3第3章 培优点7 等压线图的判读-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修一教用Word(人教版)

2025-12-18
| 4页
| 66人阅读
| 3人下载
教辅
拾光树文化
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理人教版选择性必修1
年级 高二
章节 第三章 大气的运动
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 767 KB
发布时间 2025-12-18
更新时间 2025-12-18
作者 拾光树文化
品牌系列 优学精讲·高中同步
审核时间 2025-12-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55466630.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

本讲义聚焦等压线图判读核心知识点,系统梳理从读数值形状判断气压场类型(低/高气压中心、高压脊、低压槽、鞍),到读疏密判风力、定风向,再到分析锋面类型位置、南北半球、季节及天气的完整学习支架。 该资料特色在于结合北美洲、亚洲局部等典型区域例题,通过综合分析气压场、锋面与天气关系,培养综合思维与区域认知。课中辅助教师直观讲解,课后学生可通过练习题巩固应用,有效查漏补缺。

内容正文:

等压线图的判读 1.读数值和形状,判断气压场类型 (1)低气压中心:等压线闭合,中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。 (2)高气压中心:等压线闭合,中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。 (3)高压脊:从高气压伸展出来的狭长区域,弯曲最大处各点的连线叫脊线。 (4)低压槽:从低气压延伸出来的狭长区域,弯曲最大处各点的连线叫槽线。 (5)鞍:两个低压和两个高压交会处,其气压值比高压中心低,比低压中心高。 2.读疏密,判风力大小 等压线越密集,水平气压梯度力越大,风力越大;反之,风力越小。 3.判断风向 根据等压线画出水平气压梯度力方向,再根据南(北)半球确定向左(右)偏,近地面偏转30°~45°,高空风向与等压线平行。 4.判断锋的类型和位置 锋面存在于低压槽上,左侧为冷锋,右侧为暖锋。 5.判断南北半球 风向向右偏为北半球,向左偏为南半球。 6.判断季节 陆地上高压为冬季,陆地上低压为夏季。 7.判断天气 (1)由高纬吹向低纬的风——干燥。 (2)由低纬吹向高纬的风——湿润。 (3)低气压过境时,多阴雨天气;高气压过境时,多晴朗天气。 (4)低气压中心和低压槽控制区,多阴雨天气;高气压中心和高压脊控制区,多晴朗天气。 (5)冷锋锋后多阴雨天气。 (6)暖锋锋前多阴雨天气。 (2025·江苏南通高二阶段练)下图为北美洲局部地区某月某时刻海平面等压线(单位:hPa)分布图,甲、乙、丙、丁为锋面。据此完成1~3题。 1.该月最有可能为(  ) A.4月 B.6月 C.10月 D.12月 2.图中锋面将继续向东南方向移动的是(  ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 3.未来两天匹兹堡可能会发布的灾害天气预警是(  ) A.沙尘 B.暴雪 C.飓风 D.高温 答案:1.D 2.C 3.B 解析:第1题,读图可知,此时北美洲大陆为高压中心,为冬季,D正确。第2题,结合所学知识,北半球的气旋呈逆时针方向运动,图中锋面将继续向东南方向移动的为丙,C正确。第3题,丙在锋面气旋的左侧,为冷锋,未来两天匹兹堡可能受冷锋影响,产生暴雪天气,B正确。 (2025·江苏常州高二校考)下图为亚洲局部地区海平面气压分布图。据此完成4~5题。 4.11月 22日14时,图中各地(  ) A.湿度:甲地最大 B.风力:乙地最小 C.气温:丙地最高 D.气压:丁地最低 5.由22日14时到23日2时(  ) A.甲地风力逐渐减弱 B.乙地风向转为东北 C.丙地可能有雨雪天气 D.丁地逆温逐渐减弱 答案:4.C 5.C 解析:第4题,由图可知,11月 22日14时,甲、乙、丁三地处于冷气团控制区域,丙地处于暖气团控制区域,气温最高,C正确。第5题,由22日14时到23日2时,甲地等压线变密,水平气压梯度力增大,风力逐渐增强,A错误;乙地风向转为西北,B错误;丙地处于冷锋的锋后,可能有雨雪天气,C正确;丁地为高压,盛行下沉气流,天气晴朗,云量少,大气保温作用弱,夜间地面降温剧烈,而高处大气层降温较少,从而出现上暖下冷的逆温现象,且夜间大气层结稳定,逆温逐渐增强,D错误。 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

3第3章 培优点7 等压线图的判读-【优学精讲】2025-2026学年高中地理选择性必修一教用Word(人教版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。