小说阅读 限时小卷2-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习限时快练教用课件

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 限时小卷2 限时小卷2 -- 限时小卷2 一 (2025·上海改编)阅读下面的文字，回答问题。(23分) 春江水暖鸭先知 何亚兵 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。 -- 限时小卷2 “爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 -- 限时小卷2 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汉。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 -- 限时小卷2 ④河汉宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 -- 限时小卷2 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹，心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 -- 限时小卷2 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 -- 限时小卷2 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，呼哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 -- 限时小卷2 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 -- 限时小卷2 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 -- 限时小卷2 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！” -- 限时小卷2 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… (选自《2020年中国微型小说精选》，有删改) -- 限时小卷2 1.下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正．确．的一项是［内容理解］( )(3分) A.①同事　②父子　　 B.①父子　②远亲 C.①朋友　②同学　　 D.①同学　②远亲 B -- 限时小卷2 【解析】根据小说第⑨段“福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？”可知，福广和陈玉禾是父子关系，福胜和陈玉江也是父子关系；根据第④段“两家其实早先算是一族”可知，福广和福胜属于远亲。故选B。 -- 限时小卷2 2. 第①段中福广老汉有点不舒服的原因：(4分)［内容概括］ (1)_____________________________________________________；  (2)_____________________________________________________________________________________________。 儿子突然带回麻鸭又匆忙回城，行为让福广老汉费解 麻鸭是“多出来”的，与福广老汉原本养鹅的情况不同，让他不适应 -- 限时小卷2 3.结合全文，说说第⑤段心理描写对情节的作用。(6分)［分析情节作用］ 明确答题范围　提示答题方向 ①制造悬念，引发读者对鸭的归属的好奇；②推动情节的发展，为后文福胜试探鸭、两人起争执作铺垫；③与后文揭示鸭的来源呼应，让情节反转合理，使故事一波三折。(共6分。每点2分) -- 限时小卷2 4. 第11段描写的画面耐人寻味，请加以赏析。(6分)［段落作用、分析环境描写］ 赏析角度指向人物、情节和主题方面 ①“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣”，用自然景象烘托两人和解的温馨氛围；②“影子被拉得斜长，像是靠在了一起”，借光影暗喻两位老汉关系破冰；③鹅鸭合群找食的行为呼应前文关于麻鸭的误会；以和谐场景收束故事，让“和解”更具感染力，也暗合“春暖人和”的主题。(共6分。每点2分，写出三点即可) 明确画面内容和特点 -- 限时小卷2 5.【考点原创】请你分析本文标题的妙处。(4分)［分析标题作用］ ①“春江水暖”点明故事发生的时间、地点；②营造了温暖和煦的氛围；③故事围绕鸭的归属展开，“鸭”是推动情节发展的核心线索；④“春江水暖”隐喻福广与福胜老汉关系的“解冻”，显露出温暖的人情味；⑤“春江水暖”象征着乡村在时代浪潮中的新面貌，“鸭先知”暗指这些新变化已悄然来到村民身边，成为乡村发展的“信号”。⑥引用经典名句，具有文学韵味。(共4分。每点2分，答出两点即可) -- 限时小卷2 二 (2025·江苏宿迁)阅读下面的文字，回答问题。(19分) 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已弯成一张弓。 -- 限时小卷2 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地蹭着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜青年都买了。 -- 限时小卷2 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没带钱。”高个子青年问。“啥？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又来买瓜。 -- 限时小卷2 ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成一个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥……他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发黯淡了。 -- 限时小卷2 ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活。既可以当饭，也可以当菜；既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… -- 限时小卷2 ⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青年，她要把瓜送给他。毕竟，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种的瓜有一个青年爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 -- 限时小卷2 ⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是好瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜我有用处呢。” ⑪“不都卖？”女人显得很惊讶。 ⑫“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 -- 限时小卷2 ⑬妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。 ⑭那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”青年说：“我不爱吃南瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说：“买下来，让老人早点回家。” -- 限时小卷2 ⑮她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到了南瓜散发的甜甜味道。 ⑯后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。 (选自《2024中国微型小说精选》，有删改) -- 限时小卷2 6.阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。(4分)［梳理行文思路］ 　　(1)　　 →(2)　　 →青年又来买瓜→(3)　 　→中年妇女买瓜→(4) 　　   老人桥头卖瓜 青年换钱买瓜 老人等青年并想送瓜 很多人都来买瓜 -- 限时小卷2 7.请自选角度赏析第⑦段中的画线句。(4分)［句子赏析］ 　　瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… 【示例一】运用通感和比拟的修辞手法，赋予无形的风以形态和动作，把“月亮”与“清甜”的味觉感受关联，(2分)生动形象地写出了夜晚瓜地的宁静与香甜，表现了老人对南瓜的深厚情感。(2分) -- 限时小卷2 【示例二】通过视觉、嗅觉、听觉、味觉等多重感官描写风的动态、瓜香、昆虫鸣唱、月亮清甜，(2分)生动形象地写出了夜晚瓜地的宁静与香甜，表现了老人对南瓜的深厚情感。(2分) -- 限时小卷2 8.小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时，为何通过超市老板的视角而不是高个子青年自己的视角？请简要分析。(6分)［叙述视角］ ①增加故事的曲折性，激发读者阅读兴趣；②侧面烘托青年善良的品质，使人物形象更丰满；③深化善意会在不经意间被发现和传递的主题。(共6分。每点2分) -- 限时小卷2 9. 学习小组准备将此文与彭荆风的《驿路梨花》放在一起进行微专题阅读。请你为阅读专题设计一个名称并说明理由。(5分)［小说主旨分析］ 【示例】专题名称：传递善意。(1分)理由：两篇文章都体现了人与人之间善意的传递，《南瓜开花》中青年买瓜的善意感染了超市老板，进而传递给更多人；《驿路梨花》中众人弘扬雷锋精神，接力照料小屋。(4分。每点2分) -- 限时小卷2 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷2 $