辽宁省营口市第二十五中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年上学期十月学情调研 九年级历史试卷 考试范围：世界古代史；考试时间：60分钟；试卷满分：70分； 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.本试卷共8页。如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考教师。 第Ⅰ卷（客观题） 回答第Ⅰ卷（客观题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。答案写在本试卷上无效。 一、选择题（共15小题，每小题2分，满分30分） 1. 下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，请指出该处是（ ） 文明名称:古代埃及文明；出现时间:公元前3500年；著名人物:伯里克利；文明代表:金字塔和狮身人面像；文明类型:农耕文明（大河文明) A. 著名人物 B. 出现时间 C. 文明代表 D. 文明类型 2. 《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规定的直接目的是（ ） A. 缩小贫富差距 B. 规范商业行为 C. 增加政府收入 D. 缓和阶级矛盾 3. 下图是某古国《神权官僚政治结构示意图》，我们若要实地考察该国历史遗存，必须前往 A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 恒河流域 D. 黄河流域 4. 历史学家布恩认为亚历山大的扩张“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。该观点反映出亚历山大帝国（ ） A. 给东方带来巨大灾难 B. 加速了东西方政体的结合 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 促进了东西方文化交汇 5. 苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”。这说明苏格拉底探讨的哲学主题是（ ） A. 自然 B. 神 C. 政治 D. 人 6. 《地中海奇迹》中写道：“古罗马帝国法律的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。”“烙印”说明了罗马法（ ） A. 是人文精神源头 B. 是第一部完整的成文法典 C. 对后世影响深远 D. 维系和稳定罗马帝国统治 7. “作为希腊文明的继承者和一个环绕地中海的帝国，它具有更多的商品经济成分和拥有议会的政治体制。”在材料中的“它”由共和国演变为帝国的过程中，发挥了重大影响力的人物是（ ） A. 伯里克利 B. 屋大维 C. 克洛维 D. 查理曼 8. 拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《拿破仑法典》 9. 制作知识结构图是学习历史的一种方法。图中“？”处应该填写（ ） A. 城市的重新兴起 B. 法制建立和健全 C. 科学发展与进步 D. 大学产生与兴起 10. 下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是（ ） A. 波斯帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 11. 11-12世纪，欧洲城市兴起了两类不受教会控制的新型学校：一类是专门学习拉丁语的学校，另一类是学习阅读、写作、商业代数和簿记的学校；第二类学校不但常常人满为患，而且经常会冲击第一类学校的生源。这主要因为学校课程的设置（ ） A. 顺应了社会发展的需求 B. 得到了国王的支持 C 已经摆脱了基督教影响 D. 专业设置比较随意 12. 下表为古希腊喜剧作家阿里斯托芬（约前450~前385年）部分作品，据此可知（ ） 作品名称 主题 《骑士》和《马蜂》 揭露政治野心家利用民主制欺骗民众的现象 《女公民大会》和《财神》 批判党派斗争和贫富不均 《鸟》 讽刺冒险家为雅典人带来灾难 《阿卡奈人》《吕西斯特拉塔》 反对内战、热爱和平 A. 民主政治促进社会文化发展 B. 作家必须以批判社会为己任 C. 奴隶制度已处在崩溃的边缘 D. 文化是一定社会现实的反映 13. 日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A. 大和政权的建立 B. 幕府统治的强化 C. 武士集团的形成 D. 大化改新的影响 14. 《全球通史》一书中写到：“他们借来了中央集权制，但是允许世袭贵族保有大地产，又限制了天皇的权力；他们借来了汉字，但又发展出自己的文字系统；他们借来了儒家学说，但是修改了其道德标准，以满足自己的精神需求，同时还保留了神道教的存在；他们以长安为榜样，先后在奈良和京都建立了新的京城，但是无论寺院、阁楼、神龛或庭院，都确实无误的具有本土特征。”据此判断，作者阐述的是大化改新的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 影响 D. 特点 15. 下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是（ ） A. 亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 B 罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 C. 罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国 第Ⅱ卷（主观题） 回答第Ⅱ卷（主观题）时，必须用0.5毫米黑色签字笔填写，字迹工整。作答时，将答案写在答题卡上。请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。答案写在本试卷上无效。 二、材料题（共4小题，满分40分） 16. 距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的， 亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。阅读下列材料，请回答相应问题。 材料一：金字塔是古埃及法老的★，分布于尼罗河两岸的萨卡拉和基萨，现已发现的大小金字塔有80多座....金字塔的修建表明埃及古王国时期国力的强盛和法老王权的强固。古王国之后，埃及社会动荡不安，经济衰退，王权削弱，在第一中间期便停止了金字塔的修建。到中王国时期虽曾一度恢复修建金字塔，但规模已经变小，最后终于停建。 （1）材料一中的“★”指的是什么？ 材料二：第四十二条：自由民佃田以耕，而田不生谷，则彼应以未尽耕耘论，应依邻人之例，以谷物交付田主。 第一九六条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二〇〇条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二〇五条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 （2）材料二内容出自古代哪个国家的哪部法典?这部法典对所有人都是平等的吗? 结合所学知识，指出这部法典的地位。 材料三：法律对同一刑事罪或民事罪的处理，依不同种姓做出了极不平等的规定。以侮辱罪为例，“若辱骂婆罗门，刹帝利应处一百钵那罚金:吠舍处一百五十或二百”，如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要处“体刑”，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定:“杀害婆罗门者应该毁损自己，并三次投入火中。” 而杀一个首陀罗，则只要立誓守戒一年，并交出十头母牛和一头公牛就行了。 （3）材料三反映出古代哪个国家什么样的社会关系？ 材料四：反对婆罗门教宣扬的神创四种姓说，不承认婆罗门祭司的特权，认为四种姓就像一棵树上生出的花果，同一父母所生的子女一样“皆悉平等”。 （4）材料四反映是世界历史上哪一宗教的主张? 该宗教的创始人是谁？ 17. 罗马法 学习完书本知识后，同学们对古罗马的奴隶制度展开了探究，并记录了如下笔记： 分组 序号 阅读记录 参考资料 第一组 ① 奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人，在法律上放视为物；奴隶的身份可能因出生，受到刑事处罚或在战争中被俘所致；奴隶可以被解放而成为自由人。 2002年版《罗马法词典》 ② 奴隶的释放问题是罗马法中重要的一部分，《十二铜表法》中就有相关的条文。 约公元前450年《十二铜表法》第五表第八条、第十一条 第二组 ③ 共和国末期至帝制前期，随着罗马版图的扩大，释放奴隶的现象更加普遍。帝国大法官小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。 公元一世纪左右《小普林尼关于释放奴隶的书信三封》 ④ 历史学家指出：“在罗马法中很普遍的一个观点是：虽然奴隶制度是一种合法的社会制度，但它是和‘本性’相矛盾的”。古罗马大法学家认为：“从民法的观点来看，奴隶是什么也算不得的。但是根据自然法来看便不是这个样子。从后者的观点来看，一切的人都是平等的。” 2007年版《古代罗马史》 请回答： （1）小组探究所引用的“参考资料”中，哪些是一手史料？哪些是二手史料？（写序号） （2）据材料并结合所学知识指出奴隶的来源，并分析奴隶在罗马社会中的地位。 （3）结合两组同学的记录，说明罗马帝国释奴现象普遍存在的原因。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 （1）根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明这种封君封臣制度的实质。 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。 （4）综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。 19. 人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级的同学以“多元、交流、发展”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【多元·共容】 （1）图一、图二分别属于两种不同的文明类型。其中属于大河文明的代表是 ，属于海洋文明的是 。(写图片代号即可) 【交流·碰撞】 图示卡片 文字卡片 8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。阿拉伯帝国在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ——《义务教育教科书 世界历史九年级上册》 （2）东西方文明在交流中形成各自的特色。请根据上述两个卡片提供的信息写出促进东西方文明交流的两种不同方式。结合所学谈谈阿拉伯人在东西方文明交流中的作用。 【发展·创新】 （3）在人类社会的发展进程中，政治制度在历史变革中不断被创新，人类社会也因此不断进步与发展。请以“制度创新促进社会发展”为主题，在下方任选两项制度(中外制度各选一项)进行论述。(要求：运用史实，论证观点，史论结合，条理清晰) 分封制 封君封臣制 君主立宪制 人民代表大会制度 民族区域自治制度 2025~2026学年上学期十月学情调研 九年级历史试卷 考试范围：世界古代史；考试时间：60分钟；试卷满分：70分； 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.本试卷共8页。如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考教师。 第Ⅰ卷（客观题） 回答第Ⅰ卷（客观题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。答案写在本试卷上无效。 一、选择题（共15小题，每小题2分，满分30分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】A 第Ⅱ卷（主观题） 回答第Ⅱ卷（主观题）时，必须用0.5毫米黑色签字笔填写，字迹工整。作答时，将答案写在答题卡上。请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。答案写在本试卷上无效。 二、材料题（共4小题，满分40分） 【16题答案】 【答案】（1）陵墓 （2）古代巴比伦 汉谟拉比法典 不平等 世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典 （3）印度 种姓 （4）佛 释迦牟尼 【17题答案】 【答案】（1）一手史料：②③；二手史料：①④ （2）来源：出生，受到刑事处罚或在战争中被俘所致；地位：不具有自由人身份的人，在法律上放视为物。 （3）原因：从社会层面来说，伴随着罗马的对外扩张，大量战俘沦为罗马奴隶，奴隶在人口中的比例剧增，引发了释奴的现实需求；从法学层面来说，作为罗马法学思想基础的自然法思想，肯定包括奴隶在内的所有人都是自由平等的，为释放奴隶提供了理论依据。 【18题答案】 【答案】（1）原因：“我的附庸的附庸不是我的附庸”（或封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理土地）。实质：封建等级制度。 （2）性质：独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）特点：在教会学校的基础上发展而来（受基督教会的影响），大学主要分布在中心城市；具有合法性的自治团体；课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 （4）联系：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 【19题答案】 【答案】（1）大河文明：图一；海洋文明：图二。 （2）方式：战争（暴力冲突）、和平（友好交往）。 作用：阿拉伯人担任了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （3）特别提示：该小题必须举中外各一例制度。 示例： 观点：制度创新促进社会发展 选择制度：分封制、封君封臣制 论述：为稳定周初政治形势，巩固疆土，周王实行了分封制。分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。法兰克王国对土地分封形式进行了改革，以土地的封赐为纽带，形成了封君封臣制，促进了西欧封建社会的发展。 结论：综上所述，政治制度的创新是人类社会发展进步的重要体现，国家要发展进步离不开政治制度的创新。 其他制度： 人民代表大会制度：1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，通过了《中华人民共和国宪法》， 以国家根本法的形式确定了人民代表大会制度。 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。 君主立宪制：1689年，英国议会通过了《权利法案》，随后逐渐确立了君主立宪制。君主立宪制的进步性在于议会逐步掌握了治理国家的权力，结束了英国封建专制制度，为英国的发展提供了强有力的政治保障。 民族区域自治制度：民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，于1949年确定实施。它有利于维护民族团结、巩固祖国统一、促进民族地区发展，为实现各民族共同发展、共同富裕奠定了基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $