专题3 统一多民族封建国家的发展与高度繁荣——辽宋夏金元 能力提升练-【备考最优解】2025版高考历史二轮专题复习教用课件

能力提升练　 √ 一、选择题 1．(2024·长沙二模)北宋时期，赵普为太祖、太宗两朝宰相，于厅中坐屏后置二大翁，凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之。太宗后期，任命有“为人糊涂”之称的吕端为相，制辞中明确勉励他“思尧舜以致君，无使其不及，体黄老而行化，用致乎无为”。这些做法(　　) A．推动了崇文抑武的确立　　 B．加强了君主专制制度 C．助长了因循守旧的风气 D．促进了三教合流出现 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 能力提升练　 解析：结合材料“凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之”“为人糊涂”“体黄老而行化，用致乎无为”等信息可知，北宋初期，政治上强调无为的黄老之学，重视无为的观念，这容易滋生政治上的保守和官员因循守旧，C项正确。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 能力提升练　 √ 2．(2024·重庆沙坪坝模拟)宋代政府拣选的吏职要具备四点资格，一是产业条件，二是要“练于事”或“谙吏道”，三是要有三人以上的推荐和担保，四是要经过对书算能力的测试。这一做法(　　) A．根源于崇文抑武的祖宗之法 B．意在提高吏职的文化素质 C．有利于国家机器的正常运作 D．说明官员的管理制度严格 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据材料可知，宋代政府在对吏职的选拔上，重视产业条件、专业水平、举荐和能力测试，这有利于减少吏治腐败，稳定国家机器运行等，C项正确。 材料强调的是拣选吏职的资格，与崇文抑武政策无关，排除A项； 提高官员文化素质与“产业条件”“要有三人以上的推荐和担保”等资格要求无关，排除B项； 材料强调的是吏的选拔，而非官员的管理制度，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 3．(2024·广东江门模拟)宋代在司法上实行鞫谳分司制度。鞫司负责审讯查清事实，但无权检法量刑；谳司则负责依据审定的案情，检索有关法律进行定罪量刑，但却无权过问审讯。鞫谳两司独立行使职权，不得互通信息或协商办案。这一制度(　　) A．体现了崇文抑武的治国理念 B．有助于司法审判的公正合理 C．旨在精简机构缓解财政困难 D．根除了审讯与判决不分之弊 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据材料“鞫司负责审讯查清事实，但无权检法量刑；谳司则负责依据审定的案情，检索有关法律进行定罪量刑，但却无权过问审讯”可知，鞫谳相互独立，一定程度上有助于司法的公正，B项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 4．(2024·石家庄模拟)两宋时期，在应对灾荒时，官府一方面采取粮食限价措施，禁止富民加价倒卖；同时又采用荣誉旌表或官职奖励的方式鼓励富民捐赠或低价出粜粮食；还出台了《保甲》等法规对富民阶层进行管理和监督。材料可以用来说明，宋代(　　) A．政府注重整治官僚队伍　 B．富民主导社会救济 C．社会成员身份趋于平等 D．社会治理手段多样 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：据材料信息可得出，宋代治理富农以应对灾荒的手段是多样的，一定程度上反映出宋代社会治理手段多样，D项正确。 材料主要涉及富农，而不是官僚，排除A项； 材料主旨是政府采取多种方式管理富农以应对灾荒，而不是富民主导社会救济，排除B项； 材料只涉及富农，不涉及其他社会成员，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 5．(2024·山西吕梁模拟)《魏书》记载魏孝文帝“善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作”。而《辽史》记录了契丹的统治方式为“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”。上述变化说明辽宋时期(　　) A．少数民族政权发展进程出现逆转 B．儒家文化对民族政权影响力减弱 C．多民族国家的发展出现新的情势 D．少数民族政权治理水平有所下降 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：材料说明中原文化对北魏的影响深远，而辽建立的政权则更多表现为少数民族政权在认同汉制的基础上结合自身的制度、文化、习俗，采取因俗而治并进行制度创新，这种变化说明辽宋时期多民族国家的发展出现新情势，C项正确。 材料信息说明辽在学习汉文化的基础上采取因俗而治，体现了其治理方式的不断进步，排除A项； 材料未涉及儒家文化对民族政权的影响力，排除B项； 辽采取因俗而治统治方式，说明少数民族政权治理水平的提高，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 6．(2024·内蒙古赤峰模拟)金朝曾在地方上实行“因事而设，事罢则已”的管理办法，元朝继承并发展了金人的这一做法，在地方设立行中书省。行省起初是临时性机构，后因军事征伐时间较长，渐成定制，其职能也由只管军事而变为兼管民政，成为常设的地方大行政区。由此可见，元朝(　　) A．行省制确立对后世影响深远 B．注重维护国家统一局面 C．加强军事管理疆域不断扩大 D．逐步完善中枢权力机构 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：据材料并结合所学可知，元朝在地方设置行省，加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固发展，B项正确。 材料主要讲行省制形成的过程和基本内容，而非影响，排除A项； 行省由只管军事变为兼管民政，成为地方行政机构，而不再只是军事管理机构，排除C项； 行省设在地方，是地方行政机构，而非中枢权力机构，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 7．(2024·江西抚州二模)小麦本是北方的旱地作物。东晋南朝，小麦在南方的种植有所增多，但是分布非常有限。两宋之际，一方面，由于习惯面食的北方人大量南迁，人们对于麦子的需求量大幅增加，麦价飞涨；另一方面，南宋政府大力推广小麦种植，并且制定了相关的优惠政策。因此，小麦的种植面积扩大。据此可知，影响南方小麦种植面积扩大的主要因素是(　　) A．商品经济的发展 B．政府政策的推动 C．小麦种植技术推广 D．政治局势的变动 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据题干材料可知，小麦种植由北方扩展到南方，并且耕种面积不断扩大，这与东晋南朝和南宋时期的北民南迁有关。据此可知，影响南方小麦种植面积扩大的主要因素是政治局势的变动，D项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 8．(2024·厦门模拟)唐宋以来，“闽省沿海民人，多仗海船贸易，每届回棹之时，不独米粮随处粜济，银钱、货物充盈店铺。一人贩洋而归，家庭、亲族无不倚赖”。这体现了(　　) A．区域经济发展的特色 B．重农抑商政策的松动 C．宗法血缘关系的强化 D．对外贸易重心的转移 解析：材料描述的是福建沿海人民的经济发展和生活方式，体现了区域经济发展的特色，A项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 9．(2024·海口模拟)下表展示的是宋神宗元丰年间丝绵和丝织品产量的地域分布情况。表中数据显示，宋代(　　)          (计量单位：“丝绵”为“万两”，其他为“万匹”) A．手工业分工细致 B．农民赋税负担沉重 C．丝织业技术高超 D．丝织重心已经南移 类别 黄河流域 长江流域 其中：两浙路 租税额 绢 37.39 48.48 23.28 丝绵 35.55 52.64 21.71 䌷 38.06 50.42 25.01 上供额 绢 27.11 72.16 30.79 丝绵 5.12 94.88 68.17 䌷 18.32 81.21 26.46 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据材料“宋神宗元丰年间丝绵和丝织品产量的地域分布”可知，长江流域的丝织品和丝绵的租税额和上供额均多于黄河流域，说明宋代的丝织业重心已经南移，D项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 10．(2024·云南昭通模拟)古代中国的餐食习惯经历了一个从分餐到会食聚餐的历史过程。在宋代，传统的分餐制逐渐被“同桌群聚，同盘而食”的会食制取代，会食聚餐满足了亲朋联谊、商业联系、官场交往等各类需求。这一转变反映出宋代(　　) A．传统义利观受到冲击 B．坊市界限被打破 C．饮食习俗新风尚出现 D．社会流动性加强 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：据材料信息并结合所学知识可知，宋代受社会发展的影响，打破了传统的分餐制，出现“同桌群聚，同盘而食”的现象，这体现了宋代社会流动性的加强和门第观念淡化，D项正确。 材料与传统的义利观无关，排除A项； 商品经济发展促进了坊市制度瓦解，但是与饮食习惯变化没有直接联系，排除B项； “饮食习俗新风尚”是表面现象，不是本质原因，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 11．(2024·安徽安庆三模)灭亡南宋后，元朝不仅全盘接受了南宋海外贸易的政策，并进行了相应的“迭代”。唐宋时期，尽管官方拟订过一些有关市舶的规则，但尚未形成完整统一的市舶法则。1293年，元廷制订了市舶法则二十三条，1314年，法则修订为二十二条，并明确了中外商舶从事海外贸易的细则。元朝的上述举措(　　) A．强化管理限制了中外交流 B．有助于外贸的良性发展 C．推动了中国经济重心南移 D．促进南北政治文化认同 解析：根据材料信息并结合所学可知，宋元时期中国外贸繁荣，元朝建立后承袭宋朝相关外贸政策并进行发展完善，从而进一步推动外贸发展，B项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 12．(2024·黑龙江、吉林模拟)南宋理学家朱熹认为：“(司马)迁之学也说仁义，也说诈力，也用权谋，也用功利，然其本意却只在于权谋功利……今求义理不于六经，而反取疏略浅陋之子长，亦惑之甚矣。”据此可知，朱熹希望(　　) A．以理学为指导对史学革新 B．否定《史记》的史料价值 C．史学研究者关注时势变化 D．探究万物以获取历史真相 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据材料“今求义理不于六经，而反取疏略浅陋之子长，亦惑之甚矣”可知，朱熹主张在六经中寻找义理，强调历史书写要传达儒家的道德和价值观，说明他重视历史书写的价值引领，希望以理学为指导对史学革新，A项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 13.(2024·河北强基名校联盟联考)北宋《吕氏乡约》(右图) 制定了四个方面的行为规范：德业相劝，过失相规，礼俗 相交，患难相恤。朱熹的《增损吕氏乡约》主要是完善 “礼俗相交”一条。这体现了(　　) A．儒学逐渐地向基层渗透 B．中央集权遭到削弱 C．理学成为宋代官方哲学 D．商品经济迅速发展 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据材料“《吕氏乡约》”“《增损吕氏乡约》”并结合所学知识可知，儒家知识分子投身基层教化，通过制定乡约使得儒学逐渐地向基层渗透，A项正确。 地方教化渗透了主流思想，没有削弱中央集权，排除B项； 理学直到南宋后期才成为官方哲学，排除C项； 材料体现了儒学逐渐地向基层渗透，商品经济发展不符合题意，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 14．(2024·江西预测模拟)柳永在《望海潮·东南形胜》中描述道：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家……市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”这些描述(　　) A．讽刺了南宋政府偏安于江南 B．肯定了政府放松对社会的控制 C．佐证了北宋杭州的繁华富庶 D．彰显了作者对宋金战争的不满 解析：根据材料及所学可知，柳永是北宋词人，这些描述体现了北宋时期杭州的繁华与富庶，C项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 15．(2024·海南模拟)元杂剧源于北宋和金时期的“诸宫调”。元灭南宋后，元杂剧向以杭州为中心的南方戏剧圈转移，关汉卿《拜月亭》、王实甫《丽春堂》等以少数民族与汉民族交往为主题的曲目很受欢迎。由此可见，元杂剧(　　) A．重在宣扬民族交流交往 B．适应多民族文化生活需求 C．吸收了昆曲的艺术成分 D．推动各民族生活习俗趋同 解析：据材料可知，元杂剧在向南方传播过程中，以少数民族与汉族交往为主题的曲目很受欢迎，因为这些曲目既能满足汉族需求，又能体现少数民族的需求，由此可知，元杂剧适应了多民族文化生活需求，B项正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 √ 16．(2024·江苏模拟预测)根据南宋《楮币谱》的记载，交子使用多块铜版套色印刷而成，“敕字”铜版，中间是宋政府发行交子诏令，为黑色图案，“年限”铜版刻有交子发行年代、使用期限及界分等文字，为黑色图案，“红团”铜版有孟子见梁惠王等红色图案。据此可知，宋代交子(　　) A．是宋代高超印刷技术的见证 B．得益于活字印刷术的发明 C．反映政府严格管理纸币印制 D．具有劝诫民众的教化功能 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 解析：根据材料可知，交子使用套色工艺印刷而成，颜色丰富、图文并茂，展现出南宋的印刷技术进步，A项正确。 交子采用雕版印刷，不是活字印刷术，排除B项； 材料强调的是交子的印刷工艺，并没有体现出政府对纸币的管理，排除C项； “劝诫民众的教化功能”与材料主旨不符，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 二、非选择题 17．(2024·长沙模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　唐末五代时期，军阀割据混战、社会动荡不安，行伍出身的赵匡胤黄袍加身建立北宋以后，毅然革除武将所凭恃的政治资本，奉行“重文抑武”的基本国策，通过一系列政治变革，将国家治理方式由武转文，以至于“今之武臣欲尽令读书”。为了以本朝文人官僚取代前朝旧臣，将科举取士规模空前扩大，士大夫势力迅速崛起，逐渐成为与皇权相互依赖、相互制约的官僚集团，形成了“皇帝与士大夫共治天下”的政治格局。 ——据邓小南《祖宗之法：北宋前期政治述略》等 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 材料二　宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。但是，宋代没有贵族，皇室和后族基本上都不参与政治，政府是由科举出身的文官组成的。文官们有一定的文化素养，也有一定的办事能力。但是，就宋代整体而言，并不是效率很好的政府。整个宋代有那么多著名的文人和思想家，可是真找不出一个像样的政治家。政府内部党争不断，许多贤达之士就在党争之中冲销了彼此的贡献，甚至于因此而牺牲了。宋代并没有管制思想，也没有官方钦定的理论，可是那么多思想家的自由竞争，并没有真正形成一个像西方启蒙时代一样的风气。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代“皇帝与士大夫共治天下”政治格局形成的原因。 解析：从历史教训、治国思想、取士规模、阶层变化等方面分析。 答案：原因：唐末五代军阀割据的教训；重文抑武政策的确立；科举取士规模的扩大；士大夫势力的崛起和文人官僚集团的形成。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 (2)根据材料一、二并结合所学知识，对宋代“效率并不很高”进行合理解释。 解析：从管理体系、内部矛盾、社会氛围等方面解释。 答案：解释：中央和地方管理体系的分化事权造成官僚机构的重叠臃肿；政府内部的党争不断和改革派与保守派的长期斗争；相对自由开放的政治和思想环境。所有这些，严重削弱了宋廷的政治凝聚力，难以形成统一稳定的政策方针，导致宋代“效率并不很高”。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 18．(2024·南宁二模)阅读材料，完成下列要求。 材料一　我国从有文字以来经过两千多年的发展，逐步形成了一种阅读系统。这个阅读系统以科举入仕系统中的士大夫阶层为主体，在阅读内容上以儒家经典为主导(如《四书五经》)，遵照特定的阅读秩序和行为规范进行阅读。通过阅读，能将所学习到的知识运用在实际生活中，小到能作为谋生的本领，大到能够治国、平天下。所以读书人应该阅读有用的东西，“读以致用”。由此形成了一系列的阅读文化和传统，深刻影响着人们安身立命、做人处世、理想抱负的方方面面。 ——摘编自许欢《中国古代传统阅读模式研究》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 材料二　耕读模式是由两个行为组成，也是由两个阶层实践，因而有两方面的意思：一是自上而下的，士大夫不以耕种为耻，读书之余经营农业；二是自下而上的，农民不以读书为无用、不可能，耕作之余亲自或督导子弟读书。在文化普及、科举制发展的背景下，宋代社会中耕读已成为普遍现象。耕读文化由此成为中华文明的一个重要组成部分，在宋以来的古代后期意识形态和生产领域中发挥了很大作用。遍及农家的对联“耕读传家久，诗书继世长”，就表明耕读文化普及和深入人心的程度。 ——摘编自程民生《论“耕读文化” 在宋代的确立》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 (1)根据材料一，概括中国古代传统阅读的特点，结合所学分析其原因。 答案：特点：以儒家经典为主导，内容逐渐丰富；士大夫阶层为主体，人数逐渐增多；有特定的阅读秩序和行为规范；注重“读以致用”，将所学习到的知识运用在实际生活中；影响广泛。 原因：社会经济的发展；科举制度的推行；儒家思想的影响；造纸术、印刷术的发展。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 (2)根据材料二并结合所学，阐述宋代的“耕读文化”。 答案：宋代的“耕读文化”产生的原因是农耕经济的发展、崇文抑武方针的影响、科举制的发展、理学的影响以及农民对耕读的重视。宋代社会中耕读成为普遍现象，耕读文化成为中华文明的一个重要组成部分，孕育了众多的农学家，产生了大量的农书，为文学艺术(或诗歌)创作提供了丰富的素材，促进了民间教育的发展，开启蒙昧、教化民众，在宋代以来的古代后期意识形态和生产领域中发挥了很大作用。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 能力提升练　 $