精品解析：黑龙江省绥化市安达市安达三校2025-2026学年六年级上学期12月月考历史试题

六年级历史月考考试试卷 （考试时间：50分钟满分：100分） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 2. 北京人已经学会使用火，他们使用的火主要是（ ） A. 天燃火 B. 人工取火 C. 摩擦生火 D. 钻木取火 3. 原始农耕生活时期，我国长江流域的典型代表是（ ） A. 半坡人 B. 河姆渡人 C. 北京人 D. 山顶洞人 4. 河姆渡居民种植的主要农作物是（ ） A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米 5. 被尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧和舜 C. 舜和禹 D. 黄帝和禹 6. 中国历史上的第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 7. 世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始于（ ） A 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 启 8. 商朝是我国青铜文明的鼎盛时期，下列青铜器中，是迄今世界上出土最重的青铜器的是（ ）​ A. 四羊方尊 B. 毛公鼎 C. 司母戊鼎 D. 青铜立人像​ 9. 商朝的都城多次迁移，最终定都于殷的国王是（ ） A. 汤 B. 桀 C. 盘庚 D. 纣 10. 西周为了巩固统治，实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 11. 春秋时期第一个霸主是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 12. 战国七雄中，位于最北的诸侯国是（ ） A. 齐国 B. 楚国 C. 燕国 D. 秦国 13. 商鞅变法中，有利于加强中央集权的措施是（ ） A 奖励耕织 B. 奖励军功 C. 推行县制 D. 承认土地私有 14. 目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 15. 主张“兼爱”、“非攻”的学派是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 16. 儒家学派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 荀子 17. 孔子思想的核心是（ ） A. “仁” B. “法治” C. “无为而治” D. “兼爱非攻” 18. 秦始皇统一中国后，规定全国通用的文字是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 19. 为抵御匈奴，秦始皇派大将蒙恬修筑的防御工程是（ ） A 长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 大运河 20. 秦朝的建立者是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 项羽 D. 陈胜 21. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 陈胜吴广起义 B. 黄巾起义 C. 黄巢起义 D. 李自成起义 22. 推翻秦朝统治的是（ ） A. 陈胜吴广起义军 B. 刘邦领导的起义军 C. 项羽领导的起义军 D. 黄巾军 23. 西汉的建立者是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 项羽 D. 刘秀 24. 西汉初年，统治者实行休养生息政策的主要原因是（ ） A. 社会经济凋敝 B. 统治者重视农业 C. 儒家思想影响 D. 吸取秦朝灭亡教训 25. 汉武帝时期，为加强中央集权，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 兴办太学 D. 推行儒学教育 26. 汉武帝派往西域，开辟丝绸之路的使者是（ ） A. 张骞 B. 班超 C. 玄奘 D. 鉴真 27. 丝绸之路的起点是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 咸阳 D. 建康 28. 建立东汉的是（ ） A. 刘邦 B. 刘彻 C. 刘秀 D. 刘备 29. 东汉时期，改进造纸术，使纸成为主要书写材料的是（ ） A 张衡 B. 蔡伦 C. 华佗 D. 张仲景 30. 著有《伤寒杂病论》，被后人尊称为“医圣”的名医是 A. 华佗 B. 扁鹊 C. 张仲景 D. 李时珍 二、材料分析题（共40分） 31. 阅读下列材料，回答问题 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记·礼运》 材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 ——《礼记·礼运》 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种政治制度？请举一例说明这种制度的实施。 （2）材料二中“天下为家”的局面始于哪个朝代？这一局面的出现标志着什么制度的产生？ （3）材料三反映的是哪一历史事件？材料中“坏井田，开阡陌”指的是该事件中的哪一措施？ （4）结合所学知识，说说材料三事件对秦国产生了什么影响？ （5）综合上述材料，谈谈你对中国古代政治制度和改革的认识。 32. 阅读下列材料，回答问题 材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是儒家学派的创始人，提出“仁”的思想，主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。他还创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生。 材料二：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。 材料三：丝绸之路路线图（文字描述：从长安出发，经河西走廊，今新疆地区，通往中亚、西亚，再到欧洲） （1）根据材料一，概括孔子的核心思想和教育主张。 （2）材料二中汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的目的是什么？ （3）根据材料三及所学知识，指出丝绸之路开辟的重要意义。 （4）结合所学知识，说说丝绸之路能成功开辟的原因有哪些？ （5）综合上述材料，谈谈思想文化和对外交往对国家发展的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级历史月考考试试卷 （考试时间：50分钟满分：100分） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，元谋人化石发现于云南元谋，年代测定为约170万年前，是目前公认的最早古人类，B项正确；北京人距今约70万年—20万年前，晚于元谋人，排除A项；山顶洞人距今约3万年，时间更晚，排除C项；半坡人生活在新石器时代，约6000年前，不属于古人类范畴，而是新石器时代文化，排除D项。故选B项。 2. 北京人已经学会使用火，他们使用的火主要是（ ） A. 天燃火 B. 人工取火 C. 摩擦生火 D. 钻木取火 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“北京人已经学会使用火”结合所学知识可知，距今约70-20万年生活在北京周口店龙骨山的北京人，学会使用火和长期保存火种（天燃火），使用打制石器，A项正确；人工取火与北京人不符，因为山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术，他们可能已经知道人工取火，排除B项；摩擦生火，属于人工取火，典型方法包括钻木取火（旋转木棒摩擦木板）和击石取火（燧石碰撞产生火花），与北京人不符，排除CD项。故选A项。 3. 原始农耕生活时期，我国长江流域的典型代表是（ ） A. 半坡人 B. 河姆渡人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，河姆渡人距今约7000年，位于长江流域（今浙江余姚），是我国长江流域原始农耕的典型代表，主要种植水稻，住干栏式房屋，B项正确；半坡人是黄河流域的原始农耕代表，种植粟，排除A项；北京人和山顶洞人均属于旧石器时代，尚未进入农耕阶段，排除CD项。故选B项。 4. 河姆渡居民种植的主要农作物是（ ） A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，距今约7000年，他们种植的主要农作物是水稻，还出土了大量稻谷遗存，这是长江流域早期农耕文明的典型代表，B项正确；粟是半坡居民种植的主要农作物，半坡居民生活在黄河流域，其种植的粟体现了北方早期农耕文明的特点，与河姆渡居民无关，排除A项；小麦的种植在我国历史中出现较晚，且并非河姆渡居民的主要农作物，河姆渡居民的农耕作物以水稻为主，排除C项；玉米原产于美洲，是在新航路开辟后才传入中国的，河姆渡居民生活的时代远早于新航路开辟，不可能种植玉米，排除D项。故选B项。 5. 被尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧和舜 C. 舜和禹 D. 黄帝和禹 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“被尊为中华民族人文初祖”和所学知识可知，炎帝（神农氏）教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜等；黄帝(轩辕氏）建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只等，他们被尊称为“人文初祖”，华夏民族也被称为“炎黄子孙”，A项正确；尧和舜是黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领，他们以禅让制传承首领之位，以德行著称，但并非人文初祖，排除B项；舜和禹同样是黄帝之后的部落联盟首领，禹还因治水有功，他们也不是人文初祖，排除C项；黄帝是人文初祖之一，但禹主要是治水英雄和夏朝的奠基者，并非与黄帝并尊为人文初祖，排除D项。故选A项。 6. 中国历史上的第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏朝，从此，原始社会结束，奴隶社会开始。A项正确；公元前1600年，汤建立商朝，是在夏朝之后，排除B项；公元前1046年，周武王通过牧野之战，打败商纣王，建立西周，是在夏、商之后，不是中国历史上的第一个王朝，排除C项；东周的前半期，称为春秋时期，东周的后半期，称为战国时期，东周不是中国历史上的第一个王朝，排除D项。故选A项。 7. 世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始于（ ） A. 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 启 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”，D项正确；黄帝是古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主，被尊为中华“人文初祖”，排除A项；尧舜禹是古代中国历史中，自黄帝之后，黄河流域又先后出现了三位德才兼备的部落联盟首领，尧鼓励人们发展生产，与世袭制无关，排除B项；尧年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，与世袭制无关，排除C项。故选D项。 8. 商朝是我国青铜文明的鼎盛时期，下列青铜器中，是迄今世界上出土最重的青铜器的是（ ）​ A. 四羊方尊 B. 毛公鼎 C. 司母戊鼎 D. 青铜立人像​ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“迄今世界上出土最重的青铜器”和所学知识可知，司母戊鼎是商朝的青铜器，重达832.84千克，是迄今世界上出土最重的青铜器，C项正确；四羊方尊是商朝的青铜器，造型独特、工艺精湛，是青铜艺术的精品，但不是迄今世界上出土最重的青铜器，排除A项；毛公鼎是西周时期的青铜器，以其长篇铭文著称，排除B项；青铜立人像是三星堆文化的代表器物，不属于商朝青铜文明的范畴，排除D项。故选C项。 9. 商朝的都城多次迁移，最终定都于殷的国王是（ ） A. 汤 B. 桀 C. 盘庚 D. 纣 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商朝中期，盘庚将都城从奄迁到殷（今河南安阳），此后商朝都城稳定下来，因此“殷”成为商朝的别称，C项正确；汤是商朝的建立者，定都于亳，并非迁都殷的国王，排除A项；桀是夏朝的末代君主，与商朝无关，排除B项；纣是商朝的末代君主，都城已固定在殷，并非迁都者，排除D项。故选C项。 10. 西周为了巩固统治，实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“西周为了巩固统治，实行的制度”并结合所学可知，为稳定周初的政治形势，周天子将土地和人民分封给宗室、功臣等，在各地建立诸侯国以拱卫周王室，C项正确；禅让制是原始社会后期部落首领经由民主推选产生的传承方式（如尧舜禹），与西周奴隶社会不符，排除A项；世袭制是中国古代按血统关系传承名号、爵位及权力的政治制度，虽存在于西周，但非其特有巩固手段（夏商已实行），排除B项；郡县制是秦朝为加强中央集权推行的制度，西周尚未出现，排除D项。故选C项。 11. 春秋时期第一个霸主是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公在管仲辅佐下，通过改革增强国力，以“尊王攘夷”为旗号，多次会盟诸侯，成为公认的首位霸主，B项正确；晋文公虽为五霸之一，但晚于齐桓公，排除A项；楚庄王和秦穆公均为后续霸主，并非第一个霸主，排除CD项。故选B项。 12. 战国七雄中，位于最北的诸侯国是（ ） A 齐国 B. 楚国 C. 燕国 D. 秦国 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国初期，三家分晋，田氏代齐后，齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七国实力最强，史称“战国七雄”。燕国在最北，C项正确。齐国在东，排除A项；楚国在南，排除B项；秦国在西，排除D项。故选C项。 13. 商鞅变法中，有利于加强中央集权的措施是（ ） A. 奖励耕织 B. 奖励军功 C. 推行县制 D. 承认土地私有 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“中央集权”指国家权力集中于中央政府，削弱地方自主权力。推行县制，将地方划分为县，由国君直接任命县令、县丞管理地方，取代了旧的分封制，把地方权力收归中央，直接加强了中央集权，C项正确；奖励耕织是发展农业经济的措施，与中央集权无关，排除A项；奖励军功是提高军队战斗力、打击旧贵族的措施，侧重军事与阶级调整，排除B项；承认土地私有是确立封建土地制度的经济措施，与中央集权无关，排除D项。故选C项。 14. 目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。商朝人把文字可写在龟甲或者兽骨上面，这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为“甲骨文”，B项正确；夏朝没有文字，排除A项；西周使用金文（刻于青铜器），但晚于商朝甲骨文，排除C项；春秋时间更晚，文字已较为成熟，排除D项。故选B项。 15. 主张“兼爱”、“非攻”的学派是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，墨家的思想主张是“兼爱、非公、尚贤”等，故B符合题意；儒家的思想主张是“仁、礼”，故A不符合题意；法家的思想主张是严刑峻法，故C不符合题意；道家的思想主张是“自然无为、逍遥”，故D不符合题意；故选B。 16. 儒家学派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 荀子 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子是春秋末期著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，主张“仁”“礼”等思想，对后世影响深远，B项正确；老子是道家学派创始人，排除A项；孟子和荀子是战国时期的代表人物，是儒家思想的继承和发展者，并非创始人，排除CD项。故选B项。 17. 孔子思想的核心是（ ） A. “仁” B. “法治” C. “无为而治” D. “兼爱非攻” 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，其思想核心为“仁”，主张以爱人之心协调人际关系，如“己所不欲，勿施于人”，A项正确；“法治”是法家思想，排除B项；“无为而治”属于道家思想，排除C项；“兼爱非攻”为墨家思想，排除D项。故选A项。 18. 秦始皇统一中国后，规定全国通用的文字是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，秦统一后，命李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，C项正确；甲骨文是商朝时期刻在龟甲、兽骨上的文字，是中国最早的成熟文字之一，与秦朝无关，排除A项；金文是商周时期铸刻在青铜器上的文字，也称为“钟鼎文”，并非秦朝字体，排除B项；隶书是由小篆演变而来，形成于战国晚期，秦朝后期开始流行，但并非秦始皇统一时规定的标准字体，排除D项。故选C项。 19. 为抵御匈奴，秦始皇派大将蒙恬修筑的防御工程是（ ） A 长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 大运河 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，匈奴是北方主要边患。他派大将蒙恬将战国时期秦国、赵国、燕国各自修筑的长城连接、修缮并延伸，形成了西起临洮、东至辽东的秦长城，其核心作用是抵御匈奴的南下侵扰，属于专门的军事防御工程，A项正确；都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程，作用是灌溉成都平原，与“抵御匈奴”无关，排除B项；灵渠是秦始皇为征服岭南地区、沟通长江与珠江水系而修建的运河，属于交通水利工程，并非防御匈奴的设施，排除C项；大运河是隋朝隋炀帝时期主导修建的运河工程，与秦朝、蒙恬及抵御匈奴均无关联，排除D项。故选A项。 20. 秦朝的建立者是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 项羽 D. 陈胜 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，嬴政（即秦始皇）于公元前221年统一六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝，A项正确；刘邦是汉朝的开国皇帝，推翻了秦朝，排除B项；项羽是秦末起义领袖，曾参与反秦斗争，排除C项；陈胜是秦末农民起义领袖，发动大泽乡起义但未建立王朝，排除D项。故选A项。 21. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 陈胜吴广起义 B. 黄巾起义 C. 黄巢起义 D. 李自成起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年陈胜、吴广在大泽乡发动起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，A项正确；黄巾起义发生在东汉，排除B项；黄巢起义发生在唐朝，排除C项；李自成起义发生在明朝，排除D项。故选A项。 22. 推翻秦朝统治是（ ） A. 陈胜吴广起义军 B. 刘邦领导的起义军 C. 项羽领导的起义军 D. 黄巾军 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学可知，刘邦率军率先攻入秦朝都城咸阳，秦王子婴投降，直接推翻了秦朝的统治，B项正确；陈胜吴广起义是秦末第一次大规模农民起义，动摇了秦朝统治，但并未直接推翻秦朝，排除A项；项羽在巨鹿之战中大败秦军主力，但并未直接攻占咸阳、灭亡秦朝，排除C项；黄巾军是东汉末年的农民起义队伍，与秦朝无关，排除D项。故选B项。 23. 西汉的建立者是（ ） A. 嬴政 B. 刘邦 C. 项羽 D. 刘秀 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖，B项正确；嬴政于公元前221年建立了秦朝，排除A项；项羽自封为西楚霸王，是刘邦的对手，未建立统一王朝，败于垓下之战，排除C项；公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝，排除D项。故选B项。 24. 西汉初年，统治者实行休养生息政策的主要原因是（ ） A. 社会经济凋敝 B. 统治者重视农业 C. 儒家思想影响 D. 吸取秦朝灭亡教训 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉初年，经过长期的战乱（如秦末农民战争、楚汉之争等），社会生产遭到严重破坏，经济凋敝，人民生活困苦，为了恢复和发展经济，巩固统治，统治者不得不实行休养生息政策，减轻百姓的赋役负担，恢复发展社会经济，A项正确；统治者重视农业是休养生息政策的一个表现或者目的，而不是实行该政策的主要原因，排除B项；西汉初年，统治者奉行的是黄老之学（道家思想），而非儒家思想，儒家思想成为封建正统思想是在汉武帝时期，排除C项；吸取秦朝灭亡教训是实行休养生息政策的一个因素，但最直接、最主要的原因还是当时社会经济凋敝的现实状况，排除D项。故选A项。 25. 汉武帝时期，为加强中央集权，在思想上采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 兴办太学 D. 推行儒学教育 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，汉武帝时期，董仲舒提出尊崇儒术的建议，主张尊崇儒家学说，排斥其他学说。汉武帝采纳这一建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家思想成为封建统治的主流思想，加强了中央集权在思想领域的统治，B项正确；“焚书坑儒”是秦始皇为加强思想控制采取的措施，焚毁大量书籍，坑杀儒生，与汉武帝无关，排除A项；汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，是为了培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构，但属于教育领域，不属于思想上采取的措施，排除CD项。故选B项。 26. 汉武帝派往西域，开辟丝绸之路的使者是（ ） A 张骞 B. 班超 C. 玄奘 D. 鉴真 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开辟奠定了基础，A项正确；班超是东汉时期经营西域的人物，与丝绸之路的开辟无关，排除B项；玄奘是唐朝时期前往天竺取经的高僧，与汉武帝时期无关，排除C项；鉴真是唐朝僧人，东渡日本传播佛教，未涉及西域或丝绸之路，排除D项。故选A项。 27. 丝绸之路的起点是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 咸阳 D. 建康 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉时期，张骞通西域后开辟的陆上丝绸之路，以当时的都城长安（今西安）为起点，经河西走廊、西域，连接中亚、西亚及欧洲等地，是古代东西方交流的重要通道，B项正确；洛阳是古代中原的重要城市，但并非丝绸之路的起点；东汉时期丝绸之路曾以洛阳为起点之一，但通常所说的“丝绸之路（西汉开辟）”起点并非此处，排除A项；咸阳是秦朝的都城，而丝绸之路开辟于西汉时期，此时咸阳已不是都城，与丝绸之路起点无关，排除C项；建康是东晋、南朝的都城（今南京），位于南方，并非陆上丝绸之路的起点，排除D项。故选B项。 28. 建立东汉的是（ ） A. 刘邦 B. 刘彻 C. 刘秀 D. 刘备 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，C项正确；刘邦是西汉建立者，排除A项；刘彻是西汉第七位皇帝，排除B项；刘备是三国蜀汉政权建立者，排除D项。故选C项。 29. 东汉时期，改进造纸术，使纸成为主要书写材料的是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 华佗 D. 张仲景 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，蔡伦在东汉时期总结前人经验，改进造纸工艺，使用树皮、麻头等廉价原料，制成质优价廉的“蔡侯纸”，推动纸张普及，B项正确；张衡是东汉天文学家，发明地动仪，排除A项；华佗为医学家，创制麻沸散，排除C项；张仲景著《伤寒杂病论》，被称为“医圣”，排除D项。故选B项。 30. 著有《伤寒杂病论》，被后人尊称为“医圣”的名医是 A. 华佗 B. 扁鹊 C. 张仲景 D. 李时珍 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，东汉末年，张仲景写成了《伤寒杂病论》。书中全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”，C项正确；华佗擅长用针灸、汤药为人治病，发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，排除A项；扁鹊是春秋时期名医，奠定中医学切脉诊断方法，主要著作《难经》(传世)、《内经》等，排除B项；李时珍是明代药物学家，编写《本草纲目》，排除D项。故选C项。 二、材料分析题（共40分） 31. 阅读下列材料，回答问题 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记·礼运》 材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 ——《礼记·礼运》 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种政治制度？请举一例说明这种制度的实施。 （2）材料二中“天下为家”的局面始于哪个朝代？这一局面的出现标志着什么制度的产生？ （3）材料三反映的是哪一历史事件？材料中“坏井田，开阡陌”指的是该事件中的哪一措施？ （4）结合所学知识，说说材料三事件对秦国产生了什么影响？ （5）综合上述材料，谈谈你对中国古代政治制度和改革的认识。 【答案】（1）禅让制；尧传位于舜，舜传位于禹。 （2）夏朝；世袭制。 （3）商鞅变法；废除井田制，允许土地自由买卖。 （4）使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （5）政治制度和改革要适应时代发展的需要；改革是推动社会进步的重要动力；统治者要注重制度创新和改革等。 【解析】 【小问1详解】 制度、举例：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”和结合所学知识可知，“天下为公，选贤与能”描述的是原始社会末期部落联盟首领由民主推举产生的制度，所以这种政治制度是禅让制。例如，尧年老时将首领位置传给了德才兼备的舜，舜后来又传给了治水有功的禹。 【小问2详解】 朝代、制度：根据材料二“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼”和结合所学知识可知，“天下为家”指王位在一家一姓中传承，这一局面始于夏朝启继承禹的王位，所以这标志着世袭制取代了禅让制。 【小问3详解】 事件、措施：根据材料三“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，材料反映的是战国时期秦国商鞅推行变法的历史事件；材料中“开阡陌”指的是废除井田制，打破土地上的纵横疆界，允许土地自由买卖。 【小问4详解】 影响：结合所学知识可知，商鞅变法推行奖励耕战、确立县制、废除旧贵族特权等一系列措施，所以对秦国产生的影响是：使秦国经济得到发展，军队战斗力增强，国力大幅提升，成为战国后期最强大的诸侯国，为后来秦统一六国奠定了基础。 【小问5详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，综合上述材料可知，从禅让制到世袭制，从商鞅变法推动秦国强盛，说明政治制度和改革要适应时代发展的需要；成功的改革能够推动社会进步，增强国家实力；统治者应勇于制度创新，顺应历史潮流，才能实现国家的长治久安和发展。 32. 阅读下列材料，回答问题 材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是儒家学派的创始人，提出“仁”的思想，主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。他还创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生。 材料二：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。 材料三：丝绸之路路线图（文字描述：从长安出发，经河西走廊，今新疆地区，通往中亚、西亚，再到欧洲） （1）根据材料一，概括孔子的核心思想和教育主张。 （2）材料二中汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的目的是什么？ （3）根据材料三及所学知识，指出丝绸之路开辟的重要意义。 （4）结合所学知识，说说丝绸之路能成功开辟的原因有哪些？ （5）综合上述材料，谈谈思想文化和对外交往对国家发展的作用。 【答案】（1）核心思想：“仁”；教育主张：“有教无类”。 （2）目的：加强中央集权，巩固大一统的封建统治。 （3）意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的商品贸易交流（如中国的丝绸、瓷器运往西方，西方的良马、香料等传入中国），也推动了文化、技术的相互传播。 （4）原因：①汉武帝时期国力强盛，为丝绸之路开辟提供了物质基础和军事保障；②张骞两次出使西域，摸清了西域地理和交通情况，开辟了中原与西域的直接联系，为路线确定奠定基础；③中原地区丝织业、冶铁业等手工业发达，有可供交易的丰富商品；④西域及中亚、西亚各国渴望与中国开展贸易，存在经济文化交流的需求。 （5）作用：①思想文化是国家发展的精神支撑，统一、先进的思想能凝聚人心，为国家稳定和发展提供动力（如儒家思想对汉王朝大一统的巩固）；②对外交往能促进国家间的资源互补、技术交流和文化互鉴，拓宽发展空间，推动国家繁荣（如丝绸之路对汉朝经济文化发展的推动）。 【解析】 【小问1详解】 核心思想：材料一“提出‘仁’的思想，主张‘为政以德’，反对苛政和任意刑杀”可知，明确提到孔子提出“仁”的思想，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 教育主张：据材料一“还创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面……招收不同出身的学生”可知，创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张‘有教无类’”。 【小问2详解】 目的：据所学可知，汉武帝时期面临巩固国家统一、强化统治的需求，尊崇儒术，将儒家思想立为正统，能统一思想认知，为大一统政权提供精神支柱，同时通过太学培养儒学人才，强化统治阶层的思想共识，进而加强中央集权。 【小问3详解】 重要意义：结合材料三的路线描述，丝绸之路连接了中国与中亚、西亚及欧洲，从贸易和文化两方面总结其作用，如：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的商品贸易交流（如中国的丝绸、瓷器运往西方，西方的良马、香料等传入中国），也推动了文化、技术的相互传播。 【小问4详解】 原因：从国家实力、关键人物贡献、物质基础、交流需求四个角度分析，①汉武帝时期国力强盛，为丝绸之路开辟提供了物质基础和军事保障；②张骞两次出使西域，摸清了西域地理和交通情况，开辟了中原与西域的直接联系，为路线确定奠定基础；③中原地区丝织业、冶铁业等手工业发达，有可供交易的丰富商品；④西域及中亚、西亚各国渴望与中国开展贸易，存在经济文化交流的需求。 【小问5详解】 作用：结合材料中孔子思想、汉武帝尊儒、丝绸之路的影响，从精神支撑和对外交流的实际价值两方面总结，观点贴合教材主旨，①思想文化是国家发展的精神支撑，统一、先进的思想能凝聚人心，为国家稳定和发展提供动力（如儒家思想对汉王朝大一统的巩固）；②对外交往能促进国家间的资源互补、技术交流和文化互鉴，拓宽发展空间，推动国家繁荣（如丝绸之路对汉朝经济文化发展的推动）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $