寒假作业(七) 近代以来中国的官员选拔与管理-【步步维赢·优练必刷】2025-2026学年高二历史寒假作业

高二历史寒假作业（七） 近代 学科素养 1.从时空观念的角度了解晚清、民国 和中华人民共和国时期官员选拔和管理制 度的历史变革进程，概括出该制度变革的 知识要点。 2.从历史解释角度了解官员选拔和管 理制度变革的历史背景，从唯物史观的角 度认识政治、经济、文化等时代因素对选官 制度的影响。 3.从家国情怀角度，引导学生增强对 当今中国制度建设与发展的自信心和责 任感。 一精=典题-练 1.孙中山的文官考试思想不包括( A.官员选拔应在“五权宪法”框架之中 B.建立文官的培养、任用、监察等方面的 运行机制 C.奠定了中国文官制度的基础 D.要完善国家政治 2.关于新中国干部制度的说法正确的是 A.照搬了苏联的制度 B.借鉴了新民主主义革命时期的经验 C.在中华人民共和国成立前后，“干部” 的含义有天壤之别 D.改革开放后发生了质的变化 ·16 以来中国的官员选拔与管理 3.有学者认为，由计划经济向市场经济过 渡，既是一场改革，又是一场革命，必将 引起经济、政治、文化各个领域的深刻变 化，必将带来人们行为规范、生活方式、 价值观念与是非标准的重大改变，市场 经济的发展对行政管理尤其是国家机关 的人事管理提出了更高的要求。该学者 意在强调 A.计划经济需要公务员制度 B.市场经济呼唤公务员制度 C.公务员制度是一场革命 D.市场经济引发思想混乱 4.北洋政府在官员选拔方面主要用考试和 甄别两种方式，对此说法正确的是 ( A.这种制度存在性别歧视 B.所有在文官职位上的人都必须经过考 试入职 C.这种文官制度不足太多，不值得称道 D.这种制度确保了行政的连续性和稳 定性 5.从《公务员任用条例》到《公务员任用 法》，南京国民政府的公务员制度得以建 立，这种文官选任制度具备了现代文官 制度的根本特征。下列哪一项不是该制 度对中国政治与人事制度改革的贡献 A.一定程度上使公务员考试和任用有法 可依 B.对于社会风气的好转和政治民主化起 了一定的作用 C.在一定程度上为量才而用、提高工作 效率创造了条件 D.它受其政治性质的制约和影响 6.1929年公布的《考试法》规定参加高等文 官考试的资格包括：国立或经立案之公 私立大学独立学院，或专科学校华业；教 育部承认之国外大学毕业；有大学或专 科学校毕业之同等学力，经验定考试及 格者…曾任委任官三年以上者。这表 明 A.北洋政府选拔人才不拘一格 B.国民政府选官制更加公平开放 C.考试制度与甄别制度相结合 D.留学毕业选官与学堂选官并举 7.南京临时政府建立后，孙中山参照中国 古代和西方文官制度，建立了五权分立 的资产阶级共和国政治体制；与此同时， 政府先后颁布了《任官令》《文官考试令》 《文官考试委员会官职令》三个草案对文 官制度进行规划。这一举措 ( A.使民主与共和观念深入人心 B.推动民主政治取得重大进展 C.标志着中国近代文官制度基本建立 D.为中国近代文官制度的建立奠定了 基础 17 8.1861年，冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出 “君民不隔不如夷”之说，他提出的重儒 官、复乡职、公选举以及复陈诗等论，都 立足于“通上下之情起见”，体现了西方 的公举和公论的某些色彩。该主张 ( A.属于资产阶级早期维新思想 B.一定程度上突破了体用的藩篱 C.为戊戌变法提供了理论基础 D.明确提出学习西方的民主政治 9.1906年，清政府陆续举办了几届旨在选 拔、任用归国留学生的“考试”，内容涉及 工程、机械、理化、医学等，部分应试者获 得相应功名出身。据此可知，晚清时期 A.选官出现从重八股到重科学变迁 B.封建正统思想仍然左右政治生活 C.新人才选拔体系受到留学生推崇 D.科举制依然存在并且发挥着作用 10.北洋政府时期对已经在文官职位上工 作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、 检查工作业绩、考查学识与工作经验等 决定其能否留任。这一做法 ( A.有利于行政的连续性和稳定性 B.造成了文官工作人员的断层 C.继承了九品中正制的精髓 D.加剧了文官队伍的腐败和低效 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一1928年12月，南京国民政府 在形式上统一了中国。随着考试院的 成立和《考试法》《公务员任用法》《公务 员考绩法》《公务员惩戒法》等一系列法 规的颁布，公务员制度逐渐形成和 完备。 一一摘编自《中华民国史档案 资料汇编（第二辑）》 材料二国民政府时期的公务员制度 包括考选制度和铨叙（旧时一种叙官制 度，按资历或劳绩核定官职的授予或升 迁)制度两大部分，由考试院具体负责 管理公务员的考试、任用和铨叙（审查 考核)。1933年颁布《公务员退休法》， 1947年《公务员退休法》提高了公务员 退休薪资待遇。1935年《公务员任用 法》规定，“曾于中华民国有特殊功勋， 或致力国民革命十年以上而有勋劳者， 经证明属实者”即可免试任为公务员。 重要职位的公务员“应由该党长官，促 研究党义，随时介绍入党”“与党无深切 关系，特非所宜，突出党性”。 ——一摘编自《中华民国史 档案资料汇编（第二辑）》 ·18 (1)根据材料一，概括国民政府时期公 务员制度的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，请对 国民政府时期的公务员制度做出评价。之争的人，有利于保证施政措施的稳定性与 连续性，故C项正确；责任内阁制具有分权制 衡的特征，故D项错误。 6.C据材料“政府官员分为具有党派立场的 政治官员和不受党派力量控制的中立事务性 官员……此后一直在85%上下徘徊”，并结 合所学知识可知，随着两党制的发展与政府 事务的复杂，采用常任文官制，从而确保在两 党竞选中，国家事务能够正常运行，从而保证 公共行政的稳定性，故选C项；依据所学知识 可知，常任文官制提升了政府管理素质与水 平，巩固了统治，而非削弱精英政治，排除A 项；依据所学知识可知，常任文官制下，政府 人员不参与两党之间的竞选，排除B项；D项 与材料主旨不符，排除。 7.A英国文官制度最终确立于1870年，B项明显 与这一时间不符；1854年克里米亚战争的失败， 使人们对政府官员的管理能力产生不满，C项错 误；1702年，英国剑桥大学三一学院首次使用试卷 考试，D项错误：《麦克莱报告》有利于选拔真正有 治国能力的人才，使选拔制度更加趋于公平、公 正，因此推动了英国文官制度产生，故选A项。 8.B由题干材料可知，美国公务人员不能在政治 上干涉或影响他人，这体现的是政治中立的 特征。 9.D垄断资产阶级出现于19世纪末20世纪初， 故A项错误；工业革命后英国资本主义有了发 展，故C项错误；工业革命后，工业资产阶级的 经济地位得到了提高，材料的主旨是英国的文 官制度中对文职官员的选拔和考核，这样做适 应了工业革命后的工业资产阶级的需要，故D 项正确，排除B项。 10.C从材料来看，英国政府在光荣革命到19世 纪初这一段时间内，国王的权力依旧在政府中 扮演一定的角色，体现出近代体制中依然留有 一定的封建残余，故选择C选项。A选项错 误，材料中说明的是一些奴颜婢膝的“国王之 友”和政治掮客，而不是国王直接参政；B选项 错误，材料没有体现议会的态度，无法得出这 样的结论；D选项错误，与材料反映内容相悖。 11.解析：第(1)问中第一小问“制度”，根据材料一 董仲舒的建议回答；第二小问“进步”，可根据 第一小问回答。第(2)问中第一小问“思想”， 由材料二“各取所长”“选天下之才”“各尽其 用”等信息回答；第二小问“影响”，根据所学知 识回答。第(3)问，由材料三的两个省略号将 材料分为三层，分别阐述了进行变革的三个原 因，逐一归纳即可。 答案：(1)制度：察举制。 进步：否定世袭（特权），注重品德和才能。 ·5 (2)思想：重用人才；发现人才；善于用人。 影响：为“贞观之治”的出现奠定人才基础。 (3)原因：传统方式的文官选用导致了政府的 腐败和无能；科举制所体现的公平性适应了启 蒙思想反对封建专制的要求；工业革命后西方 国家文官任用方式上实现制度化和规范化的 需要。 高二历史寒假作业（七）近代以来 中国的官员选拔与管理 1.CC项说法是孙中山文官考试思想的意义而非 内容。 2.B我国的千部制度的建立借鉴了民主革命时 期中共中央及各级党委组织部门统一管理的经 验，故B项正确；我国在建立干部制度时曾向苏 联学习过，但不是“照搬”，A项错误；中华人民 共和国成立后，“干部”一词的含义变化不大，C 项错误；改革开放后，干部制度进入改革和进一 步完善阶段，并未发生质的变化，D项错误。 3.B材料主要表明市场经济的建立引发一系列变 化，这些变化对中国的行政管理提出更高要求，而 要适应这些变化和要求必须建立公务员制度，故B 项符合题意。 4.A北洋政府的《文官考试法草案》规定，女子不 得参加文官考试，因而体现了性别歧视的特点， A项正确；有不少人在考试制度出台前已经入 职文官职位了，故B项错误；尽管北洋政府文官 制度有各种不足，但它毕竟是我国人事制度史 上的一次重大改革，C项说法不正确；D项说法 有夸大的成分，故错误。 5.DA、B、C三项都是南京国民政府公务员制度 的意义，但D项是其特，点，故选D项。 6.B根据材料可知，国民政府重视学历但不唯学 历，不分男女，体现了公平开放的精神，故B项 正确；1929年是南京国民政府时期，排除A项； 材料没有体现甄别制度，故C项错误；D项是清 朝末期的选官制，且材料没有体现学堂选官，故 排除。 7.D根据材料可以得知孙中山在南京临时政府 成立之初就已经开始对文官制度进行规划，并 颁布相关法律草案，这一举措为中国近代文官 制度的建立奠定了基础，D正确；材料强调的是 文官制度，没有突出民主共和观念，排除A;“重 大进展”说法过于夸张，排除B;材料中三个草案 是对文官制度的规划，不能得出最终近代文官 制度基本建立的结论，排除C。 8.B冯桂芬主张“通上下之情”和学习西方实现 “君民不隔（统治者与人民要有沟通互动）”，这 在一定程度上突破了“中学为体，西学为用”的 藩篱，故选B项；这一时期冯桂芬的思想仍属于 洋务思想，排除A项；康有为、梁启超等人的思 想为戊戌变法提供理论基础，排除C项；该主张 只是有西方的“民权”色彩，没有明确提出学习 西方的民主政治，排滁D项。 9.A1905年，清政府废除科举制，但是在选拔 任用归国留学生的考试中主要考查科学知识， 然后给予相应的功名出身，可知晚清选官开始 重视科学，故A项正确；考试主要涉及自然科学 而不是儒家经典，故B项错误；从材料中得不出 留学生推崇新人才选拔体系，故C项错误；1905 年已经废除了科举制，故D项错误。 10.A北洋政府时期对已经在文官职位上工作的 人通过甄别决定其能否留任，有利于行政的连 续性和稳定性，A项正确；B项与题意相反，C项 表述与史实不符，D项与材料主旨不符，均 排除。 11.解析：第(1)问，可以结合材料一中的“《考试 法》《公务员任用法》《公务员考绩法》《公务员 惩戒法》等一系列法规的颁布”及“公务员制度 逐渐形成和完备”等信息回答。第(2)问，结合 材料二中“由考试院具体负责管理公务员的考 试、任用和铨叙（审查考核）”“1933年颁布《公 务员退休法》，1947年《公务员退休法》提高了 公务员退休薪资待遇”“与党无深切关系，特非 所宜，突出党性”等信息回答。 答案：(1)特点：通过法律手段确立；制度逐渐 完备。 (2)评价：建立了一套公务员选拔任用体系，有 利于提高公务员的素质，有利于国家机构的正 常运作；强调资历和劳绩，有利于调动公务员 的积极性；但突出党性为国民党一党专政提供 了方便之门。 高二历史寒假作业（八）法律与教化 1.D材料强调君主实行德政，重视道德对统治的 重要性，但没有体现政权合法性与道德的关系， 故A项错误；材料主要体现的是道德对于君主 统治百姓的重要性，故B项错误；君主专制与君 权神授的合理性强调的是君主的意愿，没有体 现材料中道德的重要作用，故C项错误；从材料 “皇天无亲，惟德是辅；民心无常，惟惠之怀”“商 人失国归咎于德行败坏”“不恤民力”，可知材料 强调天命与君德及民心的关系紧密，故D项 正确。 2.B据材料“君子喻于义”和“不义而富且贵，于 我如浮云”说明孔子强调道德，鄙视无道德的富 贵，故选B项；材料主要论述道德，不是社会等 级，排除A项；材料“不义而富且贵，于我如浮 云”说明孔子否定无道德的富贵而不是认同贫 富分化，也不是反对追求富贵，排除C、D两项。 3.D“专任刑法而欲以致治”体现法家法治思想， 故选D项；道家强调无为而治，排除A项；儒家 ·5 倡导教化，排除B项；墨家倡导“兼爱”“非攻”， 排除C项。 4.A从题干中“对官吏贪污贿赂做了严密规定， 从而与官吏铨选、考课、监察制度一起，构成了 行之有效的廉政机制”可知，唐政府注重廉政制 度建设，故选A项；B、C两项材料没有体现；D 项说法不正确，唐朝的繁荣受经济、政治等多种 因素的影响。 5.C14、17、19三个世纪，不少国家还在从不同 的角度研究罗马法，这说明罗马法中的某些原 则仍具有借鉴意义，故选C项。 6.A材料信息体现了《罗马民法大全》规定皇帝 的敕令具有法律效力，“对逃亡的奴隶和隶农必 须严加惩治”，也就是强化奴隶主对奴隶的统 治，即罗马法是统治阶级意志的体现，故选 A项。 7.A据材料信息和所学知识可知，《罗马民法大 全》使罗马法系统化和法典化，最大限度地满足 协调利益冲突的需要，标志着罗马法体系最终 完成，故A项正确；材料主旨不是强调民族矛盾 尖锐，排除B项；仅从材料信息不能得出C项结 论；D项说法与材料中“罗马法始终以一种与现 实社会和权力结构并行不悖”不符。 8.B英国《权利法案》颁布后，议会拥有了立法权 等重要权力，开始超过国王，故B项正确；从材 料“议会‘自古就有的权利’”可知，英国议会制 度早于《权利法案》的颁布，故A项错误；《权利 法案》规定国王不经议会批准，不得组建常备 军，故C项错误；《权利法案》颁布后国王还保留 一定的行政权，故D项错误。 9.D建国之初，我国的主要任务是建政立制、巩 固政权，所以当时的法制建设和司法机关的工 作就是为上述任务服务；1952年底，我国的政权 建设和巩固任务基本完成，其主要任务就变为 向社会主义过渡，进行社会主义工业化建设和 社会主义改造，所以法制建设的任务也发生了 变化，以适应上述需要，故选D。 10.A据材料可知，人民群众崇德向善、众志成 城，抗击疫情，将社会主义核心价值观落实到 了实处，A项符合题意；其他三项皆非最佳选 项，排除B、C、D三项。 11.解析：第(1)问，第一小问“成就”根据材料一中 三幅图片的信息直接归纳；第二小问“意义”结 合所学知识分析作答。第(2)问，材料二反映 的是“文化大革命”期间的一些社会现象，据此 回答背景；结合所学知识可知，此现象反映了 “文化大革命”期间，民主与法制遭到严重破坏 的事实。第(3)问，第一小问“变化”可根据材 料三“应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和 其他各种必要的法律”等信息并结合所学知识