3、健全人格-【众相原创·赋能中考】2026年中考道德与法治课堂精讲册（河北专用）

方案3：邀请社会不同职业的劳动者到校展示劳动技能 进行劳动项目指导，提升学生基础劳动技能。(6分)》 (3)示例一：这次活动让我把从课堂中学到的知识付诸于 实践，通过角色扮演、代表履职、投票选举等体验，深化了 对人大代表及人民代表大会履职程序的认识，提高了对人 民代表大会制度的政治认同。(2分) 示例二：参与这次活动既增进了我对人大工作的了解与认 识，又进一步增强了国家意识、法治意识、民主意识和制度 自信，提升了社会责任感和使命感，同时也为我今后积极 有序的参与政治生活莫定了基础。(2分) (七)国家机构（含法治政府） 1.B2.D3.A4.D5.C6.B （八)自由平等，公平正义 1.D2.B3.B 4.(1)劳动权。(1分)应拿起法律武器，通过和解、调解、仲 裁和诉讼等方式依法维护自己的合法权益。(2分) (2)人民法院通过行使审判权，惩办犯罪分子，维护社会 秩序，维护个人的合法权益，维护社会公共利益，从而维护 社会公平正义。(3分) (3)个人守护公平正义：司法维护公平正义。(4分) (九)全面依法治国（含法治与德治） 1.D2.D3.B4.B 5.(1)我国坚持依法治国的基本方略：法律是由国家强制力 保证实施的：法律对全体社会成员具有普遍约束力：法律 面前人人平等：法律具有规范和保护作用：违反法定义务 须担责；人民法院行使审判权：等等。(4分) (2)有利于鼓励、支持、引导非公有制经济发展：有利于坚 持和完善基本经济制度：有利于进一步优化营商环境，发 展社会主义市场经济体制：有利于充分发挥民营企业的创 新主体作用，提高自主创新能力：有利于优化产业结构，推 动经济高质量发展；等等。(4分) (3)立法机关科学立法，不断完善文物保护相关法律，为 文物保护提供法律依据：行政机关严格执法，加大对文物 违法犯罪的惩治力度：司法机关公正司法，依法审理对文 物的违法犯罪行为：公民增强保护文物的意识，提升道德 修养，自觉保护文物。(6分) 河北特色·案例分析题/ 以案说法题加练 1.B 2.(1)刑事违法行为（犯罪行为）。因为田某的行为具有严重社 会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚。(4分) (2)要弘扬诚信传统美德，做一个诚信的人：要心怀善意 学会换位思考，做到友善待人。要自觉履行法定义务，法 律要求做的必须去做；要遵循民法典规定的诚信原则；公 民的权利和义务具有一致性，既要增强权利意识，又要增 强义务观念。要用道德和法律规范自己的行为，弘扬正能 量，与他人和谐相处等。(6分) 18 3.(1)案例二。因为王某的行为具有严重社会危害性，属于 刑事违法行为，模拟法庭为刑事法庭。(2分)自觉守法： 提高辨别是非能力：合理利用网络：谨慎交友：提高自控能 力：加强自我防范等。(2分) (2)吴某没有依法行使权利（或言论自由）：侵犯了物业的 合法权利（或名誉权、人格尊严）。(4分) (3)自觉遵守网络规则；恪守道德、遵守法律：依法参与网 络生活。(2分)》 4.(1)不采纳。(1分)理由：李某已满14周岁，犯故意伤害 致人重伤须承担刑事责任：自首可从轻处罚，但“不用承 担刑事责任”说法错误。(3分) (2)李某父母言行错误。未履行家庭保护责任，忽视对子 女的教育和监管：将责任推给学校，未认识到家庭对未成 年人成长的重要性。(4分) (3)增强法治意识，远离违法犯罪：家庭、学校应加强法治 教育和监管；珍惜自由，依法行使权利、履行义务。(2分) 三、健全人格 1.A2.B3.A4.A5.B6.B7.B8.A 9.(1)自尊自信：自立自强：乐观开朗；接纳自己；欣赏自己 等。(4分) (2)能增强面对困难的勇气，激发潜能，助力战胜挫折，促 进自我成长与进步。(2分) (3)从情绪、学习、生命等角度作答。示例：转移注意，缓 解焦虑情绪：改进学习方法，提高学习效率：积极调整心 态，坦然面对学习压力：坚持适量运动，放松身心。(4分) 四、道德修养 1.B2.D3.B4.C5.C6.B7.B8.A9.C10.B 11.A 五、责任意识 1.A2.D3.A4.D5.B6.D 7.(1)示例：镜头一：培养了团队合作精神；收获集体荣誉 感，感受成功的喜悦。镜头二：参与劳动实践，培养实践能 力：学会关爱他人，增强社会责任感。 (结合镜头一可从集体、师生关系、青春飞扬、爱护身体的 角度作答：结合镜头二可从劳动、亲社会、传统美德的角度 作答)(4分) (2)示例：小丽在思考未来的职业选择时，考虑了自身的 兴趣爱好、性格和特长，这是可取的：但她不应只考虑工作 的轻松有趣，还要关注到国家和社会发展的需要。(4分) (3)示例一：青春逢拼搏，初中铸担当，赛场同奋进，实践 暖夕阳，以责赴远方。(2分) 示例二：初中绘青春担当模样，赛场挥汗、田头耕耘，青春 许家国，大步踏新章。(2分) 示例三：足球赛里拼协作，社会实践献温暖，青春担当藏初 中，奔赴时代不退缩。(2分)三、健全人格 1711111111144444 构建体系明考点 11/// 途径：自我评价、他人评价 认识自己 (七上第三课) 做更好的自己：扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能 学习的重要性和做法（七上第二课） 学会学习 终身学习、在实践中学习（九下第六课） 正确对待青春期生理、心理变化 学会独立思考、培养批判性思维、开发创造潜力 健全 青春时光 自信：努力战胜自我；自强：坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持 人格 (七下第一单元) 行己有耻：树立底线意识，不断增强自控力；止于至善：汲取榜样的力量 情绪：学会合理调节情绪，成为情绪的主人 做情绪情感的主人 (七下第二单元) 情感：体味美好情感，传递情感正能量 敬畏、守护生命：爱护身体、养护精神、自救自护 生命的思考 增强生命的韧性：正确对待挫折，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 (七上第四单元) 感受生命的意义，实现生命的价值，活出生命的精彩 11111111818 情境创设练重点/1// 1.教材素材改编下面四幅图告诉我们 ①提升自身学习能力②学会行使立法权力 ③学透全部交通法规④增强自我保护意识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.为备战篮球比赛，某球队制订了提升球队信心 岳阳楼前，老师带学生游 剑客空间，老师出一个题目」 计划书。这启示我们，做自信的人要( 学，进行《岳阳楼记》教学。 给一些指导，学生自主探究 十十 十十 十十十十十十十十 ◇根据球队的实力和水平，定下进入四强的 目标。 ◇研究对手的风格和战术，调整战略战术 机器人实验室里，老师编 科技馆里，学生分成若干个小 4 好程序，学生进行技能训 组，师生一起针对某个问题进 ◇注重团队协作，每天加练半小时。 练，探索未知领域。 行有目标、有组织的研究。 ”十一十一”十 ①要把课堂学习与实践学习结合起来 ①找准定位，制定明确的目标 ②劳动是财富和幸福的源泉 ②积极行动，全力以赴 ③应全面提升个人素养，要善于学习 ③勇于面对失败，不轻言放弃 ④服务和奉献社会实现价值 ④行己有耻，止于至善 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.某校九年级学生开展如下研学活动，其收获 4.他的青春，是海岛上十六年如一日的坚守，换 在于 ( 来百家灯火温暖亮堂：他的青春，是扎根大漠 确定主题 调查过程 提出建议 针对头盔佩 设计问卷 整理資料 与坚硬地壳的“战斗”，向地球深部“探宝”；他 戴难的现状， 发放问卷，访谈 分析数据，梳理 定“佩戴头盔 路人，采访交警 原因，形成建议 们的青春，是和前沿科技“掰手腕”一段段 难在何处” 为研 聆听报告 提交相关部门。 究主题。 火热的人生，描绘着青春的模样。为上述内容 198 起标题，最适合的是 体育活动丰富多彩，学生们尽情享受课间运动时 A.自强的青春，奏响新时代的奋进之歌 光。从下面的校园采访中，你感受到 ( ) B.增强人际交往能力，无愧于青春韶华 生1：这个课间我和好朋友打了一场球 赛，下个课间准备投沙包、跳格子！ C.坚持人格独立，开出绚丽的青春之花 师1：学生们尽情“撒欢儿”后上课 D.保持乐观坚定的青春态度，必然圆梦 更加专注。 5.跨学科·语文某校开展“赏中华诗文，寻文化 关于“阳光大课 」生2：我动起来、跑起来，身体素质 间”师生这样说 有了明显提高。 ，， 基因，品生活之美”活动。以下是老师们选取的 师2：老师们在课间轮流看护，虽然 有些辛苦，但看到他们玩的开心、学 一部分古诗文，其中学生解读正确的是 的专注，我们觉得付出是值得的。 ①爱护身体，发展兴趣强健体魄 ① 2 人有耻，则 能有所不为 以责人之心 贵己，恕己 不识庐山真 ②适度紧张，才能提升学习成绩 之心恕人 面目，只缘 身在此山中 委 解读 ③融入集体，学会竞争善于合作 鳞 树立底线 解读 自立就是遇 我省餐 意识 用语文明 事有主见 不新完善 ④重视安全，履行学校保护职责 勇于承担 自我 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.新教材情境思考与实践活动阅读材料，完成 6.跨学科·语文林老师耐播放志愿军英烈遗骸回国 下列任务。(10分)》 短片后，郑重地在黑板上写下“待我回家，代我回 “5·25”心理健康日主题活动后，三位同 家，带我回家”12个大字，在场同学们瞬间泪目。 学继续围绕心理健康话题进行交流。 下列诗句能表达师生此刻情感的是 同学乙：我虽 同学甲：每当遇到困难 同学丙：以前为了取 知拉松折 我会告诉自己 更好的成绩 我牺 A.举头望明月，低头思故乡 但总能给身边 “我能行 了不少课外活动时 的人带来快乐 间来学习，不时感到 哈哈哈！ B.天地英雄气，千秋尚凛然 成绩略有下降 试多种方法调 C.海内存知已，天涯若比邻 最终走出了困 D.天意怜幽草，人间重晚晴 7.为传承长征精神，某中学组织学生重走校园 (1)从上述同学的交谈中，你感受到他们具备 “长征体验路线”。小嘉同学写下活动感悟： 了哪些健康的心理品质？(4分) 重走“长征体验路线”，是一场难忘的精神之 旅。在模拟“翻雪山”时，我触摸到红军战士 不惧艰险的精神脉络；“过草地”时，看到队员 (2)同学甲遇到困难告诉自己“我能行”，这种 们相互扶持，心底涌起对“团结力量”的深刻 心理品质对成长有什么作用？(2分) 认同。这次经历，让我对长征精神有了更鲜活 的理解，也燃起为国家奋斗的炽热信念。这体 现了 ( (3)运用所学知识和生活经验，请你推测同学 ①情感反映着我们对人对事的态度和观念 丙是如何走出困境的。（4分) ②要培育爱国情感就得参加红色体验活动 ③我们应多想办法接纳并转化负面的情绪 ④参加有意义的活动能获得积极情感体验 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 8.旦本地素材(2025石家庄一模)2024年春季学 期起，河北多地推行“15分钟阳光课间”，操场上 199