（成都专用）-2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级上学期语文期末仿真模拟卷 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　） A．濒临（bīn）     矗立（zhù）          惟妙惟肖（xiào） B．秀颀（xīn）     婆娑（suō）          络绎不绝（yì） C．狼藉（jí）      俯瞰（kàn）          自出心裁（zāi） D．天堑（qiàn）     踌躇（chú）          坦荡如砥（dǐ） 【答案】D 【解析】本题考查字音。A. 矗立（zhù）——chù；B.秀颀（xīn）——qí；C.自出心裁（zāi）——cái；故选D。 2．下列语句中书写无误的一项是（    ） A．谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿趴上趴下，会把泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。 B．上午8时，顶着凛洌的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位，一丝不苟地对阻拦索进行最后一次检查。 C．一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索。 D．中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平。 【答案】D 【解析】本题考查常见易错字。A．趴上趴下——爬上爬下；B．凛洌——凛冽；C．握蒿盘索——握篙盘索；故选D。 3．下列各句加点词语的使用，正确的一项是（   ） A．作为法官，他一向秉公执法，不循私情不怕报复，这种坦荡如砥的胸怀令人肃然起敬。 B．“肝胆外科之父”吴孟超97岁仍在做手术，为医学事业殚精竭虑，赢得人民的爱戴。 C．滨海夜市兴起，特色小吃，手工艺品……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 D．老师夸李明阅读量丰富，写文章旁征博引，李明谦虚地表示这些征引只不过是妙手偶得。 【答案】B 【解析】本题考查词语的理解与运用。A.坦荡如砥：指平坦得像磨刀石一样。多用来形容大面积的地方很平坦，比喻人非常直率，不加犹豫。不能用来形容“胸怀”，与语境不符合；B.殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上，用尽精力，费尽心思。用在描述吴孟超为医学事业奉献的语境中，非常恰当；C.摩肩接踵：指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。不能用来形容摊位，对象错误；D.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。和前面“谦虚”矛盾，使用错误；故选B。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、赛龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。A.语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”交换位置；C.两面对一面，可在“养成”前加“是否”，或将“能否”改为“能够”；D.成分残缺，缺少主语，应删去“随着”；故选B。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 北山愚公聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》，有删减） 乙 上自劳军。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》，有删减） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．杂然相许    许：赞同 B．固不可彻    彻：彻底 C．上自劳军    劳：慰劳 D．居无何      居：经过 6．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．且焉置土石       天子且至 B．河曲智叟亡以应   请以军礼见 C．不闻天子之诏     箕畚运于渤海之尾 D．成礼而去         面山而居 7．对文中画线句翻译正确的一项是（   ） 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ A．我跟你尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ B．我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ C．我跟你们尽力铲除危险，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ D．我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水北岸，行吗？ 8．下列对选文内容理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文是古代寓言中的名篇。故事中愚公名“愚”，智叟名“智”，增强了对比色彩和讽刺效果。 B．乙文中有大量侧面描写。如写细柳军士全副武装，写军门都尉、壁门门吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面烘托周亚夫形象。 C．甲乙两文都塑造了鲜活的人物形象。甲文塑造了大智大勇、坚韧执着的愚公形象；乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真”将军形象。 D．甲乙两文都通过语言描写来表现人物态度。甲文中的妻子与智叟都用“曾不……”来表达对愚公移山的强烈反对；乙文文末，汉文帝由衷赞叹周亚夫为“真将军”。 【答案】 5．B 6．C 7．B 8．D 【解析】 5．本题考查重点文言文实词的含义。B.错误。固不可彻：顽固得没法开窍。彻：通达，这里指改变；故选B。 6．本题考查重点文言文虚词的意义和用法。A.副词，况且/副词，将要；B.连词，来/介词，用；C.“之”都是结构助词，译为“的”；D.连词，表顺承/连词，表修饰；故选C。 7．本题考查重点句子翻译。A.“你”错误，“汝”应是你们；C.“危险”错误，“险”应是险峻的大山；D.“汉水北岸”错误，“阴”应是山的北面或水的南面，汉阴指汉水南岸；汝：你。这里做复数看，为“你们”的意思。毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。指通豫南：一直通向豫州的南部。指，直。豫州，古地名，在今河南省黄河以南。汉阴：汉，就是汉水；阴，山的北面或水的南面叫阴。本句正确翻译为：我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？故选B。 8．本题考查文章内容理解和对比阅读。D.错误。愚公的妻子对“愚公移山”一事并没有强烈反对，愚公妻子是从“献疑”的角度说的，“以君之力”带有关心的语气。故选D。 参考译文： 【甲】 召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：我要进营慰劳军队。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将军规定，军营中不准驱车奔驰。于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选两句作答；若三句皆答，按前两句判） ①得道者多助， 。（《〈孟子〉三章》） ② ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ③无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》） （2）请在王维的《使至塞上》和杜甫的《春望》中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写其颔联和颈联。 ， 。 ， 。 【答案】失道者寡助 折戟沉沙铁未销 似曾相识燕归来 《使至塞上》 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆//《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：寡、戟、销、蓬、漠、溅、烽、抵。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文字，完成小题。 窗，中国园林的眼睛 张玉梅 ①春和景明，绿荫满窗，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式，“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背绵、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林。”中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．选文的说明对象是中国园林的窗，说明结构是总分总，说明顺序是逻辑顺序。 B．选文第⑦段画线句引用卞之琳《断章》中的诗句，一方面说明了“窗成就了每个人的风景”的特点，另一方面还体现了文章说明语言生动形象的特点，使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性。 C．中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，而“窗”是二者最重要的组成部分。 D．选文第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下了深刻印象。 11．选文第②段“园林至精至微处往往体现在窗的安排上”，句中加点词语“往往”能否删除？为什么？（3分） 12．选文第③段画线句运用了什么说明方法？说说其作用。（3分） 【答案】 10．C 11．不能删除。因为“往往”是常常的意思，表频率，起限制作用，说明了园林至精至微处常常体现在窗的安排上；如果删除，就不符合实际了，语言不准确，不严密。所以，不能删除。 12．分类别。将“窗”的用途，分成“借景、框景、对景、漏景”四类，条理清楚地说明了“窗”在园林造景中有多种用途的特点。 【导语】这篇《窗，中国园林的眼睛》以窗为切入点，系统阐述了中国园林的艺术精髓。文章通过借景、框景等造景手法，揭示了窗在空间营造中的点睛作用，并联系绘画、文学等艺术形式，展现了中国传统审美中“小中见大”的哲学智慧。全文结构严谨，语言优美，既有知识性又富诗意，生动呈现了园林之窗的文化内涵。 10．本题理解文章内容。C.根据第④段“窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中‘窗’的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景”可知，文章只是提及到“中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工”，但并没有提及到“‘窗’是二者最重要的组成部分”，本项说法不当；故选C。 11．本题考查理解说明文语言特点。作答时首先表明不能删掉，然后结合文本阐述理由。首先明确加点词的含义，所起作用；接下来带词解句，删词解句；最后表明说明文语言特点。 含义：“往往”是“某种情况在一定条件下时常存在或经常发生”的意思；所起作用：“往往”表频率，起修饰限制作用；带词解句：说明园林至精至微处经常体现在窗的安排上，但有些至精至微处是体现在其他元素；删词解句：若删掉，若删除则变成“全部体现”，意思为：园林所有的至精至微处都体现在窗的安排上，与原意不符；语言特点：体现了说明文语言的准确性。 12．本题考查说明方法。“更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景，形成别样丰富的趣味”这里运用分类别的说明方法，将窗在造景中的用途分为“借景、框景、对景、漏景”四类，使说明内容条理化，说明“窗”在园林造景方面的用途多，形成别样丰富的趣味；既全面展示其艺术价值，又使说明层次清晰，便于读者理解窗如何体现中国人的审美趣味。 五、作文（60分） 13．阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 【答案】例文： 向风而行 它不停地扇动翅膀，但它为什么不动，它被吹倒了！不！它又飞起来了，看啊，它飞走了。 随着音乐的响起，我们来到了操场上，今天的风很大，似乎能将人从操场这头吹到那头，我们站好了队伍，不久后，跑步的音乐响了起来，“跑步——走”，我们迈开了整齐的步伐，阳光洒在大地上，善良的对待每一片雪花，在地上的影子里，我们一个个的头发像蓬乱的草般随着风和身体的摆动任意的晃动。 今天的阳光很足，但风也很大，还真是一山不容二虎呀，他们不相上下的照着，吹着，跑到对面，七班发起了挑战，他们喊起了响亮的口号，我们一个个心痒痒了，每个人都向带队人员发出脑电波“请求体委接收”，真的接受到了！ 体委以不甘示弱的声音喊出“一，二，三，四”，我们一个个清了清嗓子，拼尽全力的喊出了我们班的口号。我们的声音在操场上回荡着，回荡着……那时的我们骄傲极了。 我们跑到弯道时有人指着天空笑着说：“你们看那个鸟，它不动！”我的目光随着手指的方向看去，那大概是只麻雀，它使劲地扇动着翅膀，但它还是纹丝不动，像是被什么勾住了一般，风毫不留情的向它飞的反方向吹去，但它并没有改变主意，一心逆着风努力的扇动翅膀，一股大风吹向了它。它小小的身躯根本承受不住，它被吹到了山坡下，我以为它不会再回来了，但是它又冒出头来，与上次一样，努力的向那个方向飞，我们跑过了那个弯道，以我们的视角，已经看不到它了，但我还是忍不住地向那个方向望去。 我们又一次到达了那个弯道，鸟儿不见了，我不知道它是飞走了还是被风击倒了。不论怎么样，我们见证了它的努力。也许每个生命的一生都是由许许多多的困难累积而成，也因为有了这些困难和解决困难的过程，我们的一生才会精彩。 逆风的方向更适合学习飞翔！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题。结合“向风，百度百科上的解释一为“迎风”，指既可以面对着风吹的方向，也可以随着风吹去的方向”可知，“向风”有两种理解，一是逆风、迎风；一是顺着风。结合“解释二为‘仰慕其人之品德或学问’，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向”可知，这里的“风”不是指自然界的风，是虚指。可以理解为风气，可以理解为困难，可以理解为方向。当“风”是逆境、困难时，“向风而行”可以理解为迎着困难而行，理解为一种不惧困难的态度；当“风”是风气时，“向风而行”可以理解为对不良风气的对抗，也可以理解为对良好风气的顺从、践行；当风是方向时，“向风而行”可以理解为顺着正确的方向一直前行。 第二，思路。本文如果写记叙文，先明确“风”所指为何，是困难，是良好的风气，是不良的风气，是人生的方向，从中选择一个含义。然后结合自己的生活经历，选择合适的素材。例如，写自己在学习生活中遇到某个、某些困难，如同风一般，此时自己是逆风而行、迎难而上，还是顺风而去，选择放弃，自然是前者，逆风而上的过程中，收获属于自己的成长。例如，自己发现班级有抄作业的不良风气，自己逆风而行，抵制这种风气，不同流合污。记叙文重在细节、情节，要抓住自己的神态、动作、心理等进行细致描写，表现人物的心情、情感，进而表现主题。 如果写议论文，一、提出论点，开篇描述自然中树木在风中屹立不倒或随风摇曳的景象，引出“向风而行，是面对生活挑战与未知，果敢抉择、积极进取的人生姿态”这一中心论点。二、论证分论点一：向风而行，是勇敢面对阻力。列举事例：讲述运动员在艰苦训练中，外界质疑与高强度训练压力如逆风，却凭借顽强意志坚持，像苏炳添突破年龄和体能瓶颈，不断挑战极限，最终在赛场上创造佳绩。指出面对阻力向风而行，能激发潜能，磨砺意志，使我们在困境中成长，实现自我超越。三、论证分论点二：向风而行，是敏锐把握方向。列举事例：以互联网创业者为例，在行业竞争激烈、市场变化莫测的“大风”中，如马云洞察互联网商机，创办阿里巴巴，改变传统商业模式。 说明在时代浪潮里，敏锐感知风向，顺应趋势向风而行，能把握机遇，开拓新领域，成就非凡事业。 四、联系现实。阐述当下社会快速发展，各种思潮与挑战如劲风。无论是个人职业选择，还是社会发展难题，都需我们向风而行。鼓励人们在面对困难时勇敢坚定，在把握机遇时果断敏锐。 五、总结全文。再次强调向风而行的意义，鼓励大家在人生道路上，无畏阻力，明辨方向，坚定地向风而行，书写属于自己的精彩篇章 。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送客游蜀 张籍 行尽青山到益州，锦城楼下二江①流。 杜家②曾向此中住，为到浣花溪水头。 （选自《张司业集·卷七》） 【注】①二江：指四川境内的郫江和流江。②杜家：杜甫流寓成都时在成都西郊的浣花溪畔修建茅屋居住。 14．第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。（2分） 15．学校编辑部拟在校园网站开设古诗词鉴赏专栏，这首小诗适合收录到以下哪个版块？请作出选择并简述理由。（2分） A．美景新城      B．敬贤礼士 【答案】 14．不能换。因为“经”是经过之意，只点明到成都会经过青山；而“尽”字既点明益州在青山尽头的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现蜀地景色的清奇秀丽。 15．【示例】A。这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀地的喜爱与赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块。 【解析】 14．本题考查诗歌炼字。结合句意与字词解释分析即可。“行尽青山到益州”意为：路途遥远，翻过一座有一座青山，终于来到了益州。首句使用“尽”字，一方面表现出此行旅途遥远，一方面也表现出作者游蜀的兴致盎然，愿意行尽路途。而“经”只有经过的意思，缺乏那种意境。言之有理即可。 15．本题考查诗歌内容的理解。结合句意分析即可。从诗歌前两句看，这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀地的喜爱与赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块；从诗歌的三四句可以看出，游览途中，因为杜甫曾在这里住过，作者便一直游到了浣花溪水头，可见作者对杜甫的尊敬，表现出作者的敬贤礼士，因此可以收录到“敬贤礼士”板块。言之有理即可。 示例：B。这首小诗通过写蜀地清新奇丽的美景，表达了诗人对杜甫的追慕和敬仰之情，因此应该收录到“敬贤礼士”版块。 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。轼请曰：“轼若为滂①，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言。嘉祐二年，殿试中乙科。 徙②知徐州。河决③曹村，汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人，当效命。”雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注】①范滂：字盂博，东汉人，少年时便怀澄清天下之志。②徙：调任。③决：决口，洪水冲开堤岸。④涂潦（liáo）：泥水。⑤吾侪（chái）：我们。 16．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．母许之否乎   许：赞同 B．城将败   败：冲塌，冲毁 C．吾在是    是：这，这里 D．轼诣武卫营  诣：命令 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 18．习近平总书记曾在党的二十大会议上寄语广大青年：“要立志做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”选文中的苏轼能称得上是这样的好青年吗？请结合选文内容简要分析。（4分） 【答案】 16．D 17．（1）译文：母亲程氏亲自教授他读书，苏轼听到古今成败之处，就能说出其中的要害。 （2）译文：苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 18．苏轼称得上这样的好青年。因为他①有理想：苏轼少年时便胸怀大志，立志要做范滂一样的人；②敢担当：苏轼担任知州，抗洪抢险，临危不惧，履职尽责，保全城百姓安危；③能吃苦：苏轼以身作则，亲临抗洪现场，住在堤上，指挥抢险；④肯奋斗：苏轼求学期间，聪颖勤学，博览群书，博学多识，笔耕不辍，殿试高中乙科。所以说，苏轼称得上是一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。 【解析】 16．本题考查文言实词。D.句意：苏轼到武卫营去。诣：到……去；故选D。 17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）亲：亲自；授：教授；闻：听到；辄：就；语：说；要：要害。（2）庐：名词作动词，住；入：进去；使：派；守：防守；卒：最终。 18．本题考查人物形象、内容理解。结合习近平总书记对“新时代好青年”的评价“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”去对应，判断即可。明确观点：苏轼称得上这样的好青年。原因：根据首段““轼若为滂，母许之否乎？”可知，苏轼少年时便立志要做范滂一样的人，可见其有理想；根据结尾段“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼担任知州，抗洪抢险，临危不惧，履职尽责，保全城百姓安危，可见其敢担当；苏轼以身作则，亲临抗洪现场，住在堤上，指挥抢险，可见其敢担当；根据首段“母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要”“比冠，博通经史，属文日数千言。嘉祐二年，殿试中乙科”可知，苏轼求学期间，聪颖勤学，博览群书，博学多识，笔耕不辍，殿试高中乙科，可见其肯奋斗。 参考译文： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，父亲苏洵往四方游学，母亲程氏亲自教授他读书，苏轼听到古今成败之处，就能说出其中的要害（关键）。苏轼问：“我如果是范滂，母亲能够答应我这样做吗？程氏说道：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章数千言，嘉祐二年，参加殿试中乙科。 调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被冲塌，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三板。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．根据阅读的名著完成下列小题。 （1）七年级语文组将组织“阅读红色经典，致敬红岩精神”为主题的名著阅读交流会，需从下面两张图片中选择一张作为宣传海报。你会推荐哪一张？请说明理由。（2分） 我选图（   ），理由是： （2）小雯所在小组为两位英雄人物拟写了颁奖词，请写出相应的人名。（2分） 给A的颁奖词： 为了不暴露身份，你装疯卖傻十四年。十四年中，你渴望光明，渴望胜利，渴望和战友们一起，渴望早日回到解放区。十四年中，你虽身处险境，却能深谋远虑，忍辱负重，始终初心不改，用自己的实际行动，诠释着一名共产党员的责任和使命。 给B的颁奖词： 慧眼识忠奸，生死存亡间你力挽狂澜；徒手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道。你是一位钢铁侠，你忠于革命、英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，你始终大义凛然，坚强不屈，不为所动。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对你都是没有效果的！B，你实在令人折服！ 由以上颁奖词可知，A是 ，B是 。 【答案】（1）示例一：我选图（一），理由是：该图主体部分是手持武器作战斗状的战士群像，这样的群像雕塑彰显出《红岩》中的英雄们为革命勇往直前、不畏生死的战斗热情，选它作为海报，更能激发读者对英雄的敬仰之情。 示例二：我选图（二），理由是：该图主体部分是一株苍劲的岩上松，这株苍松傲然挺立于坚硬的岩石之上，正象征了革命战士在狱中坚持斗争，坚忍不拔的精神，用这幅图做海报，正契合本次活动“致敬红岩精神”的主题。 （2）华子良 许云峰 【解析】（1）考查图文转换。开放类试题，联系相关名著内容和图片内容，言之成理即可。 如：我选图二。红色是革命的颜色，岩石又是非常坚硬的物质，一棵青松长在岩石上，生长环境极其恶劣，但是它依然挺拔茁壮。寓意着革命者在狱中也坚持斗争，坚韧不拔。青松的象征意义为拥有坚韧不拔、顽强向上、坚毅、挺拔、坚贞不移的品质的人。画中朝阳下红色的岩石上耸立着一棵挺拔的松树，鲜明而深刻、形象而具体地象征着共产党人的高尚情操与崇高气节。 （2）考查名著人物。 A.根据“你装疯卖傻十四年”可知，这一人物是华子良。华子良长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验。在监狱中与狡猾的特务投头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织。这显示出他非凡的胆识和过人的机智。因装疯卖傻而被特务称为 “疯老头”，被关押在白公馆。特务对他比较放心，常让他去磁器口卖菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划作了巨大的贡献。 B.根据“徒手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道”可知，这一人物是许云峰。许云峰机智、勇敢，为重庆地下党的领袖，他尽职尽责，为地下党做了很多贡献，却被叛徒出卖，在被抓捕的最后关头，他依然淡定地掩护李敬原，自己被捕入狱。他在狱中不断与敌人周旋，却没有屈服，他在黑暗的牢里，用自己的双手，凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 跟儿子学做人 ①一年前，我因工作调动，带着不足四岁的儿子从城南迁至城北。初来乍到，加之生性清冷孤傲的性格，让我在新单位显得格格不入，工作状态也不佳。每天下班后，便陪儿子在附近一个中学溜达，美其名曰“带儿子感受学习氛围”，实则是排遣内心的郁郁寡欢。 ②一日，进了校门，儿子便像往常一样，径直奔向操场，那里有他最爱的沙坑。与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了。我慢悠悠地跟在儿子身后，看着他怯生生地站在沙坑旁边的瘦小身影，心中不免一阵疼痛——跟着妈妈来到这个没有朋友的陌生之所，好不容易找到一片乐土，今天还被人占领了。 ③我正想上前劝他去别的地方玩一玩，却看到小小的人儿深深地吸了一口气，鼓足勇气，小心翼翼地迈开步子，走到距他最近的小男生旁边，蹲下身看了一会儿。儿子的嘴一张一合，仿佛在说些什么。旁边的男生没有抬头，依旧自顾自地做着手中的工作。 ④突然儿子急匆匆地跑向我，抓过我手中的挖沙铲，又向沙坑奔去，一边跑，一边兴奋地喊着，哥哥，我有一个好办法。 ⑤那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说：“小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗？”儿子笑眯眯地应允照做。男孩的伙伴们也热情地请儿子帮助他们。到后来，告别时他们还依依不舍地约定下次一起玩耍的时间。 ⑥回家的路上，儿子兴奋地跟我说，今天真的很开心，挖了沙子，又交到了很多好朋友，最重要的是找到了交朋友的好办法。我笑问他是什么办法。儿子神秘地凑到我的耳边说了两个字：主动。我赞赏地在他额头上印上一个大拇指。 ⑦的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳。 ⑧幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选。一个小时后，他选好了。那是两年前弟弟刚满半岁时，我们一家四口去照相馆拍的一张全家福。照片中的他刚满三岁，扬起肉嘟嘟的小脸兴奋地望着一旁被爸爸高高举起的弟弟，弟弟面无表情地望着镜头，儿子身后的我正处于哺乳期的肥胖之中，眼睛被笑容和肥肉挤成了一条缝。 ⑨我很诧异，问他为什么选这张照片。 ⑩儿子随口回答道：“因为这张照片里有爸爸、妈妈、哥哥和弟弟呀！”我突然泪目，想起前段时间儿子向我介绍他画的小鸡一家时，稚气未脱地说：“妈妈，你知道我为什么没有画弟弟吗？因为我的弟弟在住院，等弟弟回家后我再把弟弟添上去。” ⑪原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送了视频通话。 ⑫幼儿园放学接园时，儿子兴奋地牵着我的手，把我拉到班级贴贴板前，展示他获得的贴纸。儿子的贴纸并不是最多的，但是他的学号后面一长串五颜六色的贴纸整整齐齐地站着队，像一个个听话的乖宝宝，里面有他最喜欢的恐龙贴纸，也有他不爱的喜羊羊贴纸。我可以猜想，一个月以来他是如何开心地从老师手中领到贴纸，又是怎样一丝不苟地贴在贴贴板上，然后满怀期待地等待月末老师发放奖励。 ⑬突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸。我的脑袋飞速运转，要怎么说才能让他明白，不能把捡来的贴纸贴在自己的学号后面。 ⑭只见儿子将贴纸翻来覆去地看了好久，是他最喜欢的恐龙贴纸，小手在恐龙的脸上不停地摩掌，爱不释手。然后又回头看看身后一个个被家长接走的同学和忙着整理教室的老师，没有一个人发现他的秘密。此时，他只要迅速将贴纸贴在自己的学号后，月末他将成为第一选择奖品的孩子。我的心提到了嗓子眼儿，木然地等待他接下来的行动。 ⑮然而，他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边。举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道：“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。”吴老师蹲下身，目光温和地看着儿子笑道：“那你交给我吧，我还给他的主人，另外我还要给你一张贴纸，奖励你的诚实。” ⑯晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的。 20．请依据文章，填写下表。（4分） 事情起因 儿子的做法 儿子教给妈妈的 妈妈的做法 沙坑被小学生占领 ① 主动 赞赏地在他额头上印上一个大拇指 挑选照片参加照片展 选择有一家四口的照片 ② 搂过儿子，与母亲视频通话 ③ 交给老师 诚实 ④ 21．请从描写方法角度赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。” 22．文章标题“跟儿子学做人”好不好？为什么？（5分） 23．请结合文章主题和下面【链接材料】的内容，谈谈亲子关系对孩子成长的影响以及你的感悟。（5分） 【链接材料】父母经常以“过来人”的身份教育孩子，“我吃过的盐，比你吃过的米还多”“不听老人言，吃亏在眼前”……是孩子们接受父母教育时经常听到的话，而这时，孩子们看似毕恭毕敬地听着，实际上内心反感，教育效果往往与父母教育的初衷南辕北辙。 【答案】 20．助小学生挖坑 亲情最重要 捡到一张贴纸 在企划书上加上同事姓名 21．动作描写、语言描写，“举起”“抬头”“仰望”描写了儿子将贴纸交还给老师的动作，语言解释了他找老师的原因，生动形象地写出了儿子将贴纸交给老师时的认真郑重，体现了儿子的诚实。为下文“我”在企划书上加上同事的姓名做铺垫。 22．好，因为：①点明文章主旨：成年人也要善于向晚辈或小孩子学习，汲取生活的智慧；②概括文章内容；③作为文章的线索，贯穿全文，组织素材；④标题新颖，吸引读者 。 23．健康平等的亲子关系对孩子的成长更为有利。一方面，孩子有更多优秀的品质、为人的智慧，平等的亲子关系有助于孩子更好地发挥这些有利条件，进而更加健康地成长；另一方面，父母强势，居高临下地以不可冒犯的权威教育孩子，容易让孩子反感叛逆，不利于孩子的成长。因此，作为中学生的我们，在生活中，我们应多与父母沟通交流，表达自己的想法，努力建立平等的亲子关系，并互相学习，共同进步。 【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了亲子关系的双向教育意义。作者通过三个生活片段（沙坑交友、选全家福、归还贴纸），巧妙构建了“母亲向儿子学习”的反传统叙事框架。文中动作描写（如“吃力地抬头”）与心理描写交织，生动呈现儿童纯真品质对成人的启迪。标题“跟儿子学做人”点明主旨，颠覆了传统教育中单向灌输的模式，暗示亲子关系应是平等互学的生命对话。 20．本题考查梳理、概括文章内容。 第一空，根据题干提示“沙坑被小学生占领”，找到第②段“与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了”，根据第⑤段“那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说，‘小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗?’儿子笑眯眯地应允照做”，可概括①处儿子的做法为：帮助小学生挖坑；第二空，根据题干提示“挑选照片参加照片展”，找到第⑧段“幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选”，根据第⑪段“原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情”，可概括②处儿子教给妈妈的为：亲情最重要；第三空，根据题干提示“交给老师”，找到第⑮段“他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边，举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，‘吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。’”，根据第⑬段“突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸”，可概括③处事情起因为：捡到一张贴纸；第四空，根据第⑯段“我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的”，可概括④处妈妈的做法为：企划书上加上同事姓名。 21．本题考查赏析句子的表达效果。注意从描写方法角度赏析。这句话综合运用动作描写与语言描写，通过“举起”“抬头”“仰望”三个连贯动作，精准刻画了儿子交还贴纸时的姿态——“举起”凸显他主动交出贴纸的坦诚，“抬头”“仰望”则贴合孩子身高与老师的差距，还原出他面对老师时认真郑重的模样；紧接着的语言“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的”，清晰交代了找老师的目的，既无隐瞒也不邀功，直白传递出他只想归还失物的单纯想法。两种描写手法结合，生动具象地展现出儿子的诚实品格，让人物形象更鲜活可感，再结合第⑯段“我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的”可知，同时也为下文“我”受其影响，在企划书上添加同事姓名、践行诚实原则埋下伏笔，使情节过渡自然，凸显“跟儿子学做人”的主题。 22．本题考查标题的作用。首先回答好，然后分析标题的作用。从文中的三件事中，儿子做法，教给妈妈的启示，可知标题点明文章主旨：成年人也要善于向晚辈或小孩子学习，汲取生活的智慧；文章主要写了三件事，每件事妈妈都从儿子的做法中，有所收获，知道了一些做人的道理，所以标题“跟儿子学做人”，概括了文章内容；从第⑦段“的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳”、第⑪段“原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送视频通话”、第⑯段“晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的”，可知标题“跟儿子学做人”，作为文章的线索，贯穿全文，组织素材；一般都是孩子跟着父母学做人，标题“跟儿子学做人”，新颖，吸引读者。 23．本题考查内容理解和感悟启示。从链接材料“父母经常以‘过来人’的身份教育孩子，‘我吃过的盐，比你吃过的米还多’‘不听老人言，吃亏在眼前’……”“孩子们看似毕恭毕敬地听着，实际上内心反感，教育效果往往与父母教育的初衷南辕北辙”，可知健康平等的亲子关系对孩子的成长更为有利。像文中的儿子，他身上有很多优秀的品质、为人的智慧，我们之间平等的亲子关系，孩子更好地发挥这些了有利条件，进而更加健康地成长；如果像链接材料中的父母一样强势的、权威的教育孩子，容易让孩子反感叛逆，不利于孩子的成长。因此，作为中学生的我们，在生活中，我们应多与父母沟通交流，表达自己的想法，努力建立平等的亲子关系，并互相学习，共同进步。 四、语言运用（共12分） 24．新闻，是我们成长路上的伙伴。请阅读新闻，根据要求完成相关题目。 （1）请用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过20个字）（4分） ①9月17日，市民期待的成都轨道交通17号线二期正式投入运营。值得关注的是，该线全部列车的核心技术及制造均来自本土“新都”企业，“新都造”列车再度助力成都轨道交通发展。 ②17号线二期全线使用新款“天府蓝”列车，由新都高新区的中车成都机车车辆有限公司生产，采用8节编组A型车体，是目前地铁系统中载客量最大的列车编组，充分满足穿城大客流需求。列车最高运行时速可达140公里，并搭载行业领先的牵引电制动到零（EBO）技术，通过电控实现精准停车，替代传统物理刹车，提升平稳性。 ③列车还通过增设设备减振、车门缓冲设计及升级隔音材料，有效降低运行噪声。 ④据悉，作为成都市“一校一总部三基地”轨道交通产业生态圈的重要部分，新都区近年来持续深化产业建圈强链，以中车成都为链主企业，已集聚70余家优质链属企业，覆盖了“九大核心技术和十大关键零部件”，本地配套率高达75%，初步形成“研造修”一体化发展格局。 （2）阅读下面的新闻，请根据上下文的提示，把空缺处内容补写完整，使语意连贯。（4分） ①9月12日上午，几十名成都市民受邀参与17号线二期试乘活动，提前体验这条全长24.76公里的“闹市快线”。① ？线路起于机投桥站（不含），止于高洪站，呈西南至东北走向，横穿武侯、金牛、青羊、成华等中心城区，最高运行时速可达140公里，绝对是闹市中的快线。 ②“这辆车又快又稳！”这是试乘市民的共同感受。② ，是因为车辆搭载了行业领先的‘电制动到零’技术，停车时冲击更小、精度更高。③ ，新车还通过增设设备减振措施、给车门加缓冲垫、升级隔音降噪材料等，有效降低运行过程中产生的噪声。因此，即使在高速行驶时，车厢内仍能保持舒适的环境。 ③此外，该线路不仅连接了杜甫草堂、成都自然博物馆等文旅景点和多个商业区，④ ；还连接了龙潭总部经济城与西部智谷产业园区，为产业升级和区域经济发展注入新动力。 （3）请仿照画波浪线的句子，续写两个句子，展现成都独特的魅力。要求句式一致，内容恰当。（4分） 我爱成都。我爱成都的轨道交通，提升了城市的品质；我爱成都的宽窄巷子，沉淀着时光的韵味；我爱成都的 ， ；我爱成都的 ， 。 【答案】（1）示例：成都17号线二期运营，新都造助力轨交发展。 （2）示例：为什么称它为“闹市快线” 示例：之所以能如此快而稳 示例：不仅如此 示例：极大方便市民出行和游客观光 （3）示例：火锅 示例：迸发着麻辣的激情 示例：大熊猫基地 示例：彰显着自然的魅力 【解析】（1）本题考查文章内容概括。根据题目要求，用一句话概括新闻的主要内容，字数不超过20个字。先定位新闻核心段落，第①段“9月17日，市民期待的成都轨道交通17号线二期正式投入运营。值得关注的是，该线全部列车的核心技术及制造均来自本土‘新都’企业，‘新都造’列车再度助力成都轨道交通发展。”明确指出时间是“9月17日”，事件是“成都轨道交通17号线二期正式投入运营”，关键亮点是“该线全部列车的核心技术及制造均来自本土‘新都’企业”。第②段“充分满足穿城大客流需求。列车最高运行时速可达140公里，并搭载行业领先的牵引电制动到零（EBO）技术，通过电控实现精准停车，替代传统物理刹车，提升平稳性”，第③段“列车还通过增设设备减振、车门缓冲设计及升级隔音材料，有效降低运行噪声”简单介绍了列车的特点，第④段“新都区近年来持续深化产业建圈强链，以中车成都为链主企业，已集聚70余家优质链属企业，覆盖了‘九大核心技术和十大关键零部件’，本地配套率高达75%，初步形成‘研造修’一体化发展格局”，简单介绍了新都产业的说明。可见②—④段落是对列车、新都产业的补充说明，不属于关键信息。因此需要紧扣“17号线二期正式运营”与“本土制造助力轨道交通”两大信息，同时控制在20字内。 示例：17号线二期通车，新都造助力轨道交通。 （2）本题考查文章补写。第一空：前文“9月12日上午，几十名成都市民受邀参与17号线二期试乘活动，提前体验这条全长24.76公里的‘闹市快线’”称17号线二期为“闹市快线”，后文“线路起于机投桥站（不含），止于高洪站，呈西南至东北走向，横穿武侯、金牛、青羊、成华等中心城区，最高运行时速可达140公里，绝对是闹市中的快线”，直接解释“快线”的原因，因此用设问句衔接，引出对“闹市快线”的说明；第二空：前文“‘这辆车又快又稳！’这是试乘市民的共同感受”，写的是试乘市民的感受，后文“是因为车辆搭载了行业领先的‘电制动到零’技术”，解释“稳”的原因，因此第二空应承接“稳”的体验，并且和“是因为”组成因果关系，用“之所以……”；第三空：前文“‘这辆车又快又稳！’这是试乘市民的共同感受”与“是因为车辆搭载了行业领先的‘电制动到零’技术，停车时冲击更小、精度更高”主要讲“稳”，后文讲“新车还通过增设设备减振措施、给车门加缓冲垫、升级隔音降噪材料等，有效降低运行过程中产生的噪声”介绍了“降噪”特点，因此用“除了……”或“不仅……”的递进句式，衔接“稳”与“降噪”的内容；第四空：前文“该线路不仅连接了杜甫草堂、成都自然博物馆等文旅景点和多个商业区”，讲了线路连接了商业区，后文“还连接了龙潭总部经济城与西部智谷产业园区，为产业升级和区域经济发展注入新动力”，讲了线路连接了园区，发挥出了经济功能，因此第四处需补充“商业区”对应的功能，给市民带来的便利影响，如出行、消费等。 示例：①为何称它为“闹市快线”；②之所以“稳”；③除了行驶平稳；④方便市民文旅休闲与消费。 （3）本题考查仿写。仿写句要和“我爱成都的轨道交通，提升了城市的品质；我爱成都的宽窄巷子，沉淀着时光的韵味”的结构一致，符合需模仿“我爱成都的……，……”的句式，而且题目中已给出“我爱成都的”，所以只需填写后续内容。仿写时展现成都地域特色或文化魅力，可以从成都的不同特色构思，比如熊猫基地、锦里、都江堰、盖碗茶等，体现“成都魅力”。 示例：千年堰水，守护着天府的安康；锦里，融汇着古蜀的风韵。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 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C．滨海夜市兴起，特色小吃，手工艺品……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 D．老师夸李明阅读量丰富，写文章旁征博引，李明谦虚地表示这些征引只不过是妙手偶得。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、赛龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 北山愚公聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》，有删减） 乙 上自劳军。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》，有删减） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．杂然相许    许：赞同 B．固不可彻    彻：彻底 C．上自劳军    劳：慰劳 D．居无何      居：经过 6．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．且焉置土石     天子且至 B．河曲智叟亡以应   请以军礼见 C．不闻天子之诏    箕畚运于渤海之尾 D．成礼而去      面山而居 7．对文中画线句翻译正确的一项是（   ） 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ A．我跟你尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ B．我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ C．我跟你们尽力铲除危险，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？ D．我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水北岸，行吗？ 8．下列对选文内容理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文是古代寓言中的名篇。故事中愚公名“愚”，智叟名“智”，增强了对比色彩和讽刺效果。 B．乙文中有大量侧面描写。如写细柳军士全副武装，写军门都尉、壁门门吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面烘托周亚夫形象。 C．甲乙两文都塑造了鲜活的人物形象。甲文塑造了大智大勇、坚韧执着的愚公形象；乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的“真”将军形象。 D．甲乙两文都通过语言描写来表现人物态度。甲文中的妻子与智叟都用“曾不……”来表达对愚公移山的强烈反对；乙文文末，汉文帝由衷赞叹周亚夫为“真将军”。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选两句作答；若三句皆答，按前两句判） ①得道者多助， 。（《〈孟子〉三章》） ② ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ③无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》） （2）请在王维的《使至塞上》和杜甫的《春望》中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写其颔联和颈联。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文字，完成小题。 窗，中国园林的眼睛 张玉梅 ①春和景明，绿荫满窗，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式，“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背绵、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林。”中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．选文的说明对象是中国园林的窗，说明结构是总分总，说明顺序是逻辑顺序。 B．选文第⑦段画线句引用卞之琳《断章》中的诗句，一方面说明了“窗成就了每个人的风景”的特点，另一方面还体现了文章说明语言生动形象的特点，使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性。 C．中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，而“窗”是二者最重要的组成部分。 D．选文第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下了深刻印象。 11．选文第②段“园林至精至微处往往体现在窗的安排上”，句中加点词语“往往”能否删除？为什么？（3分） 12．选文第③段画线句运用了什么说明方法？说说其作用。（3分） 五、作文（60分） 13．阅读下面文字，按要求作文。 “向风”，“百度百科”上的解释一为“临风，迎风”，既可以指面对着风吹的方向，也可以指随着风吹去的方向；解释二为“仰慕其人之品德或学问”，亦可指崇尚某种风气。风，会带来阻力，亦能指引方向。向风而行，是一种选择，一种姿态，一种挑战。 请结合自己的生活经历和切身体会，以“向风而行”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）作文中不要透露真实姓名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送客游蜀 张籍 行尽青山到益州，锦城楼下二江①流。 杜家②曾向此中住，为到浣花溪水头。 （选自《张司业集·卷七》） 【注】①二江：指四川境内的郫江和流江。②杜家：杜甫流寓成都时在成都西郊的浣花溪畔修建茅屋居住。 14．第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。（2分） 15．学校编辑部拟在校园网站开设古诗词鉴赏专栏，这首小诗适合收录到以下哪个版块？请作出选择并简述理由。（2分） A．美景新城      B．敬贤礼士 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。轼请曰：“轼若为滂①，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言。嘉祐二年，殿试中乙科。 徙②知徐州。河决③曹村，汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人，当效命。”雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【注】①范滂：字盂博，东汉人，少年时便怀澄清天下之志。②徙：调任。③决：决口，洪水冲开堤岸。④涂潦（liáo）：泥水。⑤吾侪（chái）：我们。 16．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（2分） A．母许之否乎   许：赞同 B．城将败   败：冲塌，冲毁 C．吾在是    是：这，这里 D．轼诣武卫营  诣：命令 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 18．习近平总书记曾在党的二十大会议上寄语广大青年：“要立志做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”选文中的苏轼能称得上是这样的好青年吗？请结合选文内容简要分析。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．根据阅读的名著完成下列小题。 （1）七年级语文组将组织“阅读红色经典，致敬红岩精神”为主题的名著阅读交流会，需从下面两张图片中选择一张作为宣传海报。你会推荐哪一张？请说明理由。（2分） 我选图（   ），理由是： （2）小雯所在小组为两位英雄人物拟写了颁奖词，请写出相应的人名。（2分） 给A的颁奖词： 为了不暴露身份，你装疯卖傻十四年。十四年中，你渴望光明，渴望胜利，渴望和战友们一起，渴望早日回到解放区。十四年中，你虽身处险境，却能深谋远虑，忍辱负重，始终初心不改，用自己的实际行动，诠释着一名共产党员的责任和使命。 给B的颁奖词： 慧眼识忠奸，生死存亡间你力挽狂澜；徒手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道。你是一位钢铁侠，你忠于革命、英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，你始终大义凛然，坚强不屈，不为所动。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对你都是没有效果的！B，你实在令人折服！ 由以上颁奖词可知，A是 ，B是 。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 跟儿子学做人 ①一年前，我因工作调动，带着不足四岁的儿子从城南迁至城北。初来乍到，加之生性清冷孤傲的性格，让我在新单位显得格格不入，工作状态也不佳。每天下班后，便陪儿子在附近一个中学溜达，美其名曰“带儿子感受学习氛围”，实则是排遣内心的郁郁寡欢。 ②一日，进了校门，儿子便像往常一样，径直奔向操场，那里有他最爱的沙坑。与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了。我慢悠悠地跟在儿子身后，看着他怯生生地站在沙坑旁边的瘦小身影，心中不免一阵疼痛——跟着妈妈来到这个没有朋友的陌生之所，好不容易找到一片乐土，今天还被人占领了。 ③我正想上前劝他去别的地方玩一玩，却看到小小的人儿深深地吸了一口气，鼓足勇气，小心翼翼地迈开步子，走到距他最近的小男生旁边，蹲下身看了一会儿。儿子的嘴一张一合，仿佛在说些什么。旁边的男生没有抬头，依旧自顾自地做着手中的工作。 ④突然儿子急匆匆地跑向我，抓过我手中的挖沙铲，又向沙坑奔去，一边跑，一边兴奋地喊着，哥哥，我有一个好办法。 ⑤那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说：“小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗？”儿子笑眯眯地应允照做。男孩的伙伴们也热情地请儿子帮助他们。到后来，告别时他们还依依不舍地约定下次一起玩耍的时间。 ⑥回家的路上，儿子兴奋地跟我说，今天真的很开心，挖了沙子，又交到了很多好朋友，最重要的是找到了交朋友的好办法。我笑问他是什么办法。儿子神秘地凑到我的耳边说了两个字：主动。我赞赏地在他额头上印上一个大拇指。 ⑦的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳。 ⑧幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选。一个小时后，他选好了。那是两年前弟弟刚满半岁时，我们一家四口去照相馆拍的一张全家福。照片中的他刚满三岁，扬起肉嘟嘟的小脸兴奋地望着一旁被爸爸高高举起的弟弟，弟弟面无表情地望着镜头，儿子身后的我正处于哺乳期的肥胖之中，眼睛被笑容和肥肉挤成了一条缝。 ⑨我很诧异，问他为什么选这张照片。 ⑩儿子随口回答道：“因为这张照片里有爸爸、妈妈、哥哥和弟弟呀！”我突然泪目，想起前段时间儿子向我介绍他画的小鸡一家时，稚气未脱地说：“妈妈，你知道我为什么没有画弟弟吗？因为我的弟弟在住院，等弟弟回家后我再把弟弟添上去。” ⑪原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送了视频通话。 ⑫幼儿园放学接园时，儿子兴奋地牵着我的手，把我拉到班级贴贴板前，展示他获得的贴纸。儿子的贴纸并不是最多的，但是他的学号后面一长串五颜六色的贴纸整整齐齐地站着队，像一个个听话的乖宝宝，里面有他最喜欢的恐龙贴纸，也有他不爱的喜羊羊贴纸。我可以猜想，一个月以来他是如何开心地从老师手中领到贴纸，又是怎样一丝不苟地贴在贴贴板上，然后满怀期待地等待月末老师发放奖励。 ⑬突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸。我的脑袋飞速运转，要怎么说才能让他明白，不能把捡来的贴纸贴在自己的学号后面。 ⑭只见儿子将贴纸翻来覆去地看了好久，是他最喜欢的恐龙贴纸，小手在恐龙的脸上不停地摩掌，爱不释手。然后又回头看看身后一个个被家长接走的同学和忙着整理教室的老师，没有一个人发现他的秘密。此时，他只要迅速将贴纸贴在自己的学号后，月末他将成为第一选择奖品的孩子。我的心提到了嗓子眼儿，木然地等待他接下来的行动。 ⑮然而，他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边。举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道：“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。”吴老师蹲下身，目光温和地看着儿子笑道：“那你交给我吧，我还给他的主人，另外我还要给你一张贴纸，奖励你的诚实。” ⑯晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的。 20．请依据文章，填写下表。（4分） 事情起因 儿子的做法 儿子教给妈妈的 妈妈的做法 沙坑被小学生占领 ① 主动 赞赏地在他额头上印上一个大拇指 挑选照片参加照片展 选择有一家四口的照片 ② 搂过儿子，与母亲视频通话 ③ 交给老师 诚实 ④ 21．请从描写方法角度赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。” 22．文章标题“跟儿子学做人”好不好？为什么？（5分） 23．请结合文章主题和下面【链接材料】的内容，谈谈亲子关系对孩子成长的影响以及你的感悟。（5分） 【链接材料】父母经常以“过来人”的身份教育孩子，“我吃过的盐，比你吃过的米还多”“不听老人言，吃亏在眼前”……是孩子们接受父母教育时经常听到的话，而这时，孩子们看似毕恭毕敬地听着，实际上内心反感，教育效果往往与父母教育的初衷南辕北辙。 四、语言运用（共12分） 24．新闻，是我们成长路上的伙伴。请阅读新闻，根据要求完成相关题目。 （1）请用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过20个字）（4分） ①9月17日，市民期待的成都轨道交通17号线二期正式投入运营。值得关注的是，该线全部列车的核心技术及制造均来自本土“新都”企业，“新都造”列车再度助力成都轨道交通发展。 ②17号线二期全线使用新款“天府蓝”列车，由新都高新区的中车成都机车车辆有限公司生产，采用8节编组A型车体，是目前地铁系统中载客量最大的列车编组，充分满足穿城大客流需求。列车最高运行时速可达140公里，并搭载行业领先的牵引电制动到零（EBO）技术，通过电控实现精准停车，替代传统物理刹车，提升平稳性。 ③列车还通过增设设备减振、车门缓冲设计及升级隔音材料，有效降低运行噪声。 ④据悉，作为成都市“一校一总部三基地”轨道交通产业生态圈的重要部分，新都区近年来持续深化产业建圈强链，以中车成都为链主企业，已集聚70余家优质链属企业，覆盖了“九大核心技术和十大关键零部件”，本地配套率高达75%，初步形成“研造修”一体化发展格局。 （2）阅读下面的新闻，请根据上下文的提示，把空缺处内容补写完整，使语意连贯。（4分） ①9月12日上午，几十名成都市民受邀参与17号线二期试乘活动，提前体验这条全长24.76公里的“闹市快线”。① ？线路起于机投桥站（不含），止于高洪站，呈西南至东北走向，横穿武侯、金牛、青羊、成华等中心城区，最高运行时速可达140公里，绝对是闹市中的快线。 ②“这辆车又快又稳！”这是试乘市民的共同感受。② ，是因为车辆搭载了行业领先的‘电制动到零’技术，停车时冲击更小、精度更高。③ ，新车还通过增设设备减振措施、给车门加缓冲垫、升级隔音降噪材料等，有效降低运行过程中产生的噪声。因此，即使在高速行驶时，车厢内仍能保持舒适的环境。 ③此外，该线路不仅连接了杜甫草堂、成都自然博物馆等文旅景点和多个商业区，④ ；还连接了龙潭总部经济城与西部智谷产业园区，为产业升级和区域经济发展注入新动力。 （3）请仿照画波浪线的句子，续写两个句子，展现成都独特的魅力。要求句式一致，内容恰当。（4分） 我爱成都。我爱成都的轨道交通，提升了城市的品质；我爱成都的宽窄巷子，沉淀着时光的韵味；我爱成都的 ， ；我爱成都的 ， 。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $