（广州专用）2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（    ）（2分） A．掺和/和风细雨        烘托/哄堂大笑 B．蜷伏/疲倦不堪        提防/提心吊胆 C．差遣/参差不齐        不辍/缀行甚远 D．袍子/刨根问底        嘹亮/眼花缭乱 2．下列词语中，没有错别字的一项是（    ）（2分） A．蓬勃    拈轻怕重    伫蓄    人声鼎沸 B．纯悴    咄咄逼人    安祥    风烛残年 C．莅临    为富不仁    取决    精益求精 D．枯躁    翻来复去    炫耀    茫然无措 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ）（2分） A．环宇问天，再创辉煌，观看“神舟十七号”载人飞船成功发射的直播后，师生们的爱国之情油然而生。 B．广东健儿在杭州亚运会上夺得赛事首金，当地市民获知这一骇人听闻的喜讯后，欢欣鼓舞，奔走相告。 C．对于小文能否担任班长职务，有不少同学持赞成意见，也有部分同学表示反对，大家的意见参差不齐。 D．研讨会上，他虽然年轻，但提出的意见有很强的创新性和实践性，与会专家纷纷随声附和，点头称是。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）（2分） A．为了发展、传承和保护粤剧文化，市政府加强规划，出台了多个专项扶持激励政策。 B．能否根治中小学生沉迷电子产品的“顽症”，是当下保证青少年健康成长的首要任务。 C．广州计划开通十条地铁新线路，这将有助于改善区域间交通状况，提高市民出行效率。 D．青少年视力下降的重要原因可能是长期过度用眼以及日常户外活动时间不足造成的。 5．学校正在筹备主题为“让非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。（8分） 【宣传海报】 实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。 【标语评选】 （1）下面是学生会征集的部分标语，请选出与活动主题不相符的一项（   ）（2分） A．科技强国  传承有我 B．用文化留住游客  让游客带走文化 C．非遗文化要“活”更要“火” D．非遗进校园  文化共传承 【宣传动员】 （2）你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。 同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。” 你：“ 。” 同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！” 【建言献策】 （3）阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出三条建议。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①水何澹澹， ，（曹操《观沧海》） ② ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） ③夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） ④ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） ⑧正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）根据语境，补写出下列对话中的空缺部分。 小李：如果时光倒流，我想与意气风发的谭嗣同交朋友，①“ ， ”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前。 小王：我想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，②“ ， ”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 7．阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而走。居五日，李生告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽，而君变色以去，其择善学者所应有邪？”王生惊觉。 （节选自《李生论善学者》，有删改） [注]①信：真的，确实。②志：记住。③冀：希望。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．不亦说乎/王生不说 B．温故而知新/君但志之而不思之 C．三人行/夫君子之行，静以修身 D．冀闻道也/国人道之 （2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） ①思而不学则殆。 ②王生益愠，不应而走。 （3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文认为，学习了然后按时温习，有志同道合的人从远方来，都是快乐的事。 B．甲文指出“兴趣是最好的老师”，“好之”要比“知之”和“乐之”更重要。 C．乙文中有人认为“王生”不善学，“李生”对好友“王生”持以关心的态度。 D．两文都谈论了学要有法，甲文直接提出要领，乙文用李生劝友的故事说学法。 （4）王生的“不善学”体现在哪些地方？结合甲文，请你给他提出两点建议。（4分） 8．阅读下面两首诗，回答问题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）关于秋天的古诗很多。这首诗一反常态，将 和 对比，表现出明朗刚健的风格。（2分） （2）请从炼字的角度赏析诗句“晴空一鹤排云上”中的“排”字。（2分） 四、（8小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 自人类发现了南极洲之后约半个世纪，开展一些初期的科学考察活动，因此南极科考站由此建立。20世纪50年代起，许多国家的科学家相继来到南极进行大规模的实地考察，建立了一个又一个科学考察站。在南极洲建立的科学考察站一般分两种：一种是设备、建筑都较简易的夏季考察站，仅供考察队在南极夏季宿营和工作，在严寒的冬季就关闭；另一种考察站称为常年科学考察站或叫永久性考察站，是为了长期开展南极综合性多学科考察而建立的。站址选择要求高。建设和维持费用大，站上备有各种功能建筑用房。如通讯室、发电站、科学实验室、队员健身房、车库等。从1984年派出首支南极考察队算起，虽然与一些发达国家或者南半球具有地缘优势的国家相比，中国起步较晚，但是发展迅速。对于面积约1400万平方公里的南极洲而言，其地形地貌和气候环境异常复杂多样，只有建立更多科考站，并以此为依托形成更加丰富的研究数据，才能进一步大幅增进对其认识。 （整理自360百科网站） 材料二： 2023年4月6日，中国第39次南极科学考察队返回位于上海的中国极地考察国内基地码头。本次科考于2022年10月下旬出发，共历时163天，行程6万余海里。不仅有“双龙探极”合力破冰，我国首个南极雪橇式冰雪跑道机场也完成了建造和试运行。此次南极考察，由16名南极科考队员组成了内陆队伍，他们在南极昆仑站开展了冰川、气象、测绘和天文等考察；在南极泰山站开展了测绘、大气、高空环境观测；在格罗夫山执行了冰川、气象、测绘以及保护区调查等任务。 极端恶劣的环境条件，导致南极现场作业的不确定性极大。科考队员们抓紧一切能工作的时间，日夜奋战。在内陆科考中，内陆队队员每天清晨6点多起床，白天在茫茫雪原上驾驶重型雪地车10多个小时，晚上12点才能睡觉。南极中山站冰雪机场建设，需要2到3个连续晴朗、风小的好天气持续施工，才能保证高质量完工。从2022年10月24日作业团队一直等到11月4日，当出现作业窗口时，连续作业3天，最终完成了机场建设。 （整理自《人民日报》） 材料三： 2023年11月1日，由自然资源部组织的中国第40次南极考察从上海启航，计划于2024年4月返，历时5个多月。本次考察将重点实施3船（“雪龙”号、“雪龙2”号和“天惠”轮货船）、5海（罗斯海、阿蒙森海、宇航员海、南极半岛临近海域、普里兹湾海域）、5站（长城站、中山站、昆仑站、泰山站、位于罗斯海沿岸区域的新科考站）考察。本次考察的最大亮点就是建设我国新的南极科考站——位于罗斯海沿岸区域新科考站。 我国罗斯海新站建筑面积5244平方米，建成后预计可容纳度夏考察人员80人、越冬考察人员30人，计划用于开展大气、海洋、冰川、生物生态等多学科的观测和科研工作。据介绍，新科考站的主体设计为南十字星造型，理念源自中国航海家郑和下西洋使用的南十字星导航定向。除了新科考站的建设工作，此次南极考察重点任务还包括：首先，将围绕气候变化对南极生态系统的影响与反馈开展调查。本次考察还将充分发挥国家平台支撑保障能力，积极支持国家重点研发计划、国家自然科学基金等国家重点科研任务和国产自主化装备试验工作，开展极地保障装备现场试验。 （整理自《人民日报》） 9．下面对南极科考认识，其中与材料不相符的一项是（   ）（3分） A．南极科考站，主要进行科学考察活动，可分为夏季考察站和常年考察站。 B．20世纪50年代起，许多国家的科学家来南极实地考察，建立科学考察站。 C．南极洲地形和气候复杂，只有建立更多科考站，才能解决全球气候问题。 D．常年科学考察站，站址选择要求高。建设和维持费用大，有各种功能室。 10．下面对我国南极科考的材料进行归纳与整理，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．中国第39次南极科考活动用了163天，预估第40次南极科考用时将达150多天。 B．建设南极雪橇式冰雪跑道机场和罗斯海新站是中国第39次南极科考的重点项目。 C．由16名南极科考队员组成的内陆队伍，在格罗夫山执行了冰川、气象、测绘等任务。 D．南极中山站冰雪机场之所以能完工，是因为有2到3个连续晴朗、风小的好天气。 11．下面对南极科考材料所做的分析，其中正确的一项是（   ）（3分） A．中国南极科考从20世纪50年代启动，尽管起步较晚，但却发展迅速。 B．如果不能建设更多科考站，那么人类对于南极洲的认识将受到局限。 C．在过去的39次南极科学考察任务中，我国已经先后建立了5个科考站。 D．新建的罗斯海新站建筑面积5244平方米，是我国重要的夏季考察站。 12．有关数据显示，2022年到2023年的南极季，中国前往南极旅行的人数超赶美国，成为前往南极旅行的第一大客源国。假如你是导游，请结合材料，阐述中国南极科学考察的意义。（4分） （二）文学类文本阅读（17分） 阅读下面文章, 完成下面小题。 枣儿红了 徐妮 ①远离故乡，在城里生活了二十年。如今再回故乡时，本想看看记忆中的那一树枣儿。只可惜，我走遍了方圆几公里，眼看着圪（gē）梁上满山的枣树，却寻不得几颗红枣。 ②枣树为什么不结枣了?我心中泛起一阵疑虑。是因为干旱吗？是冰雹打了吗？是生害虫了吗？显然都不是。再仔细瞧那一片片的枣树地，长满了杂草。哦，我这才有些明白了。是啊！人们都去城里了。 ③记忆中，人们还在农村的时候，每到枣儿红了的季节，满山的枣树，漫山的枣红。那一串串红彤彤的枣儿挂满了一树又一树，枣树的主家带着妻儿老小红红火火热热闹闹地打着枣儿，拾着枣儿，吃着枣儿。笑盈盈的声音总是在山里一阵又一阵地荡漾着。 ④我们老家山上的树很多，有榆树、槐树、柏树，而我最喜欢的还是枣树。在我看来，这世界上的任何一种树都不及老家的枣树，也没有任何一种果实能比得过故乡的红枣。 ⑤老家的枣树，是奶奶年轻时回乡当村支书的年代带人栽起来的。有思想有干劲的奶奶还带人修起了一垄垄的梯田，那是黄土高原上最美的褶皱。接着，不只是山坡上长满了枣树，就连梯田上也栽种了一株株嫩绿的枣树苗。后来，枣树长大了，结枣了，奶奶乐了，乡亲们也有大红枣吃了。 ⑥几十年来，父辈们悉心地照料着枣树。 春天枣花溢出来后，父辈们开始给枣树剪枝、施肥、除草；夏天要有足够的雨水，秋天枣树才能结出丰硕的果实。最担心的就是夏天的雷雨，千万不能下冰雹。要是下了冰雹，枣儿就会被一个个击打到地上，人们的心也会跟着颤抖，会绞痛。那可是一年的希望啊，地里的粮食除了绿豆值当点，一家子就靠着秋天这枣儿红了卖几个钱，供孩子们读书，上学。 ⑦秋天终于盼到了，一颗颗青色宝石慢慢变红。起初是枣头开始染上一点红晕，我们把它称之为“红眼圈”，接着是半身红，随后是全身红，我们称之为“满身红”。摘一个又大又红的枣儿咬一口，爽脆酸甜，怎一个清香了得。最后红遍全身之后，枣儿会慢慢变软，我们称之为“糖心枣”，也代表着枣儿真正成熟了。偶尔会见到一个长着鹰钩的枣儿，我们称之为“鼻鼻枣”。放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽。 ⑧关于枣儿的乐事，真是一箩筐都盛不下。要说最有意思的还是打枣。在去往枣树地的路上，一根打枣用的长棍，中间穿上几个捡枣用的篓子，两个小孩头一个，尾一个抬着走。几只篓子随着他们轻快的步伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。打枣是大人们的事，捡枣还是得看孩子们。挑两个一样的篓子，一人占领一块儿地。比赛开始后，孩子们的双手像是装了机关一样变得十分灵活，一篓子，一袋子，一车子。太阳快要落山了，大家伙儿手脚的动作不由得慢了下来，是又冷又饿又累呀，但又想想大人们说的话：今年的枣儿可以卖上好价钱。于是，那股干劲又来了，尽快捡……明天还要去另一片枣树地，打了枣儿好卖钱交学费。 ⑨可此刻，当我再想去那片枣树地捡枣时，却怎么也寻不到枣儿。一代代人都远离了故乡，他们带走了光阴，却带不走那一片片黄土地，带不走那一颗颗红枣树。 ⑩而今，枣儿又红了，可是去哪里寻它们呢？ （选自《南方农村报》，有改动 ） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章细致地描写了乡亲们在故乡打枣、拾枣、吃枣、卖枣的情景。 B．作者回到故乡却寻不到记忆中的“枣儿”，因此感到疑虑和感伤。 C．身为村支书的奶奶当年带人栽枣树、修梯田，是为了乡亲的生计。 D．文中回忆了关于枣儿的乐事，表达了作者对童年乡村生活的怀念。 14．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分） （1）放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽。（从修辞的角度） （2） 几只篓子随着他们轻快的步伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。（从用词的角度） 15．文中说“后来，枣树长大了，结枣了，奶奶乐了，乡亲们也有大红枣吃了。”结合上下文展开想象， 写出奶奶“乐”的心理活动。（4分） 16．文章结尾耐人寻味，请结合全文从内容和结构方面简要分析其妙处。（4分） 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 17．请以《我又一次战胜了_________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓 名和所在学校名称。 【附加题】（8分） 18．阅读七上名著时，小越发现读书也需要运用一些方法。根据阅读体验，他做了以下归纳整理，请你尝试和他一起完成。 （1）【方法一】关注读本目录 请补充以下阅读整理卡片里的对应内容。（4分） 阅读发现 名著目录（摘录） 阅读示例 发现一：借助目录，我们可以根据兴趣爱好，选择篇目阅读。 《朝花夕拾》部分目录 ①《狗•猫•鼠》 ②《二十四孝图》 ③《五猖会》 ④《无常》 ⑤《范爱农》 A．要探究《朝花夕拾》“救救孩子”专题，我会选择阅读 和 两篇文章。（填序号） 发现二：以对句出现的回目，往往是对这部分内容的高度概括，我们可以据此了解情节大纲。 《西游记》部分目录 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 借助回目，我简述了情节梗概。 第五十七回的情节梗概是： 悟空被唐僧赶走，前往落伽山找观音诉苦。假猴王趁机打倒唐僧抢走包袱，并在水帘洞念关文声称自己去取经。观音于是遣悟空沙僧同去花果山。 B．我想从摘录的其余回目中，再选一回进行简述： 第 回的情节梗概是： （2）【方法二】关注人物情感 《朝花夕拾》中，“我”在对往事故人的回忆中表达了爱憎分明的情感。有些人让“我”怀念感激，也有人让“我”嫌恶不喜。请从下面的篇目中任举两个人物为例，谈谈“我”的“爱”与“憎”。（4分） ①《藤野先生》 ②《阿长与＜山海经＞》 ③《父亲的病》 ④《琐记》 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 考试时间120分钟，满分120分（另有附加题8分，总得分不超过120分） 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（    ）（2分） A．掺和/和风细雨        烘托/哄堂大笑 B．蜷伏/疲倦不堪        提防/提心吊胆 C．差遣/参差不齐        不辍/缀行甚远 D．袍子/刨根问底        嘹亮/眼花缭乱 【答案】D 【解析】本题考查字音。A.huo/hé，hōng/hōng；B.quán/juàn，dī/tí；C.chāi/cī，chuò/zhuì；D.páo/páo，liáo/liáo；故选D。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（    ）（2分） A．蓬勃    拈轻怕重    伫蓄    人声鼎沸 B．纯悴    咄咄逼人    安祥    风烛残年 C．莅临    为富不仁    取决    精益求精 D．枯躁    翻来复去    炫耀    茫然无措 【答案】C 【解析】本题考查字形。A.伫蓄——贮蓄；B.纯悴——纯粹，安祥——安详；D.枯躁——枯燥，翻来复去——翻来覆去；故选C。 3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ）（2分） A．环宇问天，再创辉煌，观看“神舟十七号”载人飞船成功发射的直播后，师生们的爱国之情油然而生。 B．广东健儿在杭州亚运会上夺得赛事首金，当地市民获知这一骇人听闻的喜讯后，欢欣鼓舞，奔走相告。 C．对于小文能否担任班长职务，有不少同学持赞成意见，也有部分同学表示反对，大家的意见参差不齐。 D．研讨会上，他虽然年轻，但提出的意见有很强的创新性和实践性，与会专家纷纷随声附和，点头称是。 【答案】A 【解析】本题考查成语的运用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。这里用来描述师生们观看飞船发射后产生的爱国之情自然而然地产生，使用恰当；B.骇人听闻：形容使人听了非常吃惊、害怕，多指负面事件。这里用来形容亚运会上夺得首金的喜讯，使用不恰当；C.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。这里用来形容同学们对小文担任班长职务的意见不一致，使用不恰当；D.随声附和：形容别人说什么，自己也跟着说什么，没有主见，含贬义。这里用来形容专家们对年轻提出的创新性意见的赞同，使用不恰当；故选A。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）（2分） A．为了发展、传承和保护粤剧文化，市政府加强规划，出台了多个专项扶持激励政策。 B．能否根治中小学生沉迷电子产品的“顽症”，是当下保证青少年健康成长的首要任务。 C．广州计划开通十条地铁新线路，这将有助于改善区域间交通状况，提高市民出行效率。 D．青少年视力下降的重要原因可能是长期过度用眼以及日常户外活动时间不足造成的。 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析与修改。A．语序不当，应调整为“保护、传承和发展粤剧文化”；B．前后不一致，应去掉“能否”，改为“根治中小学生沉迷电子产品的‘顽症’，是当下保证青少年健康成长的首要任务”；D．句式杂糅，应去掉“造成的”或者“的重要原因”，改为“青少年视力下降的重要原因可能是长期过度用眼以及日常户外活动时间不足”或者“青少年视力下降可能是长期过度用眼以及日常户外活动时间不足造成的”；故选C。 5．学校正在筹备主题为“让非遗文化活起来”的活动，为此，学生会打算成立志愿者小组。请你根据相关内容，回答问题。（8分） 【宣传海报】 实现非遗的可持续发展，关键是“活”。非遗是以人为核心、以生活为载体的活态传承实践。为了更好地实现非遗的可持续性发展，要创新人才培养方式，衍生新生力量。开发非遗文化体验活动是“活化传承”的重要模式，要推动非遗与生活的融合，创造性打造非遗场景生活区域，创新非遗作品转化方式。在传承中创新，在创新中传承，激发一代代非遗人接受科技的力量。 【标语评选】 （1）下面是学生会征集的部分标语，请选出与活动主题不相符的一项（   ）（2分） A．科技强国  传承有我 B．用文化留住游客  让游客带走文化 C．非遗文化要“活”更要“火” D．非遗进校园  文化共传承 【宣传动员】 （2）你的同桌就加入志愿者小组一事与你商量，请你为他出个主意。 同桌：“我很想成为志愿者，又怕影响学习。” 你：“ 。” 同桌：“你说得对，那我现在就去报名吧！” 【建言献策】 （3）阅读宣传海报，请你就“学校如何让非遗文化活起来”提出三条建议。 【答案】（1）A （2）示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高我们的综合能力，志愿者活动是课堂教学的有益补充，不会耽误学习。 （3）示例：①学校可以开设非遗文化课程，邀请非遗传承人来学校授课，让学生了解非遗文化的历史、传承和技艺，培养学生的创新精神；②学校可以组织学生参加非遗文化的体验活动，如传统手工艺制作、民族舞蹈学习等，让学生亲身体验非遗文化的魅力；③学校可以建立非遗文化社团，打造非遗场景生活区域，吸引对非遗文化感兴趣的学生加入，通过社团活动让非遗文化在学校中得到更好地传承和推广；④学校可以通过科技的力量，加强非遗宣传教育，让学生了解非遗文化的重要性和价值，增强学生对非遗文化的认同感和保护意识。 【解析】（1）本题考查宣传标语理解。A. 这个标语强调的是科技与国家的强大，以及个人的传承责任，但它没有直接关联到“非遗文化”的活化或传承，尤其是与“活起来”的主题不符；B. 这个标语体现了非遗文化与游客的互动，通过文化体验留住游客，并让游客带走对文化的理解和记忆，符合活动主题。C. 这个标语直接呼应了活动主题，强调了非遗文化不仅要“活”，还要“火”，即受到广泛关注和欢迎，符合活动主题。D. 这个标语体现了非遗文化在校园中的传播和传承，与“活化传承”和“可持续发展”的目标相符，符合活动主题。故选A。 （2）本题考查劝说语。劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对“我很想成为志愿者，又怕影响学习”的现状，你的劝说要表达合理协调二者关系，让他去做志愿者。注意语气诚恳，有感染力。 示例：承担志愿者任务能培养我们的团队精神、协作精神，提高实践能力，对我们综合素养的提高意义重大，是课堂教学的有益补充，所以不会耽误学习的。 （3）本题考查意见建议。针对“学校如何让非遗文化活起来”的问题，我们可以从宣传海报中提取关键信息和理念，然后结合这些信息和理念提出具体的建议。 首先，理解宣传海报的核心内容。非遗的可持续性发展：宣传海报强调了非遗的可持续性发展，并指出“活”是实现这一目标的关键。以人为核心、以生活为载体的活态传承：非遗的传承是以人为核心，与生活紧密相连的。创新人才培养方式：要衍生新生力量，需要创新非遗人才的培养方式。开发非遗文化体验活动：这是“活化传承”的重要模式，能够推动非遗与生活的融合。创造性打造非遗场景生活区域：通过创新非遗作品的转化方式，将其融入日常生活场景。在传承中创新，在创新中传承：强调了在非遗传承中需要不断创新，同时也要保持传统。激发非遗人接受科技的力量：提出了利用科技手段来推动非遗的传承和发展。 接着，根据核心内容提出具体建议：1、加强非遗文化教育：在学校开设非遗文化课程，让学生了解非遗的历史、价值和意义。举办非遗文化讲座和展览，邀请非遗传承人和专家进行分享和交流。2、创新非遗人才培养方式：设立非遗文化奖学金，鼓励学生学习和传承非遗。与非遗传承人合作，开展师徒制教学，让学生亲身体验非遗的制作过程。3、开发非遗文化体验活动：组织非遗文化体验日，让学生参与非遗制作、表演等活动。设立非遗文化体验区，让学生在课余时间自由参观和体验。4、创造性打造非遗场景生活区域：在学校校园内设置非遗文化主题区域，如非遗文化长廊、非遗文化广场等。结合学校建筑和设施，将非遗元素融入其中，形成独特的校园文化氛围。5、加强与非遗传承人的合作与交流：邀请非遗传承人到学校进行指导和教学。与非遗传承人建立长期合作关系，共同推动非遗文化的传承和发展。 据此作答即可。 二、（1小题，8分） 6．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①水何澹澹， ，（曹操《观沧海》） ② ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） ③夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） ④ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） ⑧正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）根据语境，补写出下列对话中的空缺部分。 小李：如果时光倒流，我想与意气风发的谭嗣同交朋友，①“ ， ”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前。 小王：我想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，②“ ， ”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。 【答案】山岛竦峙 学而不思则罔 铁马冰河入梦来 不知何处吹芦管 枯藤老树昏鸦 落花时节又逢君 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、罔、芦管、藤、昏鸦、落、逢、嫌、潼、泊、致”等字词容易写错。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 7．阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信①乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而走。居五日，李生告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽，而君变色以去，其择善学者所应有邪？”王生惊觉。 （节选自《李生论善学者》，有删改） [注]①信：真的，确实。②志：记住。③冀：希望。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．不亦说乎/王生不说 B．温故而知新/君但志之而不思之 C．三人行/夫君子之行，静以修身 D．冀闻道也/国人道之 （2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） ①思而不学则殆。 ②王生益愠，不应而走。 （3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文认为，学习了然后按时温习，有志同道合的人从远方来，都是快乐的事。 B．甲文指出“兴趣是最好的老师”，“好之”要比“知之”和“乐之”更重要。 C．乙文中有人认为“王生”不善学，“李生”对好友“王生”持以关心的态度。 D．两文都谈论了学要有法，甲文直接提出要领，乙文用李生劝友的故事说学法。 （4）王生的“不善学”体现在哪些地方？结合甲文，请你给他提出两点建议。（4分） 【答案】（1）A （2）①只空想而不学习，就会有害。 ②王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。 （3）B （4）①只记不思：王生虽然能够记住老师所说的话，但他没有进行深入的思考。②不虚心接受：当李生指出他的问题时，王生不仅不接受建议，还生气地离开了。③缺乏反思：王生在面对批评时没有进行自我反思，而是直接生气离开。 示例：正如《论语》中所说：“学而不思则罔”，如果只是学习而不思考，就会感到迷茫而无所得。因此，建议王生在学习过程中要注重思考，将所学知识与实际问题相结合，进行深入的分析和理解。《论语》中提到“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。建议王生要善于向他人请教，尤其是当别人指出自己的不足时，应该虚心接受并改正。 【导语】这篇文章选自《论语》和《李生论善学者》，通过孔子的几段言论和王生、李生的对话，探讨了学习的正确方法。《论语》中的经典语句强调了学习要温故知新、学思结合以及从善如流的重要性。而乙文通过王生因为只记不思而未能真正掌握学习之道的故事，呼应了《论语》的教诲。总体来看，文章通过理论与故事的结合，突出了学习方法和态度在学问追求中的重要性。 【解析】（1）本题考查一词多义。A.说：都通“悦”，愉快；B.而：连词表承接，就/连词表转折，但，却；C.行：行走/行为操守；D.道：真理，道理/讲述，谈论；故选A。 （2）本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①思：思考；而：但；殆：疑惑。②益：更加；愠：生气、恼怒；应：回应；走：跑。 （3）本题考查内容理解辨析。B.甲文指出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人，强调“乐之”是学习的最高境界，比“好之”和“知之”更重要，而不是“‘好之’要比‘知之’和‘乐之’更重要”，选项表述错误；故选B。 （4）本题考查内容理解及主观表达。 一问，结合乙文“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”以及“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可知，王生认为记住老师说的话就是善于学习，而李生指出他只是记住知识却不思考，这样最终不会有成就。由此可知，王生的“不善学”体现在只记不思，虽然能够记住老师所说的话，但他没有进行深入的思考。      结合乙文“夫善学者不耻下问，择善而从之，余一言未尽，而君变色以去，其择善学者所应有邪？”可知，李生给王生指出学习应不耻下问、择善而从的建议，话还没说完，王生就变了脸色离开。由此可知，王生的“不善学”体现在不虚心接受，当李生指出他的问题时，王生不仅不接受建议，还生气地离开了。      结合乙文“王生益愠，不应而走”可知，面对李生对他学习方法的批评，王生不仅更加生气，而且不回应就跑开了。由此可知，王生的“不善学”体现在缺乏反思，在面对批评时没有进行自我反思，而是直接生气离开。 二问，结合甲文“学而不思则罔”可知，孔子强调只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。由此可知，正如《论语》中所说，学习需要思考，所以建议王生在学习过程中要注重思考，将所学知识与实际问题相结合，进行深入的分析和理解。      结合甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为几个人一起走路，其中必定有可以做自己老师的人，要选取他们的优点而学习，有缺点就加以改正。由此可知，建议王生要善于向他人请教，尤其是当别人指出自己的不足时，应该虚心接受并改正。 参考译文： 【甲】 孔子说：“学了（知识）然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？”（《学而》）   孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，就可以凭借（这一点）当老师了。”（《为政》）   孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”（《述而》）   【乙】 王生爱好学习却没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识却不思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生而跑开了。过了五天，李生告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选取别人的优点而学习，希望听到真理啊！我一句话还没说完，你就变了脸色离开，这难道是善于学习的人所应该具有的态度吗？”王生（听了之后）才醒悟过来。 8．阅读下面两首诗，回答问题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）关于秋天的古诗很多。这首诗一反常态，将 和 对比，表现出明朗刚健的风格。（2分） （2）请从炼字的角度赏析诗句“晴空一鹤排云上”中的“排”字。（2分） 【答案】（1）“悲寂寥” “胜春朝” （2）“排”，是“排开、推开”的意思，形象写出黄鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势，表现了作者豁达乐观、奋发进取的情怀。 【导语】本诗作者刘禹锡以豪放之笔描绘秋日之美，颠覆传统的秋日悲凉之感。诗中借“一鹤排云上”表达秋的生机与诗人的昂扬，尤以“排”字蕴含力量感，给人一种积极向上的情绪，使秋日如盛春般生动可爱。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。结合诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，诗句前半句“自古逢秋悲寂寥”指出自古以来人们大多在秋天会感到悲伤寂寞，这是人们对秋天一贯的悲叹之情；后半句“我言秋日胜春朝”则表明诗人自己认为秋天要胜过春天，体现出诗人对秋天与众不同的赞美。由此可知，这里将人们普遍认为秋天“悲寂寥”的传统看法和诗人所认为的秋天“胜春朝”的独特观点进行对比，表现出明朗刚健的风格。 （2）本题考查诗歌炼字。结合诗中“晴空一鹤排云上”可知，这句诗描绘了在晴朗的天空中，一只鹤奋力向上飞翔的画面。“排”字在此处，生动地展现出黄鹤在飞翔过程中，如同用力量排开、推开云朵一般。从视觉上给人一种强烈的冲击感，仿佛能看到鹤勇往直前，冲破白云阻隔的壮观场景。由此可知，“排”字形象地写出黄鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势。而作者通过描绘这样充满力量与活力的画面，借鹤的这种奋发向上，表达了自己即便身处困境，依然豁达乐观，积极奋发进取的情怀。 四、（8小题，30分） （一）非连续性文本阅读（13分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 自人类发现了南极洲之后约半个世纪，开展一些初期的科学考察活动，因此南极科考站由此建立。20世纪50年代起，许多国家的科学家相继来到南极进行大规模的实地考察，建立了一个又一个科学考察站。在南极洲建立的科学考察站一般分两种：一种是设备、建筑都较简易的夏季考察站，仅供考察队在南极夏季宿营和工作，在严寒的冬季就关闭；另一种考察站称为常年科学考察站或叫永久性考察站，是为了长期开展南极综合性多学科考察而建立的。站址选择要求高。建设和维持费用大，站上备有各种功能建筑用房。如通讯室、发电站、科学实验室、队员健身房、车库等。从1984年派出首支南极考察队算起，虽然与一些发达国家或者南半球具有地缘优势的国家相比，中国起步较晚，但是发展迅速。对于面积约1400万平方公里的南极洲而言，其地形地貌和气候环境异常复杂多样，只有建立更多科考站，并以此为依托形成更加丰富的研究数据，才能进一步大幅增进对其认识。 （整理自360百科网站） 材料二： 2023年4月6日，中国第39次南极科学考察队返回位于上海的中国极地考察国内基地码头。本次科考于2022年10月下旬出发，共历时163天，行程6万余海里。不仅有“双龙探极”合力破冰，我国首个南极雪橇式冰雪跑道机场也完成了建造和试运行。此次南极考察，由16名南极科考队员组成了内陆队伍，他们在南极昆仑站开展了冰川、气象、测绘和天文等考察；在南极泰山站开展了测绘、大气、高空环境观测；在格罗夫山执行了冰川、气象、测绘以及保护区调查等任务。 极端恶劣的环境条件，导致南极现场作业的不确定性极大。科考队员们抓紧一切能工作的时间，日夜奋战。在内陆科考中，内陆队队员每天清晨6点多起床，白天在茫茫雪原上驾驶重型雪地车10多个小时，晚上12点才能睡觉。南极中山站冰雪机场建设，需要2到3个连续晴朗、风小的好天气持续施工，才能保证高质量完工。从2022年10月24日作业团队一直等到11月4日，当出现作业窗口时，连续作业3天，最终完成了机场建设。 （整理自《人民日报》） 材料三： 2023年11月1日，由自然资源部组织的中国第40次南极考察从上海启航，计划于2024年4月返，历时5个多月。本次考察将重点实施3船（“雪龙”号、“雪龙2”号和“天惠”轮货船）、5海（罗斯海、阿蒙森海、宇航员海、南极半岛临近海域、普里兹湾海域）、5站（长城站、中山站、昆仑站、泰山站、位于罗斯海沿岸区域的新科考站）考察。本次考察的最大亮点就是建设我国新的南极科考站——位于罗斯海沿岸区域新科考站。 我国罗斯海新站建筑面积5244平方米，建成后预计可容纳度夏考察人员80人、越冬考察人员30人，计划用于开展大气、海洋、冰川、生物生态等多学科的观测和科研工作。据介绍，新科考站的主体设计为南十字星造型，理念源自中国航海家郑和下西洋使用的南十字星导航定向。除了新科考站的建设工作，此次南极考察重点任务还包括：首先，将围绕气候变化对南极生态系统的影响与反馈开展调查。本次考察还将充分发挥国家平台支撑保障能力，积极支持国家重点研发计划、国家自然科学基金等国家重点科研任务和国产自主化装备试验工作，开展极地保障装备现场试验。 （整理自《人民日报》） 9．下面对南极科考认识，其中与材料不相符的一项是（   ）（3分） A．南极科考站，主要进行科学考察活动，可分为夏季考察站和常年考察站。 B．20世纪50年代起，许多国家的科学家来南极实地考察，建立科学考察站。 C．南极洲地形和气候复杂，只有建立更多科考站，才能解决全球气候问题。 D．常年科学考察站，站址选择要求高。建设和维持费用大，有各种功能室。 10．下面对我国南极科考的材料进行归纳与整理，其中与材料相符的一项是（   ）（3分） A．中国第39次南极科考活动用了163天，预估第40次南极科考用时将达150多天。 B．建设南极雪橇式冰雪跑道机场和罗斯海新站是中国第39次南极科考的重点项目。 C．由16名南极科考队员组成的内陆队伍，在格罗夫山执行了冰川、气象、测绘等任务。 D．南极中山站冰雪机场之所以能完工，是因为有2到3个连续晴朗、风小的好天气。 11．下面对南极科考材料所做的分析，其中正确的一项是（   ）（3分） A．中国南极科考从20世纪50年代启动，尽管起步较晚，但却发展迅速。 B．如果不能建设更多科考站，那么人类对于南极洲的认识将受到局限。 C．在过去的39次南极科学考察任务中，我国已经先后建立了5个科考站。 D．新建的罗斯海新站建筑面积5244平方米，是我国重要的夏季考察站。 12．有关数据显示，2022年到2023年的南极季，中国前往南极旅行的人数超赶美国，成为前往南极旅行的第一大客源国。假如你是导游，请结合材料，阐述中国南极科学考察的意义。（4分） 【答案】 9．C 10．C 11．B 12．①南极蕴藏着无数的科学之谜和信息，依托中国科考站的建立，可以更加丰富的研究数据，才能进一步大幅增进对其的认识。 ②中国南极科学考察，围绕气候变化对南极生态系统的影响与反馈开展调查，可以为全球控制二氧化碳排放、探求新的发展空间，提供科学依据。 ③科考队员们抓紧一切能工作的时间，日夜奋战。在一代代科考队员们远赴险地的奋战中，人类正实现从“认识南极”到“保护南极、利用南极”的跨越。 ④南极科学考察意义重大，是造福人类的崇高事业。提高中国参与全球海洋治理的能力，为此贡献中国智慧、提供中国方案，正是我国南极科考人一次次奔赴地球之巅的初心和使命。 ⑤中国开展南极科考为人类和平利用南极作出了贡献。南极已成为关乎全球可持续发展和人类命运的窗口，和人类的未来息息相关。 【导语】三则材料围绕南极科考展开。材料一介绍南极科考站种类及中国科考起步与发展；材料二讲述第39次科考情况，展现队员奋斗精神；材料三说明第40次科考重点及新站意义。全文凸显中国南极科考发展与成就。 9．本题考查对材料内容的理解与分析。C.根据材料一“对于面积约1400万平方公里的南极洲而言，其地形地貌和气候环境异常复杂多样，只有建立更多科考站，并以此为依托形成更加丰富的研究数据，才能进一步大幅增进对其认识”可知，建立科考站的目的是“增进对南极洲的认识”，而非“解决全球气候问题”。选项偷换概念，与原文不符。故选C。 10．本题考查对材料内容的理解与分析。A.材料二首段明确第39次科考“历时163天”，材料三首段提到第40次科考“计划于2024年4月返，历时5个多月”，5个多月约150天以上，但“预估”表述不准确，原文为计划时间，选项与原文不符；B.材料二首段指出第39次科考“完成了建造和试运行”首个南极雪橇式冰雪跑道机场，而罗斯海新站是第 40 次科考的重点（材料三首段“本次考察的最大亮点就是建设我国新的南极科考站——罗斯海新站”）。选项混淆两次科考的任务，与原文不符；C.材料二首段明确提到“由16名南极科考队员组成了内陆队伍……在格罗夫山执行了冰川、气象、测绘以及保护区调查等任务”，选项与原文一致；D.材料二第二段提到“需要2到3个连续晴朗、风小的好天气持续施工”，但实际施工时“从10月24日等到11月4日”才出现合适天气，最终“连续作业3天完成”。选项将“必要条件”偷换为“直接原因”，且未提及“等待”过程，与原文不符；故选C。 11．本题考查对材料内容的理解与分析。A.材料一明确“从1984年派出首支南极考察队算起……中国起步较晚”，而20世纪50年代是其他国家开始大规模考察的时间，选项混淆时间，与原文不符。C.材料三首段提到第40次科考将涉及“5站（长城站、中山站、昆仑站、泰山站、罗斯海新站）”，其中罗斯海新站是第40次才开始建设的，因此前39次建成的科考站为4个（长城、中山、昆仑、泰山），选项与原文不符。D.材料三第二段指出罗斯海新站“预计可容纳度夏考察人员80人、越冬考察人员30人”，说明其具备常年考察条件，而非“夏季考察站”。选项对科考站类型判断错误，与原文不符；故选B。 12．本题考查对材料内容的理解与概括。根据材料一“对于面积约1400万平方公里的南极洲而言，其地形地貌和气候环境异常复杂多样，只有建立更多科考站，并以此为依托形成更加丰富的研究数据，才能进一步大幅增进对其认识”可知，南极的自然环境复杂，建立科考站并依托其获取丰富研究数据，是深入认识南极的关键，这体现了科考站对南极研究的重要支撑作用。 根据材料三第二段“首先，将围绕气候变化对南极生态系统的影响与反馈开展调查”可知，中国通过开展此类调查，能探索气候变化与南极生态系统的相互作用机制，而南极作为全球生态的重要组成部分，这些研究成果可为全球控制二氧化碳排放、制定环保策略提供科学依据。 根据材料二第二段“极端恶劣的环境条件，导致南极现场作业的不确定性极大。科考队员们抓紧一切能工作的时间，日夜奋战。在内陆科考中，内陆队队员每天清晨6点多起床，白天在茫茫雪原上驾驶重型雪地车10多个小时，晚上12点才能睡觉”可知，科考队员在艰苦环境中坚持作业，这种奋斗不仅是为了认识南极，更是在为人类保护和利用南极积累经验，推动着人类从“认识南极”向“保护南极、利用南极”的目标迈进。 根据材料三第二段“本次考察还将充分发挥国家平台支撑保障能力，积极支持国家重点研发计划、国家自然科学基金等国家重点科研任务和国产自主化装备试验工作，开展极地保障装备现场试验”可知，中国南极科考承载着参与全球治理的使命，通过科考积累的成果，能为全球海洋治理等议题提供中国的解决方案，彰显中国在国际事务中的责任与担当。 根据材料一“自人类发现了南极洲之后约半个世纪，开展一些初期的科学考察活动，因此南极科考站由此建立”以及材料三第二段“我国罗斯海新站建筑面积5244平方米，建成后预计可容纳度夏考察人员80人、越冬考察人员30人，计划用于开展大气、海洋、冰川、生物生态等多学科的观测和科研工作”可知，南极与人类的可持续发展和命运紧密相连，中国积极开展南极科考，是在为人类和平开发、利用南极资源贡献力量，推动全球共同关注和保护这一人类共同的财富。 （二）文学类文本阅读（17分） 阅读下面文章, 完成下面小题。 枣儿红了 徐妮 ①远离故乡，在城里生活了二十年。如今再回故乡时，本想看看记忆中的那一树枣儿。只可惜，我走遍了方圆几公里，眼看着圪（gē）梁上满山的枣树，却寻不得几颗红枣。 ②枣树为什么不结枣了?我心中泛起一阵疑虑。是因为干旱吗？是冰雹打了吗？是生害虫了吗？显然都不是。再仔细瞧那一片片的枣树地，长满了杂草。哦，我这才有些明白了。是啊！人们都去城里了。 ③记忆中，人们还在农村的时候，每到枣儿红了的季节，满山的枣树，漫山的枣红。那一串串红彤彤的枣儿挂满了一树又一树，枣树的主家带着妻儿老小红红火火热热闹闹地打着枣儿，拾着枣儿，吃着枣儿。笑盈盈的声音总是在山里一阵又一阵地荡漾着。 ④我们老家山上的树很多，有榆树、槐树、柏树，而我最喜欢的还是枣树。在我看来，这世界上的任何一种树都不及老家的枣树，也没有任何一种果实能比得过故乡的红枣。 ⑤老家的枣树，是奶奶年轻时回乡当村支书的年代带人栽起来的。有思想有干劲的奶奶还带人修起了一垄垄的梯田，那是黄土高原上最美的褶皱。接着，不只是山坡上长满了枣树，就连梯田上也栽种了一株株嫩绿的枣树苗。后来，枣树长大了，结枣了，奶奶乐了，乡亲们也有大红枣吃了。 ⑥几十年来，父辈们悉心地照料着枣树。 春天枣花溢出来后，父辈们开始给枣树剪枝、施肥、除草；夏天要有足够的雨水，秋天枣树才能结出丰硕的果实。最担心的就是夏天的雷雨，千万不能下冰雹。要是下了冰雹，枣儿就会被一个个击打到地上，人们的心也会跟着颤抖，会绞痛。那可是一年的希望啊，地里的粮食除了绿豆值当点，一家子就靠着秋天这枣儿红了卖几个钱，供孩子们读书，上学。 ⑦秋天终于盼到了，一颗颗青色宝石慢慢变红。起初是枣头开始染上一点红晕，我们把它称之为“红眼圈”，接着是半身红，随后是全身红，我们称之为“满身红”。摘一个又大又红的枣儿咬一口，爽脆酸甜，怎一个清香了得。最后红遍全身之后，枣儿会慢慢变软，我们称之为“糖心枣”，也代表着枣儿真正成熟了。偶尔会见到一个长着鹰钩的枣儿，我们称之为“鼻鼻枣”。放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽。 ⑧关于枣儿的乐事，真是一箩筐都盛不下。要说最有意思的还是打枣。在去往枣树地的路上，一根打枣用的长棍，中间穿上几个捡枣用的篓子，两个小孩头一个，尾一个抬着走。几只篓子随着他们轻快的步伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。打枣是大人们的事，捡枣还是得看孩子们。挑两个一样的篓子，一人占领一块儿地。比赛开始后，孩子们的双手像是装了机关一样变得十分灵活，一篓子，一袋子，一车子。太阳快要落山了，大家伙儿手脚的动作不由得慢了下来，是又冷又饿又累呀，但又想想大人们说的话：今年的枣儿可以卖上好价钱。于是，那股干劲又来了，尽快捡……明天还要去另一片枣树地，打了枣儿好卖钱交学费。 ⑨可此刻，当我再想去那片枣树地捡枣时，却怎么也寻不到枣儿。一代代人都远离了故乡，他们带走了光阴，却带不走那一片片黄土地，带不走那一颗颗红枣树。 ⑩而今，枣儿又红了，可是去哪里寻它们呢？ （选自《南方农村报》，有改动 ） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章细致地描写了乡亲们在故乡打枣、拾枣、吃枣、卖枣的情景。 B．作者回到故乡却寻不到记忆中的“枣儿”，因此感到疑虑和感伤。 C．身为村支书的奶奶当年带人栽枣树、修梯田，是为了乡亲的生计。 D．文中回忆了关于枣儿的乐事，表达了作者对童年乡村生活的怀念。 14．根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分） （1）放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽。（从修辞的角度） （2） 几只篓子随着他们轻快的步伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。（从用词的角度） 15．文中说“后来，枣树长大了，结枣了，奶奶乐了，乡亲们也有大红枣吃了。”结合上下文展开想象， 写出奶奶“乐”的心理活动。（4分） 16．文章结尾耐人寻味，请结合全文从内容和结构方面简要分析其妙处。（4分） 【答案】 13．A 14．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象的写出了枣红润惹人喜爱的特点。 （2）“左一下右一下晃悠”，这一动词形容篓子来回摇动，生动形象的写出了孩子们打枣时的情景，表达了枣丰收带来的欢快之情。 15．枣树终于长大了啊，我们大家的努力也终于有了回报，希望这些枣树在悉心照料下能给村民们带来更多的收获。 16．人们都离开了故乡，故乡的枣又红了但去哪里寻找，引发读者思考，首尾呼应，揭示读者思乡和家乡里的人都外出远离了故乡的主题。 【解析】 13．本题考查文章内容理解分析。A.根据第⑧段“关于枣儿的乐事，真是一箩筐都盛不下。要说最有意思的还是打枣。在去往枣树地的路上，一根打枣用的长棍，中间穿上几个捡枣用的篓子，两个小孩头一个，尾一个抬着走。几只篓子随着他们轻快的步伐，左一下右一下晃悠着，真是有趣。打枣是大人们的事，捡枣还是得看孩子们。挑两个一样的篓子，一人占领一块儿地。比赛开始后，孩子们的双手像是装了机关一样变得十分灵活，一篓子，一袋子，一车子。太阳快要落山了，大家伙儿手脚的动作不由得慢了下来，是又冷又饿又累呀，但又想想大人们说的话：今年的枣儿可以卖上好价钱。于是，那股干劲又来了，尽快捡……明天还要去另一片枣树地，打了枣儿好卖钱交学费”可知，文章中细致的描写了乡亲们打枣的情景，并没有细致地描写“拾枣、吃枣、卖枣”的情景；故选A。 14．本题考查句子的赏析。 （1）根据“放眼望去，沉甸甸的枝头上，一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳，仿佛展示着她的珍贵与美丽”可知，句子运用比喻、拟人的修辞手法。“一颗颗红宝石在风中轻轻摇曳”将红枣比喻成红宝石，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了红枣有着如红宝石一般红润闪耀的特点；“仿佛展示着她的珍贵与美丽”将红枣赋予人的神态，珍贵与美丽生动形象地写出了红枣有着惹人喜爱的特点，红枣如宝石般的红润让人感受到它的珍贵与美丽。 （2）根据“左一下右一下晃悠”可知，这一动词生动形象的描写了打枣时孩子们背着篓子迈着轻快步伐的情景，篓子随着轻快的脚步来回摇动，表达出孩子们因枣丰收带来的欢快之情。 15．本题考查心理活动分析。联系第⑤段“老家的枣树，是奶奶年轻时回乡当村支书的年代带人栽起来的。有思想有干劲的奶奶还带人修起了一垄垄的梯田，那是黄土高原上最美的褶皱”可知，山坡上的枣树都是奶奶带领人们栽种起来的，所以枣树熟了奶奶心里既是欣慰又是高兴。 示例：我们大家的努力总归是有回报的啊！这一棵棵枣树如同我们的孩子一般，希望他们茁壮成长给村民们带来大丰收！ 16．本题考查段落的作用。根据第①段“只可惜，我走遍了方圆几公里，眼看着圪梁上满山的枣树，却寻不得几颗红枣”可知，首段作者就提到寻找红枣，结尾“而今，枣儿又红了，可是去哪里寻它们呢”，写寻找红枣，首尾呼应。根据结尾段“而今，枣儿又红了，可是去哪里寻它们呢”可知，段落以疑问句结尾，提出了枣儿又红了但是去哪里寻他们呢？这一问题，引人思考；根据第⑨段“可此刻，当我再想去那片枣树地捡枣时，却怎么也寻不到枣儿。一代代人都远离了故乡，他们带走了光阴，却带不走那一片片黄土地，带不走那一颗颗红枣树”可知，家乡里的一代代人都离开了故乡，本应该是红枣满山坡的情景却再也不会出现，只因人们都忙于生计生活离开故乡，表达了作者内心对故乡红枣的怀念和思乡之情。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 17．请以《我又一次战胜了_________》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓 名和所在学校名称。 【答案】例文： 我又一次战胜了胆怯 成长的道路上，我们总会遇到各种挑战和困难，而对我来说，最大的挑战莫过于战胜自己内心的胆怯。 记得那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次户外拓展活动。在活动中，有一个环节是“高空断桥”。这个项目的规则是，每个参与者都需要爬上一个八米高的断桥，然后从桥的一端跳到另一端。听到这个规则，我的内心充满了恐惧和不安。我平时就是一个胆小的人，连站在稍微高一点的地方都会觉得腿软，更何况是站在八米高的断桥上呢？ 活动开始了，同学们一个接一个地爬上断桥，有的轻松一跃而过，有的虽然害怕但最终还是勇敢地完成了挑战。我站在队伍的最后，心里不停地打鼓，手心也冒出了冷汗。眼看着就要轮到我了，我感到自己的心都要跳到嗓子眼了。 终于，轮到我了。我慢吞吞地爬上断桥，每爬一步都感到异常艰难。当我终于站在断桥上时，我感到一阵眩晕。桥下的景象变得模糊起来，我紧紧地抓住栏杆，生怕自己会掉下去。我闭上眼睛，试图平复自己的心情，但恐惧感却像潮水一样涌来，让我无法呼吸。 就在这时，我听到下面传来了同学们的加油声。我睁开眼睛，看到他们都在下面挥舞着手臂，为我鼓劲。我突然意识到，我不能就这样放弃。我不能让恐惧成为我前进的绊脚石。我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我告诉自己，只要我勇敢地迈出这一步，我就能战胜自己的胆怯。 我慢慢地走到断桥的边缘，然后用力一跳。那一刻，我感到自己的身体仿佛在空中飞翔。我成功地跳到了断桥的另一端，然后稳稳地落在地上。我回过头去，看到同学们都在为我欢呼鼓掌。我感到一股前所未有的成就感涌上心头，我战胜了自己的胆怯！ 从那以后，我变得更加勇敢和自信。我开始尝试去做一些以前不敢做的事情，比如参加演讲比赛、竞选班干部等。我发现，只要我勇敢地面对挑战，就没有什么能够阻挡我前进的步伐。 这次户外拓展活动让我深刻地认识到，胆怯并不可怕，可怕的是我们不敢去面对它。只有当我们勇敢地迈出那一步时，我们才能真正地战胜自己。成长就是这样一个不断挑战自我、超越自我的过程。我相信在未来的日子里我会更加勇敢地面对各种挑战和困难不断超越自我实现自己的梦想。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。《我又一次战胜了_________》是一个半命题作文，关键词在于“又一次”和“战胜”。这表示文章需要讲述的是一个重复发生但结果有所不同的经历，重点是展现个人在某个方面的成长、突破或克服困难的过程。“又一次”：强调这不是第一次，意味着之前有过类似的挑战或困境，但这次有所不同，可能是方法上的改进、心态上的调整或是外部环境的改变，使得结果变成了胜利。“战胜”：这是一个积极的动词，指向克服困难、挑战自我、实现目标的过程。需要明确战胜的对象是什么，可以是内心的恐惧、惰性、不良习惯，也可以是外在的困难、对手、环境等。立意即文章的中心思想或主题，可以围绕以下几个方面展开：成长与自我超越：通过战胜某个难题，展现个人在心理、能力或性格上的成长。勇气与坚持：强调面对困难时不放弃，勇于尝试，坚持到底的重要性。策略与智慧：分享如何通过改变方法、利用资源或创新思维来克服困难。情感与理解：战胜与人际关系相关的障碍，如误会、隔阂，增进理解和情感联结。 第二，构思选材。开头：简短介绍背景，设置情境，引出要战胜的对象，以及为何这次战胜具有重要意义。发展：详细叙述挑战的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、采取的行动和策略，以及这些行动如何逐步导向胜利。可以适当穿插回忆，对比之前失败的经历，突出“又一次”的意义。高潮：描述决定性时刻，即如何最终战胜困难，可以是某个灵感闪现、关键时刻的勇气爆发，或是长期努力后的水到渠成。结尾：总结收获，反思成长，可以是对未来的展望，也可以是对战胜困难的感悟，强调这次经历对个人成长的价值。选材上，个人经历：选取自己生活中真实发生的、有代表性的挑战，如学习上的难题、体育比赛中的失利、人际交往中的误会等。名人故事或历史案例：如果采用第三人称，可以选择一个公众人物或历史人物的故事，但需确保故事能够紧密贴合“又一次战胜”的主题，并能启发读者。虚构故事：如果擅长创作，可以构思一个寓言或短篇小说，通过虚构人物的经历来传达战胜困难的主题。 【附加题】（8分） 18．阅读七上名著时，小越发现读书也需要运用一些方法。根据阅读体验，他做了以下归纳整理，请你尝试和他一起完成。 （1）【方法一】关注读本目录 请补充以下阅读整理卡片里的对应内容。（4分） 阅读发现 名著目录（摘录） 阅读示例 发现一：借助目录，我们可以根据兴趣爱好，选择篇目阅读。 《朝花夕拾》部分目录 ①《狗•猫•鼠》 ②《二十四孝图》 ③《五猖会》 ④《无常》 ⑤《范爱农》 A．要探究《朝花夕拾》“救救孩子”专题，我会选择阅读 和 两篇文章。（填序号） 发现二：以对句出现的回目，往往是对这部分内容的高度概括，我们可以据此了解情节大纲。 《西游记》部分目录 第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 借助回目，我简述了情节梗概。 第五十七回的情节梗概是： 悟空被唐僧赶走，前往落伽山找观音诉苦。假猴王趁机打倒唐僧抢走包袱，并在水帘洞念关文声称自己去取经。观音于是遣悟空沙僧同去花果山。 B．我想从摘录的其余回目中，再选一回进行简述： 第 回的情节梗概是： （2）【方法二】关注人物情感 《朝花夕拾》中，“我”在对往事故人的回忆中表达了爱憎分明的情感。有些人让“我”怀念感激，也有人让“我”嫌恶不喜。请从下面的篇目中任举两个人物为例，谈谈“我”的“爱”与“憎”。（4分） ①《藤野先生》 ②《阿长与＜山海经＞》 ③《父亲的病》 ④《琐记》 【答案】（1）② ③ 二十七 示例：唐僧师徒四人途径自虎岭，遇到了妖精白骨夫人，她为了吃唐僧肉，先后化作了送饭的村姑、寻女儿的老妇，甚至还变成了寻找母女的老公公。悟空三次识破白骨夫人的伪装，并将其打死，但唐僧却因为肉眼凡胎，不辨人妖，误以为悟空行凶，接连责怪悟空，违反了戒律， （2）示例：“我”爱藤野先生：因为他曾为“我”订正讲义、纠正解剖图、关心解剖实习等，给了“我”关怀和温暖；“我”爱长妈妈：因为为“我”买来《山海经）。她对“我”质朴的爱令“我”感动。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 A.在《朝花夕拾》中，有多篇文章涉及到了“救救孩子”这一主题。这一主题主要反映了鲁迅对于封建礼教对儿童天性的束缚和摧残的深刻认识，以及他对于儿童教育和成长的深切关怀。 ①《狗•猫•鼠》主要讲述了鲁迅对猫的厌恶和仇恨的原因，虽然与动物相关，但并未直接涉及“救救孩子”的主题。 ②《二十四孝图》中，鲁迅通过讲述自己儿时阅读《二十四孝图》的感受，批判了封建孝道的虚伪和残酷，特别是其中“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，更是凸显了封建礼教对儿童天性的摧残，与“救救孩子”的主题紧密相关。 ③《五猖会》记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦经历，反映了封建家长制对儿童天性的压制和摧残，同样与“救救孩子”的主题相符。 ④《无常》主要描述了鲁迅对迎神赛会中“无常”这一形象的喜爱，虽然涉及到了儿童对迎神赛会的兴趣，但并未直接涉及“救救孩子”的主题。 ⑤《范爱农》主要讲述了鲁迅与范爱农的交往经历，以及范爱农的悲惨遭遇，并未直接涉及“救救孩子”的主题。故选②③。 B.该题是开放性试题，结合自己的阅读积累，任选一个自己熟悉的回目，对故事情节进行概括作答即可。 示例：第二十四回。万寿山五庄观的主人镇元大仙外出赴会，留下两个童子看家。唐僧师徒四人路过此地，受到两个童子的招待。然而，猪八戒因嘴馋偷吃了观中的人参果，并与童子发生争执，最终推倒了人参果树。镇元大仙得知后大怒，捉拿了唐僧师徒四人。孙悟空为了救师父，前往福禄寿三星处求情未果，又前往观音菩萨处寻求救治人参果树的方法。 （2）本题考查名著人物。首先，明确题目要求：从给定的篇目中选择两个人物，分析“我”对他们的“爱”与“憎”。这需要对所选篇目中的人物形象有深入的理解，并能够从文本中找出具体的证据来支持自己的观点。 其次，分析所选篇目中的人物形象： 在《藤野先生》中，“我”对藤野先生的情感显然是“爱”。藤野先生治学严谨、教学认真，没有狭隘的民族偏见，对“我”给予了极大的关心、鼓励和帮助。这些都是“我”对藤野先生产生深厚感情的原因。 在《阿长与＜山海经＞》中，“我”对阿长的情感经历了从“憎恶”到“敬意”的转变。最初，因为阿长的一些不良习惯，如喜欢切切察察、睡觉摆大字等，“我”对她产生了嫌恶。但后来，阿长给“我”买来了渴慕已久的《山海经》，这让“我”对她产生了深深的敬意和感激。 在《父亲的病》中，“我”对庸医的情感是“憎”。这些庸医不仅医术不精，而且为了谋取钱财而故意延长病人的痛苦。他们对父亲的治疗毫无效果，反而加重了父亲的病情，这让“我”对他们产生了强烈的厌恶和痛恨。 在《琐记》中，“我”对衍太太的情感也是“憎”。衍太太是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的人。她怂恿“我”偷母亲的首饰变卖，并散布流言蜚语。这些行为都让“我”对她产生了深深的厌恶。 最后，根据以上分析，选择两个人物（如藤野先生和阿长，或庸医和衍太太）来具体阐述“我”的“爱”与“憎”。在阐述时，要引用文本中的具体事例来支持自己的观点，使分析更加有理有据。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $