1.1 绘制图样图幅和标题栏（教案）《工程制图及CAD》同步精品课堂（苏教版·凤凰职教）

《工程制图及CAD》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1 绘制图样图幅和标题栏 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本课程面向中职或高职阶段学生，具备初步CAD操作基础，但对国家标准理解不深，规范意识较弱。学生动手能力强，乐于实操，但对图幅、标题栏等细节易忽视，缺乏严谨性。通过项目任务驱动，结合国家标准讲解与CAD实操，能有效提升其规范绘图能力与职业素养，需加强标准记忆与细节训练。 背景分析 课程依托《工程制图及CAD》教材，依据凤凰职教苏教版，对接中职装备制造类专业人才培养方案。在“1+X”证书制度背景下，图幅与标题栏是“机械工程制图”职业技能等级证书初级考证必考点，也是后续零件图、装配图绘制的首道门槛。学生已学过几何作图，具备CAD直线、偏移、修剪等基础命令，但对GB/T14689、GB/T10609.2等国标认知零散，缺乏标准化意识，亟需系统训练以奠定职业规范基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 养成严谨认真，负有责任心的工作作风。 掌握常用图幅的国家标准和图纸幅面的画法。掌握标题栏的国家标准和简化标题栏的画法。 使用AutoCAD软件完成A3图纸幅面和简化标题栏的绘制。 学习任务 描述 掌握常用图幅的国家标准和图纸幅面的画法。掌握标题栏的国家标准和简化标题栏的画法。 使用AutoCAD软件完成A3图纸幅面和简化标题栏的绘制。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握常用图幅的国家标准和图纸幅面的画法。掌握标题栏的国家标准和简化标题栏的画法。 教学难点 使用AutoCAD软件完成A3图纸幅面和简化标题栏的绘制。 教学难点突破方法 本项目常用图幅的国家标准和图纸幅面的画法开始学习，对AutoCAD软件完成A3图纸幅面和简化标题栏的绘制等内容做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《工程制图及CAD》，主编：王玲玲、张宏，2025年1月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 什么是哥特建筑？飞扶壁？彩色玻璃？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（10分钟） 图纸幅面是图纸宽度与长度组成的图面。绘制图样前，我们需要根据图样基本要求，选择符合国标的图纸幅面。画好图纸幅面后，我们需要画好标题栏并标注制图人和审核人、绘图比例等信息。 本任务要求根据图1-1:图纸幅面和简化标题栏，使用AutoCAD软件完成如图所示图幅和标题栏的绘制并进行学习、评价。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 图纸幅面和格式(GB/T14689—2008) GB/T14689—2008是《技术制图》中图纸幅面和格式的标准代号。 其中：“GB”是国家标准中“国”与“标”的第一个汉语拼音字母的组合； “T”为“推荐”中推的第一个汉语拼音字母； “GB/T”表示是推荐性国家标准； “14689”是国家标准的编号； “—”是分隔号； “2008”是发布该标准的公元年号； “GB”强制性国家标准； “GB/Z”指导性国家标准。 1.图纸幅面尺寸 图纸幅面：图纸宽度与长度组成的图面。绘制技术图样时，应优先采用表1-1规定的基本幅面尺寸。 特别提示：允许加长幅面，应按基本幅面的短边整数倍增加。 2.图框格式和尺寸 图框：图纸上限定绘图区域的线框。必须用粗实线画出图框，格式分为留装订边和不留装订边。 主要讲图纸幅面和格式。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 绘制A3图纸幅面 1.按L快捷键，使用直线指令LINE指令，绘制A3图纸幅面外框。 2.按○快捷键，使用偏移实体OFFSET指令，偏移出留装订边格式中的a、c,即A3图纸内框。 3.按TR快捷键，使用修剪TRIM指令，完成修剪，完成A3图纸幅面的绘制。 绘制标题栏图1-6简化标题栏 根据GB/T10609.2—2009《技术制图标题栏》规定了标题栏分区形式，绘制简化标题栏。 1.按L快捷按键，使用直线指令LINE指令，绘制简化标题栏外框。 2.按O快捷键，使用偏移实体OFFSET指令，偏移出简化标题栏内框。 3.按TR快捷键，使用修剪TRIM指令，完成修剪，完成A3简化标题栏绘制。 4.按MT快捷键，使用多行文本MTEXT指令，编辑文字。 教师根据绘制A3图纸幅面讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 制作图幅和标题栏的块 全选A3图纸幅面和标题栏，使用快捷键W,建立外部图块WBLOCK指令，完成外部块的制作。 根据图线(GB/T4457.4—2002、GB/T17450—1998)新建图线图层 在图层管理器中，新建以下图层。 1.粗实线线形直线宽度0.5mm颜色白 2.细实线线形直线宽度0.25mm颜色白 3.细虚线线形虚线宽度0.25mm颜色白 4.细点画线一线形点画线宽度0.25mm颜色白 教师讲解制作图幅和标题栏的块等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（3分钟） 4、分配任务：（3分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结制作图幅和标题栏的块的步骤。 2）、每组派出代表回答老师提问 3）、学生分组相互评价 4）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程以国标为纲，围绕A3图幅与简化标题栏展开：先解读GB/T 14689幅面尺寸、留/不留装订边格式，再用CAD直线、偏移、修剪绘外框内框；依GB/T 10609.2划分名称、签字、更改区，绘简化标题栏；设置粗实线0.5、细线0.25等图层，建WBLOCK外部块备调用；同步融入字体、比例、线型国标，强化规范意识，为后续零件图奠定标准化基础。 布置下节课任务（2分钟） 布置下节课任务（2分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（3分钟） [完成作业]（3分钟） 1.建立内部块BLOCK和建立外部块WBLOCK有什么区别? 2.原值比例、放大比例、缩小比例如何区分? 3.标题栏的国家标准? 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学后发现，学生对“国标数值记忆”兴趣低，易把留边尺寸、字号等记混；CAD操作快慢不一，部分学生偏移后遗忘修剪，导致图框封口出错。外部块WBLOCK步骤虽演示，仍有人误存路径，下次插入失败。今后将国标数据编成口诀，操作分段录屏上传平台，课前让学生跟画预练；课堂分层指导，增设“找错”环节，用错误图例强化标准意识，提升绘图效率与规范性。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $