《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会

2025-12-17
| 18页
| 1562人阅读
| 12人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 拓展
教材版本 初中拓展之班会育人
年级 -
章节 心理健康
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 20.46 MB
发布时间 2025-12-17
更新时间 2025-12-17
作者 right here waitting
品牌系列 -
审核时间 2025-12-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55473885.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

挫而不折 向阳而生 Contents 4.我的能量包 1.认识挫折 2.挫折盘点 3.看见挫折的力量 热身活动:王者进化论 游戏规则 1.同学们以登山小白(蹲姿)→登山客(半蹲叉腰)→攀岩高手(单脚站立)→巅峰王者(双手高举胜利者姿势)四个步骤。进化,通过猜拳的方式两两对决。 2.赢者升级,输者回到初始状态,连赢三次即可进化为巅峰王者。 分享感受 1.从登山小白到巅峰王者。用了多长时间?遇到了什么困难? 2.退化的时候是什么心情? 3.一直卡在某个阶段进化不成功的时候是什么感受? 4.联系学习和生活,进化和退化对你意味着什么? 认识挫折 它是指人们在社会实践活动中遇到了障碍和干扰,制止其动机不能实现需要不能满足时所产生的情绪状态。 表现为失望,痛苦,沮丧,不安等。 挫折源于不同的认知感受 法国著名作家巴尔扎克在携带的手杖上刻着这样一句名言:“我粉碎了每一个障碍”,可20世纪初的奥地利作家卡尔卡的格言却是:“每一个障碍粉碎了我”,同样几个字,意思却完全相反。巴尔扎克的名言,反映了一种积极进取的人生态度;卡尔卡的格言,则反映了一种消极颓废的价值取向。 表现形式不同,产生原因各异,但它本是生活的一部分,只有我们能够正确地认识挫折,才能更好地走好自己的人生之路。 2.挫折盘点 你觉得哪个瓶盖会获胜? 请pick你心中的冠军候选瓶盖~ 瓶盖漂流赛 “如果河道代表人生,在比赛过程中出现了哪些障碍?这些障碍在我们生活中象征着什么?” 意外事件 挑战 困难 家庭矛盾 人际困扰 疾病 学习压力 石堆 弯道 水草 急流 每个人都要经历挫折 ——遇见挫折是必然的 每个人的内心都向往着美好顺利的未来,但人生的道路往往是可不平的,因为我们生存的环境复杂多变,自身的能力和资源也是有限的。 挫折是因为人的需要没有得到满足,既定目标不能实现而引起的。而人的需要是无限且复杂的,不可能都得到满足。因此几乎所有人都会经历挫折。 每个人都避免不了挫折 挫折具有普遍性—— 3.看见挫折的力量 登山的路从不是直线上升的那些让你滑落的碎石。那些让你犹豫的岔路,正是我们今天要修炼的“抗逆力” 抗逆力 “抗逆力”也叫“复原力”、“心理弹性”、“挫折承受力”、“耐挫力”等。它指个体在面对逆境,创伤,悲剧,威胁或其他重大压力时,能够良好适应并成功应对的能力。他强调个体在逆境中不仅能恢复,还能从中学到经验实现成长。 3I理论 I am 个人品质 内在优势因素(i am) 自己是一个什么样的人,包括个人的优势,态度及信念。 外部支持因素(i have) 我们外部的资源和支持有什么?比如父母支持,朋辈支持,老师引导等。 I have 支持系统 I can 能力 效能因素(i can) 可以采取的积极行动包括人际技巧,解决问题,情绪调控等能力。 4.我的能量包 制作我的能量包。 我是 乐观、坚持、善于沟通、有创造力 我有 我能 家人、朋友、老师、书籍、兴趣爱好 制定计划、寻求帮助、调整情绪、解决问题 Thank you 感谢您的观看 $

资源预览图

《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会
1
《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会
2
《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会
3
《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会
4
《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会
5
《挫而不折 向阳而生》-教学课件-中学生心理健康教育主题班会
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。