寒假作业(五) 中国古代官员的选拔与管理-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二历史寒假作业

高二历史寒假作业（五） 学科素养 1.从时空观念角度把握中国古代官员 选拔与管理制度的历史变革进程，概括出 该制度变革的基本内容。 2.从史料实证角度进一步探讨中国古 代官员选拔与管理制度，提高对不同选官 制度的比较、概括能力，以及辩证客观地论 证历史问题的能力。 3.结合中国古代官员选拔与管理制 度，引导学生对政治制度的演进趋势做出 正确的历史解释，并形成对民族文化的 自信。 一精典题-练 1.关于秦汉时期的上计制度，说法不正确 的是 A.是秦汉时地方守、相向朝廷申报一岁 治状的制度 B.这一制度随着集权制加强而形成 C.它是官员考课依据的制度 D.这一制度有力地加强了地方治安 2.辟举制是汉代人才选拔制度的一种，即 由皇帝或地方长官选拔人才。被辟举的 人，总称为举荐者的“故吏”（也称“门 下”)，一经辟置即同家臣，称长官为“府 主”“举主”，为其效劳，甚至生死相依，同 患共难。“故吏”与“府主”的出现() A.拓宽了人才选拔范围 B.发展了贵族宗法制度 C.稳固了封建人伦秩序 D.催生了魏晋门阀士族 国古代官员的选拔与管理 3.曹魏时期，中正的评价必须有书面的正 式材料。材料主要包括家世、品、状三个 方面。状，指行状，是举主对于被举者道 德、才能的详细叙述。这反映出，曹魏时 期的九品中正制 ( A.加大了荐官的随意性 B.促进了社会阶级流动 C.注重选拔的公正合理 D.摒除了门第间的差别 4.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察 举制，经魏晋九品中正制，至隋唐演变为 自由投考、差额录用的科举制。科举制 更利于 A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平 5.北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官 员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史 与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种 现象反映了 A.君主权力得到进一步强化 B.官僚内部斗争集中于相位之争 C.监察官员与宰相权力对等 D.宰相位尊权重的传统开始改变 6.中国古代监察制度发展到顶峰是在() A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明清时期 7.学堂选官制度是清末选官制度改革的重 要内容。关于对它的认识，下列说法不 恰当的是 ) A.与科举制相比是一个历史性进步 B.使官吏教育与学堂教育合二为一 C.对中国封建官员的素质现代化有重要 意义 D.说明清政府找到了选拔人才的最佳 途径 8.汉武帝设刺史，职权为“奉诏六条察州”。 西汉中期后，京房（人名）曾经向皇帝奏 报新的对官吏考核的方法，皇帝“召见诸 刺史，令房晓以课事（考核官吏政绩的事 宜)，刺史复以为不可行”。由此可见，在 西汉中后期 A.刺史制度渐趋完善 B.刺史地位显著提高 C.刺史监察范围扩大 D.刺史职权有所异化 9.在汉武帝的主持下，察举制度进一步规 范，一是规定以儒术作为取士标准，二是 规定察举的内容包括德行、学问、法令和 谋略四个方面。这表明察举制() A.促进了汉代教育制度的发展 B.有助于贵族政治的迅速瓦解 C.导致了门阀士族政治的兴起 D.有利于扩大汉朝的统治基础 10.东汉时，察举制逐渐形成了由本乡名士 主导的乡闾品评的传统，乡间清议成为 大族扩张势力的工具。曹魏时九品中 正制形成，中正官由政府委任，把私人 品评变作官家品评，强迫乡间清议与政 府一致。由此可知，九品中正制实行之 初 A.有利于维护中央集权 B.克服了察举制的弊端 C.更加注重德行的考察 D.不利于选拔有用人才 11.阅读材料，完成下列要求。 材料一垂拱元年(685年)，武则天下 《求贤制》：“其有文可以经邦国，武可以 ·12 定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任， 无隔士庶，具以名闻！”同年五月，又“制 内外九品以上及百姓，成令自举”。“载 初元年二月(690年)，策问贡人于洛城 殿，数日方了。殿前试人自此始。”有学 者统计，从高宗委政于武后算起，至武 后卒年为止，录取进士为1157人，此数 为高祖进士的44.5倍、太宗选士的5.6 倍。当时应试人数之多、规模之大、试 题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩， 确为我国文化史上“最盛大之节目”。 同时，把以前每次1~2科，增加到7一8 科。重点发展以属文笃策为主的进士 科，降低以背诵典帖经书为主的明 经科。 —一摘编自《武则天的 改制及其评价》 材料二太后（武则天）颇涉文史，好雕 虫之艺…太后君天下二十余年，当时 公卿百辟，无不以文章达。因循遐久， 浸以成风。 [唐]沈既济 (1)根据材料一，概括唐代科举制改革 的特点。 (2)根据以上材料并结合所学知识，指 出唐代科举制改革的作用。法、农田水利法等。为了改变北宋积贫的 局面。 (2)司马光反对王安石变法，维护旧制。梁启 超肯定王安石变法，主张变革。 (3)主要原因：梁启超是资产阶级维新派的代 表，主张变法维新。真实意图：借用王安石变 法阐述自己的变法思想。 高二历史寒假作业（五） 中国古代官员的选拔与管理 1.D由所学知识可知，A、C两项是关于上计制度 的正确说法，不符合题意；中央集权的加强需要有 对官员相应的考核制度，上计制度因此而产生，B 项说法正确，不符合题意；上计制度与地方的稳定 与否没有直接关系，D项说法错误，符合题意。 2.D“故吏”与“府主”的关系不利于拓宽人才选 拔范围，故A项错误；宗法制在战国时期已经瓦 解，故B项错误；“故吏”与“府主”之间不一定有 血缘关系，因而不能稳固封建人伦秩序，故C项 错误；根据“一经辟置即同家臣，称长官为‘府 主‘举主’，为其效劳，甚至生死相依，同患共 难”可知，“故吏”与“府主”的依附关系极易形成 利益集团，有利于催生后来魏晋时期的门阀士 族，故D项正确。 3.C“材料主要包括家世、品、状三个方面。状， 指行状，是举主对于被举者道德、才能的详细叙 述”表明选官没有随意性，排除A项；九品中正 制选拔人才有公正合理的一面，故选C项；九品 中正制注重门第，无法促进社会阶级流动，也无 法摒除门第间的差别，排除B、D两项。 4.D科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了 比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风 气的形成，提升社会文化水平，故D项正确。 5.A“北宋中期，御史与宰相‘分为敌垒，以交战 于廷’”属于对宰相权力的削弱，其结果是加强 了君主专制，故A项正确；材料没有涉及相位的 争夺，故B项错误；监察官员是针对所有官僚， 是皇帝监管百官的一种手段，故C项错误；材料 没有否定宰相位高权重的事实，故D项错误。 6.D明清时期君主专制制度逐渐发展到顶峰，监 察制度也达到极致，故选D项。 7.D学堂选官制度是清政府对选官制度的重大 改革，虽然它有一定的进步性，但不能说是“最 佳途径”，因为当时选官制度的改革还在进行 中，故选D项。 8.D根据“奉诏六条察州”“召见诸刺史，令房晓 以课事（考核官吏政绩的事宜），刺史复以为不 可行”可知，刺史由原来奉诏察州，转变为参与 如何考核官吏的决策者，故选D项；材料不能表 明刺史制度走向完善，排除A项；“显著提高”表 述不当，排除B项；材料不能体现刺史监察范围 大小，排除C项。 ·5 9.D据题干材料“一是规定以儒术作为取士标 准，二是规定察举的内容包括德行、学问、法令 和谋略四个方面”可知，察举制有利于扩大官员 选拔范围，扩大统治基础，故选D项；材料不能 反映察举制与教育制度的关系，A项错误；西汉 实行的是官僚政治，B项错误；九品中正制按门 第选拔官员，而材料反映的是察举制，C项 错误。 10.A根据“曹魏时九品中正制形成，中正官由政 府委任，把私人品评变作官家品评，强迫乡间 清议与政府一致”可知，九品中正制有利于削 弱地方势力，加强中央集权，故A项正确。 11.解析：第（1)问，依据材料关键信息，从科举制 选拔的标准、方式和考试科目及其人才选拔的 数量等方面归纳。第(2)问，主要回答科举制 的作用即可，可从政治与文化教育两个方面 归纳。 答案：(1)特点：唐代改革科举制强调贤能治 国，唯才是举；多种途径、方式选拔人才；录取 人数和考试科目增加。 (2)作用：扩大了人仕做官的途径；促进了文学 教育的发展；有利于发掘人才；提高了整个官 吏集团的文化水平与素质。 高二历史寒假作业（六）西方的文官制度 1.A材料中的规定避免了由于执政党的变动而 影响政府正常工作的情况，有利于政府体制的 相对稳定，故A项正确；文官制度的改革没有改 变两党轮流执政的定制，故B项错误；从“对文 官制度进行了改革”，可知在此之前已经确立了 文官制度，故C项错误；材料没有体现政府官员 权力的变化，故D项错误。 2.D由题干可知，西方国家把考试的各方面以法 律的形式进行规范，所以D项正确；A、B、C三 项与题千无关。 3.A文官制度没能触碰资本主义基本制度，而且 非常容易滋生官僚习气和僵化现象，A项说法 错误，符合题意；B、C、D三项都是对文官制度的 正确评价。 4.C材料中并没有提到传统选官制度的弊端，故 A项错误；英国政府的推动、中国科举制的影响 是原因之一，但不是主要原因，故B、D两项错 误；主要原因从经济角度思考，19世纪30年代 英国工业革命即将完成，故C项正确。 5.C结合所学，英国的权力中心在议会，政党 通过议会选举成为执政党，促进民主政治发 展，故A项错误；文官制度不是英国民主制改 革的根本，故B项错误；由材料“规定负责具 体行政事务的官员不得参选议员，不能介入 党派活动”可知文官成为政府中不参与党派