第六单元 第十七课 学会拒绝（教学课件）心理健康北师大版五年级上册

第十七课 学会拒绝 小学生心理健康·五年级（上）·北师大版 第六单元 交往的秘密 新课导入 热身活动 活动规则： 老师发出口令，同学们做出相反的动作 如老师说向右转，同学们则向左转 新课导入 热身活动 课前一分钟：对抗号令 当你听到口令时，是否会下意识的跟从指令？你的感受是什么？ 是的，活动很有意思，非常有趣，看来我平时是个乖孩子啊。 新课导入 热身活动 感受交流 新课导入 热身活动 日常生活中，朋友间会通过各种方式互相影响。你们会一起开心地玩耍，会帮助彼此做出正确的选择。 有时候，朋友也会给你带来压力，向你提出不合理的要求，你或许想拒绝，但又担心朋友不高兴。今天，我们就一起来学习如何拒绝，学会说“不” 创设情景 呈现问题 创设情景 呈现问题 同学小芳过生日，明明提议大家到饭店去庆祝一下，平时玩得好的几个朋友都一致赞成。 安慧的家境本来就不好，爸爸收入微薄，妈妈体弱多病，这不，这几天又住进了医院，家里正为医药费发愁呢。她打心眼儿里不想去，因为这一去得花不少钱。 创设情景 呈现问题 可是其他同学都出钱了，不去又显得没面子，还让朋友们认为自己“特别”，可如果要去，怎么向父母开口要钱呢？ 安慧低着头没说话，正在犹豫要不要去，其他几个好朋友七嘴八舌地说:“安慧，去吧!”“花不了多少钱，要不然你不用拿钱了。” 创设情景 呈现问题 “安慧，别犹豫了，跟大家一起玩吧!”安慧想来想去，最后向家里撒了个谎，说学校要交钱，要了一些钱，与大家一起去了饭店。 聚会上，别的同学都有说有笑，安慧的心情却很沉重，想起躺在病床上的妈妈，心里觉得实在对不起她。 创设情景 呈现问题 你有过安慧这样的经历吗？ 请你说一说你的经历。 有过 体育课，有同学找我组队，我其实不想和他们一起玩，但是又不好拒绝，最后自己玩的不开心，小组项目成绩也不好。 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。  类似上面的情况在小学生中经常发生，很多同学往往由于不会说“不”，不敢拒绝别人，结果不情愿地做了自己不愿做的事情，弄得自己心情不好。 小学生的人际关系会面临许多挑战，其中比较重要的就有消极同伴压力、欺负行为以及网络等媒体的影响。 创设情景 呈现问题 心灵港湾 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。  同伴压力是一种来自同龄人的影响。 我们受同伴影响做一些我们平时不会做的事情，或者因为同伴而不再做我们原本喜欢做的事情，这就是同伴压力的表现。 我们之所以会受影响，是因为我们想要得到同伴的认可和接受。 创设情景 呈现问题 心灵港湾  同伴压力分为积极同伴压力和消极同伴压力。 积极同伴压力是指同伴影响你去做健康的事情。比如，朋友约你和他一起去运动健身。 消极同伴压力是指同伴会迫使你做错误的事情。比如，朋友劝你跟他一起在骑自行车时做危险的动作等。 心灵港湾 创设情景 呈现问题  同伴压力分为积极同伴压力和消极同伴压力。 积极同伴压力是指同伴影响你去做健康的事情。比如，朋友约你和他一起去运动健身。 消极同伴压力是指同伴会迫使你做错误的事情。比如，朋友劝你跟他一起在骑自行车时做危险的动作等。 心灵港湾 创设情景 呈现问题 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 每个人都有拒绝别人的权力。可有时候说“不”很困难。最好的办法就是远离这些情境，这样你就能避免因为感到有压力而做一些不负责任的事，如果没办法远离就勇敢大胆的说不。 教师点拨 创设情景 呈现问题 互动参与 解决问题 互动参与 解决问题 活动一：尝试拒绝 活动规则： 假设你的朋友约你出去玩，但是你的父母早就告诉过你，做完作业之后才能玩。 你的朋友说:“就说老师没留作业呗!"在这种情况下你如何说“不”呢? 请两人一组，分角色表演。 互动参与 解决问题  讨论与分享 1.你是怎么拒绝朋友的？采取了哪些步骤? 2.你拒绝朋友的方法正确吗？对方会有什么感受？有哪些需要改进的地方? 活动一：尝试拒绝 我说我想要先学习完再去玩耍，妈妈答应我做完作业给我奖励，周末带我去露营。 我拒绝的优点生硬，其实可以说明原因，然后给出替代性方案，比如让朋友先去找小明玩。 互动参与 解决问题 面对同伴压力，如何才能做负责任的决定？请遵循下列步骤： 1.明确你的所有决定。你可以选择交新朋友，也可以选择不交新朋友，或者做出其他的选择，都罗列出来。 2.评价每个选择。针对每个选择问6个问题。它健康吗?它安全吗?它符合法律和法规吗？它表明你尊重自己和他人吗？它符合家庭规则吗？它表现了你的良好品格吗？ 活动二：做负责任的决定 互动参与 解决问题  面对同伴压力，如何才能做负责任的决定？请遵循下列步骤： 活动二：做负责任的决定 3.找出负责任的决定。必要时寻求值得信任的成人的帮助。 4.评价你的决定。向朋友解释你的选择，并尝试让朋友接受你的选择。 互动参与 解决问题  讨论分享： 1.你知道以后怎么正确地交朋友了吗? 2.你知道如何做负责任的决定了吗？你记住上面的步骤了吗？ 我知道啦，要交一个品行端正，品质优秀的朋友。 我知道啦，我有选择交朋友的权力，也有说不的权力，并且在说不以后向朋友解释我的决定，寻求替代性方案。 互动参与 解决问题 教师提问 有时候说“不”很困难。你的朋友或许会让你去做有害的或不安全的事情，他们甚至在你说了“不”之后仍然坚持，如果你的意志不够坚定，你或许就会无法抵制诱惑，做出不负责任的决定。 1.坚定地说“不” 保持平静，看着对方，用坚定的语气说要有礼貌，不要大喊大叫，说话要清楚、平静，但是不让步。  勇敢说“不” 互动参与 解决问题 2.解释原因。 解释你为什么不那么做，说出不同的理由，比如，我要尊重别人，我想保护自己的安全，我想做一个好公民等。 互动参与 解决问题  勇敢说“不” 3.语言要与行动相一致 当你说“不”的时候，行动上要表现出与你的话相同的意思，不能让对方感到你同意他的意见。 互动参与 解决问题  勇敢说“不” 4.建议换一个健康的、无危险的活动。 如果对方不同意你的意见，就要坚决地走开。 互动参与 解决问题  勇敢说“不” 5.如果你需要，可以求助于成人。 如果你不确定自己的做法是否正确，可以向父母或其他值得信任的成人求助，听听他们的意见。 互动参与 解决问题  勇敢说“不” 总结升华 课后拓展 课堂小结 因为感受到来自同伴的压力，让你无所适从，很难说出拒绝的话，但面对消极同伴压力的时候，要学会勇敢的说“不”。 请你记住：拒绝和接受同样不容易，要做正确的负责任的决定。 总结升华 课后拓展 回家和爸爸妈妈交谈，问问他们感受到同伴压力时的情况以及他们是如何处理这种情况的，并把他们的故事写下来。 THANKS $