精品解析：2024-2025学年江苏省淮安市实验小学统编版三年级上册期末考试语文试卷

淮安市实验小学2024~2025学年度第一学期 三年级语文期末测试卷2025．01 第一部分 积累与运用（63分） 放慢脚步，品味生活，让我们跟随贝贝同学的脚步，畅享自然之美吧。 一、贝贝走进大自然，真正领悟到这一句名言的魅力。请你用最美观的字抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐。（3分） 1. 请你用最美观的字抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐。 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——（法）罗丹 _______________________ 【答案】生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——（法）罗丹 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“缺”“美”“眼”“睛”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、请阅读贝贝同学的一篇日记，完成题目。（2+11+2+2+2分） 请阅读贝贝同学的一篇日记，完成题目。 阳光wēn nuǎn（ ）地洒在公园的每一个角落。草地上，一群小姑娘穿着xiān yàn（ ）的fú zhuāng（ ），像一群活泼的精灵，正在开心地wán shuǎ（ ）。色彩斑斓的落叶在空中piāo（ ）舞，好似大自然打翻了yán（ ）料盘。我的shì（ ）线被不远处xī yǐn（ ）：一只小鸟从巢里探出小nǎo dai（ ），dǒu（ ）动着chì bǎng（ ），在枝头欢快地yǎn zòu（ ）着乐曲。这有qù（ ）的一幕让我心生欢xǐ（ ）。 2. 贝贝忘记了日记的格式，下列正确的排序选项是（ ） ①星期六 ②10月19日 ③晴 A. ③②① B. ②①③ C. ①②③ D. ②③① 3. 根据拼音，请你帮贝贝把日记补充完整。 4. 贝贝看到落叶，想到了诗句“停车坐爱枫林晚，____________。” 5. 下列诗句中描绘的季节与日记里描绘的季节不同的一项是（ ） A. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 B. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 C. 接天莲叶无穷，映日荷花别样红。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 6. 贝贝想组建一个探寻自然之美的小队，你觉得下列哪个名字最合适。（ ） A. 运动先锋队 B. 绿野拾光队 C. 萌趣巧手队 D. 妙笔丹韵队 【答案】2. B 3. 温暖 鲜艳 服装 玩耍 飘 颜 视 吸引 脑袋 抖 翅膀 演奏 趣 喜 4. 霜叶红于二月花 5. C 6. B 【解析】 【2题详解】 本题考查日记格式。 日记的正确格式是“日期（如：10月19日）→星期（如：星期六）→天气（如：晴）”，因此排序为②①③。 故选B。 【3题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暖”“耍”“翅”“演”“趣”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【4题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“霜”的正确写法。 【5题详解】 本题考查诗句理解。 A．“梧叶”“秋风”是秋季典型意象，描绘的是秋季，与日记季节一致。 B．“橙黄橘绿”是秋末冬初的丰收景象（橙子、橘子成熟于秋季），描绘的是秋季，与日记季节一致。 C．“莲叶”“荷花”是夏季典型植物（荷花盛开于夏季），描绘的是夏季，与日记的秋季不同。 D．“秋月”直接点明秋季，描绘的是秋季，与日记季节一致。 故选C。 【6题详解】 本题考查题目拟定。 A．运动先锋队：“运动先锋”强调的是在运动方面具有领先、带头的作用，突出的是运动能力和积极进取的精神，与“探寻自然之美”的主题关联不大，所以该名字不合适。 B．绿野拾光队：“绿野”描绘了绿色的田野、大自然的环境，代表着自然；“拾光”有收集美好时光、捕捉美好瞬间的意思，寓意着在自然中探寻、收集美好的时刻，与“探寻自然之美”的主题高度契合，所以该名字合适。 C．萌趣巧手队：“萌趣”侧重于可爱、有趣，“巧手”通常表示手巧、善于制作，整体更倾向于表达具有可爱风格且动手能力强的特点，与探寻自然之美的主题不紧密相关，所以该名字不合适。 D．妙笔丹韵队：“妙笔”一般指文笔好、善于写作，“丹韵”可理解为具有艺术色彩的韵味，此名字更侧重于文学创作和艺术表达方面，与探寻自然之美的主题联系不紧密，所以该名字不合适。 故选B。 三、贝贝为了招募队员，正在整理搜集资料，准备制作《招募手册》，可在这过程中遇到了困难，请你帮他完成下列题目，将序号填在括号里。（18分） 7. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 赠送（zèng） 橙色（chéng） 挨打（āi） 凤尾竹（fòng） B. 频道（pín） 胸脯（pǔ） 努力（nǔ） 大吃一惊（jīng） C. 眨眼（zhá） 侦查（zhēn） 眼眶（kuàng） 张牙舞爪（zhǎo） D. 盘旋（xuán） 欣然（xīn） 胳臂（bei） 风景优美（yōu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．挨打（āi）——ái，凤尾竹（fòng）——fèng； B．胸脯（pǔ）——pú； C．眨眼（zhá）——zhǎ； 故选D。 8. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 挑战 挑选 挑担 挑拨 B. 磨合 磨炼 磨灭 磨蹭 C. 宿舍 旅社 舍弃 校舍 D. 参加 人参 参差 海参 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 A. tiǎo/tiāo/tiāo/tiǎo； B. 都读mó； C. shè/shè/shě/shè； D. cān/shēn/cēn/shēn； 故选B。 9. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 荒野 邮漂 墙壁 腊烛 B. 作声 观察 满栽 雾蒙蒙 C. 严寒 显的 露水 铺满 D. 勇敢 摇摆 倒影 慢腾腾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．邮漂——邮票，腊烛——蜡烛； B．满栽——满载； C．显的——显得； 故选D 10. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这片森林里的树木葱葱茏茏，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片金色光斑。 B. 这片大海在狂风中波涛汹涌，呈现出波澜壮阔之景。 C. 春天到了，野花陆续探出头，为大地添上缤纷色彩。 D. 站在这静谧如画的花海中，我的心情舒畅地像微风中的花朵忐忑不安。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．“忐忑不安”指心里七上八下，心神不宁，是表达焦虑、不安的情绪。但句子中明确说“心情舒畅”，二者表达的情绪完全相反，该词语与语境矛盾，使用不正确。 故选D。 11. 填入横线处最恰当的词语是（ ） 草原上，那头雄狮身姿 ，神情 ，一声怒吼便彰显出令人胆寒的 ，令周边的动物瞬间噤声、四散奔逃。 A. 威严 威猛 威力 B. 威猛 威力 威严 C. 威猛 威严 威力 D. 威力 威猛 威严 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 威严：有威武而严肃、威风和尊严等意思，常用来形容人或事物的气势、形象给人带来的庄重、严肃且令人敬畏的感觉。 威猛：侧重于形容人或事物既威风又勇猛，强调勇猛的力量和气势。 威力：指使人畏服的强大力量，更着重于体现一种具有震慑、破坏等作用的强大力量。 结合“草原上，那头雄狮身姿 ”可知，这里描述雄狮的身姿，“威猛”能够很好地体现出雄狮勇猛、强壮且威风的体态，故第一空填“威猛”；结合“神情 ”可知，形容雄狮的神情，“威严”可以突出其神情庄重、严肃，让人敬畏，符合语境，故第二空填“威严”；结合“一声怒吼便彰显出令人胆寒的 ”可知，这里说雄狮一声怒吼彰显出令人胆寒的力量，“威力”强调的就是这种强大的、让人畏惧的力量，用在此处恰当，故第三空填“威力”。 故选C。 12. 下列句子中，加点字词意思有误的一项是（ ） A. 荷叶已无擎雨盖（举，向上托） B. 一儿登瓮（口小肚大的陶器） C. 意欲捕鸣蝉（可以） D. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨弄） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的理解。 C．意欲捕鸣蝉：心里正想要捕捉那正在鸣叫的知了。欲：想要。 故选C。 13. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. “别灰心，”妈妈抚摸着我的头说：“失败是成功之母。” B. 我走在山林里，情不自禁地说：“大自然真美呀！” C. 我听见风吹树叶的“沙沙”声。 D. “我最爱到公园去遛弯。”奶奶说道。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的应用。 A．当提示语在引语中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。本题中要把“说”后面的冒号改为逗号。 故选A。 14. 下列说法错误的一项是（ ） A. 读书的时候，遇到不理解的字，我会查字典、请教老师、上网查资料。 B. 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 C. 我们遇到不好解决的问题时，要有礼貌地向别人请教，不清楚的地方要及时追问。 D. 关键语句能表达这段话的主要内容，它只能在文章的开头。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．错误。关键语句能表达一段话的主要内容，但其位置并非只能在文章开头，还可能出现在文章的中间或结尾处，因此该说法错误。 故选D。 15. 妈妈知道我想组建探寻自然之美的小队，非常支持我，她说：“一个人的力量是有限的，有一个伙伴和你一起探寻，你们一定会有更多的发现。”和这句话的意思不相宜的语句是（ ） A. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 B. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C. 人心齐，泰山移。 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名言警句及句子含义的理解。 题目中妈妈话语的含义是：强调合作的力量，伙伴协作能带来更多收获。 A．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思是多个普通人的智慧合起来，能比得上聪明的人，突出集体协作的智慧和力量。与题目中的句子含义相宜。 B．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”比喻人需要他人帮助才能把事情做好，强调合作与互助的重要性。与题目中的句子含义相宜。 C．“人心齐，泰山移”指大家团结一心，再困难的事也能办成，体现团结协作的力量。与题目中的句子含义相宜。 D．“仁者爱人，有礼者敬人”意思是有仁德的人关爱他人，懂礼仪的人尊敬他人，核心是待人的道德和礼仪，与合作无关。与题目中的句子含义不相宜。 故选D。 四、贝贝来到郊外，看到一望无垠的农田里的稻草人，想到了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。请你根据要求，完成题目。（2+3=5分） 16. 请你根据要求，完成题目。 （1）读了《稻草人》这本书，我认识了书中的稻草人，他的骨架是（ ）做的，他的肌肉和皮肤是（ ）做的。 A．黄稻草 B．树枝 C．细竹枝 D．枯树叶 （2）《稻草人》里的稻草人虽不能动，却坚守田地，尽自己所能守护庄稼。在生活中，我们也常面临各种责任与挑战，这时稻草人会对我们说些什么呢？ _________________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. 孩子们呀，生活里责任和挑战就像这田里的害虫和风雨，躲是躲不掉的。别害怕，别退缩，就像我坚守在这田地里一样，勇敢地担起自己的责任，坚定地朝着目标走下去。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解和想象写话。 （1）本题出自名著《稻草人》，从“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。”可知，稻草人的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。 故答案依次为C、A。 （2）本题可结合稻草人坚守田地、尽职守护庄稼的特点，从鼓励人们勇敢承担责任、坚持不懈等角度来想象稻草人会说的话。 例：孩子们，生活如这田地，有虫害风雨般的挑战。我虽不能动，却坚守守护庄稼之责。你们也会遇诸多责任难题，别怕别逃，勇敢担起，每一次克服都是成长，坚守下去，定能守护心中目标，收获美好！ 五、贝贝的《招募通告》拟好了，请你帮他把把关。（4+2+4+8=18分） 贝贝的《招募通告》拟好了，请你帮他把把关。 招募通告 亲爱的小伙伴们： 你想和我们一起探寻奇妙的大自然吗？快来加入我们吧！ 跟着我们，漫步金色的田野，看浦公英轻盈飞舞；仰望璀璨星空，和星星眨眼对话；涉足青澈溪流，_________________________________________________________。 只要热爱自然、活力满满、乐于和小伙伴携手向前，就赶紧来！ 加入方式：大课间时到校大队部贝贝同学处登记。 让我们一起共同开启探索自然的欢乐之旅吧！ 校大队部 2025年1月10日 17. 通告中有四处错误，请在原句上用合适的修改符号修改。（两处错别字，两处语病） 18. 请你在通告中的“______”上帮贝贝补齐语句。 19. 看了这则通告，我仿佛已经跟随小伙伴们置身美丽的大自然中，你会用哪些词语形容不同的季节呢？ 春____________ 夏____________ 秋____________ 冬____________ 20. 我们跟着课本也领略了祖国无限的风光：跟随杜牧欣赏了“_________________，白云生处有人家。”美好的深秋山林图；和袁枚邂逅了“_________________，歌声振林樾。”活泼的乡村童乐图；陪李白领略了“两岸猿声啼不住，_________________。”壮阔的江行快意景。在广东，我们看到了又________又_______的海滨小城；_________________的西沙群岛也深深打动着我；四季景色诱人的小兴安岭，这里是一座_________________。大自然真是一本_________________。 【答案】17. 18. 听溪水叮咚唱歌 19. ①. 柳绿花红 ②. 骄阳似火 ③. 金桂飘香 ④. 冰天雪地 20. ①. 远上寒山石径斜 ②. 牧童骑黄牛 ③. 轻舟已过万重山 ④. 美丽 ⑤. 整洁 ⑥. 风景优美、物产丰富 ⑦. 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 ⑧. 读不完的大书 【解析】 【17题详解】 本题考查修改病句。 错别字1：“浦公英”→“蒲公英”用替换符号将“浦”改为“蒲”：“浦”多与河流相关，而“蒲公英”是草本植物，“蒲”是其正确用字。 错别字2：“青澈”→“清澈”用替换符号将“青”改为“清”：“青”指颜色，“清”表水纯净透明。 语病1：“一起共同”语义重复，用删除符号删去“一起”。“一起”和“共同”都表“一同”，保留“共同”（或删“共同”留“一起”）。 语病2：“就赶紧来”缺少主语，用添加符号在“就赶紧来”前加“你”：原句条件复句的主语不明确，补充“你”后，句子主谓完整，呼应开头的称呼，语气更亲切自然。 故修改后的通告为： 【18题详解】 本题考查补充句子。 前文场景是“涉足清澈溪流”，补写内容需围绕“溪流中的自然互动”展开（如与水中生物、溪流本身的互动），符合“探索自然”的主题。前文“漫步金色的田野，看浦公英轻盈飞舞；仰望璀璨星空，和星星眨眼对话”，结构是“动作+事物+拟人化描写”，补写句要对应这一句式，让段落节奏统一、读起来更流畅。 示例：涉足青澈溪流，看光斑随波跳动。 【19题详解】 本题考查词语归类。 描写春的词语：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞。 柳绿花红：柳树翠绿，花儿红艳，形容春天花草树木色彩明艳美景。 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，描绘春天里鸟儿欢快活跃的热闹景象。 草长莺飞：青草生长，黄莺飞舞，特指江南春天生机勃勃的自然画面。 描写夏的词语：骄阳似火、蝉鸣阵阵、莲叶田田。 骄阳似火：强烈的阳光像火一样灼热，形容夏天天气炎热。 蝉鸣阵阵：蝉的叫声连续不断，是夏季树林里常见的声音景象。 莲叶田田：荷叶茂密相连的样子，常用来描绘夏天荷塘里荷叶繁盛的画面。 描写秋的词语：金桂飘香、硕果累累、层林尽染。 金桂飘香：金黄色的桂花散发着香气，是秋天特有的芬芳景象。 硕果累累：结的果实又多又大，形容秋天田野、果林里丰收的状态。 层林尽染：山林里的树木叶子经霜后变成各种颜色，像被染过一样，指秋天山林的绚烂色彩。 描写冬的词语：银装素裹、冰天雪地、寒风凛冽。 银装素裹：大地被雪覆盖，像穿上了银白色的衣裳，形容冬天雪景洁白美丽。 冰天雪地：到处都是冰雪，形容冬天极为寒冷、冰雪漫天的环境。 寒风凛冽：寒冷的风刺骨地吹，突出冬季天气的严寒。 【20题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“寒”“重”“整”“富”的正确写法。 第二部分 阅读与理解（32分） 阅读。 手术台就是阵地（节选） 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 21. 用“______”画出描写白求恩工作环境危险的句子。下列对此环境描写的作用表述最恰当的一项是（ ） A．突出敌人的凶残。 B．说明工作环境的恶劣。 C．渲染紧张、危险的气氛，衬托白求恩的坚守。 D．表现战争激烈。 22. 白求恩在与部长对话时，语气应该是（ ） A. 轻柔的 B. 亲切的 C. 激动的 D. 坚定的 23. “白求恩沉思了一会儿”下列表述最合理的一项是（ ） A. 怎样才能更好地完成手术 B. 在权衡是否撤走伤员和自己是否留下的利弊 C. 敌机什么时候能停止轰炸 D. 还要多久能完成这台手术 24. 从这个片段中，你感受到白求恩是个怎样的人？ ________________________________ 【答案】21. 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 C 22. D 23. B 24. 勇敢无畏、坚守职责、无私奉献的人。 【解析】 【导语】短文以“敌机吼叫、炮弹爆炸”的危险环境开篇，用对话推动情节。通过白求恩拒绝撤离、坚守手术台的抉择，结合“手术台是医生的阵地”的宣言，鲜活刻画其不怕牺牲、坚守职责的形象。语言简练，对比鲜明，短短几段便让人物精神深入人心，极具感染力。 【21题详解】 本题考查寻找关键语句。 环境危险需通过“能引发生命安全担忧的场景元素”体现。文中仅“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”一句，直接描写了战争环境中的攻击性元素——“敌机吼叫”意味着空中威胁，“炮弹爆炸”说明危险就在身边，且“不断地”突出危险的持续性，无间断的威胁直接指向“工作环境危险”，因此确定该句为答案。在文中画出。 A．仅停留在对“敌机、炮弹”的表面解读，未关联文本核心人物“白求恩”。文本重点是展现白求恩的精神，而非批判敌人。 B．“恶劣”是对环境的概括，但作者写“恶劣环境”，本质是为了对比，以此凸显白求恩的坚守。 C．“不断地”体现危险持续无间隙，“周围”说明危险离得近，二者共同营造出随时面临生命威胁的紧张氛围。更关键的是，危险环境与白求恩拒绝离开、坚守手术台的选择形成对比——环境越危险，越能凸显他不怕牺牲、坚守岗位的精神，契合刻画其形象的主题，故选项正确。 D．文本以“白求恩在手术台的选择”为核心，“战争激烈”只是环境背景，作者并非要展现战争的规模或激烈程度，而是借助“激烈战争中的危险环境”来衬托白求恩的精神。 故选C。 【22题详解】 本题考查说话语气。 从选文对话内容看，白求恩面对部长“撤走”的恳求，明确表示“要和战士们在一起，不能离开”，还强调“手术台是医生的阵地”“我是一名八路军战士，不是你们的客人”。 话语中没有犹豫、温和或情绪激动，而是充满对岗位的坚守和不妥协的态度，“坚定的” 最能体现他拒绝离开、坚守职责的决心。 故选D。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．“怎样更好完成手术”聚焦于“手术操作细节”，但结合上下文，此时部长的提议是“让您和一部分伤员离开”，核心议题是“是否撤走”，而非“如何完成手术”。“沉思”由部长的提议触发，与“手术细节”无关，因此该选项不符合。 B．部长的核心建议是“您和一部分伤员离开”，白求恩的“沉思”是对这一提议的思考。从后文他的回应“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开”可知，他的思考正围绕“伤员是否该撤走”“自己是否要离开 两个关键问题展开，“权衡利弊”完全匹配“沉思”的内容，因此该选项正确。 C．“敌机何时停止轰炸”聚焦于“敌人的行动时间”，属于对外部危险的猜测。但文中“沉思”的触发点是部长的“撤走提议”，而非对“敌机”的关注，因此该选项不符合。 D．“多久完成手术”聚焦于“手术时长”，属于对当前手术进度的考量。但此时对话的核心是“是否离开危险区域”，与“手术时长”无关。 故选B。 【24题详解】 本题考查人物形象。 结合选文“白求恩说：‘谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。’”可知，他将医生的手术台与战士的阵地画上等号，坚持为伤员做手术，把履行医生救死扶伤的职责放在首位，展现出对职业的极致敬畏与坚守。面对 “周围爆炸的炮弹” 这种随时可能危及生命的环境，他没有因危险而动摇，反而拒绝部长 “撤走” 的提议，选择 “和战士们在一起”。这种在生死威胁前不逃避、不退缩的态度，凸显出他不怕牺牲的勇气。他强调 “我是一名八路军战士，不是你们的客人”，主动将自己纳入战斗集体，不把自己当作需要特殊保护的 “客人”，而是以 “战士” 的身份主动承担责任，既体现出对革命事业的认同，也展现出强烈的担当精神。 综上所述，白求恩是一位勇敢无畏、坚守职责、无私奉献的人。 阅读。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 25. 给加点字选择正确的意思。 （1）“黄白二猫，斗于屋上”（ ) A. 在 B. 对于 C. 向 （2）“黄猫奋起逐之”（ ) A. 驱逐 B. 追赶 C. 逐渐 26. 两猫争斗，最后（ ）胜。 A. 白猫 B. 黄猫 27. 这个故事给我们的启示是（ ） A. 遇到对手要马上退缩。 B. 无论做什么事情，都要一争到底，无需考虑后果。 C. 只要自身有优势，就可以轻蔑对手。 D. 面对挑战要有勇气和坚持的精神，不能轻易放弃。 【答案】25. （1）A （2）B 26. B 27. D 【解析】 【导语】《猫斗》篇幅虽短，却以极简文言勾勒生动场景：黄白二猫屋顶相斗，从“呼呼而鸣、耸毛竖尾”的对峙，到白猫退缩、黄猫追击的结局，细节鲜活。文中字词精准，既适合初学文言者积累虚词、理解动作描写，又暗含“坚持方能胜”的启示，是经典短篇小品。 【25题详解】 本题考查字词解释 。 （1）“黄白二猫，斗于屋上”意思是：黄猫和白猫两只猫，在屋顶上打斗。于：在。 故选A。 （2）“黄猫奋起逐之”意思是：黄猫振作精神追上去。逐：追赶。 故选B。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 根据原文关键情节判断“久之，白猫稍退缩”（长时间后，白猫先表现出退意）；“黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出”（黄猫追击，白猫躲进屋里不敢再出来）。“不敢复出” 表明白猫已放弃争斗，承认失败，因此获胜方为黄猫。 故选B。 【27题详解】 本题考查分析文章主旨。 A．故事中白猫“稍退缩”后最终“不敢复出”，是失败的一方；而黄猫因未退缩、“奋起逐之”才获胜。若“马上退缩”，则会像白猫一样失败，并非启示，排除。 B．“一争到底”需建立在合理、有意义的前提下，故事中黄猫的“坚持”是针对争斗中的合理应对，而非“无需考虑后果”的盲目争斗，排除。 C．原文仅描述两猫争斗的过程，未提到黄猫有“先天优势”，也无“轻蔑对手”的情节，该选项无文本依据，排除。 D．两猫起初“两不相下”，黄猫在白猫退缩时未放弃，反而“奋起逐之”，最终获胜；反观白猫因“稍退缩”导致失败。二者对比，凸显 “面对挑战时，坚持与勇气的重要性，不轻易放弃才能获得成功”，与故事主旨完全一致。 故选D。 【点睛】参考译文： 有黄、白两只猫，在屋顶上打斗，发出呼呼的叫声，（它们）竖起毛发、翘起尾巴，四只眼睛对视着，双方互不相让。过了很久，白猫渐渐向后退缩，黄猫振作精神追上去，白猫跑进屋里，不敢再出来。 阅读。 李子核 ①妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭后分给孩子们吃。 ②瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼睛往四面转了一下，看到别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子赶忙塞进嘴里。 ③吃完晚饭，妈妈数了数李子，少了一个，就问孩子们：“谁吃了李子？” ④大家都说：“没有。” ⑤瓦尼亚脸红得像个熟透的大番茄，说：“_______________________________” ⑥妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子倒不要紧，可是李子有核，谁要是把核吞下去，那么过一天就会送命的。” ⑦瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗外去了。” ⑧一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 28. 请“______”画出文中传神地写出瓦尼亚很想吃李子句子。 29. 请用“ ”画出文中的比喻句，这句话把______比作______。 30. 文中第⑤自然段你预测瓦尼亚会说些什么呢？请你在横线上试着写一写。 31. 文中两次写到瓦尼亚的脸色。其中瓦尼亚脸色“发白”的原因是________________。 32. “一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。”你能体会到瓦尼亚为什么哭吗？请简单说一说。 ___________________________ 【答案】28. 他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上就拿一个来尝尝。 29. 瓦尼亚脸红得像个熟透的大番茄 瓦尼亚的脸 熟透的大番茄 30. 我…… 我没吃！ 31. 他偷吃了李子，听到妈妈说“吞了李子核过一天就会送命”，害怕会因此送命，所以吓得脸色发白。 32. 瓦尼亚哭，是因为他既愧疚又委屈，还带着后怕。 【解析】 【导语】这篇短文以“李子核”为线索，情节紧凑且充满童趣。通过描写瓦尼亚偷吃李子、撒谎、因“吞核致命”恐惧、最终情绪爆发的过程，用“打转转”“脸红”“脸色发白”等细节，生动刻画了孩童天真又带点小狡黠的形象。结尾“家人笑、瓦尼亚哭”的对比，既点明家人的包容，也凸显孩童情绪的纯粹。全文语言朴实，心理描写细腻，短短几段便将一个小故事讲得鲜活，还暗含诚实教育的意味，适合儿童阅读。 【28题详解】 本题考查寻找关键语句。 定位到第②段“他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上就拿一个来尝尝。”这句话通过动作描写和心理直接抒发，精准传递出瓦尼亚对李子的渴望：“不停地围着李子打转转”：用 “不停”“打转转”的动态，表现瓦尼亚目光紧盯李子、不愿离开的状态，体现他对李子的强烈关注；“一会儿去闻闻，一会儿去摸摸”：“闻”“摸”两个细节动作，从嗅觉、触觉上贴近李子，进一步刻画他想“拥有”李子的迫切；“很想马上就拿一个来尝尝”：直接点明心理，“马上”一词强化了渴望的急切程度，让“想吃”的心情更具体可感。 故此句传神地写出瓦尼亚很想吃李子，在文中画出即可。 【29题详解】 本题考查修辞手法。 定位到短文第⑤段“瓦尼亚脸红得像个熟透的大番茄”，通过“熟透的大番茄”这一常见、形象的事物，生动描绘出瓦尼亚的脸色 ：大番茄成熟时是鲜艳的红色，与瓦尼亚因偷吃李子、被妈妈询问时紧张羞愧的“脸红”颜色高度契合；“熟透的大番茄”不仅写出了“红”的程度，还带着几分可爱的画面感，贴合瓦尼亚孩童的身份，让读者能直观感受到他当时既紧张又心虚的模样，比直接说“瓦尼亚的脸很红”更有感染力。 故此句是文中的比喻句，把瓦尼亚的脸比作熟透的大番茄。 【30题详解】 本题考查补写人物话语。 从第②段可知，瓦尼亚“偷偷抓起李子塞进嘴里”，属于“犯错后未主动承认”的状态。当妈妈询问“谁吃了李子”时，他的首要心理是害怕被发现，所以不会直接坦白；但“偷吃”的事实又让他紧张，无法像其他人那样坦然回答，因此对话中会带有“迟疑、不干脆” 的特点。第④段“大家都说：‘没有’”，瓦尼亚作为孩子，面对集体回答，会下意识“跟风”，用类似“我没吃”的表述来融入群体，避免成为焦点，这是符合孩童行为逻辑的选择；第⑥段妈妈用“吞李子核会送命”试探后，瓦尼亚立刻慌了神（“吓得脸色发白”“结结巴巴”），说出“把核扔到窗外”， 这说明第⑤段他还在“硬撑隐瞒”，若此时直接承认，后文的“露馅”情节就会断裂，因此补写“否认的话”才能让情节连贯。 示例：我也……没有！ 【31题详解】 本题考查文章内容理解。 短文第②段写瓦尼亚偷偷吃了李子，但未主动承认，内心本就因“偷吃”而心虚； 结合短文第⑥段“妈妈看了看瓦尼亚，说：‘谁吃了李子倒不要紧，可是李子有核，谁要是把核吞下去，那么过一天就会送命的。’”，妈妈的话 直接击中瓦尼亚的担忧， 他吃李子时可能没注意是否吐核，或慌乱中忘了吐核，听到 “吞核会送命” 的警告后，立刻联想到自己，瞬间被 “死亡” 的恐惧笼罩；后文瓦尼亚 “摇晃着两只小手，结结巴巴地说‘没有，我把核扔到窗外去了’”，进一步印证他的恐惧来源，急于辩解自己没吞核，侧面说明他脸色苍白正是因为害怕 “吞核送命”，而非单纯因偷吃被发现。 综上，“苍白”的脸色是因为他偷吃了李子，听到妈妈说“吞了李子核过一天就会送命”，害怕会因此送命，所以吓得脸色发白。 32题详解】 本题考查理解句子的含义及体会主旨情感。 首先梳理瓦尼亚哭前经历：偷吃李子后撒谎，因妈妈说“吞核送命”极度害怕，见家人笑才知是虚惊且谎言被看穿；接着拆解其哭的情绪：因偷吃撒谎被发现而愧疚，因之前害怕是白担心而委屈，还残留着此前的恐惧；最后结合孩童身份，可知孩子情绪直接，多种情绪交织下便会哭。 综上，瓦尼亚哭，是因为他既愧疚又委屈，还带着后怕。 非连续性文本。 2024淮安大运河城市非遗文化旅游节于9月14日至10月底举行，广大市民在家门口就能享受一场前所未有的非遗盛宴与文化之旅。以下是贝贝搜集的一些关于“非遗”的材料： 【材料一】 ①非遗即非物质文化遗产，是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。具有重要的历史、文化、艺术、科学价值，是人类智慧和创造力的结晶。 ②目前，我国国家级非物质文化遗产分为十大门类，分别为：民间文学；传统音乐；传统舞蹈；传统戏剧；曲艺；传统体育、游艺与杂技；传统美术；传统技艺；传统医药；民俗。 【材料二】 据悉，淮安大运河城市非遗文化旅游节是经国家文旅部批准的江苏省20个节庆活动之一，也是全省唯一一个以“非遗”为主题的文化旅游节庆活动。2024淮安大运河城市非遗文化旅游节将集中展示大运河沿线传承效果好的非遗项目和具有独特韵味的地域文化。 【材料三】 2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数上升至59项。 33. 根据贝贝整理出的信息以下表述是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）淮安大运河城市非遗文化旅游节作为江苏省唯一一个以“非遗”为主题的文化旅游节庆活动于2024年9月14日举行。（ ） （2）2024年7月27日，联合国教科文组织将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。（ ） （3）国庆节作为一个重要的国家节日属于非遗。（ ） 34. 以下是这次非遗文化旅游节展览的部分项目，请选择最合适的非遗门类填在横线上。 A．传统美术 B．传统技艺 C．传统戏剧 D．民间文学 （1）淮海戏______（2）博里刺绣______（3）茶馓制作______（4）韩信传说______ 35. 淮安大运河城市非遗文化旅游节是一道独特的风景，大批外地游客也前来游览，如果让你向游客们推广淮安大运河城市非遗文化，你会介绍什么呢？怎么介绍呢？ _______________________ 【答案】33. ①. × ②. √ ③. × 34. ①. C ②. A ③. B ④. D 35. 各位游客，来淮安非遗旅游节，推荐您重点体验三样：听本土传统戏剧淮海戏，看博里刺绣绣出的运河风光，尝手工茶馓的酥脆口感。这些非遗藏着淮安的味道与故事，值得您好好感受！ 【解析】 【导语】本次淮安大运河非遗旅游节相关材料，先明确非遗定义与十大门类，再聚焦旅游节的省级唯一性、举办时间及展示内容，还补充世界遗产相关信息，更附具体非遗项目示例。材料层次清晰，从概念到实例，从活动到价值，为理解、推广淮安运河非遗提供全面支撑，也便于开展非遗门类匹配、推广等相关题目考查。 【33题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）材料明确提到旅游节 “于9月14日至10月底举行”，是时间段而非“9月14日”单个日期；虽“江苏省唯一一个以‘非遗’为主题的文化旅游节庆活动”表述正确，但日期信息错误，故整体表述不恰当。 （2）材料三清晰指出“2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将‘北京中轴线 ——中国理想都城秩序的杰作’列入《世界遗产名录》”，表述与材料完全一致，故恰当。 （3）材料一明确国家级非遗十大门类为“民间文学、传统音乐、传统舞蹈……民俗”等，“国庆节”是现代国家法定节日，并非“各民族人民世代相承的传统文化表现形式”，不属于非遗范畴，故表述不恰当。 【34题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）淮海戏是流行于江苏淮安等地的地方戏曲剧种，有完整的表演形式、唱腔和剧目，符合材料一中“传统戏剧”（以舞台表演为核心的传统戏曲形式）的门类定义，故填C。 （2）博里刺绣是通过针线在织物上创作图案的传统手工艺，以审美创作和视觉艺术呈现为特点，属于材料一中“传统美术”（以手工创作的视觉艺术形式）的范畴，故填A。 （3）茶馓制作是流传于淮安的传统食品制作工艺，有固定的流程和技术手法，侧重“手工技艺的传承”，对应材料一中“传统技艺”（传统手工制作、加工技艺）的门类，故填B。 （4）韩信传说是围绕历史人物韩信形成的口头故事，是民众世代相传的叙事性内容，符合材料一中“民间文学”（民众口头创作、传承的文学形式）的定义，故填D。 【35题详解】 本题考查开放性作答。 推广的关键是让游客快速感知淮安非遗的“独特性”和“吸引力”，可围绕三个核心：选准有代表性的非遗项目（贴合淮安运河文化）、讲清非遗的“亮点”（技艺、故事、意义）、关联游客的“体验感”（可看、可尝、可听、可感）。注意语言通顺明了。答案不唯一，言之有理即可 。 示例：游客朋友们，淮安非遗有独特魅力：韩信传说讲透本地历史，淮海戏唱活运河生活，茶馓制作展现老手艺。来旅游节，听故事、赏戏剧、品美食，轻松读懂淮安非遗！ 三、习作与表达（25分） 36. 习作。 贝贝是个留心观察生活的孩子，他看见了校园里生机勃勃的操场上，同学们奋力奔跑的身影；看见了公园里五彩斑斓的树叶，交织成一幅美丽的画卷；还看见小区里活泼可爱的小狗，在花丛边好奇地嗅来嗅去…… 你在生活中一定也有许多美好发现，请你拿起手中的笔，以“我眼中的______”为题，写一篇记叙文。要求：1．将题目中的横线补充完整；2．语句通顺，标点使用正确；3．内容具体，能表达真情实感；4．字数300字左右。 【答案】例文： 我眼中的老槐树 楼下的老槐树，是我眼中小区里最温柔的“老朋友”。它的树干粗壮得要两个我手拉手才能抱住，树皮像爷爷布满皱纹的手掌，摸上去糙糙的，却藏着说不尽的暖意。 春天刚冒芽时最有意思，光秃秃的枝桠上，先钻出星星点点的嫩黄芽苞，像谁偷偷撒了一把小黄豆。过不了几天，芽苞就舒展成淡绿色的新叶，风一吹，满树的叶子轻轻晃，阳光透过叶缝洒下来，在地上织出细碎的光斑。我总爱捡一片刚落下的新叶，夹在课本里当书签，叶子上还带着淡淡的草木香。 夏天的老槐树是小区的“避暑亭”。茂密的枝叶层层叠叠，把毒辣的太阳挡得严严实实。傍晚放学，我和小伙伴搬来小凳子围坐在树下，有的啃冰棒，有的翻漫画，蝉在树枝上“知了知了”地唱，老槐树的叶子就“沙沙沙”地应和，像一场热闹的小合唱。有次我不小心摔了一跤，坐在槐树下揉膝盖，抬头就看见一片槐树叶慢慢飘下来，落在我手背上，好像在安慰我 “不疼啦”。 秋天的老槐树会变魔术。叶子渐渐染成金黄色，风一吹，就像无数只黄蝴蝶打着旋儿往下落。我和妈妈会捡一大袋落叶，回家用彩笔在叶子上画小兔子、小房子，再用绳子串起来挂在窗户上，风一吹，“树叶风铃”就轻轻晃，特别好看。偶尔还能捡到槐树结的小槐豆，一串串挂在枝头，像绿色的小珠子，我总把它们装进小玻璃瓶，当成宝贝收藏。 冬天的老槐树虽然光秃秃的，却有另一种美。下雪天，洁白的雪落在枝桠上，像给老槐树裹了件白棉袄，枝桠弯弯的，像在跟路过的人鞠躬。我常和爸爸在树下堆雪人，把雪人靠在槐树干上，好像让老槐树多了个雪白的小伙伴。就算不下雪，晴天时阳光照在光秃秃的树枝上，影子落在地上，像一幅简单又好看的水墨画。 现在我每次路过老槐树，还是会停住脚步，摸一摸它粗糙的树干。它站在楼下好多年，看着我从牙牙学语的小孩长成背着书包的学生，陪我度过了一个个有笑有闹的日子。在我眼里，它不只是一棵树，更是藏着我童年好多温暖回忆的 “老朋友”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题记叙文，需先补充横线内容（如“清晨的菜市场”“楼下的老槐树”“奶奶的小花园”等），核心是“我眼中的”——以“我”的视角观察、记录，突出“我”的感受与发现。需“具体”，要“表达真情实感”，语句通顺、标点正确，字数300字左右，符合小学生记叙文的简洁、生动风格。 二、立意。 从“小场景、小事物”入手，挖掘平凡生活中的“美好”，可写身边常见的人、事、物。通过细节传递情感，比如写“奶奶的小花园”，可体现对奶奶的爱、对自然的喜欢；写“清晨的菜市场”，可体现生活的烟火气与温暖。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言交代“我眼中的事物是什么”，给读者初步画面感。 中间：围绕观察对象的特点，选具体场景或动态细节进行叙述，避免笼统描述，加入“我”的互动或感受。 结尾：联系“我”的心情或收获，点明这个观察对象带给“我”的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 淮安市实验小学2024~2025学年度第一学期 三年级语文期末测试卷2025．01 第一部分 积累与运用（63分） 放慢脚步，品味生活，让我们跟随贝贝同学的脚步，畅享自然之美吧。 一、贝贝走进大自然，真正领悟到这一句名言的魅力。请你用最美观的字抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐。（3分） 1. 请你用最美观的字抄写下面一段话，做到正确规范、行款整齐。 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——（法）罗丹 _______________________ 二、请阅读贝贝同学的一篇日记，完成题目。（2+11+2+2+2分） 请阅读贝贝同学的一篇日记，完成题目。 阳光wēn nuǎn（ ）地洒在公园的每一个角落。草地上，一群小姑娘穿着xiān yàn（ ）的fú zhuāng（ ），像一群活泼的精灵，正在开心地wán shuǎ（ ）。色彩斑斓的落叶在空中piāo（ ）舞，好似大自然打翻了yán（ ）料盘。我的shì（ ）线被不远处xī yǐn（ ）：一只小鸟从巢里探出小nǎo dai（ ），dǒu（ ）动着chì bǎng（ ），在枝头欢快地yǎn zòu（ ）着乐曲。这有qù（ ）的一幕让我心生欢xǐ（ ）。 2. 贝贝忘记了日记的格式，下列正确的排序选项是（ ） ①星期六 ②10月19日 ③晴 A. ③②① B. ②①③ C. ①②③ D. ②③① 3. 根据拼音，请你帮贝贝把日记补充完整 4. 贝贝看到落叶，想到了诗句“停车坐爱枫林晚，____________。” 5. 下列诗句中描绘的季节与日记里描绘的季节不同的一项是（ ） A. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 B. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 C. 接天莲叶无穷，映日荷花别样红。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 6. 贝贝想组建一个探寻自然之美的小队，你觉得下列哪个名字最合适。（ ） A. 运动先锋队 B. 绿野拾光队 C. 萌趣巧手队 D. 妙笔丹韵队 三、贝贝为了招募队员，正在整理搜集资料，准备制作《招募手册》，可在这过程中遇到了困难，请你帮他完成下列题目，将序号填在括号里。（18分） 7. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 赠送（zèng） 橙色（chéng） 挨打（āi） 凤尾竹（fòng） B. 频道（pín） 胸脯（pǔ） 努力（nǔ） 大吃一惊（jīng） C. 眨眼（zhá） 侦查（zhēn） 眼眶（kuàng） 张牙舞爪（zhǎo） D. 盘旋（xuán） 欣然（xīn） 胳臂（bei） 风景优美（yōu） 8. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 挑战 挑选 挑担 挑拨 B. 磨合 磨炼 磨灭 磨蹭 C. 宿舍 旅社 舍弃 校舍 D. 参加 人参 参差 海参 9. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 荒野 邮漂 墙壁 腊烛 B. 作声 观察 满栽 雾蒙蒙 C. 严寒 显的 露水 铺满 D. 勇敢 摇摆 倒影 慢腾腾 10. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这片森林里的树木葱葱茏茏，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片金色光斑。 B. 这片大海在狂风中波涛汹涌，呈现出波澜壮阔之景。 C. 春天到了，野花陆续探出头，为大地添上缤纷色彩。 D. 站在这静谧如画的花海中，我的心情舒畅地像微风中的花朵忐忑不安。 11. 填入横线处最恰当的词语是（ ） 草原上，那头雄狮身姿 ，神情 ，一声怒吼便彰显出令人胆寒的 ，令周边的动物瞬间噤声、四散奔逃。 A. 威严 威猛 威力 B. 威猛 威力 威严 C. 威猛 威严 威力 D. 威力 威猛 威严 12. 下列句子中，加点字词意思有误的一项是（ ） A. 荷叶已无擎雨盖（举，向上托） B. 一儿登瓮（口小肚大的陶器） C. 意欲捕鸣蝉（可以） D. 知有儿童挑促织（用细长的东西拨弄） 13. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. “别灰心，”妈妈抚摸着我的头说：“失败是成功之母。” B. 我走在山林里，情不自禁地说：“大自然真美呀！” C. 我听见风吹树叶的“沙沙”声。 D. “我最爱到公园去遛弯”奶奶说道。 14. 下列说法错误的一项是（ ） A. 读书的时候，遇到不理解的字，我会查字典、请教老师、上网查资料。 B. 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 C. 我们遇到不好解决的问题时，要有礼貌地向别人请教，不清楚的地方要及时追问。 D. 关键语句能表达这段话的主要内容，它只能在文章的开头。 15. 妈妈知道我想组建探寻自然之美的小队，非常支持我，她说：“一个人的力量是有限的，有一个伙伴和你一起探寻，你们一定会有更多的发现。”和这句话的意思不相宜的语句是（ ） A. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 B. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C. 人心齐，泰山移。 D. 仁者爱人，有礼者敬人。 四、贝贝来到郊外，看到一望无垠的农田里的稻草人，想到了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。请你根据要求，完成题目。（2+3=5分） 16. 请你根据要求，完成题目。 （1）读了《稻草人》这本书，我认识了书中的稻草人，他的骨架是（ ）做的，他的肌肉和皮肤是（ ）做的。 A．黄稻草 B．树枝 C．细竹枝 D．枯树叶 （2）《稻草人》里的稻草人虽不能动，却坚守田地，尽自己所能守护庄稼。在生活中，我们也常面临各种责任与挑战，这时稻草人会对我们说些什么呢？ _________________________ 五、贝贝的《招募通告》拟好了，请你帮他把把关。（4+2+4+8=18分） 贝贝的《招募通告》拟好了，请你帮他把把关。 招募通告 亲爱的小伙伴们： 你想和我们一起探寻奇妙的大自然吗？快来加入我们吧！ 跟着我们，漫步金色的田野，看浦公英轻盈飞舞；仰望璀璨星空，和星星眨眼对话；涉足青澈溪流，_________________________________________________________。 只要热爱自然、活力满满、乐于和小伙伴携手向前，就赶紧来！ 加入方式：大课间时到校大队部贝贝同学处登记。 让我们一起共同开启探索自然的欢乐之旅吧！ 校大队部 2025年1月10日 17. 通告中有四处错误，请在原句上用合适的修改符号修改。（两处错别字，两处语病） 18. 请你在通告中的“______”上帮贝贝补齐语句。 19. 看了这则通告，我仿佛已经跟随小伙伴们置身美丽的大自然中，你会用哪些词语形容不同的季节呢？ 春____________ 夏____________ 秋____________ 冬____________ 20. 我们跟着课本也领略了祖国无限的风光：跟随杜牧欣赏了“_________________，白云生处有人家。”美好的深秋山林图；和袁枚邂逅了“_________________，歌声振林樾。”活泼的乡村童乐图；陪李白领略了“两岸猿声啼不住，_________________。”壮阔的江行快意景。在广东，我们看到了又________又_______的海滨小城；_________________的西沙群岛也深深打动着我；四季景色诱人的小兴安岭，这里是一座_________________。大自然真是一本_________________。 第二部分 阅读与理解（32分） 阅读。 手术台就是阵地（节选） 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 21. 用“______”画出描写白求恩工作环境危险的句子。下列对此环境描写的作用表述最恰当的一项是（ ） A．突出敌人的凶残。 B．说明工作环境的恶劣。 C．渲染紧张、危险的气氛，衬托白求恩的坚守。 D．表现战争激烈。 22. 白求恩在与部长对话时，语气应该是（ ） A. 轻柔的 B. 亲切的 C. 激动的 D. 坚定的 23. “白求恩沉思了一会儿”下列表述最合理的一项是（ ） A. 怎样才能更好地完成手术 B. 在权衡是否撤走伤员和自己是否留下的利弊 C. 敌机什么时候能停止轰炸 D. 还要多久能完成这台手术 24. 从这个片段中，你感受到白求恩是个怎样的人？ ________________________________ 阅读。 猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 25. 给加点字选择正确的意思。 （1）“黄白二猫，斗于屋上”（ ) A. 在 B. 对于 C. 向 （2）“黄猫奋起逐之”（ ) A. 驱逐 B. 追赶 C. 逐渐 26. 两猫争斗，最后（ ）胜。 A. 白猫 B. 黄猫 27. 这个故事给我们的启示是（ ） A. 遇到对手要马上退缩。 B. 无论做什么事情，都要一争到底，无需考虑后果。 C. 只要自身有优势，就可以轻蔑对手。 D. 面对挑战要有勇气和坚持的精神，不能轻易放弃。 阅读。 李子核 ①妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭后分给孩子们吃。 ②瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，很想马上就拿一个来尝尝。瓦尼亚黑溜溜的眼睛往四面转了一下，看到别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一个李子赶忙塞进嘴里。 ③吃完晚饭，妈妈数了数李子，少了一个，就问孩子们：“谁吃了李子？” ④大家都说：“没有。” ⑤瓦尼亚脸红得像个熟透的大番茄，说：“_______________________________” ⑥妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子倒不要紧，可是李子有核，谁要是把核吞下去，那么过一天就会送命的。” ⑦瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗外去了。” ⑧一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。 28. 请“______”画出文中传神地写出瓦尼亚很想吃李子的句子。 29. 请用“ ”画出文中比喻句，这句话把______比作______。 30. 文中第⑤自然段你预测瓦尼亚会说些什么呢？请你横线上试着写一写。 31. 文中两次写到瓦尼亚的脸色。其中瓦尼亚脸色“发白”的原因是________________。 32. “一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。”你能体会到瓦尼亚为什么哭吗？请简单说一说。 ___________________________ 非连续性文本。 2024淮安大运河城市非遗文化旅游节于9月14日至10月底举行，广大市民在家门口就能享受一场前所未有的非遗盛宴与文化之旅。以下是贝贝搜集的一些关于“非遗”的材料： 【材料一】 ①非遗即非物质文化遗产，是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。具有重要的历史、文化、艺术、科学价值，是人类智慧和创造力的结晶。 ②目前，我国国家级非物质文化遗产分为十大门类，分别为：民间文学；传统音乐；传统舞蹈；传统戏剧；曲艺；传统体育、游艺与杂技；传统美术；传统技艺；传统医药；民俗。 【材料二】 据悉，淮安大运河城市非遗文化旅游节是经国家文旅部批准的江苏省20个节庆活动之一，也是全省唯一一个以“非遗”为主题的文化旅游节庆活动。2024淮安大运河城市非遗文化旅游节将集中展示大运河沿线传承效果好的非遗项目和具有独特韵味的地域文化。 【材料三】 2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数上升至59项。 33. 根据贝贝整理出的信息以下表述是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）淮安大运河城市非遗文化旅游节作为江苏省唯一一个以“非遗”为主题的文化旅游节庆活动于2024年9月14日举行。（ ） （2）2024年7月27日，联合国教科文组织将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。（ ） （3）国庆节作为一个重要的国家节日属于非遗。（ ） 34. 以下是这次非遗文化旅游节展览的部分项目，请选择最合适的非遗门类填在横线上。 A．传统美术 B．传统技艺 C．传统戏剧 D．民间文学 （1）淮海戏______（2）博里刺绣______（3）茶馓制作______（4）韩信传说______ 35. 淮安大运河城市非遗文化旅游节是一道独特的风景，大批外地游客也前来游览，如果让你向游客们推广淮安大运河城市非遗文化，你会介绍什么呢？怎么介绍呢？ _______________________ 三、习作与表达（25分） 36. 习作。 贝贝是个留心观察生活的孩子，他看见了校园里生机勃勃的操场上，同学们奋力奔跑的身影；看见了公园里五彩斑斓的树叶，交织成一幅美丽的画卷；还看见小区里活泼可爱的小狗，在花丛边好奇地嗅来嗅去…… 你在生活中一定也有许多美好的发现，请你拿起手中的笔，以“我眼中的______”为题，写一篇记叙文。要求：1．将题目中的横线补充完整；2．语句通顺，标点使用正确；3．内容具体，能表达真情实感；4．字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $