专题3 突破热考题型 自拟论题类非选择题-【备考最优解】2025版高考历史二轮专题复习教用word

该高中历史讲义聚焦高考自拟论题类非选择题核心考点，以宋代制度、选官体系及民族关系为依托，构建“材料信息提取-论题精准拟定-史论结合论证”的知识架构。通过考点梳理、解题四步法指导及2024安徽卷真题精讲，帮助学生突破审题与论证难点，体现复习的系统性与针对性。 讲义创新融合史料实证与历史解释素养，设计“三步审题法”“论题拟定模板”等教学活动，引导学生从田子茂生平材料中提取关键信息，结合唯物史观分析制度背景。通过分层训练与方法归纳，短时间内提升学生信息整合与逻辑论证能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

自拟论题类非选择题是高考历史的常考题型之一。该类试题的设问语一般为“提取……信息，自拟论题，进行论证”“围绕……自拟论题，进行论证”“围绕……拟定一个主题，进行阐释说明”等，要求学生从材料中发现并提取有效信息，拟定论题，并结合所学论证论题。 　(2024·高考安徽卷，T19)阅读材料，完成下列要求。 材料　宋仁宗嘉祐四年(1059)，田子茂出生于山西忻州一普通农家，幼“颖异于群儿”“稍长则便能武事”。神宗元丰年间(1078—1085)，先为保甲体制下的保丁，后赴京应试，“天子临轩试之，中第一”，得以“补三班差使”。哲宗绍圣二年(1095)前后，先后担任泾源路第四将队将、鄌延路经略司准备差使等职。徽宗建中靖国元年(1101)因受改革派吕惠卿之案牵连，一度入狱，后无罪释放，被任命为“绥德军暖泉寒主”。徽宗崇宁四年(1105)，在宋军收复银州(今陕西榆林南)战事中立有军功。徽宗政和四年(1114)去世，享年56岁。 田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。(要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰) [解题指导] 第一步：审设问，定方向。知识限定“宋代”。 第二步：读材料，定论题。根据材料“田子茂的生平是宋代某些历史场景的再现”，可以拟定论题为“从田子茂的个人生平看北宋制度”。 第三步：联所学，详论证。据材料“田子茂出生于山西忻州一普通农家”“稍长则便能武事”“后赴京应试”“天子临轩试之，中第一”可知，考查宋朝选官制度及影响；据材料“稍长则便能武事”“后赴京应试”“天子临轩试之，中第一”“先后担任泾源路第四将队将”可知，考查宋朝治国理念；据材料“在宋军收复银州(今陕西榆林南)战事中立有军功”可知，考查宋代的民族关系。 [答案]　示例 论题：从田子茂的个人生平看北宋制度。 阐释：首先，宋朝大力发展科举，积极提倡文治。田子茂出生于一普通农家仍能赴京应试，充分反映了宋朝科举在社会上的影响力和科举向全社会开放的史实，形成“取士不问家世”的局面。 其次，宋朝崇文抑武。田子茂“稍长则便能武事”，但他依然选择赴京应试，这说明科举才是正途。后来科举“中第一”，以一文官的身份担任武将职位，这反映出宋朝政府的崇文抑武政策和观念。 1105年，田子茂在宋军与西夏作战并立有军功，这反映了北宋时期多民族政权并立，民族政权之间有争战，从“收复”一词中可以看出西夏主动出兵，北宋深受少数民族政权的威胁，边防压力较大。 田子茂的生平再现了北宋的某些历史场景，今天，我们能从他的生平事迹来研究北宋历史，以小人物定格大历史。 自拟论题类非选择题解题策略 第一步，确定主题：通读材料，厘清材料中时间、事件、人物等关键信息，概括出材料的主题。但要注意，如果设问中给出明确的主题，可直接根据给定的主题拟定论题。 第二步，拟定论题：根据材料中的主题，从背景、过程、影响等维度拟定论题，要注意所拟定的论题是一个完整的句子。 第三步，进行论证：论证时，既要注意逻辑完整、线索清晰，又要注意史论结合、具有一定的说服力。,第四步，进行总结：对所论述的内容进行概括总结，总结要上升至一定的理论高度。 学科网（北京）股份有限公司 $