21.爱莲说 文言文阅读-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习限时快练教用课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了《爱莲说》核心考点，涵盖重点字词解释、重要句子翻译、理解性默写及文本理解，结合近五年中考真题分析考点权重，如字词解释占比约20%，理解性默写占30%，并归纳省略句翻译、象征意义分析等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于中考真题对比训练与应试技巧指导，如结合2020安徽中考题对比《爱莲说》与《咏菊》对莲荷的情感差异，运用“象征意义分析法”培养学生思维能力，通过断句题、标点合理性解析提升语言运用能力。提供托物言志手法典型题型解析，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统框架。

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 21.爱莲说 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 1.重点字词解释。 (1)可爱者甚．蕃． 甚：　 　  蕃：　 　［2014］  (2)予独爱莲之出淤泥而不染． 染：　 　  (3)濯．清涟．而不妖 濯：　 　［2014］  涟：　　   (4)中通．外直 通：　 　  很 多 沾染(污秽) 洗 水波 贯通 基础过关 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 (5)不蔓．不枝． 蔓：　 　  枝：　 　  (6)香远益．清 益：　 　［2014］  (7)亭．亭．净植． 亭亭：　 　  植：　 　［2014］  (8)可远观而不可亵．玩焉 亵：　 　  (9)陶后鲜．有闻． 鲜：　 　  闻：　 　  指横生藤蔓 指旁生枝茎 更加 耸立的样子 竖立 亲近而不庄重 少 听说，听到 基础过关 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 2.重要句子翻译。 ※(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。［省略句/2024四川雅安］ 翻译技巧：“删”，删去无实在意义的词，不译。如本题中的“之”作为结构助词，取消句子独立性，可不译。 我则唯独喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。 基础过关 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 (2)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 (3)莲之爱，同予者何人？［2025河南/2024山东威海］ 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 基础过关 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 3.理解性默写。 (1)《爱莲说》中，从气度方面描写莲花端正、清高、不可玷污的句子是“　 　，　 　”。  (2)《爱莲说》中用“　　 ，　　 ”反面衬托莲花。 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 牡丹 花之富贵者也 基础过关 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 (3)(2025·黄山三模)托物言志是古诗文中常用的表现手法。周敦颐《爱莲说》借“　 　， 　 　”表达不与世俗同流合污的高洁志趣。  予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 基础过关 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 1.阅读文章第一段，结合原文内容，分析作者是从哪些方面描写莲的，分别写出莲的哪些品质。 ①生长环境，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲不同流合污、不哗众取宠的高洁、庄重的品质；②体态、香气，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”写出莲正直不苟、行为端正、美名远扬的品质；③风度、气质，“可远观而不可亵玩焉”写出莲庄重不可轻慢的品质。 练透核心 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 2.文中的“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着怎样的思想感情？ 牡丹：“花之富贵者”，象征追求功名、富贵的人。 菊：“花之隐逸者”，象征不趋炎附势的隐士。 莲：“花之君子者”，象征品行高尚的贤能之士。 思想感情：表达了作者不慕名利，要在污浊的世间洁身自好的美好情操，以及对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。 练透核心 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 3.下面是文中部分内容另一种标点方式，请说明这种标点的合理性。 　　噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 两个分句在内容上突出了喜欢“菊”和“莲”这两种花的人少的特点，存在并列关系，可以用分号分隔。“牡丹之爱，宜乎众矣！”句末用感叹号，表示作者发出的感叹，表达作者对牡丹所代表的追求富贵的世俗风气的厌恶。符合语境。 练透核心 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 ◇比较点：对“莲”的情感◇ 一 (2020·安徽)阅读下面的文字，回答问题。(16分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独．爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖．，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜．乎众矣。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 咏　菊 白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟③初．开晓更清。 ［注］①著：附着。②荷：也称作莲。③金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)晋陶渊明独．爱菊 独：　 　  (2)濯清涟而不妖． 妖：　 　  (3)宜．乎众矣 宜：　　   (4)金粟初．开晓更清 初：　 　  只 艳丽 应当 开始，刚刚 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。(共2分。“蕃”1分，句意1分) (2)中通外直，不蔓不枝。 (莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。(共2分。“蔓”1分，“枝”1分) 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 3.《爱莲说》中，菊是　 　的象征；《咏菊》中，菊有　 　的特点。(用原文词语填空)(2分)  隐逸(者) 耐寒 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 4.《爱莲说》《咏菊》对莲(荷)的情感有什么不同？其原因是什么？(6分) 情感：《爱莲说》喜爱(或赞美)莲，《咏菊》不喜爱(或鄙弃)荷。(2分) 原因：《爱莲说》中，莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格；(2分)《咏菊》中，荷不耐寒，缺乏坚忍无畏的品格。(2分) (回答“原因”时，从写法、主旨等角度解说，言之成理也可) 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 【参考译文】　 咏　菊 　　一夜过后，初降的寒霜轻轻地附着在瓦上，芭蕉折 断，荷叶倾倒。耐寒的只有东边篱笆旁的菊花，金粟一 般的花蕊刚刚绽开，早晨更多了一份清香。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 ◇比较点：托物言志/反衬手法◇ 二 (2025·北京石景山二模改编)阅读下面的文字，回答问题。 (13分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之．花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 5.“水陆草木之花”中的“之”与下列词语中加点的“之”，意思相．同．的一项是( )(3分) A.何陋之．有　　　 B.忘路之．远近 C.马之．千里者 D.无丝竹之．乱耳 B 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 【解析】“水路草木之花”与“忘路之远近”中的“之”意思都是“的”。A项，“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志；C项，“马之千里者”中的“之”是定语后置的标志；D项，“无丝竹之乱耳”中的“之”是取消句子的独立性。故选B。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 6.对文中“物”与“志”的理解，下列不．正．确．的一项是( )(3分) A.莲“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境，不同流合污，不随俗浮沉。 B.莲“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 C.莲“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直不苟，豁达大度，不攀附权贵。 D.莲“香远益清，亭亭净植”象征君子安贫乐道，甘于淡泊，不追名逐利。 D 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 【解析】D项，“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质，而非“安贫乐道，甘于淡泊，不追名逐利”。 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 7.请阅读下面的链接材料，回答问题。(7分) 链接材料　竹性直直以立身竹心虚虚以体道；竹节贞，贞以砺志。吾轩植竹，非饰观也，朝夕晤对，如友静士。风至则泠泠然醒耳，雨过则涓涓然涤虑。彼桃李媚春，松桧傲冬，皆偏于一性，唯竹四时一贯，吾故曰：“竹者，君子之全德也。” (选自王绒《友竹轩记》) 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 (1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分) 　　竹性直 直以立身 竹心虚 虚以体道 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 (2)《爱莲说》和链接材料都使用了反衬的手法来表情达意，请你分别结合文章内容具体分析。(4分) ①周敦颐以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，含蓄地表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。(2分)②王绒以桃李的“媚”、松桧的“傲”反衬竹的“四时一贯”，凸显自己对君子一般完美德行的追求。(2分) 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 【参考译文】　【链接材料】　竹子本性刚直，凭借刚直的本性立身于世；竹子内心虚空，凭借虚空的特性体悟大道；竹子的竹节坚贞，凭借坚贞的特质磨砺志向。我的轩中栽种竹子，并非为了装饰外观，而是朝夕与它相对，如同与文静的士人交友。清风吹来时，它发出泠泠的声响，令人耳聪心醒；雨后，它的枝叶挂着涓涓细流，能洗涤人的烦忧思虑。那桃花李花在春天争奇斗艳，松树桧柏在寒冬傲然挺立，都偏于一种特性，唯有竹子四季如一，始终保持本真。因此我说：“竹子，具备君子的全部美德。” 进阶训练 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 基础过关 练透核心 进阶训练 -- 21.爱莲说 $