《词四首》之《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》-2025-2026学年九年级语文下册重点课文教学课件（统编版）

该初中语文课件聚焦辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，以歌曲导入激发兴趣，通过作者生平三阶段、写作背景构建学习支架，衔接词牌解析、朗读指导与文本细读，形成“知人论世—文本赏析—拓展练习”的完整知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合《美芹十论》等史料解析“壮词”内涵，通过“醉里挑灯看剑”动作细节、“八百里”“的卢”用典分析深化逻辑思维，设计微视频脚本提升审美创造。助力学生理解壮志豪情与悲愤交织的情感，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

歌曲导入 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【南宋】辛弃疾 1.了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。 2.在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解作品的思想内涵和情感基调。 3. 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 学习目标 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人。他的词继承了苏轼豪放的词风，意境雄奇阔大、气势磅礴，有“词中之龙”之称，与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词善用典故，托古喻今，多用比兴手法，进一步扩大了词的表现力，使宋词发展达到了新的高峰。著有《稼轩长短句》。代表作品有《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 作者简介 辛弃疾人生三阶段 （1）起义南归时期（1140-1162） 辛弃疾生在靖康之乱后十三年。1161年，辛弃疾参加抗金义军，后带领义军投奔南宋，希望在南宋实现他恢复中原故土的理想。 （2）辗转任职时期（1163-1181） 隆兴元年（1163），辛弃疾已在南宋任职，时年23岁。后分别于1165年和1170年，写成奏疏《美芹十论》和《九议》，提出抗敌复国计划，但未被统治者采纳，本人也不受重用。在担任湖南安抚使时，他建立了一支雄镇一方的“飞虎军”，组织抗金力量，终因主张抗战而触犯当权的主和派，多次受贬，屡遭打击。 臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……负抱愚忠，填郁肠肺。（《美芹十论》 休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？（《水龙吟·登建康赏心亭》） 辛弃疾人生三阶段 （3）罢官居家时期（1182-1207） 淳熙九年（1182）以后的二十余年，辛弃疾大部分时间落职闲居。再被起用策划北伐事宜时已年逾花甲，后于1207年病逝。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。（《鹧鸪天》） 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 词牌名 陈同甫，名亮，是辛弃疾的朋友 “壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。 词人写给好友陈亮的一首抒发壮志豪情的词 解题 写作。 同甫是陈亮的字。学者称为龙川先生。为人才气豪迈，议论纵横。自称能够“推倒一世之智勇，开拓万古之心胸”。他先后写了《中兴五论》和《上孝宗皇帝书》，积极主张抗战，因而遭到投降派的打击。宋孝宗淳熙十五年冬天，他到上饶访辛弃疾，留十日。别后辛弃疾写《虞美人》词寄他，他和了一首；以后又用同一词牌反复唱和。这首《破阵子》大约也是这一时期写的。 他写了这首“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。 陈同甫 陈亮来访稼轩，两人痛饮，谈起了时局形势。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，歌的便是此词《破阵子》。 写作背景 诗歌朗读 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾 醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。八百里/分麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发生！ tiǎo huī dì pī lì zhì 破 格 突破“过片”这种程式，下片的词意紧承上片而来，看不出“转”的意味。这样的过片，称为“破格”。词人有意而为之。本课后两首词皆如此。 内容鉴赏 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 梦中回到。 连在一起的众多军营。 意思是，把酒食分给部下享用。八百里，指牛，这里泛指酒食。麾下，军旗下面，指部下。炙，烤熟的肉食。 五十弦，原指瑟，这里泛指乐器。翻，演奏。塞外声，指悲壮粗犷的军乐。 战场。 译文：醉酒之中，我挑亮油灯，端详宝剑，梦中忆起连在一起的众多军营都吹响了号角。把酒食分给部下享用，各种乐器演奏着边塞悲壮粗犷的军乐，秋高气爽，战场上正在检阅军队。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 词眼 壮词，即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的词。 【对偶/用典】上片第三、四句运用对偶的修辞手法及“八百里”“五十弦”的典故，描写了将士们雄豪壮美的军营生活。“分”“翻”二字，动感强烈。 【虚实结合】实：词人醉后灯下“看剑”；虚：“梦回”军营生活及“点兵出征”的场景。 勾勒出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象。 上片：虚实结合。描述军旅生活，前两句将镜头定在军营之中--看宝剑，听号角，三到五句每句写一事，“分麾下炙”“翻塞外声”“沙场点兵”，都是关于军中生活的回忆，表现词人热爱军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建立功业。 重点句赏析 醉里挑灯看剑，梦回 吹角连营。（“醉里挑灯看剑”一句，画面感极强，请加以赏析。） 写法：动作（神态、细节）描写。①“醉里挑灯看剑”运用动作（神态、细节）描写，描绘出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的画面，②表达了词人渴望早日奔赴战场杀敌的急切心情。 词人为什么“看”剑?而不是“握”剑、“舞”剑、“挥”剑? 史料链接：公元1162年，23岁的辛弃疾受北方起义军首领耿京委派，从济南赴建康（今南京）面见高宗，联络抗金之事。返回途中，听说叛徒张安国杀害耿京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领50名骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒张安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交南宋朝廷处置。 史料链接：辛弃疾南渡后，并未受到朝廷重用。在各地做了二十多年的文武官吏，每任时间都不长，使他无法有大的作为，任职地点也离抗金前线越来越远。 他曾写下著名的《美芹十论》及《九议》等奏章，向朝廷陈述自己抗敌救国的大策，但都未被采纳。他被政敌以“聚敛”等罪名多次诬陷，终在1181年(42岁) 被弹劾落职,闲居在江西上饶。他一生经历南宋4位皇帝，20多位宰相，可惜竟无一人在北伐上有所作为。 英雄无用武之地 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 1.画面：将士们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的酒食,军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。 2.炼字：秋。既点明了季节，又为战士的出征增添了肃杀的气氛。 3.用典。①“八百里”用晋王恺以良牛为赌的典故，“五十弦”用素女鼓五十弦瑟的典故，②从形、声两方面着笔描绘军营生活，有力地烘托出豪迈热烈的军营气氛。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 战马像的卢马那样跑得飞快。的卢，额部有白色斑点的马。 响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。 了结，完成。 可惜。 这里指收复北方失地的国家大事。 译文：战马像的卢马那样跑得飞快，弓弦像震雷一样惊响。本想完成君王收复北方失地的国家大事，赢得生前死后的美名。可惜现在满头白发已经丛生！ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【赏句】运用对偶、比喻、夸张的修辞手法及典故，从视觉、听觉两方面再现了马快弦急、惊险激烈的战斗场面，侧面烘托了出征战士冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。 点明战争的目的，阐述词人的抱负，表达了他的雄心壮志和爱国热情。 【品词】“可怜”表达了词人长期闲居，壮志难酬的郁闷、惆怅之情。与前文形成强烈对比。 下片：欲抑先扬。紧承上文，前四句描写战斗场面，最后一句由梦境返回现实，变雄壮为悲壮，充满了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。。 重点句赏析 马作的卢飞快 ，弓如霹雳弦惊。 1.炼字： 马、快、弦、惊。四个字说明了战斗的激烈和顺利，准确地刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐、统一南北的愿望。 2.写法：用典。①“的卢”用刘备在荆州遇险，的卢马助他脱险的典故，写战马像的卢马那样跑得飞快，突出惊险的战斗场面，②表达了词人渴望驰骋沙场，收复旧日山河的决心。 3.修辞：比喻。①将弓弦声比作雷声，生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面，②从侧面烘托词人的意气风发、英勇无畏。 4.画面：战马奔腾，像的卢马一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。 了却君王天下事 ，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.写法：直抒胸臆。了却君王天下事，赢得生前身后名：词人要为朝廷完成抗金北伐、收复失地的大业，以赢得生前的功勋、死后的美名，直抒胸臆，表达了词人的爱国激情和雄心壮志。 2.词句作用：可怜白发生：①一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；②另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。③现实与梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了壮志不遂的抑郁、愤慨。 1.理解本首词中景与情的关系。 课堂小练笔 答案 ①先写词人的自我形象，再写过去的战争场景，最后抒发报国无门的感慨，情景交融，不可分割。 2.仔细阅读全词内容，请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。 答案 上片：实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及“点兵”出征场景，表达词人十分怀念军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建功立业。下片：前四句虚写，词人想象自己驰骋疆场的情景、赢得功名的荣耀，表达了词人的爱国激情和雄心壮志；最后一句实写，现实是自己年老体衰，壮志不遂。虚和实、壮和悲、理想与现实，形成强烈的反差。词人以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。 3.“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同？ 前句抒发了渴望杀敌报国的豪情壮志，后句表达了壮志难酬的悲愤之情。 词中典故： ①八百里 《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。②五十弦 典出《史记·封禅书》：“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”③的卢 《三国志·蜀书·先主传》注引《世语》：刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险。 豪壮 酒气正盛，挑灯看剑 雄壮 沙场点兵，战事激烈 悲壮 现实悲，白发生 辛词之壮 主旨 这首词处处扣着“壮词”来写，通过追忆梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，以及报国无门、壮志不遂的抑郁、愤慨之情。 课后习题 一、辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。 答案 ①“赋壮词”，就是写雄壮风格的词，故作豪言壮语。②这首词处处扣着“壮词”来写，开篇“醉里挑灯看剑”，壮怀激烈。③然后主要写战场上的情景：号角连营、分炙、奏乐、点兵、马快、弦鸣，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，豪情万丈。④词的结尾，“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更是快人快语。最后一句“可怜白发生”，感叹“老之将至”，也暗指壮志难酬，给“壮词”更增加了慷慨悲凉的色彩。 阅读苏轼的《江城子·密州出猎》与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，比较二者在风格与抒情方式上的异同。 风格 相同 都属于豪放词 不同 苏词：豪放之中更多了些旷达、豪迈、洒脱，具有浪漫气息； 辛词：豪放之中更多了些豪壮、劲健、悲慨，具有英雄气概。 抒情方式 相同 都是景中含情 不同 苏词：直抒胸臆，以情带景； 辛词：先写词人自我形象，再写过去的战争场景，最后抒发报国无门的感慨，情景交融，不可分割 《江城子》与《破阵子》比较阅读 苏轼和辛弃疾同为豪放派词人，《江城子·密州出猎》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发的情感和情感基调有何不同？ [答案]　①《江城子·密州出猎》通过对出猎场面的描写，表现词人渴望为国杀敌、建功立业的豪情壮志。情感基调：高亢豪迈中见旷达。②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对沙场场景的回忆，抒发词人抗敌救国、建功立业的爱国之情和报国无门、壮志难酬的悲愤。情感基调：激越昂扬中蕴含着苍凉悲壮。(每点1分，共2分) 课堂练习 1.辛弃疾颇具武才，年轻时曾率义军反金投宋，但南宋政府却不重用他。赋闲渐老的他难以驰骋疆场，只能“______________，______________”，凝视长剑，梦回沙场，聊以抒发杀敌报国之志。 2.词中从形、声两方面着笔，写奏乐、分酒食的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛的词句是：“________________，________________。” 3.词中从视觉和听觉角度生动表现战斗场面激烈的词句是：“______________， ______________。” 4.在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用“________________， ________________”表达了率师北伐、收复失地和建功立业的愿望。 5.词的结尾，从梦境回到现实，抒发词人壮志难酬的愤慨之情的词句是： “____________！” 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生 32 6.根据提示默写诗词名句。 （1）（新疆中考）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达爱国激情和雄心壮志的句子是：__________________，___________________。 （2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用对偶及典故写军营豪壮生活的句子是：_______________，________________。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，作者运用虚实结合的手法，引出对梦中情景的回忆，表达对军旅生活的怀念的句子是：_______________，_______________。 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 了却君王天下事 赢得生前身后名 1.（2009·河南备考卷）作者为什么称这首词为“壮词”？请从选材或语言方面任选一个角度加以分析。（2分） 答案 选材示例：选取听号角、分麾下炙等军营生活场景，表现出一种勇猛、雄壮的气势。 语言示例：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中“分”“翻”两个动词，动感强烈，有力地烘托出一种紧张的气氛和豪迈的气概。（任选一个角度，言之成理即可。2分） (2023·省实验中学四模)有人认为“可怜白发生”过于消极，不符合题目中的“壮词”，请你结合内容谈谈看法。(2分) [答案]　这个说法不合适。结尾“可怜白发生”表明词人从想象的幻境回到眼前的现实，表达了壮志难酬的悲愤，也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。虽然低沉但不消极，归根结底是对国家命运的担忧，情感由雄壮变为悲壮，仍符合“壮词”的特点。 34 2.（青岛中考）下列对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的理解和分析， 不正确的一项是【___】（2分） A.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”词人夜里醉酒，挑灯看剑，梦回军营，表达了为国征战沙场的渴望。 B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”词人梦见将士们庆祝胜利，在欢快的军乐声中论功行赏的场景。 C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”骑着快马驰骋战场，弓弦的响声如雷声一般，写出了词人梦境中激烈的战斗场面。 D.这是一首充满“壮”情的词。词人表达了渴望收复失地、建功立业的雄心壮志，也发出了壮志难酬的慨叹。 B 35 解析 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”表现了军营生活的豪迈壮烈，写出了将士们高昂的战斗情绪 36 下列对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。 C.上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。 D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。 C 【解析】结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，“看宝剑”是实写，“听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵”都是作者的回忆，是虚写。 3.有人认为这首词中“可怜白发生”过于消极，不符合题目中的“壮词”，请你结合内容谈谈看法。（2分） 答案 这种说法不合适。结尾“可怜白发生”表明词人从想象的幻境回到眼前的现实，表达了壮志难酬的悲愤，也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。虽然低沉但不消极，归根结底是对国家命运的担忧，情感由雄壮变为悲壮，仍符合“壮词”的特点。（意思对即可。2分） 38 4.“白发”在古代诗词中是一种很常见的意象，试分析下列诗词借用“白发”这个意象所抒发情感的异同。（4分） ①白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） ②鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） ③可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 答案 同：都体现了岁月流逝、自己年事已高。（1分） 异：①句中“白头”表达了作者内心难以排遣的忧国伤时、念家悲己之情；②句中“鬓微霜”体现作者不服老的心态、壮志未酬的英雄本色（或虽年老但仍有少年壮志的豪情）；③句中“白发”体现了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之情。（每点1分，共3分）（共4分） 39 5.微视频是当今很火爆的一种表现形式，小张同 学想将这首词中的意境以微视频的形式表现出来，请帮她完成下列脚本。（2分） 词句 画面内容 画面声音 预期表达效果 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。 将士分食酒食，军中奏起乐器。 雄壮的战歌 ①________________ ________________ 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 战马飞奔、 万箭齐发。 ②______________ ___________________ 爱国将士战场上冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概。 将士们上战场前的英勇豪迈气概 壮烈的厮杀声、 震耳的弓箭离弦声 40 Lavf57.62.100 44277.234 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $