精品解析：湖南省岳阳市湘阴县洞庭四校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

湘阴县洞庭四校2025-2026学年上学期期中调研七年级历史 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 数据记忆是学习历史的方法之一、如图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 2. 某中学历史小组打算在寒假参观迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全直立人遗址，你建议他们去（ ） A. 元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡人遗址 3. 下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映的现象是（ ） 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块石器 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钺） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 性别差异突出 D. 贫富分化明显 4. 作家冯安泽在《尧舜禹的传说》一书中用充足的证据说明尧、舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。该“方式”是（ ） A. 战争 B. 世袭 C. 禅让 D. 分封 5. 夏朝和商朝的建立者分别是（ ） A. 启汤 B. 启盘庚 C. 禹盘庚 D. 禹汤 6. 姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体之一，寻根问祖、追根溯源是人的天性。你认为华夏族“寻根问祖”应追溯到（ ） A. 元谋人 B. 尧、舜、禹 C. 炎帝、黄帝 D. 夏朝 7. 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 少数民族的入侵 B. 建国者根基不稳 C. 统治者的暴政 D. 内部的严重叛乱 8. 战国时期发明了切脉诊法，并能用针刺、按摩、汤药治疗疾病的名医是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 李冰 D. 李时珍 9. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”的情况出现在（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦朝时期 10. 在历史的舞台上，无数人物次第登场，为我们带来一首首荡气回肠的英雄赞歌。请你将下列人物按出现的先后顺序进行排序（ ） ①秦孝公 ②齐桓公 ③大禹 ④商汤 A. ②③④① B. ③④①② C. ④①②③ D. ③④②① 11. 如下图所示，下图为商鞅变法时县及其以下地方组织结构示意图。这表明商鞅变法（ ） A. 简化了地方管理机构 B. 瓦解了分封制度 C 加强了地方统治 D. 限制了国王权力 12. 翦伯赞说：“秦始皇……不自觉的顺应了中国历史发展的方向，……开创了一个中央集权的封建制主义的新的历史时代。”他的理由是秦始皇（ ） A. 成为春秋时期第一个霸主 B. 主持修筑了都江堰 C. 扫灭六国，统一了全国 D. 采取休养生息政策，稳定社会局势 13. 学者冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（ ） A. 兵家、农家 B. 墨家、道家 C. 墨家、阴阳家 D. 儒家、法家 14. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 15. 2025年是甲骨文发现125周年，某校举办“汉字文化周”活动。甲骨文的史学价值主要在于（ ） A. 记载完整历史事件 B. 实证商朝社会面貌 C. 体现汉字艺术美感 D. 反映周代分封制度 16. 有学者认为，“秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百胜不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。”该学者意在强调（ ） A. 民心是国家兴衰的根本 B. 秦朝统治缺乏文化认同 C. 精英知识分子的重要性 D. 秦朝覆灭原因的多样性 二、非选择题。（52分） 17. 中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，某同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 探究一 【探寻我国百万年人类史】 材料 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一、如图为《中国境内主要古人类遗址分布图》。 （1）图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____处。（填写图中方框内字母即可） 探究二 原始农业的发展 材料 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。在漫长的岁月中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。……距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。 ——《中国历史》七年级上册 （2）根据材料，结合所学知识，指出我国“最早的人工栽培的农作物”有哪些？ 探究三 共同的祖先 材料 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 （3）材料中的“轩辕”是谁？他在中华民族的发展史上有何历史地位？ 18. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 材料二 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——司马迁《史记·李斯列传》 材料三 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 材料四 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 （1）材料一和材料二叙述了哪些史实？结合所学知识，说明其历史作用。 （2）分析材料三、材料四对秦始皇态度的不同之处。 （3）综合上述材料，说明评价人物受哪些因素影响？我们中学生应当采用什么方法来评价历史人物？ 19. 改革与创新促进社会进步，阅读下列材料，回答问题。 材料一 考古工作者发掘的春秋战国时期文物。 材料二 （1）根据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么，这两项重要技术的出现对当时的社会有什么影响? （2）材料二中“立木为信”“舌战守旧群臣”的人是谁？他主持进行了历史上一次重要变法，得到了哪位国君的支持? （3）最能体现材料二中变法性质的是哪一项内容?哪一条措施严重损害了旧贵族的利益? （4）变法成功的推动了社会发展，但变法者却被处以刑罚，请谈谈你对改革的认识? 20. 某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡、反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 （1）材料一中反映的是哪一历史事件？此历史事件的目的是什么？ 材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 （2）材料二中李白所述的历史事件是什么？说出“六合”中二个国家的名称？ 材料三 二世元年，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——《史记·陈涉世家》 （3）材料三所述是哪一事件直接原因？说说秦朝灭亡的根本原因。 材料四 秦王足已而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主感而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《过秦论》 （4）有人说秦始皇是“千古一帝”，有人说秦始皇是一个暴君。结合上述材料和所学知识，请谈谈你对秦始皇看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湘阴县洞庭四校2025-2026学年上学期期中调研七年级历史 时间：60分钟 满分：100分 一、选择题（每题3分，共48分） 1. 数据记忆是学习历史的方法之一、如图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，②处时间范围是 “距今约70万年—20万年”，这与北京人的生活年代（距今约70万年—20万年）一致，B项正确；①处“距今约170万年”对应元谋人（我国境内已知最早的古人类），排除A项；山顶洞人（距今约3万年）、半坡居民（距今约6000年）的年代与②处时间均不符合，排除CD项。故选B项。 2. 某中学历史小组打算在寒假参观迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，你建议他们去（ ） A. 元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址”和所学知识可知，北京人是世界上最重要的原始人类之一，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，B项正确；元谋人发现地点在云南省元谋县，距今约170万年，能制造工具，知道用火，是我国境内目前已确认的最早的古人类，不符合题意，排除A项；山顶洞人遗址距今约3万年，不是直立人，是智人，排除C项；河姆渡遗址是原始农耕居民的典型代表，不是直立人，排除D项。故选B项。 3. 下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映的现象是（ ） 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块石器 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钺） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 性别差异突出 D. 贫富分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格可知，10号墓葬随葬品多达289件（含陶器、玉器、象牙器等），而61号、70号墓葬随葬品极少，这种悬殊差异直接反映了大汶口文化时期贫富分化明显的社会现象，D项正确；表格中未体现商品交易、跨区域交换的信息，随葬品差异的核心是贫富分化，而非商业活动，排除A项；仅部分墓葬随葬品丰富，不能说明整体社会生活奢侈，且“奢侈”并非这种差异的本质属性，排除B项；表格中没有关于男女随葬品区别的信息，无法体现性别差异，排除C项。故选D项。 4. 作家冯安泽在《尧舜禹的传说》一书中用充足的证据说明尧、舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。该“方式”是（ ） A. 战争 B. 世袭 C. 禅让 D. 分封 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识及材料信息“《尧舜禹的传说》一书中用充足的证据说明尧、舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价”可知，禅让指统治者把首领之位让给别人，相传黄帝之后的尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人，尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人，舜年老时让位于禹，他们采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，C项正确；尧、舜、禹时期采用推举的办法选出部落联盟的首领，而不是通过战争方式，排除A项；世袭制是以血缘关系为纽带、父子世代相传的权力传承制度，夏朝建立后，启继承禹的王位，才标志着世袭制取代禅让制，排除B项；分封制是西周时期的地方政治制度，周天子将土地和人民分封给诸侯，与原始社会部落联盟首领的传承无关，排除D项。故选C项。 5. 夏朝和商朝的建立者分别是（ ） A. 启汤 B. 启盘庚 C. 禹盘庚 D. 禹汤 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。约公元前1600年，商人的首领汤一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝，D项正确；启是禹的继任者，不是夏朝的开创者，排除A项；启是禹的继任者，盘庚是商朝中期的君主，排除B项；盘庚是商朝中期的君主，与材料不相符，排除C项。故选D项。 6. 姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体之一，寻根问祖、追根溯源是人的天性。你认为华夏族“寻根问祖”应追溯到（ ） A. 元谋人 B. 尧、舜、禹 C. 炎帝、黄帝 D. 夏朝 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落结成联盟，他们被后世尊为华夏始祖。中国人自称是“炎黄子孙”，故华夏族“寻根问祖”应追溯到炎帝和黄帝，C项正确；元谋人是我国境内目前已知的最早的古人类，排除A项；尧、舜、禹的出现晚于炎黄时期，排除B项；夏朝是我国第一个奴隶制王朝，建于约公元前2070年，与华夏族的形成没有直接关系，排除D项。故选C项。 7. 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 少数民族的入侵 B. 建国者根基不稳 C. 统治者的暴政 D. 内部的严重叛乱 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是”和所学知识可知，夏、商、西周三朝灭亡的重要共同原因都是统治者在位期间残酷无道，滥用权力，对百姓施加暴政，导致民怨沸腾。例如，夏朝的桀、商朝的纣和周朝的厉王等统治者都被史书记载为暴君，他们奢侈腐化、不理政务、压迫百姓，最终导致民众反抗和贵族叛乱，促使政权的覆灭。因此，统治者的暴政是这三个朝代共同的灭亡原因，C项正确；西周遭到西方少数民族（犬戎）的入侵，排除A项；夏商周开国之君都是明君，根基比较稳，排除B项；内部发生严重的叛乱与夏商史实不符，排除D项。故选C项。 8. 战国时期发明了切脉诊法，并能用针刺、按摩、汤药治疗疾病的名医是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 李冰 D. 李时珍 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“战国时期发明了切脉诊法，并能用针刺、按摩、汤药治疗疾病的名医”并结合所学知识可知，战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，B项正确；黄帝是中华文明的人文初祖，不符合题意，且不是战国时期，排除A项；李冰是战国时期秦国的蜀郡太守，主持修建了都江堰，排除C项；李时珍是明朝时期的药物学家，著有《本草纲目》，排除D项。故选B项。 9. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”的情况出现在（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦朝时期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，诗句的意思是：七国相争，兵荒马乱，四海之内，没有人可以安稳。反映的是战国时期七雄争霸的现象；D项正确；西周、春秋、秦朝与题干中的“七雄” 不符，排除ABD项。故选C项。 10. 在历史的舞台上，无数人物次第登场，为我们带来一首首荡气回肠的英雄赞歌。请你将下列人物按出现的先后顺序进行排序（ ） ①秦孝公 ②齐桓公 ③大禹 ④商汤 A. ②③④① B. ③④①② C. ④①②③ D. ③④②① 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，属于战国时期、齐桓公属于春秋时期、公元前2070年禹建立夏朝、公元前1600年商汤建立商朝，故按出现的先后顺序是③④②①，D项正确；ABC排列顺序有误，排除ABC项。故选D项。 11. 如下图所示，下图为商鞅变法时县及其以下地方组织结构示意图。这表明商鞅变法（ ） A. 简化了地方管理机构 B. 瓦解了分封制度 C. 加强了地方统治 D. 限制了国王权力 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示“县-乡-亭-邮-里-什-伍”结合所学知识，商鞅变法通过“令民为伍”等，建立起“县-乡-亭-邮-里-什-伍”的严密系统的地方组织结构，加强了中央对地方的垂直管理，C项正确；图示反映不出“简化了地方管理机构”，排除A项；春秋时期分封制度逐渐瓦解，排除B项；中国的最高统治者称皇帝，限制了国王的权利指的是英国的《权利法案》，排除D项。故选C项。 12. 翦伯赞说：“秦始皇……不自觉的顺应了中国历史发展的方向，……开创了一个中央集权的封建制主义的新的历史时代。”他的理由是秦始皇（ ） A. 成为春秋时期第一个霸主 B. 主持修筑了都江堰 C. 扫灭六国，统一了全国 D. 采取休养生息政策，稳定社会局势 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“开创了一个中央集权的封建制主义的新的历史时代”和所学知识，公元前221年，秦灭六国统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，C项正确；齐桓公是春秋时期第一个霸主，排除A项；李冰父子主持修筑了都江堰，排除B项；汉初采取休养生息政策，稳定社会局势，排除D项。故选C项。 13. 学者冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（ ） A. 兵家、农家 B. 墨家、道家 C. 墨家、阴阳家 D. 儒家、法家 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“最能体现‘民本思潮’和‘专制主义’”和结合所学知识，儒家主张“仁政”“民贵君轻”，体现了民本思潮，法家强调严刑峻法、君主集权，契合加强专制主义的要求，因此分别是儒家和法家，D项正确；兵家主张主要体现在军事方面，农家主要主张体现在农业领域，排除A项；墨家主张“兼爱非攻”，道家主张“无为而治”，排除B项；墨家主张“兼爱非攻”，阴阳家主张主要体现在五行和天人感应，排除C项。故选D项。 14. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，B项正确；中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除C项；政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，排除D项。故选B项。 15. 2025年是甲骨文发现125周年，某校举办“汉字文化周”活动。甲骨文的史学价值主要在于（ ） A. 记载完整历史事件 B. 实证商朝社会面貌 C. 体现汉字艺术美感 D. 反映周代分封制度 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文是我国已经发现最早且体系较完整较为成熟的文字，其记载和反映了商王室的祭祀、战争、农业等社会活动，B项正确；甲骨文主要记载了占卜等情况，并非记载了完整历史事件，排除A项；甲骨文体现汉字艺术美感属于其艺术价值，排除C项；甲骨文属于商朝，史学价值主要不是在于记载周代分封制度，排除D项。故选B项。 16. 有学者认为，“秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百胜不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了。”该学者意在强调（ ） A. 民心是国家兴衰的根本 B. 秦朝统治缺乏文化认同 C. 精英知识分子的重要性 D. 秦朝覆灭原因的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百胜不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了”和所学知识可知，材料意在强调秦帝国在施政过程中对传统的改变过速，激化了与原六国旧贵族、精英知识分子和平民百姓的矛盾，多个因素导致了秦朝的覆灭，D项正确；题干主旨是探讨秦王朝分崩离析的诸多因素，“国家兴衰”的话题与材料主旨不符合，排除A项；题干并没有特别指向“文化认同”是否缺乏，材料不是强调“秦朝统治”而是秦王朝瓦解，排除B项；精英知识分子在秦王朝分崩离析的过程中的确发挥了重要作用，只是秦瓦解的原因之一，这和题干主旨不相符合，排除C项。故选D项。 二、非选择题。（52分） 17. 中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，某同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 探究一 【探寻我国百万年人类史】 材料 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一、如图为《中国境内主要古人类遗址分布图》。 （1）图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____处。（填写图中方框内字母即可） 探究二 原始农业的发展 材料 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。在漫长的岁月中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。……距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。 ——《中国历史》七年级上册 （2）根据材料，结合所学知识，指出我国“最早的人工栽培的农作物”有哪些？ 探究三 共同的祖先 材料 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山 （3）材料中的“轩辕”是谁？他在中华民族的发展史上有何历史地位？ 【答案】（1） ①. A ②. B （2）农作物：稻；粟等。 （3）轩辕：黄帝。 地位：人文初祖。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。因此答案依次为A；B。 【小问2详解】 农作物：结合所学知识可知，中国古代先民对世界农业发展作出了突出贡献，其中最主要的有河姆渡人培育出的稻和半坡原始居民培育出的粟等。 【小问3详解】 轩辕：结合所学黄帝的知识可知，黄帝，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。 地位：结合所学黄帝的知识可知，炎黄部落后来发展成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 18. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 材料二 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——司马迁《史记·李斯列传》 材料三 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 材料四 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 （1）材料一和材料二叙述了哪些史实？结合所学知识，说明其历史作用 （2）分析材料三、材料四对秦始皇态度的不同之处。 （3）综合上述材料，说明评价人物受哪些因素影响？我们中学生应当采用什么方法来评价历史人物？ 【答案】（1）史实：秦灭六国；秦制定中央集权制度和法律。 作用：维护国家统一与社会稳定；促进经济社会发展；推动统一多民族封建国家的建立和发展；对后世影响深远。（任答2点即可） （2）不同：材料三主要批判秦始皇的专制暴政，材料四主要肯定秦始皇的功绩。 （3）因素：个人政治立场；时代因素等。 方法：一分为二的评价历史人物。 【解析】 【小问1详解】 史实：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉”可知，这叙述了秦灭六国，统一全国；根据材料二“明法度，定律令”可知，这叙述了秦始皇制定中央集权制度和法律。 作用：结合所学知识可知，这些举措维护了国家统一与社会稳定；促进了经济、文化等社会领域的发展；推动了统一多民族封建国家的建立和发展；其制度设计对后世中国政治制度的发展影响深远。 【小问2详解】 不同：根据材料三“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱以暴虐为天下始”可知，贾谊批判秦始皇，认为他怀有贪婪之心，实行专制暴政，是天下暴政的开端；根据材料四“秦之所以革之者，其为制，公之大者也”“然而公天下之端自秦始。”可知，柳宗元肯定秦始皇，认为他推行的制度具有 “公” 的性质，开创了 “公天下” 的开端，肯定了他的历史功绩。 【小问3详解】 因素：综合上述材料并结合所学知识可知，评价人物受个人政治立场（如贾谊批判秦暴政，柳宗元肯定秦制度创新）、时代因素（不同时代对历史人物的认知角度不同）等影响。 方法：结合所学知识可知，评价历史人物应当采用一分为二的辩证方法，既看到历史人物的功绩，也分析其局限，全面、客观地评价历史人物。 19. 改革与创新促进社会进步，阅读下列材料，回答问题。 材料一 考古工作者发掘的春秋战国时期文物。 材料二 （1）根据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么，这两项重要技术的出现对当时的社会有什么影响? （2）材料二中“立木为信”“舌战守旧群臣”人是谁？他主持进行了历史上一次重要变法，得到了哪位国君的支持? （3）最能体现材料二中的变法性质的是哪一项内容?哪一条措施严重损害了旧贵族的利益? （4）变法成功的推动了社会发展，但变法者却被处以刑罚，请谈谈你对改革的认识? 【答案】（1）分别是：铁制农具的使用、牛耕的推广。 影响：这两项技术的出现，让农业生产效率大幅提高，促进了土地的开发和粮食产量的增加，是春秋战国时期社会经济发展的重要基础。 （2）人物：商鞅。 支持国君：秦孝公。 （3）内容：废除旧的土地制度，允许土地自由买卖。 措施：废除贵族的世袭特权。 （4）认识：改革是推动社会进步的重要动力，顺应历史发展潮流的改革最终会取得成功；改革往往会触动旧势力的利益，过程充满艰难和阻力，改革者需要有坚定的意志和魄力。 【解析】 【小问1详解】 分别是、影响：根据材料一图一“铁制农具”和图二“穿有鼻环铜牛尊”可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具的使用和牛耕的出现与推广，这是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。让农业生产效率大幅提高，促进了土地的开发和粮食产量的增加，是春秋战国时期社会经济发展的重要基础。 【小问2详解】 人物：根据材料二图1“立木为信”和图2“舌战守旧群臣”并结合所学知识可知，“立木为信”是商鞅为了树立变法的威信而采取的举措；“舌战守旧群臣”是商鞅在变法前与反对者辩论、推行变法主张的行为。 支持国君：结合所学知识可知，商鞅主持变法，得到了秦国国君秦孝公的支持。 【小问3详解】 内容：结合所学知识可知，“废除旧的土地制度，允许土地自由买卖”最能体现出商鞅变法的性质（变法是地主阶级性质的改革，土地私有符合地主阶级的利益，顺应了社会发展趋势）。 措施：结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法废除贵族的世袭特权，严重损害了旧贵族的利益（旧贵族原本凭借血缘关系就能享有特权，变法后需凭借军功或才能获得地位，打破了他们的既得利益）。 【小问4详解】 认识：本题是开放性试题，可从社会进步、历史潮流、改革的历程和改革者的决心等角度进行分析，例如改革是推动社会进步的重要动力，顺应历史发展潮流的改革最终会取得成功；改革往往会触动旧势力的利益，过程充满艰难和阻力，改革者需要有坚定的意志和魄力。 20. 某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡、反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 （1）材料一中反映的是哪一历史事件？此历史事件的目的是什么？ 材料二 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 （2）材料二中李白所述的历史事件是什么？说出“六合”中二个国家的名称？ 材料三 二世元年，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——《史记·陈涉世家》 （3）材料三所述是哪一事件的直接原因？说说秦朝灭亡的根本原因。 材料四 秦王足已而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主感而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《过秦论》 （4）有人说秦始皇是“千古一帝”，有人说秦始皇是一个暴君。结合上述材料和所学知识，请谈谈你对秦始皇的看法。 【答案】（1）历史事件：商鞅变法；目：富国强兵。 （2）历史事件：秦灭六国；国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏等国，举两例即可。 （3）事件：陈胜、吴广起义；根本原因：秦朝的残暴统治。 （4）看法：秦始皇是一位功过并存的历史人物。在功绩方面他统一六国，结束了长期的诸侯割据混战局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了中国古代大一统王朝的基础；他推行一系列巩固统一的措施，如统一文字、货币、度量衡，促进了各地的经济文化交流与发展；他还下令修筑长城，在一定程度上抵御了北方游牧民族的侵扰。当然其也有一定过错，在秦始皇统治时期，实行严刑峻法，赋税和徭役繁重，百姓负担沉重。例如，为修建阿房宫、骊山陵等大型工程，征发大量民力，使许多家庭流离失所；“焚书坑儒”的举措，钳制了思想，摧残了文化。总的来说，秦始皇的功绩对中国历史发展产生了深远的积极影响，但他的暴政也给当时的人民带来了巨大痛苦，我们应全面、客观地评价他。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“卫鞅”、“孝公”、“以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识，“卫鞅”也就是商鞅，商鞅在秦孝公的支持下进行变法，所以事件是商鞅变法；目的：结合所学知识，商鞅变法的目的是增强秦国的实力，富国强兵。 【小问2详解】 根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知，”秦王“指的是秦始皇，所以李白所述的历史事件秦灭六国。国家：结合所学知识，秦始皇先后消灭韩国、赵国、魏国、楚国、燕国、齐国等六国，列举两个即可。 小问3详解】 直接原因：根据材料三“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行”结合所学可知，因大雨误期，陈胜吴广“斩木为兵，揭竿为旗”，决定发动起义，所以体现的是陈胜吴广起义的直接原因。根本原因：结合所学知识，秦朝灭亡的根本原因是秦朝的残暴统治。 【小问4详解】 看法：结合所学知识，评价历史人物要具有客观性，从成绩和错误两方面评价，所以围绕秦始皇的功绩与错误进行评价即可，例如秦始皇是一位功过并存的历史人物。 在功绩方面他统一六国，结束了长期的诸侯割据混战局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了中国古代大一统王朝的基础;他推行一系列巩固统一的措施，如统一文字、货币、度量衡，促进了各地的经济文化交流与发展;他还下令修筑长城，在一定程度上抵御了北方游牧民族的侵扰。 当然其也有一定过错，在秦始皇统治时期，实行严刑峻法赋税和徭役繁重，百姓负担沉重。例如，为修建阿房宫、骊山陵等大型工程，征发大量民力，使许多家庭流离失所；“焚书坑儒”的举措，钳制了思想，摧残了文化。 总的来说，秦始皇的功绩对中国历史发展产生了深远的积极影响，但他的暴政也给当时的人民带来了巨大痛苦，我们应全面、客观地评价他。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $