寒假作业(十一) 种群数量的变化和影响种群数量变化的因素-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二生物寒假作业

高二生物学寒假作业（十一 二核心素-养 科学思维：运用数学模型表征种群数 量变化的规律，分析和解释影响这一变化 规律的因素。 社会责任：将影响种群数量变化规律 的因素应用于实践活动中，养成关注生产 实践的态度。 一精典题一练 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质 的数学形式，建立数学模型一般包括以下步 骤，下列排列顺序正确的是 ) ①观察研究对象，提出问题；②提出合理 的假设；③根据实验数据，用适当的数学 形式对事物的性质进行表达；④通过进 一步实验或观察等，对模型进行检验或 修正 A.①②③④ B.②①③④ C.③④①② D.②③①④ 2.经调查，第一年某种昆虫种群数量为N。, 如果在理想的条件下，每年的增长率以 0.2保持不变，则第三年该种群数量为 ( A.1.2N B.1.44N。 C.2.2No D.3.6No 3.下列与种群数量模型有关的叙述，错误 的是 ( ) A.数量增长曲线比数学方程式更能直观 反映种群数量的增长趋势 B.构建相应的模型后需通过实验或观察 等进行检验或修正 33 种群数量的变化和影响 种群数量变化的因素 C.“J”形曲线的条件是食物和空间充裕、 气候适宜、没有敌害等 D.N,=N。λ中λ的含义是种群增长率 4.关于“J”形曲线与“S”形曲线的分析，错 误的是 ( ) A.“J”形曲线只适用于实验室条件下或 种群迁入新的适宜环境后的一段时 间内 B.“S”形曲线表示了种群数量与时间的 关系 C.两种增长方式的差异主要在于有无环 境阻力对种群数量增长的影响 D.“S”形曲线和“J”形曲线一样，增长率 始终保持不变 5.科学家在实验中发现：很多植物的花都 是白天开放，夜晚闭合；如果将光线遮挡 起来并降低温度，即使在白天，花也会闭 合。这个实验表明：影响植物开花的非 生物因素是 ) A.温度 B.光线 C.阳光和温度 D.植物种类 6.某科研小组于2010年在一座小山上调 查发现该处有700株杨树，但到2020年 再去调查时发现杨树种群数量因死亡而 减少了200株。这不能说明 ( A.2010年时杨树种群的年龄结构可能 是衰退型 B.种群中的个体数量是随时间而变化的 C.此处杨树种群的环境容纳量为500株 D.杨树种群数量的变化可能与气候、天 敌、病虫害等因素有关 7.如图表示某一动物种群迁人一个适宜环 境后的增长曲线图，下列有关说法错误 的是 500 400 300 6 200 琴100 00 2 3456时间/年 A.这个种群的增长曲线是“S”形，该环境 条件所允许的最大种群数量大约 是500 B.如果此种群是鱼类，则捕捞后的种群 数量控制在曲线的b点最合适 C.如果此种群是老鼠，限制其种群数量 的最好方法是尽量降低其K值 D.种群的增长速率最快点在b点，种群 数量达到K值时数量不再变化 8.自然界中生物种群的增长常表现为“S” 形增长曲线。有关说法正确的是( A.“S”形曲线表明种群数量变化是先多 后少 B.“S”形增长不受种群密度制约 C.“S”形曲线表示种群数量和天敌的 关系 D.“S”形曲线的形成是多种生态因素作 用的结果 9.某小组进行“培养液中酵母菌种群数量 的变化”实验时，同样实验条件下分别在 4支试管中进行培养（见表），均获得了 “S”形增长曲线。根据实验结果判断，下 列说法错误的是 ( 试管号 Ⅲ 培养液体积(mL) 10 10 5 起始酵母菌数(×103个) 10 5 10 A.4支试管内的种群增长速率都是先增 大，后减小 B.4支试管内的种群同时达到K值 ·34 C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D.试管V内的种群数量先于试管Ⅱ开始 下降 10.为探究培养液中酵母菌种群数量的动 态变化，某同学进行了如下操作。其中 错误的是 A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡 萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下 培养 B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形 瓶中吸取一定量的培养液进行计数 C.在血细胞计数板中央滴一滴培养液， 盖上盖玻片，若边缘有多余培养液， 用滤纸吸去 D.将计数板放在载物台中央，待酵母菌 沉降到计数室底部，在显微镜下观 察、计数 11.(多选)通过对笠螺多个种群的调查，发 现其体长、种群生物量与种群密度的关 系如图所示。下列叙述错误的是 20 守 75 s0 04006008001000 种群密度（只·m A.a点个体平均生物量比b点少 B.随着种群密度增加，笠螺体长逐渐 减小 C.种群密度低于a点时，个体间的斗争 最激烈 D.笠螺种群生物量和体长呈正相关 12.林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。 通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在 林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠， 对鼠害的控制很难持久有效。回答下 列问题： (1)在资源不受限制的理想条件下，山 鼠种群的增长曲线呈 形。 (2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出 现种群数量下降，除了考虑药物引起的 死亡率升高这一因素外，还应考虑的因 素是 (3)理论上，除药物灭鼠外还可以采取 生物防治的方法控制鼠害，如引入天 敌。天敌和山鼠之间的种间关系 是 (4)通常，种群具有个体所没有的特征， 如种群密度、年龄结构等。那么，种群 的年龄结构是指 13.图甲和图乙是种群数量增长的两种常 见模型，请回答下列问题： 0 时何 0 时间 时向 图甲 图乙 图丙 ·35 (1)甲曲线形象直观，可以用公式精确 地表示，其公式为 其中入表示该种群数量是一年前种群数 量的倍数，入主要取决于 (填种群特征)。 (2)乙曲线的形成原因是 K值的含义是 (3)在图丙中画出乙曲线的种群增长 速率。 (4)建立数学模型主要包括 和验证两个过程。“培养液中酵母 菌种群数量的变化”实验就是一个验证 过程。酵母菌种群数量的变化与培养 条件密切相关。在营养条件不受限制 时，种群数量增长曲线能在较长时间内 保持“丁”形。随着培养液中 的 减少、 的增加，种群数量增长 受到限制，种群数量增长曲线为“S”形。种群数量的变化和影响 高二生物学寒假作业（十一） 种群数量变化的因素 1.A[建构数学模型的一般步骤是提出问题→作 出假设→用数学形式表达→检验或修正。] 2.B[由增长率数值0.2可求得λ=1十0.2=1. 2,则第三年该种群数量为：N。·(1.2)2= 1.44N。] 3.D[数量增长曲线比数学方程式更能直观反 映种群数量的增长趋势；构建相应的模型后需 通过实验或观察等进行检验或修正；“J”形曲线 是在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害 等理想条件下的数量增长；N,=N。入中入的含 义是该种群数量是前一年种群数量的倍数。] 4.D[当种群在一个有限的环境中增长时，随着 种群密度的增大，个体间对有限空间、食物和其 他生活条件的竞争导致种内斗争必将加剧，这 就会使种群的出生率降低，死亡率增加，从而使 种群数量的增长率下降。] 5.C[如果将光线遮挡起来并降低温度，形成黑 暗环境（夜晚）因此花也会闭合，与白天不同的 环境因素主要是阳光和温度，这个实验说明，影 响植物开花的因素是阳光和温度。] 6.C[10年间杨树种群数量减少了200株，说明 2010年时杨树种群的年龄结构可能是衰退型， A正确；10年间杨树种群数量发生了变化，说明 种群中的个体数量是随时间而变化的，B正确； 根据题干信息不能确定此处杨树种群的环境容 纳量为500株，C错误；在自然界中，影响种群 数量变化的因素有气候、天敌、病虫害等， D正确。] 7.D[据图分析，这个种群的增长曲线是“S”形， 环境条件所允许的最大种群数量大约是500；b 点种群数量为K/2,此时种群增长速率最大，因 此鱼类捕捞后的种群数量控制在曲线的b,点最 合适；控制老鼠的种群数量最好的方法是尽量 降低其K值，如减少资源和空间等；种群的增长 速率最快，点在b点，种群数量达到K值时数量 保持相对稳定，而不是不变。] 8.D[“S”形曲线表示种群数量变化将达到最大 值(K值)并趋于稳定；“S”形增长中种群的增长 受种群密度、环境因素等的制约；种群数量与天 敌的关系常表示为“捕食”曲线，而不是“S”形 曲线。] 9.B[4支试管的酵母菌种群增长速率都是先增 ·5 大，后减小，A正确。培养液中酵母菌数量达到 K值的时间取决于培养液体积和起始酵母菌 数：起始酵母菌数相同（如I和N、Ⅱ和Ⅲ），培 养液体积越小的试管越先达到K值；而培养液 体积相同（如I和Ⅲ、Ⅱ和V),酵母菌起始数量 越大的试管越先达到K值，B错误。试管Ⅲ内 种群的K值大于试管Ⅱ内的，C正确。酵母菌 数量开始下降的时间取决于酵母菌的起始数量 和培养液体积：培养液体积相同（如I和Ⅲ、Ⅱ 和N),起始酵母菌数越大的试管内种群数量越 先下降，D正确。] 10.C[酵母菌在适宜条件下培养，能进行有氧呼 吸，大量繁殖，A正确；吸取培养液计数前要将 锥形瓶轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵 母菌均匀分布，减小误差，B正确；利用血细胞 计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘 滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数 室，吸去多余培养液，再进行计数，C错误；血 细胞计数板加样液后，需静置片刻再使用显微 镜计数；这是因为计数室中的菌悬液有一定的 深度(0.1mm),需要让细胞沉降到计数室底 部，避免细胞分布在不同液层深度，导致计数 时被遗漏，D正确。] 11.ACD[生物量指种群中所有个体含有的有机 物质量。a点时个体较少，故a点个体平均生 物量比b点多，A错误；种群密度越大，个体间 的斗争越激烈，C错误；由图可知，笠螺种群生 物量和体长并不呈正相关，D错误。] 12.解析：(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠 种群数量呈“J”形增长。(2)仅在林场的局部 区域（苗圃）进行药物灭鼠后，如果出现种群数 量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一 因素外，还应考虑的因素是苗圃中山鼠种群中 个体的迁出。(3)引入天敌是控制鼠害的生物 防治方法。天敌以山鼠为食，天敌和山鼠的种 间关系为捕食。(4)种群的年龄结构是指种群 中各年龄期的个体在种群中所占的比例。 答案：(1)】(2)苗圃中山鼠种群中个体的迁 出(3)捕食(4)种群中各年龄期的个体在 种群中所占的比例 13.解析：(1)甲曲线是“J”形曲线，可以用公式V, =N。·入'来精确地表示，其中入表示种群数量 是一年前种群数量的倍数，其大小主要取决于 种群的出生率和死亡率。（2)乙曲线是“S”形 曲线，环境阻力的存在导致形成此种曲线，K 值表示环境容纳量。(3)乙曲线的种群增长速 率在K/2之前是逐渐增大的，在K/2之后是 逐渐降低的。(4)建立数学模型主要包括表达 和验证两个过程。在“培养液中酵母菌种群数 量的变化”实验中，在营养条件不受限制时，种 群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。 随着培养液中营养物质的减少、代谢产物的增 加，种群数量增长受到限制，种群数量增长曲 线为“S”形。 答案：(1)N,=N。·入出生率和死亡率 (2)存在着环境阻力（其他合理答案亦可） 环境容纳量 (3) 群增长速家 时间 (4)表达营养物质 代谢产物 群落的结构和群落 高二生物学寒假作业（十二） 的主要类型 1.c 2.B[福建武夷山的常绿阔叶林和新疆北部的常 绿针叶林的物种组成不相同，前者的物种更丰 富，A错误；引起森林群落中植物和动物的垂直 结构的主要因素分别是光照、食物，B正确；群 落中的动植物在垂直方向上有分层现象，水平 方向上有镶嵌分布现象，C错误；一片马尾松林 长得高低错落有致，它们属于同一种群，不属于 群落，D错误。] 3.B[土壤小动物有较强的活动能力，而且身体 微小，不适合用标记重捕法进行调查，一般用取 样器取样的方法进行调查，B错误。] 4.B[植物的分层现象是植物对环境的一种适 应，同时为动物创造了多种多样的栖息空间和 食物条件，A正确；水库中群落演替到相对稳定 阶段后，群落内的物种组成处于动态平衡，B错 误；群落具有水平结构，故不同地段分布着不同 的种群，同一地段上种群密度也有差别，C正 确；裸岩演替到森林的过程中，一般要经历裸岩 阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→ 灌木阶段森林阶段，昆虫出现在草本植物阶 段，而鸟类在灌木阶段，D正确。] 5.C[根据题意，封山育林后发生的演替是次生 ·58 演替，演替过程中发生优势物种的替换，b→c过 程中，物种①逐渐消失，物种②种群密度逐渐降 低到相对稳定，原因是出现了物种③，物种①② 在与物种③的竞争中处于弱势，A错误；物种① 和物种③之间的竞争强度大于物种②和物种③ 之间的竞争强度，导致物种①逐渐消失，物种② 种群密度逐渐降低到相对稳定，B错误；C点后， 在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植 被将是乔木，因其竞争环境资源的能力最强，C 正确；物种①和物种②之间存在竞争关系，不能 表明两者间存在捕食关系，D错误。] 6.D[随着池塘捕食者数量的增加，甲、丙蝌料存 活率降低，乙蝌蚪存活率升高，说明捕食者的食 物主要是甲和丙蝌料，随着捕食者数量增加，乙 可获得的资源增加，A正确、D错误；三种蝌蚪 由于有相同的食物来源和生存空间而构成种间 竞争关系，但捕食者的介入改变了它们原有的 种间竞争关系，B正确；无捕食者时，乙蝌蚪的 存活率最低，说明无捕食者时乙的竞争力最弱， 乙可能消失，C正确。] 7.B[由题千信息可知，同种雌雄蜂鸟采蜜不同 植物，食物来源不同，可缓解种内竞争，A正确； 两种植物花蕊蜜管形态的差异是可遗传变异和 长期自然选择的结果，而非蜂鸟采蜜导致的变 异，B错误、C正确；蜂鸟采蜜的同时会帮助植物 传粉，不同性别蜂鸟采蜜不同植物，所以蜂鸟的 性别比例及其种群密度对于两种植物的种群密 度会有影响，D正确。] 8.C[甲种群与乙种群存在生殖隔离说明是两个 物种。题图显示：随时间的推移，甲、乙个体数 量比先增加后减少，最后在t时刻降为0，说明 甲种生物数量先增后减，最终被淘汰，因此甲、 乙种群为种间竞争关系。在有限的环境条件 下，乙种群最终表现“S”形增长，甲种生物最终 被淘汰，甲、乙两种群的增长都受自身密度的制 约。草原中的兔子和牛是此消彼长的竞争关 系，不会出现被淘汰的现象。故可得出的结论 为C。] 9.D[由“敌害来临时，鳄鱼逃走”可判断，敌害可 能是鳄鱼的天敌，二者具有捕食关系；小虫生长 在鳄鱼的口腔内，二者可能属于寄生关系；小鸟 吃寄生在鳄鱼口腔内的小虫，当敌害来临时，鸟 惊飞通知鳄鱼敌害来临，属于原始合作；小鸟与 小虫之间属于捕食关系。]