2025-2026学年初中日语人教版七年级第十二课 一年の成長 语法教案

课 题

第十二课《一年の成長》语法

课 型

　　　　               新授课

教学目标

1. 知识目标
掌握数量名词的用法（「冊/度/番/匹/枚」等后缀）、「なかなか（～ない）」「N1かN2（か）」「Nしか（～ない）」「Nと」的含义与接续规则。

2. 能力目标
能运用所学语法进行造句、情景对话和简单文本描述。

提升在实际语境中选择合适语法表达的能力。

教学重难点

1. 教学重点

- 数量名词中「冊/度/番/匹/枚」的用法与特殊读法。

- 「なかなか（～ない）」表“难以实现”、「しか（～ない）」表限定的语法规则。

- 「か」表选择、「と」表比较对象的用法。

2. 教学难点

- 数量后缀的不规则读音记忆（如「3冊（さんさつ）」「5度（ごど）」）。

- 「なかなか」与「しか」后接否定的句式结构，避免否定遗漏或接续错误。

- 「か」在列举最后一项时的省略规则实际运用。

教学方法

讲练结合法、情境教学法、小组合作法、多媒体辅助法

作业布置

- 抄写课本中数量后缀的例词及特殊读法，各写3遍。

- 用「なかなか（～ない）」「しか（～ない）」「か」「と」各造2个句子。

教学过程

一、导入（5分钟）

1. 教师展示课本中的数量相关图片（如书籍、动物、纸张），提问：「本を何冊持っていますか」「猫は何匹いますか」，引导学生用数字回答，引出数量名词和本课语法。

2. 播放简短日语日常对话音频，让学生找出含「なかなか」「か」「しか」的句子，激发学习兴趣。

二、语法新授（20分钟）

1. 数量名词的用法

- 讲解数词+数量后缀的构成规则，结合课本表格，梳理「冊（书籍）」「度（次数）」「番（序号）」「匹（动物）」「枚（薄平物品）」的适用对象。

- 重点强调特殊读法（如「1冊（いっさつ）」「3度（さんど）」「5匹（ごびき）」），通过分组朗读帮助学生记忆。

- 例句解析：「箱の中に鉛筆が12本あります」「林さんは毎年3回ぐらい日本へ行きます」，说明数量名词在句中位于动词前的位置特点。

2. なかなか（～ない）

- 定义：副词，后接否定表达，表“难以实现”“不怎么”。

- 接续：なかなか+动词否定式/い形容词否定式/な形容词否定式。

- 例句分析：「バスがなかなか来ませんね」「この漢字の読み方はなかなか覚えられません」，结合语境讲解语义。

3. N1かN2（か）

- 定义：助词「か」表选择，列举两个及以上事物，最后一项的「か」通常省略。

- 例句：「わたしか李さんが発表をします」「午後、卓球かサッカーを練習します」，让学生尝试替换名词造选择句。

4. Nしか（～ない）