第1篇 模块3 题型2 图文结合考查所学知识-【备考最优解】2025版高考思想政治二轮专题复习教用word

该高中思想政治讲义聚焦高考图文结合题型，覆盖逻辑思维方法、经济模式创新及实践推理应用等核心考点，按“理论方法—实践案例—经济分析”逻辑架构知识点，通过考点梳理、真题讲解、方法指导等环节，帮助学生突破理论联系实际难点，体现复习系统性与针对性。 资料特色在于以真题为载体，创新采用“思维方法对比+经济案例剖析”教学策略，如通过文物修复案例训练归纳推理，结合C2M模式分析提升社会生产效率认知，培养学生理性平和的健全人格与担当精神的责任意识，设置分层练习与即时解析，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

题型2　图文结合考查所学知识 1．生活中有些东西，或许没有实际的功用，却有可能蕴含独特的审美价值。下列两幅图中运用的创新思维方法是(　　) ①联想思维，运用形象化想象，把抽象的思想形象化 ②发散思维，运用他用的技法，对事物用途进行“迁移” ③聚合思维，把相关信息集中起来并从中寻找内在联系 ④逆向思维，对已有的有关事物功能的认识作反向思考 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．文物修复，再现文物之美。文物修复师在实践中发现，文物各部位之间会有一些内在的、必然的联系可循。他们运用三维激光扫描文物的完好部分，结合完好部位的信息，“倒推”或者“猜测”缺损部位状态，再用软件自动化重建出缺损部位。这表明文物修复师　(　　) ①在共性与个性的统一中推断文物缺损部位的状态 ②运用归纳推理寻找文物各部位之间的规律性关系 ③通过思维发散揭示文物各部位可能存在的其他关系 ④通过前瞻性功能重建文物完好部位与缺损部位的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．C2M被称为“短路经济”。C2M模式，用户直连制造商，消费者直接通过平台下单，工厂接收消费者的个性化需求订单，然后根据需求设计、采购、生产、发货。特点是按需求生产，用户先下单，工厂再生产，没有库销比，消除库存顽疾。 如图可知，该电商模式(　　) ①要求政府创新理念，管理新型的工业互联网电子商务事务 ②减少流通环节，使交换更加便捷顺畅，提高了社会生产效率 ③以用户为中心，满足消费者多元化需求，能有效激发市场活力 ④实行个性化生产，合理配置资源，提供满足消费需求的公共物品 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 参考答案与解析 题型2　图文结合考查所学知识 1．解析：选D。削铅笔留下的笔屑，仿佛祥云；墙上的水泥灰稍微创作便是悠游的鱼，这运用了发散思维和逆向思维，运用他用的技法，对事物用途进行“迁移”，对已有的有关事物功能的认识作反向思考，②④符合题意；材料没有涉及把抽象的思想形象化，①排除；材料没有涉及聚合思维，③排除。 2．解析：选A。材料反映的是文物修复师根据文物各部位间内在的、必然的联系，用软件自动化重建出缺损部位，而不是通过思维发散揭示文物各部位可能存在的其他关系，③不选；文物完好部位与缺损部位的联系是客观的，“重建文物完好部位与缺损部位的联系”说法错误，④错误。 3．解析：选C。新型的工业互联网电子商务事务应由企业管理，政府不能直接管理，①排除；实行个性化生产，合理配置资源，提供满足消费需求的个性化商品而非公共物品，④排除。 学科网（北京）股份有限公司 $