故土二十五年了，眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化，反而越老越浓。特别是农历新年前，身边的年味越来越浓郁时，我就越想念小时候过年的种种滋味。最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨。 ②小时候，我和父母都在北大荒建设兵团，那时生活非常艰苦。我的父母家在北京，过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货，比如白年糕坨。后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕。父亲擅长做我们回族清真风味的年糕，有盆糕、馅糕、米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种。可是我最爱吃的，我最思念的年味儿，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用白糯米做成的，圆圆的小坨中间都有个红点。 ③大年三十晚上包完饺子，父亲就做年糕坨。开始我就依偎在他旁边看着，问这问那。母亲总不愿他做多了，因为炸年糕很费油，他就说：“看，孩子都盼了一年了。”他边给我讲故事，边干活。后来，他就干脆教我做。他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碟，再一按，就成一小坨。我眼看着他一转一转的，就好像变戏法一样，一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。 ④他把分割出来的小球递给我一个，让我放在手掌心上，手一边转，一边把它按成坨状。我看着挺容易，但真操作起来，那可是个技术活儿。我的这坨拍来拍去，也拍不圆。母亲就说：“别让孩子玩儿面！浪费一丁点就是好几粒粮食。”父亲看看我，我瞧瞧父亲，我们赶快异口同声地说：“知道了！” ⑤他总保持我的“原创”，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨，认真地摆在盖帘上，最后，让我用小手沾一点食用红彩，在我的年糕坨中间点一下，好像完成一个杰作。 ⑥第二天早上给父母拜了年，父亲就说：“爸爸这就炸年糕了！”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间，似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长。等待的时间越长，哈喇子流得越多。炸时油不能太热，须小火慢慢煎炸，一边炸一边轻轻地用筷子触敲，通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡，刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌。 ⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的乐趣。 ⑧“看你做的这个多棒！”父亲说。我一看，年糕颜色金灿灿的，那是父亲煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡。原来做年糕坨的时候，按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的。 ⑨后来，我年年都跟父亲学着做年糕，直到我也能做得和他的一样好，一炸就能起大大的泡泡。这中间冒起的泡泡非常重要，因为它更预示着我们的生活，一年比一年“发”，一年比一年好。 ⑩这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根。 （选自2019年2月14日《文汇报》，有删改） 11．阅读全文，理清文章思路，根据提示补充和“年糕”相关的内容。（3分） 思年糕➡① ➡炸年糕➡② ➡③ 12．联系上下文，从描写的角度赏析第③段画线的句子。（3分） 他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。 13．请结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。（4分）（两点即可） 14．小文同学对文章结尾第⑩段这句话感触颇深，却又说不出所以然，请结合全文从内容和结构上分析这句话的作用。（4分） （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 古诗文阅读，完成下面小题。（5分） 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 15．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ）（2分） A．首联“破”“深”等字，传神地写出了沦陷后的长安残破不堪、乱草丛生的景象。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C．颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 16．白居易在《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”也写到春天的花、鸟，抒发思想感情，两者是否相同？请你结合两诗中的花、鸟，说说他们以此表达的思想感情。（3分） 阅读下面选文，完成下面小题。（13分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆④留之。具⑤食与乐，延⑥霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣，云虽欲独食，义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。 …… 城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也公有言云敢不死！”即不屈。 （节选自《南霁云威武不能屈》，有删改） 【注释】①南霁（jì）云：防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，时任河南节度使。③巡、远：张巡、许远，安禄山攻睢阳时，两人共同守城。④疆：同“强”，硬要。⑤具：具备。⑥延：邀请。⑦南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。 17．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（3分） A．岂不诚大丈夫哉    帝感其诚（《愚公移山》） B．居天下之广居      面山而居（《愚公移山》） C．贼以刃胁降巡      静以修身（《诫子书》） D．且不下咽          年且九十（《愚公移山》） 18．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）男儿死耳，不可为不义屈！ 19．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 欲将以有为也公有言云敢不死 20．乙文中的南霁云能否称得上甲文中孟子所说的“大丈夫”？请结合乙文的内容具体分析。（4分） （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 学校开展“重温红色经典”主题读书活动，阅读下面的摘录片段，回答问题。 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三： 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 21. 以上是小冀在阅读《红星照耀中国》时摘录的几个片段，请从上述片段中任选一个，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。（3分） 22. 好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，请你仿照下面示例，从下列备选作品中选择一部，写一写自己的读书心得。（4分） 示例：《钢铁是怎样炼成的》如一座淬炼生命的熔炉，保尔·柯察金的成长告诉我们：真正的钢铁意志是在逆境中锻造的。新时代青年当以奋斗为锤，在挫折中锤炼出属于自己的“钢铁脊梁”。 备选作品：《红岩》 《红星照耀中国》 三、写作（50分） 23．请阅读下面的材料，按要求作文。 松柏之姿，经霜弥茂，这是骨气；枫叶之色，经霜欲红，这是绚烂……霜降，是秋季的最后一个节气，霜降时节，万物毕成。自然界的风霜，是一种物候现象；人生中的风霜，则意味着逆境、艰难险阻，乃至无奈、悲哀、痛苦……面对风霜，去直面它，会懂得坚强；熬过它，便迎来收获。经霜，不是摧残你，而是成就你。经霜之后，你会品到生命中最深的味道——霜甜。 相信你一定有过类似的经历，请以“经霜的甜”为话题行文，分享你的经历及感悟。写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） 阅读下列文字，完成小题。（10分） 天地英雄气，千秋尚凛然。回望中华民族近百年来的奋千历程，一幕幕风云激荡的场景让人不禁热泪盈眶：全民族抗战的勠力同心，渡江战役战士们锐不可当的攻势，抗美援朝的志愿军英勇无畏， ，抗洪抢险的子弟兵勇往直前……多少惊心动魄，多少跌宕起伏，无数仁人志士赴汤蹈火，将功 xūn （   ）镌刻在了祖国的大地上。 信仰是暗夜里燃烧的火炬。①百年来，无数共产党人为了追求真理前仆后继，抛头颅，洒热血，在所不惜。瞿秋白哼唱着自己翻译的《国际歌》从容赴死，慷慨就义；②蔡和森在狱中受尽酷刑却英勇不屈，甘将热血沃中华，奉献是红色基因永远鲜活的密码。③在中华民族从富起来、站起来到强起来的伟大飞跃中，英雄模范们将毕生的精力交付给他们的使命。 ，他们倾尽所有。④他们的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴！这份初心深藏在焦裕禄“生也沙丘，死也沙丘”的赤诚情怀里，深藏在杨善洲“绿了荒山白了头”的默默付出里。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 功xūn（ ）     镌（ ）刻 2．结合语境，解释文段中画波浪线的词语。（2分） 锐不可当：               慷慨： 3．填入第二段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．心不在焉 B．不遗余力 C．呕心沥血 D．鞠躬尽瘁 4．第二段带序号的画线句子中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 5．请在第一段横线上补写一个句子，使前后意思连贯。（2分） 【答案】 1．勋 juān 2．（1）形容来势凶猛，不可阻挡。 （2）充满正气，情绪激昂。 3．C 4．第③句。语序不当，应改为“在中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中” 5．示例：抗疫一线的医护人员无私无畏。（围绕民族抗战的勠力同心作答即可） 【解析】 1．本题考查字音字形识记。 功勋：读作gōng xūn，指功绩，尤指对国家、人民做出的重大贡献。 镌刻：雕刻。“镌”读作juān。 2．本题考查词语解释。锐不可当：指锐利得无法抵挡；形容来势凶猛，不可阻挡。句中描述渡江战役战士们所向无敌的气势。 慷慨：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬；比喻布施财富和布施智慧。句中形容瞿秋白从容赴死时的神态情感。 3．本题考查成语使用。结合第二段“英雄模范们将毕生的精力交付给他们的使命”“倾尽所有”提供的语境可知，句中描述英雄模范为使命付出全部精力的艰辛和无私。A.心不在焉：心思不在这里；指思想不集中。与语境不符；B.不遗余力：把全部力量都使出来，一点不保留。与前文“将毕生的精力交付给他们的使命”重复；C.呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。与语境相符，描述了英雄模范们为使命付出全部精力时费尽心思、耗尽心血的精神；D.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。与前文“将毕生的精力交付给他们的使命”重复；故选C。 4．本题考查病句修改。第③句语序不当，应先“站起来”，然后“富起来”，最后“强起来”。故应改为“在中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中”。 5．本题考查补写句子。结合前后文语境“全民族抗战的勠力同心，渡江战役战士们锐不可当的攻势，抗美援朝的志愿军英勇无畏”“抗洪抢险的子弟兵勇往直前……”可知，横线上补写的句子与“渡江战役战士们锐不可当的攻势”“抗美援朝的志愿军英勇无畏”“抗洪抢险的子弟兵勇往直前”是并列的分句，列举表现“全民族抗战勠力同心”在不同时期英雄们的英勇事迹。句式采用“具体情境+对象+英雄的表现”。 示例：脱贫攻坚的工作者坚韧不拔。 6．为激发全体学生保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感，你们班拟开展“文物映耀，百年征程——保护身边的文化遗产”的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。（4分） 我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 （1）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：兵马俑、相声、石刻、中华刺绣、壁画、京韵大鼓。（2分） 非物质文化遗产： （2）活动中，现场有小记者采访了你一个问题，请你回答。（2分） 小记者：同学你好，有人认为保护非物质文化遗产是工作人员的事情，与我们无关，对此你怎么看呢？ 你的回答： 【答案】（1）相声、中华刺绣、京韵大鼓 （2）这种看法是不对的，因为非物质文化遗产是民族智慧的结晶，也是民族的文化印记。非物质文化遗产不但是民族历史发展的见证，更是民族文脉的延续，是每一个人可以共享的文化财富，所有人都有责任和义务去保护它。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查文学文化常识。根据“非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式”可知，相声是一种传统的语言表演艺术，通过口口相传的方式传承，没有具体的物质形态；中华刺绣虽然有实体的绣品，但重点在于刺绣的技艺，这一技艺是通过代代相传的非物质形态存在的，与群众生活密切相关，人们会将刺绣用于服饰、装饰等；京韵大鼓是一种传统的说唱艺术，是靠艺人的表演和传承来延续，不存在物质实体的文化遗产形式，所以它们属于非物质文化遗产。而兵马俑、石刻、壁画主要是以物质实体的形式存在，具有历史、艺术和科学价值的文物，属于物质文化遗产。 （2）本题考查语言表达能力。首先要明确观点，“保护非物质文化遗产是工作人员的事情，与我们无关”这种看法是错误的。然后可以从非物质文化遗产的重要性、全民参与的意义等方面来阐述理由。可以提到非物质文化遗产是民族文化的重要组成部分，与每个人息息相关，我们在传承文化等方面有着不可替代的作用等内容。开放性试题，言之有理即可。 示例：这种观点是完全错误的。根据我们对非物质文化遗产的定义可知，它是与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是我们民族文化的瑰宝，它承载着先辈们的智慧和记忆。保护非物质文化遗产是每个公民的责任，我们每个人都在这种文化氛围中成长，它就像一条无形的纽带连接着我们和过去。而且，非物质文化遗产的传承和保护需要社会各界的力量，单靠工作人员是远远不够的。比如传统的民间技艺，需要我们去学习、去传播；传统的节日习俗，需要我们去践行、去延续。只有大家都重视起来，非物质文化遗产才能更好地传承下去。 7．根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。（8分） 翻开八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用①“ ， ”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；朱敦儒用“中原乱，②“ ， ？”（《相见欢》）表达了他渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；③ ， ”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是④“ ， ”。 【答案】烈士暮年 壮心不已 簪缨散 几时收 经纶世务者 窥谷忘反 入则无法家拂士 出则无敌国外患（者） 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、簪缨、经纶、窥、拂”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 【材料一】 ①在乡村，节气不仅是时间的刻度，更是指导农业生产的“指南针”。春分播种、芒种插秧、霜降收菜，老辈人传下来的节气智慧，早已融入农民的日常劳作。如今，即便有了现代化的农业技术，不少农户仍会依照节气安排农事——比如清明前后播种玉米，因为此时气温回升、雨水渐多，种子发芽率更高；处暑之后给果树剪枝，能减少养分消耗，为来年结果蓄力。节气里藏着人与自然和谐相处的密码，也承载着乡村世代相传的生产经验，让农业生产更贴合自然规律，少走弯路。 ②除了指导农事，节气还丰富着乡村生活。立春吃春卷、冬至包汤圆，不同节气的传统美食，串联起乡村的四季滋味；惊蛰“打小人”驱邪、秋分祭土地祈福，这些带着乡土气息的习俗，让村民在仪式感中感受传统文化的温度。近年来，一些乡村还结合节气举办活动，比如春分“立蛋”比赛、霜降柿子采摘节，既保留了节气文化，又为乡村生活增添了乐趣，吸引了不少城里游客前来体验。 【材料二】 ①如何让传统节气在乡村焕发新活力？科技与创新给出了答案。在广西柳州的柳江区，当地农业部门将节气与气象数据结合，制作了“乡村节气农事指南”小程序。农户打开手机，就能看到根据当年节气、天气预测定制的种植建议——比如某年清明期间可能出现倒春寒，小程序会提醒农户提前为秧苗搭建保温棚；大暑高温时，会推荐耐旱的蔬菜品种。这种“节气+科技”的模式，让古老的节气智慧更精准、更实用，帮助农户规避风险，提高收成。 ②在文化传承方面，乡村学校也行动起来。不少农村初中开设了“节气课堂”，老师带着学生观察田间作物随节气的变化，记录物候特征；组织学生编写节气童谣、绘制节气手抄报，还邀请村里的老人讲述节气故事。这样的课堂，让学生们从小了解节气文化，也让传统在代际间更好地传递。比如在湖南益阳的一所乡村中学，学生们根据节气制作的“二十四节气农耕手册”，还被印成小册子分发给周边农户，成为连接校园与乡村的文化纽带。 【材料三】 ①“以前只知道节气要种地，没想到还能这么玩！”广西桂林平乐县的果农老李，对去年秋分举办的“柿子节气文化节”赞不绝口。当时，村里把柿子采摘、节气民俗展示和农产品展销结合起来，游客不仅能亲手摘柿子，还能看村民表演秋分祭月的传统仪式，品尝用柿子做的柿饼、柿子酒。活动当天，老李的500斤柿子很快卖光，收入比平时多了近3000元。“节气成了‘金字招牌’，不仅让柿子好卖了，也让我们村的名气大了！”老李笑着说。 ②这样的变化在不少乡村都能看到。河南信阳的光山县，依托“芒种插秧节”打造乡村旅游线路，游客跟着农户下田体验插秧，感受“粒粒皆辛苦”的意义；浙江衢州的龙游县，在冬至举办“年糕文化节”，村民和游客一起打年糕、吃年糕，带动了当地年糕制品的线上销售。传统节气不再只是农耕的“时间表”，更成为乡村发展文旅、带动增收的新抓手，为乡村振兴注入了新动能。 8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．即便有现代化农业技术，农户仍会依照节气安排农事，因为节气能让农业生产更贴合自然规律。 B．广西柳州柳江区的“乡村节气农事指南”小程序，将节气与气象数据结合，为农户提供精准种植建议。 C．湖南益阳乡村中学学生编写的“二十四节气农耕手册”，仅在校园内使用，未与乡村生产结合。 D．河南信阳光山县依托“芒种插秧节”打造乡村旅游线路，让游客在体验中理解农耕的辛苦。 9．请根据材料二，用一段话简要介绍传统节气在乡村焕发新活力的具体做法。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。（3分） 10．村里计划依托当地的“夏至插秧”习俗举办活动，有人担心“这样的活动对乡村发展没实际帮助”，作为村里的一员，请你结合三则材料说明举办活动的好处。（3分） 【答案】 8．C 9．传统节气在乡村焕发新活力有两大具体做法：一是科技赋能，如广西柳州柳江区将节气与气象数据结合，制作“乡村节气农事指南”小程序，为农户提供定制化种植建议；二是文化传承创新，乡村学校开设“节气课堂”，通过观察作物、编写童谣、邀请老人讲故事等方式，让学生了解节气文化，甚至将学生制作的农耕手册分发给农户，搭建校园与乡村的文化纽带。 10．举办“夏至插秧”活动对乡村发展有诸多实际帮助：首先，能传承节气文化，让村民尤其是青少年感受乡土习俗的魅力，增强文化认同感（结合材料一、二）；其次，可丰富乡村生活，为村民带来乐趣，还能吸引游客，带动乡村旅游发展（结合材料一、三）；最后，能促进农产品销售，比如活动中可展示、展销当地农产品，增加农户收入，为乡村振兴注入动能（结合材料三）。 【导语】这篇阅读材料以节气文化为核心，展现了传统智慧在现代乡村的多维价值。通过三则材料的递进式呈现：从节气指导农事、丰富生活的传统功能（材料一），到科技赋能（材料二）和文化创新（材料三）的现代转型，构建了“守正创新”的叙事逻辑。选材典型，既有广西、湖南等地的具体案例，又涵盖农业、教育、文旅等多元领域，体现节气文化从生产指导到乡村振兴纽带的角色升级。语言兼具说明性与文学性，通过农民口述等细节增强真实感，展现传统文化在当代的生命力。 8．本题考查材料内容的筛选。C.根据材料二第②段“比如在湖南益阳的一所乡村中学，学生们根据节气制作的‘二十四节气农耕手册’，还被印成小册子分发给周边农户，成为连接校园与乡村的文化纽带”可知，手册并非仅在校园内使用，而是与乡村生产结合了；故选C。 9．本题考查材料内容的概括。根据材料二第①段“在广西柳州的柳江区，当地农业部门将节气与气象数据结合，制作了‘乡村节气农事指南’小程序。农户打开手机，就能看到根据当年节气、天气预测定制的种植建议——比如某年清明期间可能出现倒春寒，小程序会提醒农户提前为秧苗搭建保温棚；大暑高温时，会推荐耐旱的蔬菜品种”可知，将节气与现代科技结合，开发针对性的农事指导工具，能让古老的节气智慧适应当下的农业生产，为农户提供更精准的种植参考，这是传统节气焕发新活力的重要做法之一。 根据材料二第②段“不少农村初中开设了‘节气课堂’，老师带着学生观察田间作物随节气的变化，记录物候特征；组织学生编写节气童谣、绘制节气手抄报，还邀请村里的老人讲述节气故事。这样的课堂，让学生们从小了解节气文化，也让传统在代际间更好地传递。比如在湖南益阳的一所乡村中学，学生们根据节气制作的‘二十四节气农耕手册’，还被印成小册子分发给周边农户，成为连接校园与乡村的文化纽带”可知，通过乡村学校的节气相关课程与实践活动，既能让年轻一代了解节气文化，也能将学生的学习成果转化为服务乡村生产的工具，实现节气文化的代际传递与实用价值的延伸，这也是传统节气焕发新活力的关键路径。 10．本题考查建议与启示。根据材料一第②段“除了指导农事，节气还丰富着乡村生活……这些带着乡土气息的习俗，让村民在仪式感中感受传统文化的温度”，以及材料二第②段“乡村学校也行动起来……让学生们从小了解节气文化，也让传统在代际间更好地传递”可知，“夏至插秧”是节气对应的传统农事习俗，举办相关活动能让村民在参与过程中感受本土文化的魅力，尤其是让青少年近距离接触节气习俗，从而推动节气文化在乡村的传承，增强村民的文化认同感。 根据材料一第②段“近年来，一些乡村还结合节气举办活动，比如春分‘立蛋’比赛、霜降柿子采摘节，既保留了节气文化，又为乡村生活增添了乐趣，吸引了不少城里游客前来体验”，以及材料三第②段“河南信阳的光山县，依托‘芒种插秧节’打造乡村旅游线路，游客跟着农户下田体验插秧，感受‘粒粒皆辛苦’的意义”可知，“夏至插秧”活动能丰富村民的日常文化生活，同时以节气习俗为特色吸引城市游客参与体验，进而带动乡村旅游的发展，为乡村生活注入新的活力。 根据材料三第①段“村里把柿子采摘、节气民俗展示和农产品展销结合起来，游客不仅能亲手摘柿子，还能看村民表演秋分祭月的传统仪式，品尝用柿子做的柿饼、柿子酒。活动当天，老李的500斤柿子很快卖光，收入比平时多了近3000元”，以及材料三第②段“浙江衢州的龙游县，在冬至举办‘年糕文化节’，村民和游客一起打年糕、吃年糕，带动了当地年糕制品的线上销售”可知，“夏至插秧”活动可同步融入当地农产品的展示与销售环节，借助活动聚集的人流，拓宽农产品的销售渠道，增加农户的经济收入，为乡村振兴提供经济层面的支撑。 阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 父亲教我做年糕 孙宽 ①我离开故土二十五年了，眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化，反而越老越浓。特别是农历新年前，身边的年味越来越浓郁时，我就越想念小时候过年的种种滋味。最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨。 ②小时候，我和父母都在北大荒建设兵团，那时生活非常艰苦。我的父母家在北京，过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货，比如白年糕坨。后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕。父亲擅长做我们回族清真风味的年糕，有盆糕、馅糕、米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种。可是我最爱吃的，我最思念的年味儿，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用白糯米做成的，圆圆的小坨中间都有个红点。 ③大年三十晚上包完饺子，父亲就做年糕坨。开始我就依偎在他旁边看着，问这问那。母亲总不愿他做多了，因为炸年糕很费油，他就说：“看，孩子都盼了一年了。”他边给我讲故事，边干活。后来，他就干脆教我做。他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碟，再一按，就成一小坨。我眼看着他一转一转的，就好像变戏法一样，一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。 ④他把分割出来的小球递给我一个，让我放在手掌心上，手一边转，一边把它按成坨状。我看着挺容易，但真操作起来，那可是个技术活儿。我的这坨拍来拍去，也拍不圆。母亲就说：“别让孩子玩儿面！浪费一丁点就是好几粒粮食。”父亲看看我，我瞧瞧父亲，我们赶快异口同声地说：“知道了！” ⑤他总保持我的“原创”，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨，认真地摆在盖帘上，最后，让我用小手沾一点食用红彩，在我的年糕坨中间点一下，好像完成一个杰作。 ⑥第二天早上给父母拜了年，父亲就说：“爸爸这就炸年糕了！”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间，似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长。等待的时间越长，哈喇子流得越多。炸时油不能太热，须小火慢慢煎炸，一边炸一边轻轻地用筷子触敲，通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡，刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌。 ⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的乐趣。 ⑧“看你做的这个多棒！”父亲说。我一看，年糕颜色金灿灿的，那是父亲煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡。原来做年糕坨的时候，按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的。 ⑨后来，我年年都跟父亲学着做年糕，直到我也能做得和他的一样好，一炸就能起大大的泡泡。这中间冒起的泡泡非常重要，因为它更预示着我们的生活，一年比一年“发”，一年比一年好。 ⑩这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根。 （选自2019年2月14日《文汇报》，有删改） 11．阅读全文，理清文章思路，根据提示补充和“年糕”相关的内容。（3分） 思年糕➡① ➡炸年糕➡② ➡③ 12．联系上下文，从描写的角度赏析第③段画线的句子。（3分） 他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。 13．请结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。（4分）（两点即可） 14．小文同学对文章结尾第⑩段这句话感触颇深，却又说不出所以然，请结合全文从内容和结构上分析这句话的作用。（4分） 【答案】 11．做年糕 吃年糕 忆年糕 12．这句话运用动作描写，生动形象地写出了父亲做年糕的熟练，表达了我对父亲的崇拜之情。 13．父亲是一个有耐心、爱孩子的人，如教“我”做年糕；是一个善于鼓励孩子的人，如夸奖“我”做的年糕好等情节；是一个懂得尊重孩子的人，如他总保持“我”的“原创”，把我完成的形状怪异的年糕坨，认真地摆在盖帘上。 14．内容上：本文以年糕为线索，回忆了美好的童年往事，表达了眷恋乡土，思念亲人之情。“每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根”就直接表明了作者的思想感情，点明了本文主旨。 结构上：这一句与开头“我离开故土二十五年了，眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化，反而越老越浓。”语句形成首尾呼应，使文章结构完整。（意近即可） 【解析】 11．本题考查内容概括。结合题干所给示例可知，以“年糕”为线索，用“一个动词+年糕”概括、梳理文章思路。由第②段“后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕”可知，第一空填“做年糕”；由第⑦段“吃的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖”可知，第二空填“吃年糕”；由第⑩段“这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的焦灼的心，因为那里才是我的根”可知，第三空填“忆年糕”。 12．本题考查赏析句子。从描写的角度赏析句子，核心方法是抓动词，分析表达效果。“和、挑、转、碾、按”等动词，此处运用是动作描写，体现父亲动作的熟练和精准，展现父亲制作年糕的从容，隐含“我”的惊叹与崇拜。 13．本题考查人物形象。由第③段“他边给我讲故事，边干活。后来，他就干脆教我做……我眼看着他一转一转的，就好像变戏法一样，一坨坨年糕就做好了”可知，父亲是一个有耐心、爱孩子的人，他细致地教“我”做年糕，边讲故事边干活，让“我”在学习的过程中充满乐趣。由第⑧段“‘看你做的这个多棒！’父亲说”可知，父亲是一个善于鼓励孩子的人，他夸奖“我”做的年糕好，给予“我”肯定和鼓励，让“我”在尝试新事物时充满信心。由第⑤段“他总保持我的‘原创’，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨，认真地摆在盖帘上”可知，父亲是一个懂得尊重孩子的人，他尊重“我”的创作，把“我”做的形状怪异的年糕坨认真地摆在盖帘上，这种尊重让“我”感受到自己的价值和存在感。 14．本题考查句段作用。全文以年糕为线索，通过回忆童年时父亲教自己做年糕的温馨场景，表达了作者对乡土的深深眷恋和对亲人的思念之情。这句话直接抒发了作者的思乡之情，强调了故乡对自己的重要意义，是文章情感的总结和升华，在内容上起到了点明主旨的作用。 由第⑩段“每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根”与第①段“我离开故土二十五年了，眷恋乡土、思念亲人的情感从未淡化，反而越老越浓”句子可知，这句话在结构上起到了首尾呼应的作用。它与文章开头的句子相互照应，使得文章的结构更加完整和紧凑，增强了文章的整体性和连贯性。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 古诗文阅读，完成下面小题。（5分） 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 15．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ）（2分） A．首联“破”“深”等字，传神地写出了沦陷后的长安残破不堪、乱草丛生的景象。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通对“花”“鸟”的描写，运用触景生情的艺术手法，淋漓尽致地表达了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 C．颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 D．整首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 16．白居易在《钱塘湖春行》中，“几处早莺争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼”也写到春天的花、鸟，抒发思想感情，两者是否相同？请你结合两诗中的花、鸟，说说他们以此表达的思想感情。（3分） 【答案】 15．C 16．示例：两首诗所要表达的思想感情是不一样的。白居易笔下的花、鸟是生机勃勃、动态十足的，作者借此表达对春天西湖的喜爱之情；杜甫笔下的花和鸟给人伤感，诗人也由物及人，表达忧国伤时之情。 【导语】杜甫《春望》以沉郁顿挫的笔触，构建了安史之乱中长安城的破碎春景。“国破山河在”的时空错位感、“花溅泪”“鸟惊心”的移情手法，形成强烈的情感张力。颈联“烽火”“家书”将个人命运与国家动荡交织，尾联“不胜簪”的细节描写深化了忧愤。全诗以“望”为眼，实景与虚情相互投射，体现杜诗“沉郁顿藉”的典型风格。 15．本题考查诗歌内容的理解。C.“家书抵万金”的意思是：家人书信珍贵能值万金。“抵万金”运用夸张手法，强调战乱中家书的珍贵与音讯隔绝的焦灼，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情；选项中“‘抵万金’是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵”表述错误。故选C。 16．本题考查把握思想情感。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗人将花鸟拟人化，借凄凉景象暗含对国家动荡的悲痛与对百姓流离的忧虑。 白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。这两句诗描绘了早春生机勃勃；“乱花渐欲迷人眼”的意思是：野花竞相开放就要让人眼花缭乱。诗人以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“渐欲”状写花草向荣的趋势，这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，象征春天的美好。 杜甫的《春望》创作于安史之乱后，诗人以“花”和“鸟”的景象，表达了对国家动荡、人民流离失所的忧虑和悲痛，展现出诗人对时局的敏感和对离散亲人的思念。而白居易的《钱塘湖春行》则描绘了生机勃勃的春日景象，以“花”和“鸟”象征着春天的美好，表达了诗人对生活的热爱和对自然美的欣赏。两首诗都以“花”和“鸟”为意象，却因诗人所处环境和心境不同，表达了截然不同的情感。 据此可得答案。 阅读下面选文，完成下面小题。（13分） 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆④留之。具⑤食与乐，延⑥霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣，云虽欲独食，义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。 …… 城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也公有言云敢不死！”即不屈。 （节选自《南霁云威武不能屈》，有删改） 【注释】①南霁（jì）云：防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，时任河南节度使。③巡、远：张巡、许远，安禄山攻睢阳时，两人共同守城。④疆：同“强”，硬要。⑤具：具备。⑥延：邀请。⑦南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。 17．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（3分） A．岂不诚大丈夫哉    帝感其诚（《愚公移山》） B．居天下之广居      面山而居（《愚公移山》） C．贼以刃胁降巡      静以修身（《诫子书》） D．且不下咽          年且九十（《愚公移山》） 18．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）男儿死耳，不可为不义屈！ 19．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 欲将以有为也公有言云敢不死 20．乙文中的南霁云能否称得上甲文中孟子所说的“大丈夫”？请结合乙文的内容具体分析。（4分） 【答案】 17．B 18．（1）得志的时候，与百姓同遵正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。 （2）大丈夫一死罢了，不可以屈从不义的人！ 19．欲将以有为也/公有言/云敢不死 20．能。面对宴请，南霁云因睢阳城百姓月余未食，义不独食，体现了对“义”的坚守，是富贵不能淫、贫贱不能移；临刑前，面对贼人的生死威胁，南霁云不为死亡和不义所屈服，表现了“威武不能屈”。 【导语】这篇选文通过甲、乙两则材料的对比，生动诠释了孟子提出的“大丈夫”标准。甲文以孟子与景春的对话展开，强调“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格；乙文则通过南霁云断指明志、宁死不屈的事迹，展现了其“威武不能屈”的刚烈气节。两文形成理论阐述与实例印证的关系，共同凸显了中国传统文化中对士人气节的崇高追求。 17．本题考查一词多义。A.副词，真正，确实＼名词，诚心，诚意；B.动词，居住＼动词，居住；C.介词，用＼连词，表目的，用来；D.连词，即使，尚且＼副词，将近；故选B。 18．本题考查译句。重点词语：（1）得志：实现志向。由：遵循。之：代词，正道。不得志：志向不能实现。独行其道：独自走自己的道路。（2）男儿：男子汉。耳：罢了。为：被。不义：不义的事。屈：屈服。 19．本题考查断句。先理解句子意思：想要有所作为，公有（张巡）有话，我南霁云怎敢不死。分析句子结构，“欲将以有为也”表意完整，是说想要有所作为；“公有言”是一个部分，指张巡有话语；“云敢不死”是南霁云的回应，说自己怎敢不死。故断句为：欲将以有为也/公有言/云敢不死。 20．本题考查分析人物形象。 乙文中，当贺兰进明“具食与乐，延霁云坐”，此时的美食享乐于南霁云而言，若接受便是“富贵”诱惑，可他想到“睢阳之人不食月余日矣”，直言“云虽欲独食，义不忍！虽食，且不下咽”，甚至“拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰”，坚守道义，不为物质享受动摇，契合“富贵不能淫，贫贱不能移”；城陷后，“贼以刃胁降巡，巡不屈”，南霁云起初“未应”本有想法，可张巡呼“男儿死耳，不可为不义屈”，他随即“笑曰：‘欲将以有为也，公有言，云敢不死！’即不屈”，面对死亡威胁与不义逼迫，坚守气节，做到了“威武不能屈”，所以南霁云称得上孟子所说的“大丈夫”。 参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安定下来，天下便太平无事。”孟子说：“这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇女遵循的道理。（大丈夫应当）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的道路——义。能实现志向时，就同百姓一起遵循正道而行；不能实现志向时，就独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 【乙】 南霁云向贺兰进明请求救援，贺兰进明嫉妒张巡、许远的名声威望和功绩超过自己，不肯出兵救援。（他）欣赏南霁云的勇猛豪壮，不听他求救的话，硬要留他下来。（贺兰进明）准备了酒食和歌舞，邀请南霁云入座。南霁云情绪激昂地说：“我来的时候，睢阳的百姓已经一个多月没吃东西了，我即使想独自享用，道义上也不忍心啊！即使吃了，也咽不下去。”于是拔出自己佩戴的刀砍断一根手指，鲜血淋漓，拿给贺兰进明看。满座的人都大为震惊，都被南霁云的忠义感动得流下眼泪。 …… 城池失陷后，叛军拿刀威胁张巡投降，张巡不屈服，（叛军）就把他拉出去，将要斩杀他；又（拿刀威胁）劝降南霁云，南霁云没有回应。张巡呼喊南霁云说：“南八！大丈夫死就死了，不能向不义之人屈服！”南霁云笑着说：“我本想有所作为啊！您有话吩咐，我怎敢不死！”于是（他）也不屈服。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 学校开展“重温红色经典”主题读书活动，阅读下面的摘录片段，回答问题。 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三： 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 21. 以上是小冀在阅读《红星照耀中国》时摘录的几个片段，请从上述片段中任选一个，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。（3分） 22. 好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，请你仿照下面示例，从下列备选作品中选择一部，写一写自己的读书心得。（4分） 示例：《钢铁是怎样炼成的》如一座淬炼生命的熔炉，保尔·柯察金的成长告诉我们：真正的钢铁意志是在逆境中锻造的。新时代青年当以奋斗为锤，在挫折中锤炼出属于自己的“钢铁脊梁”。 备选作品：《红岩》 《红星照耀中国》 【答案】 21. 示例一：片段一中描述的人物是朱德。他的性格特征是：生活简朴，性格温和，平易近人，有睿智的长者风范。 示例二：片段二中描述的人物是周恩来。他的性格特征是：温文尔雅，坚持原则，彬彬有礼，精力和记忆力过人，热爱人民。 示例三：片段三中描述的是彭德怀。他的性格特征是：坚强不屈，吃苦耐劳，勇敢无畏，富有才智，为人豪爽。（意思对即可） 22. 示例一：《红岩》如一把火焰，点燃共产主义的星星之火，照亮当时黑暗的中国。先辈们不惜流血牺牲换来的今日的中国，必将在我们的手中发扬光大。 示例二：《红星照耀中国》如一盏明灯，让我们了解了共产党员的信仰，给予了我们精神上的力量。信仰是我们的“第二脊梁”，作为新时代的青少年，以中国梦为信仰，向着充满希望的未来砥砺前行！ 【解析】 21. 本题考查名著人物的理解分析。题干要求从所给摘抄片段中任选一则，指出人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。所以可选择最熟悉的片段解答即可。 片段一：从“身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿”可知，人物是朱德。结合原著可知，其性格特征：①他沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。②他关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。③热爱读书，喜欢运动。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。 片段二：从“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气”可知，人物是周恩来。在原著中，其性格特征如下：①平易近人，温和文雅，乐于助人，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，亲自为斯诺拟定行程安排；②头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，他是“红色中国外交第一人”；③善于计划，生活朴素，充满活力。 片段三：从“在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者”可知，人物是彭德怀。在原著中，其性格特征如下：①他率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛。例如长征中经常步行，把马让给其他同志骑；②性格刚烈，具有强烈的反抗精神，例如童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。③爱惜部下、善于作战，司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。 22. 本题考查读书心得。开放性试题，任选一部名著仿照示例结构组织读书心得即可。阅读示例可知，示例采用比喻的修辞，先以“明灯”比喻作品带来的启示，然后“新时代青少年”“中国梦”等内容联系现实，书写其对我们当今的意义。作答时，若选《红岩》，可以强调革命者的坚定信念和牺牲精神，激励青少年珍惜现在，传承精神。若选《红星照耀中国》，则强调梦想。 三、写作（50分） 23．请阅读下面的材料，按要求作文。 松柏之姿，经霜弥茂，这是骨气；枫叶之色，经霜欲红，这是绚烂……霜降，是秋季的最后一个节气，霜降时节，万物毕成。自然界的风霜，是一种物候现象；人生中的风霜，则意味着逆境、艰难险阻，乃至无奈、悲哀、痛苦……面对风霜，去直面它，会懂得坚强；熬过它，便迎来收获。经霜，不是摧残你，而是成就你。经霜之后，你会品到生命中最深的味道——霜甜。 相信你一定有过类似的经历，请以“经霜的甜”为话题行文，分享你的经历及感悟。写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 经霜的果实才甜 每个人的生活都充满了各种挫折和困难，这些经历就如同经霜的果实，虽然过程痛苦，但最终带来的却是甜美的果实。挫折，就像一场秋雨，使我在人生的道路上更加坚韧，更加成熟。 记得两年前，我第一次尝试学习游泳。我激动地看着那清澈的水面，幻想着自己像鱼儿一样在水中自由穿梭。然而，当我真正跳入水中时，却感到了前所未有的恐惧。那冰冷的水拍打在我的脸上，让我无法呼吸，我慌乱地挣扎着，最终只能逃回岸边。 我坐在岸边，看着水中的同学们自由自在地游动，心中充满了挫败感。然而，我知道，我不能就这样放弃。我开始观察教练的教学，学习他们的动作，一遍又一遍地练习。每一次的失败都让我更加明白自己的不足，也让我更加坚定地追求成功。 终于，在无数次的尝试和失败后，我学会了游泳。我再也不害怕那冰冷的水，反而享受在其中游动的快感。这一刻，我体验到了经霜的甜，那种从挫折中挣扎出来，最终获得成功的喜悦。 同样，而面对生活中的其他挫折，我也学会了以同样的态度去面对。数学题目的困难，工作上的挑战，甚至生活中的小挫折，都不再让我退缩。因为我知道，只有经历过霜冻的果实，才会更加甜美。 挫折，是我成长的催化剂，也是我人生道路上的重要导师。它教会我如何面对困难，如何战胜自我。就像经霜的果实一样，挫折让我的生活更加丰富多彩，也让我更加珍惜每一次的成功。 因此，我要感谢挫折，感谢它给我带来的经霜的甜。在未来的日子里，我会更加勇敢地面对挫折，因为我知道，只有这样，我才能收获更加甜美的果实。 【解析】本题考查话题作文。 1.审题。题目以“经霜的甜”为话题进行写作，其中“经霜”指的是经历困难、挫折或逆境，“甜”则代表从这些经历中获得的成长、收获或感悟。审题的关键在于理解这个比喻背后的深层含义，即如何通过面对和克服生活中的困难来获得内心的成长和甜美的果实。 2.立意。以“经霜的甜”为话题，在立意时，可以写生活中的困难和挫折是成长的催化剂，只有通过面对和克服这些困难，才能真正体验到生命的甜美和丰富。这个立意强调了逆境对于个人成长的重要性，并鼓励读者在遇到困难时保持积极、乐观的态度。 3.构思选材。在构思和选材时，可以选择自己或身边人的真实经历，描述在面对困难时的挣扎、坚持和最终的成功。这些经历可以是学习上的挑战、工作上的困境、生活中的磨难等。通过具体的例子来展现“经霜”的过程和“甜”的收获。在叙述经历或故事之后，可以加入自己的感悟和思考。比如对于“经霜的甜”的理解、对于逆境与成长关系的认识等。这些感悟和思考可以使文章更具深度和哲理性。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $