精品解析：陕西省安康市汉滨区2025-2026学年八年级上学期期中生物学试题

汉滨区2025-2026学年八年级上学期期中生物学试题 注意事项： 1.全卷满分60分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 在校园艺术节上，校园乐队演奏的《青春序曲》，让同学们的热情瞬间被点燃：有的挺直身子专注聆听，眼神里满是惊喜；有的跟着节奏轻轻点头，手指还在悄悄打着节拍。据此完成下面小题。 1. 耳是同学们能听见乐曲的重要前提。听觉感受器和听觉形成的部位分别在（ ） A. ①和③ B. ②和③ C. ③和④ D. ④和③ 2. 同学们观看节目的过程中，形成物像和产生视觉的部位分别是（ ） A. 视网膜、大脑皮层 B. 视神经、大脑皮层 C. 视网膜、脊髓 D. 大脑皮层、虹膜 3. 有同学跟着节奏轻轻点头，手指还在悄悄打着节拍。下列对打节拍运动产生过程的排序中，正确的是 ①骨绕着关节活动②相应的骨受到牵引③骨骼肌收缩④支配骨骼肌的神经传导冲动（ ） A. ④③①② B. ④③②① C. ③①④② D. ③②④① 课堂上，小秦和小西一起做膝跳反射实验，并就膝跳反射过程中发生的生理活动进行了思考。据此完成下面小题。 4. 据图分析，下列对反射弧中的结构认识正确的是（ ） A. a是感受器 B. c是传入神经 C. d是效应器 D. e处形成感觉 5. 小西思考，若某同学图中结构c不具备传导功能，叩击他的膝盖下方韧带，则该同学（ ） A. 有感觉，能完成膝跳反射 B. 有感觉，不能完成膝跳反射 C. 无感觉，能完成膝跳反射 D. 无感觉，不能完成膝跳反射 6. 下图是一个神经元的结构示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 神经元包括胞体和突起两部分 B. ①是细胞核，④是神经末梢 C. 树突和外层的鞘组成神经纤维 D. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位 7. 下列与膝跳反射是同一类型的是（ ） A. 小秦举手报告老师实验成功 B 小明和同学讨论实验失败原因 C. 忽然飞来的苍蝇让小西闭上眼睛 D. 下课铃响，小安飞奔跑出教室 8. 课后，四位同学利用木板、螺丝、松紧带制作了膝跳反射过程中“肌肉牵拉骨运动”的模型，其中最科学合理的是（ ） A. B. C. D. 9. 《神农本草经·海藻》中记载“味苦寒，主瘿瘤气，颈下核，……”，说明我国古代就认识到吃海藻可以治疗“瘿瘤”病，据此推测与“瘿瘤”病有关的激素是（　　） A. 肾上腺素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 甲状腺激素 小秦出现发热、鼻塞、咳嗽等症状，校医判断为流感病毒感染所致，随后小轩也出现了相应的症状。老师和家长采取了一系列的预防措施。据此完成下面小题。 10. 下图表示小秦感染流感的大致过程，下列分析错误的是（ ） A. 小秦属于传染源 B. 同样患病的小轩属于② C. ①主要是空气和飞沫 D. 流感病毒是病原体 11. 在小秦得病之前，很多同学接种了流感疫苗，所以班级的患病率不是很高。接种疫苗可以让同学们在还没发生流感的情况下，产生针对流感病毒的（ ） A. 抗原 B. 抗体 C. 白细胞 D. 淋巴细胞 12. 小轩回家后，妈妈为她准备了双黄连口服液。请结合其说明书判断，下列分析正确的是（ ） 双黄连口服液说明书OTC 【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于外感风热所致的 感冒，症见发热、咳嗽、咽痛。10毫升×10支 A. 双黄连口服液是处方药 B. 首次服用时药量应加倍 C. “OTC”表示此药是西药 D. 服用前应仔细阅读说明书 国庆假期，小西来到了关山草原，抬头是蓝天白云，低头是绿草如茵，在这天然的大氧吧里，平均气温只有25℃。在辽阔的草甸上策马奔腾，让风灌满衣袖；绿油油的草地和清澈的河水尽情展现着大自然的魅力。据此完成下面小题。 13. 小西的描述中，属于影响关山草原中的草生活的生物因素是（ ） A. 25℃的气温 B. 小西骑的马 C. 空气中的氧气 D. 清澈的河水 14. 小西的描述中，没有提到的生态系统成分是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，每空1分，共32分） 15. 班级篮球赛时，看到本班球队进球，同学们会欢呼雀跃。场上每个精彩动作的完成都离不开同学们各器官、系统的协调配合，下图是参与的部分结构的示意图。请回答下列问题。 （1）篮球比赛之前队员需要做好热身，热身能够加速[K]__________分泌滑液到L中，提升关节的__________。图（d）所示手臂处于屈肘状态时，[H]__________处于收缩状态。 （2）篮球是队员们争夺的目标，小秦能够接住球，是因为篮球反射来的光首先经过图（a）中的[A]__________，接着经过__________和D的折射，在B上形成篮球的物像，物像会通过[C]__________将信息传递到大脑的特定区域，这样才“看”到了篮球。 （3）观看篮球比赛的同学们有时欢呼雀跃，心跳加快，血压升高；有时捶胸顿足，神采飞舞。上述现象的调节机制是__________。 16. 水痘-带状疱疹病毒感染人体，会产生两种疾病，一是水痘，二是带状疱疹。水痘发病高峰主要集中在每年5月—7月和11月—翌年1月。请利用传染病的相关知识，分析并回答下列问题。 （1）水痘的传染性极强，从传染病角度分析，水痘-带状疱疹病毒属于__________。图中的勤洗手、勤晒洗属于传染病预防措施中的__________。 （2）对待这种疾病最有效的预防措施是接种疫苗，这属于传染病预防措施中的___________。从免疫的角度分析，疫苗属于__________，会刺激人体产生__________。这种免疫属于__________（填“非特异性”或“特异性”）免疫。 （3）接种过水痘疫苗的人__________（填“能”或“不能”）预防乙肝，原因是___________。 17. 学习了生态系统的知识后，小秦所在生物兴趣小组尝试制作一个能维持较长时间平衡的生态瓶：透明玻璃瓶内依次加入河泥、清水、水生植物、小鱼（植食性）、虾（肉食性），密封并置于散射光下。请利用所学知识，回答以下问题。 （1）生态瓶可以看作一个生态系统，从生物成分的角度分析，加入河泥是为了增加___________。 （2）写出该生态瓶中的食物链：___________。若清水受到重金属铜的轻度污染，经过较长时间后，瓶内铜浓度最高的生物为___________。 （3）碳参与物质循环的主要形式是___________。图乙为该小组绘制的生态瓶中的碳循环示意图，d通过___________（生理过程）从e中获取碳的速率与生态瓶中生物的呼吸作用（或分解作用）释放碳的速率大致相等时，该生态瓶可以维持较长时间的动态平衡。 （4）小秦同学尝试利用较大的塑料瓶、小鱼、水草和泥沙等材料制作一个简易水族箱来饲养小鱼，其中塑料瓶应选用___________（填“透明”或“不透明”）的，这样有利于水草产生小鱼呼吸所需的___________，有利于小鱼的生命活动。 18. “做实验”不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。小秦和同学们发现蚯蚓生活在池塘边、庭院、菜园、耕地等阴暗、潮湿的土壤中，该小组设计了如下实验： 实验步骤1：在实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的蚯蚓，将该装置置于温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计两种环境中的蚯蚓数量。 实验步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 实验步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题。 （1）该实验探究的问题：___________对蚯蚓的生活有影响吗？ （2）实验中设置“木板”和“玻璃板”目的是设置___________。同时，实验中的其他条件，如蚯蚓的生理状况，光照、温度等应该___________。 （3）重复此实验并求平均值原因是___________。 （4）分析数据统计图乙，可以得出的实验结论是___________。 （5）如果要探究湿度对蚯蚓生活影响，应该对实验装置进行两处改动：①将乙侧的湿土换成干燥土壤，②___________。 （6）实验结束后，你认为应该怎样处理蚯蚓？___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汉滨区2025-2026学年八年级上学期期中生物学试题 注意事项： 1.全卷满分60分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 在校园艺术节上，校园乐队演奏的《青春序曲》，让同学们的热情瞬间被点燃：有的挺直身子专注聆听，眼神里满是惊喜；有的跟着节奏轻轻点头，手指还在悄悄打着节拍。据此完成下面小题。 1. 耳是同学们能听见乐曲重要前提。听觉感受器和听觉形成的部位分别在（ ） A. ①和③ B. ②和③ C. ③和④ D. ④和③ 2. 同学们观看节目的过程中，形成物像和产生视觉的部位分别是（ ） A. 视网膜、大脑皮层 B. 视神经、大脑皮层 C. 视网膜、脊髓 D. 大脑皮层、虹膜 3. 有的同学跟着节奏轻轻点头，手指还在悄悄打着节拍。下列对打节拍运动产生过程的排序中，正确的是 ①骨绕着关节活动②相应的骨受到牵引③骨骼肌收缩④支配骨骼肌的神经传导冲动（ ） A. ④③①② B. ④③②① C. ③①④② D. ③②④① 【答案】1. D 2. A 3. B 【解析】 【分析】图中①听小骨，②鼓膜，③大脑，④耳蜗。 【1题详解】 外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此听觉感受器和听觉形成的部位分别在④耳蜗和③大脑，故ABC错误，D正确。 故选D。 【2题详解】 外界物体反射形成的光线通过角膜瞳孔进入眼球内通过房水、晶状体、玻璃体的折射作用，落在视网膜上，形成物像，视网膜上的感光细胞受到刺激形成神经冲动，沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉，因此同学们观看节目的过程中，形成物像和产生视觉的部位分别是视网膜和大脑皮层，故BCD错误，A正确。 故选A。 【3题详解】 当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：④支配骨骼肌的神经传导冲动、③骨骼肌接受神经传来的兴奋开始收缩、②相应的骨受到牵引、①骨绕关节转动。在完成这些动作的过程中，骨骼肌起到了关键的作用。骨骼肌负责接收神经传来的兴奋信号，然后通过收缩和放松来产生力量，这个力量作用于骨骼，使得相应的骨受到牵引。由于关节的存在，骨骼能够围绕着它进行转动，从而实现了身体的各种动作，故ACD错误，B正确。 故选B。 课堂上，小秦和小西一起做膝跳反射实验，并就膝跳反射过程中发生的生理活动进行了思考。据此完成下面小题。 4. 据图分析，下列对反射弧中的结构认识正确的是（ ） A. a是感受器 B. c是传入神经 C. d是效应器 D. e处形成感觉 5. 小西思考，若某同学图中结构c不具备传导功能，叩击他的膝盖下方韧带，则该同学（ ） A. 有感觉，能完成膝跳反射 B. 有感觉，不能完成膝跳反射 C. 无感觉，能完成膝跳反射 D. 无感觉，不能完成膝跳反射 6. 下图是一个神经元结构示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 神经元包括胞体和突起两部分 B. ①是细胞核，④是神经末梢 C. 树突和外层的鞘组成神经纤维 D. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位 7. 下列与膝跳反射是同一类型的是（ ） A. 小秦举手报告老师实验成功 B. 小明和同学讨论实验失败原因 C. 忽然飞来的苍蝇让小西闭上眼睛 D. 下课铃响，小安飞奔跑出教室 8. 课后，四位同学利用木板、螺丝、松紧带制作了膝跳反射过程中“肌肉牵拉骨运动”的模型，其中最科学合理的是（ ） A. B. C. D. 【答案】4. A 5. B 6. C 7. C 8. D 【解析】 【分析】第一题图中，a是感受器，b是效应器，c是传出神经，d是神经中枢，e是传入神经，第三题图中①细胞核，②细胞体，③突起，④神经末梢。 【4题详解】 由分析可知，图中，a是感受器，b是效应器，c是传出神经，d是神经中枢，e是传入神经，形成感觉的部位在大脑皮层，故BCD错误，A正确。 故选A。 【5题详解】 反射的完成必须需要完整的反射弧，因此若某同学图中结构c传出神经不具备传导功能，叩击他的膝盖下方韧带，则该同学不能完成膝跳反射，没有抬腿动作，但是神经冲动能沿着上行神经纤维传到大脑皮层产生感觉，故ACD错误，B正确。 故选B。 【6题详解】 A．神经元又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分，故A正确。 B．图中①是细胞核，④是神经末梢，故B正确。 C．长的轴突和外层的鞘组成神经纤维，故C错误。 D．神经元是组成神经系统结构和功能的基本单位，故D正确。 故选C。 【7题详解】 ABD．小秦举手报告老师实验成功、小明和同学讨论实验失败原因、下课铃响，小安飞奔跑出教室都是在生活和经验中获得的条件反射，与膝跳反射类型不同，故ABD错误。 C．忽然飞来的苍蝇让小西闭上眼睛，这属于生来就有的非条件反射，与膝跳反射类型相同，故C正确。 故选C。 【8题详解】 A．该图中没有肌肉，不能体现肌肉牵拉骨，故A错误 B．骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上，不能牵动骨绕关节运动，故B错误。 C．该图的其中一块肌肉没有附着在相邻的骨上，不能牵动骨绕关节运动，故C错误。 D．骨骼肌跨越关节，附着在相邻的两块骨上，且有两组肌肉相互配合活动，能体现肌肉牵拉骨运动，故D正确。 故选D。 9. 《神农本草经·海藻》中记载“味苦寒，主瘿瘤气，颈下核，……”，说明我国古代就认识到吃海藻可以治疗“瘿瘤”病，据此推测与“瘿瘤”病有关的激素是（　　） A. 肾上腺素 B. 胰岛素 C. 生长激素 D. 甲状腺激素 【答案】D 【解析】 【分析】激素是由内分泌腺分泌的微量化学物质，它通过血液运输到身体各处，对人体的生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动进行高效的调节和控制，维持身体机能的稳定。 【详解】A．肾上腺素主要由肾上腺分泌，功能是调节人体应激反应（如心跳加快、血糖升高），与“颈下核”（甲状腺位置异常）的“瘿瘤”无关，故A不符合题意。 B．胰岛素由胰岛分泌，核心作用是降低血糖，异常时引发糖尿病等，与“瘿瘤”的颈部病症无关联，故B不符合题意。 C．生长激素由垂体分泌，调节人体生长发育（如身高），异常时导致巨人症、侏儒症等，不涉及“瘿瘤”的颈部病变，故C不符合题意。 D．甲状腺激素由甲状腺分泌，合成需碘作为原料。“瘿瘤”对应现代甲状腺肿大，多因缺碘导致甲状腺激素合成不足，甲状腺代偿性增生引发。海藻富含碘，可补充原料、促进激素合成，缓解“瘿瘤”，故该病与甲状腺激素有关，故D符合题意。 故选D。 小秦出现发热、鼻塞、咳嗽等症状，校医判断为流感病毒感染所致，随后小轩也出现了相应的症状。老师和家长采取了一系列的预防措施。据此完成下面小题。 10. 下图表示小秦感染流感的大致过程，下列分析错误的是（ ） A. 小秦属于传染源 B. 同样患病的小轩属于② C. ①主要是空气和飞沫 D. 流感病毒是病原体 11. 在小秦得病之前，很多同学接种了流感疫苗，所以班级的患病率不是很高。接种疫苗可以让同学们在还没发生流感的情况下，产生针对流感病毒的（ ） A. 抗原 B. 抗体 C. 白细胞 D. 淋巴细胞 12. 小轩回家后，妈妈为她准备了双黄连口服液。请结合其说明书判断，下列分析正确的是（ ） 双黄连口服液说明书OTC 【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于外感风热所致的 感冒，症见发热、咳嗽、咽痛。10毫升×10支 A. 双黄连口服液是处方药 B. 首次服用时药量应加倍 C. “OTC”表示此药是西药 D. 服用前应仔细阅读说明书 【答案】10. B 11. B 12. D 【解析】 【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、①传播途径、②易感人群三个环节。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染源缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 （2）抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。抗原是指引起淋巴细胞产生抗体的病原体，包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （3）安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。药物分为处方药和非处方药，处方药是必须凭执业医师或执业助理医师才可调配、购买和使用的药品，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用。非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。 【10题详解】 A．传染源是指能够散播病原体的人或动物，小秦感染流感病毒后处于患病状态，此时小秦属于传染源，A正确。 B．同样患病的小轩也能散播病原体，属于传染源，但图中的②是易感人群，B错误。 C．流感主要通过空气和飞沫传播，所以流感的①传播途径主要是空气和飞沫，C正确。 D．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物，流感病毒能引起流感，是病原体，D正确。 故选B。 【11题详解】 A．抗原是指引起淋巴细胞产生抗体的病原体等，接种的流感疫苗相当于抗原，而不是让同学们产生抗原，A错误。 B．接种疫苗后，疫苗作为抗原会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，所以接种疫苗可以让同学们在还没发生流感的情况下，产生针对流感病毒的抗体，B正确。 C．白细胞具有吞噬病菌等防御和保护作用，接种疫苗不会让同学们产生白细胞，C错误。 D．淋巴细胞是白细胞的一种，接种疫苗不会让同学们产生淋巴细胞，D错误。 故选B。 【12题详解】 A．由说明书上的“OTC”标志可知，双黄连口服液是非处方药，不需要凭执业医师处方购买，A错误。 B．说明书中未提及首次服用时药量应加倍，不能自行决定首次服用药量加倍，应遵医嘱，B错误。 C．“OTC”表示非处方药，与药品是中药还是西药无关，双黄连口服液属于中药，C错误。 D．无论是处方药还是非处方药，服用前都应仔细阅读说明书，了解药物的功能主治、用法用量、注意事项等，以确保用药安全，D正确。 故选D。 国庆假期，小西来到了关山草原，抬头是蓝天白云，低头是绿草如茵，在这天然的大氧吧里，平均气温只有25℃。在辽阔的草甸上策马奔腾，让风灌满衣袖；绿油油的草地和清澈的河水尽情展现着大自然的魅力。据此完成下面小题。 13. 小西的描述中，属于影响关山草原中的草生活的生物因素是（ ） A. 25℃的气温 B. 小西骑的马 C. 空气中的氧气 D. 清澈的河水 14. 小西的描述中，没有提到的生态系统成分是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 【答案】13. B 14. C 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 （2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【13题详解】 A．25℃的气温属于非生物因素中的温度，会影响关山草原中的草的生活，但不属于生物因素，A不符合题意。 B．小西骑的马是生物，马可能会吃草，所以马是影响关山草原中的草生活的生物因素，B符合题意。 C．空气中的氧气属于非生物因素，它是维持生物呼吸所必需的，但不是生物因素，C不符合题意。 D．清澈的河水属于非生物因素中的水，水是草生长所必需的，但不是生物因素，D不符合题意。 故选B。 【14题详解】 A．题干中提到的绿草属于生产者，生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，A不符合题意。 B．小西骑的马属于消费者，消费者是不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物，B不符合题意。 C．分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，题干中没有提到分解者，C符合题意。 D．题干中提到的蓝天白云（涉及光）、25℃的气温、清澈的河水等都属于非生物部分，D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，每空1分，共32分） 15. 班级篮球赛时，看到本班球队进球，同学们会欢呼雀跃。场上每个精彩动作的完成都离不开同学们各器官、系统的协调配合，下图是参与的部分结构的示意图。请回答下列问题。 （1）篮球比赛之前队员需要做好热身，热身能够加速[K]__________分泌滑液到L中，提升关节的__________。图（d）所示手臂处于屈肘状态时，[H]__________处于收缩状态。 （2）篮球是队员们争夺的目标，小秦能够接住球，是因为篮球反射来的光首先经过图（a）中的[A]__________，接着经过__________和D的折射，在B上形成篮球的物像，物像会通过[C]__________将信息传递到大脑的特定区域，这样才“看”到了篮球。 （3）观看篮球比赛的同学们有时欢呼雀跃，心跳加快，血压升高；有时捶胸顿足，神采飞舞。上述现象的调节机制是__________。 【答案】（1） ①. 关节囊 ②. 灵活性 ③. 肱二头肌 （2） ①. 角膜 ②. 晶状体 ③. 视神经 （3）神经调节和激素调节共同作用 【解析】 【分析】图中，A是角膜，B是视网膜，C是视神经，D是玻璃体；E是脊髓灰质（神经中枢），F是感受器，G是效应器；H是肱二头肌，I是肱三头肌，J是关节头，K是关节囊，L是关节腔，M是关节窝。 【小问1详解】 关节腔中的滑液是由关节囊分泌的，通过运动能够使关节囊和韧带增厚，关节囊分泌的滑液增多。因此，篮球比赛前热身，能让K关节囊分泌更多滑液到L关节腔，提升关节的灵活性。在屈肘动作中，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；在伸肘动作中，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。因此，当手臂处于屈肘状态时，H肱二头肌收缩，I肱三头肌舒张。 【小问2详解】 外界物体反射来的光线，经过角膜等结构的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像，视网膜上的感光细胞接受物像刺激后产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传导到大脑皮层的视觉中枢，从而形成视觉。小秦能够接住球，是因为篮球反射来的光首先经过图（a）中的[A]角膜，接着经过晶状体和D玻璃体的折射，在B视网膜上形成篮球的物像，物像会通过[C]视神经将信息传递到大脑的特定区域，这样才“看”到了篮球。 【小问3详解】 观看篮球比赛时，球迷的欢呼雀跃、捶胸顿足等行为，是神经系统和激素共同调节的结果。神经系统感知比赛场景并迅速作出反应，同时激素如肾上腺素等分泌增加，使人情绪更加激动，增强身体的应激能力。 16. 水痘-带状疱疹病毒感染人体，会产生两种疾病，一是水痘，二是带状疱疹。水痘发病高峰主要集中在每年5月—7月和11月—翌年1月。请利用传染病的相关知识，分析并回答下列问题。 （1）水痘的传染性极强，从传染病角度分析，水痘-带状疱疹病毒属于__________。图中的勤洗手、勤晒洗属于传染病预防措施中的__________。 （2）对待这种疾病最有效的预防措施是接种疫苗，这属于传染病预防措施中的___________。从免疫的角度分析，疫苗属于__________，会刺激人体产生__________。这种免疫属于__________（填“非特异性”或“特异性”）免疫。 （3）接种过水痘疫苗的人__________（填“能”或“不能”）预防乙肝，原因是___________。 【答案】（1） ①. 病原体 ②. 切断传播途径 （2） ①. 保护易感人群 ②. 抗原 ③. 抗体 ④. 特异性 （3） ①. 不能 ②. 抗体具有特异性，只对水痘病毒起作用 【解析】 【分析】（1）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。传染病流行必须具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 （2）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 （3）抗原是指能引起淋巴细胞产生抗体的物质，疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，属于抗原。抗体是指抗原进入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质。 （4）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一道防线（皮肤、黏膜）和第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。 【小问1详解】 病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，所以从传染病角度分析，水痘-带状疱疹病毒属于病原体。传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，勤洗手、勤晒洗可以减少病原体的传播，属于切断传播途径。 【小问2详解】 保护易感人群是指采取一定的措施，增强易感人群的抵抗力，降低他们感染传染病的风险。接种疫苗可以使人体产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力，属于保护易感人群。 疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此从免疫的角度分析，疫苗属于抗原，而产生的抵抗该病原体的特殊蛋白质就是抗体。这种免疫是后天获得的，只针对特定的病原体（水痘-带状疱疹病毒）起作用，属于特异性免疫。 【小问3详解】 抗体具有特异性，即一种抗体只能针对某一特定的病原体或异物起作用。接种过水痘疫苗后，人体产生的抗体只对水痘-带状疱疹病毒起作用，不能对乙肝病毒起作用，所以接种过水痘疫苗的人不能预防乙肝。 17. 学习了生态系统的知识后，小秦所在生物兴趣小组尝试制作一个能维持较长时间平衡的生态瓶：透明玻璃瓶内依次加入河泥、清水、水生植物、小鱼（植食性）、虾（肉食性），密封并置于散射光下。请利用所学知识，回答以下问题。 （1）生态瓶可以看作一个生态系统，从生物成分的角度分析，加入河泥是为了增加___________。 （2）写出该生态瓶中的食物链：___________。若清水受到重金属铜的轻度污染，经过较长时间后，瓶内铜浓度最高的生物为___________。 （3）碳参与物质循环的主要形式是___________。图乙为该小组绘制的生态瓶中的碳循环示意图，d通过___________（生理过程）从e中获取碳的速率与生态瓶中生物的呼吸作用（或分解作用）释放碳的速率大致相等时，该生态瓶可以维持较长时间的动态平衡。 （4）小秦同学尝试利用较大的塑料瓶、小鱼、水草和泥沙等材料制作一个简易水族箱来饲养小鱼，其中塑料瓶应选用___________（填“透明”或“不透明”）的，这样有利于水草产生小鱼呼吸所需的___________，有利于小鱼的生命活动。 【答案】（1）分解者 （2） ①. 水生植物→小鱼→小虾 ②. 小虾 （3） ①. 二氧化碳 ②. 捕食 （4） ①. 透明 ②. 氧气 【解析】 【分析】由图可知，d与e之间为双向关系，对应生产者和非生物环境之间的关系，所有箭头最终都会指向e，则d表示生产者，e是非生物环境；a、b、d都有箭头指向c，c表示分解者，a表示初级消费者，b表示次级消费者。 【小问1详解】 生态瓶可以看作一个生态系统，从生物成分上分析，河泥里面有一些细菌真菌等微生物，充当分解者。 【小问2详解】 食物链反映的是各种生物之间吃与被吃的关系，只有生产者和消费者。起点是生产者，以最高级消费者结束。因此该生态瓶中的水生植物、小鱼（植食性）、小虾（肉食性）之间的食物链为：水生植物→小鱼→小虾。一些难以被生物体分解的有毒物质会随着食物链和食物网逐级积累，营养级越高，有毒物质浓度越大，这是生物富集现象。生态瓶中小虾营养级最高，因此体内的铜浓度最高。 【小问3详解】 在生态系统中，植物能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中；动植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量；分解者将动植物遗体中的有机物通过分解作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用；化石燃料中的煤、石油、天然气等通过燃烧的方式释放二氧化碳，因此生态系统中碳参与物质循环主要是以二氧化碳的形式进行的。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，但是并不是一成不变的。该生态瓶要较长时间维持动态平衡，根据分析，d生产者通过光合作用从无机环境e中获得二氧化碳的速率与生产者d的呼吸作用、消费者a、b的呼吸作用和分解者c的分解作用释放二氧化碳的速率要大致相等。 【小问4详解】 选用透明塑料瓶有利于水草进行光合作用释放氧气，为小鱼提供呼吸作用所需要的氧气，有利于小鱼生长。 18. “做实验”不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。小秦和同学们发现蚯蚓生活在池塘边、庭院、菜园、耕地等阴暗、潮湿的土壤中，该小组设计了如下实验： 实验步骤1：在实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的蚯蚓，将该装置置于温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计两种环境中的蚯蚓数量。 实验步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 实验步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题。 （1）该实验探究的问题：___________对蚯蚓的生活有影响吗？ （2）实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是设置___________。同时，实验中的其他条件，如蚯蚓的生理状况，光照、温度等应该___________。 （3）重复此实验并求平均值的原因是___________。 （4）分析数据统计图乙，可以得出的实验结论是___________。 （5）如果要探究湿度对蚯蚓生活的影响，应该对实验装置进行两处改动：①将乙侧的湿土换成干燥土壤，②___________。 （6）实验结束后，你认为应该怎样处理蚯蚓？___________。 【答案】（1）光照 （2） ①. 对照实验 ②. 相同且适宜 （3）减小实验误差 （4）光照对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢生活在阴暗环境中 （5）将乙侧的玻璃板换成木板（保证两侧光照相同） （6）将蚯蚓放回适宜其生活的自然环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。提出问题要围绕实验探究的变量进行。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同且适宜的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。 （3）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。 （4）蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。 【小问1详解】 该实验装置中，一侧是木板遮光形成阴暗环境，另一侧是玻璃板为明亮环境，所以变量是光照。因此该实验探究的问题是：光照对蚯蚓的生活有影响吗？ 【小问2详解】 实验中设置“木板”和“玻璃板”，形成了阴暗和明亮两种不同的环境，目的是设置对照实验，以探究光照对蚯蚓生活的影响。同时，为了保证实验结果的准确性，除了光照这一变量不同外，实验中的其他条件，如蚯蚓的生理状况、光照、温度等应该相同且适宜。 【小问3详解】 在实验中，由于偶然因素的存在，一次实验的结果可能具有较大的误差。重复此实验并求平均值，可以减小实验误差，使实验结果更接近真实情况。 【小问4详解】 从数据统计图乙可以看出，蚯蚓在阴暗环境中的数量明显多于明亮环境中的数量。由此可以得出的实验结论是：光照对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓喜欢生活在阴暗环境中。 【小问5详解】 如果要探究湿度对蚯蚓生活的影响，那么变量就是湿度。原实验中光照条件不同会干扰湿度这一变量的探究，所以应该对实验装置进行两处改动：①将乙侧的湿土换成干燥土壤；②将乙侧的玻璃板换成木板，保证两侧光照相同，这样就排除了光照对实验结果的干扰，使湿度成为唯一的变量。 小问6详解】 蚯蚓是生物，我们应该爱护生物，保护生物的生存环境。所以实验结束后，应该将蚯蚓放回适宜其生活的自然环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $