2026年中考生物学一轮复习教材梳理（广东） 第三单元　植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化(一)课件

该初中生物学中考复习课件聚焦植物对水分的吸收和运输、蒸腾作用、光合作用及其实验等核心考点，依据广东省近五年考情分析，明确蒸腾作用、光合作用为高频考点，通过命题分析、考点分层梳理和易错题突破，对接中考考查要求，归纳常考题型。 课件亮点在于融合中考真题训练与科学思维、探究实践素养培养，如通过“绿叶在光下制造有机物”实验真题，详解暗处理、对照设置等步骤的逻辑，辨析导管与筛管功能等易错点。设计典型分类题和变式训练，帮助学生掌握实验分析与概念辨析技巧，助力中考冲刺，也为教师提供系统复习指导。

第二部分 一轮复习，知识梳理 第三单元 植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化(一) 02 考点突破 01 命题分析 03 易错题突破 04 考点分层练 广东省近五年中考生物考情一览表 课程标准 年份/分值 考频 2025 2024 2023 2022 2021 植物对水和无机盐的吸收和运输 2       2 ☆☆ 蒸腾作用 5 1 2 2 2 ☆☆☆☆☆ 光合作用 3 2 4 7 2 ☆☆☆☆☆ 教材导航：人教版七下P22~36；北师大版七上P69~85，P96~104 1.根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的　　　　。成熟区生有大量的　　　　(细胞壁极薄，细胞质少，液泡大)，可以大大增加根吸水的表面积。根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的　　　　。(2025年考)  植物对水分的吸收和运输 成熟区　 根毛 无机盐 【要点归纳】根毛细胞吸水、失水原理： 类型 发生条件 具体表现 细胞吸水 根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度 根毛的细胞会吸收土壤里的水 细胞失水 根毛细胞液浓度<土壤溶液浓度 根毛细胞会失水；生活实例：一次施肥过多，容易造成“烧苗” 2.水在植物内运输路径(2019、2022年考)： 土壤中的水→根毛细胞→成熟区的导管→茎内导管→叶 3.木本植物幼茎中的输导组织 (1)植物茎中的输导组织 结构 位置 细胞特点 运输物质 运输方向 导管 位于木质部 细胞已死亡，上下细胞间贯通 _________　 和　　　　  由　 　向　　　  筛管 位于韧皮部 活细胞 　 　  由　　　　往 　　　　输  无机盐　 水 下　 上 有机物 上 下　 (2)形成层：属于　　　　组织，位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。  【易错点拨】木本植物(如芒果树)的茎有形成层，茎能逐年长粗；而草本植物(如甘蔗)的茎没有形成层，茎则不能逐年长粗。 分生 1.【人教七下P23“观察·思考”，北师七上P96“活动”改编】将带叶的黄杨枝条插到红墨水中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切，会看到许多红色线条。关于这些红色线条以及它的功能分别是 (　　) A.筛管，运输水及无机盐　 B.导管，运输有机物 C.导管，运输水及无机盐　 D.筛管，运输有机物 C 2.【人教七下P27，北师七上P103图片改编】如图是小林绘制的关于荔枝树进行水的吸收、运输和散失的示意图，下列相关说法正确的是 (　　) A.图中a吸收水的主要是根冠 B.b是通过茎中的导管运输的 C.c是通过叶片中的叶肉散失的 D.运输水的结构由活细胞构成 B 1.蒸腾作用(2024、2025年考) (1)概念：蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 (2)主要器官：主要是通过　　　　的重要结构　　　　来完成的。  植物的蒸腾作用 叶片 气孔 2.叶片的结构与功能 (1)叶片结构：由　　　　［分上表皮(序号①)、下表皮(序号④)］、 　　　　(序号②)、　　　　(序号③)组成。  (2)叶片结构与功能 结构 功能 表皮(上表皮和下表皮) 属于　　　　组织，其上分布有气孔。气孔是由一对半月形的 　　　　　　围成的空腔，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”(下表皮气孔数目比上表皮　　　 　)  叶脉 属于　　　　组织。内有导管和筛管，具有输导作用和支持作用  叶肉 属于　　　　组织。内含丰富的叶绿体能进行光合作用，制作有机物  表皮 叶肉 　叶脉 保护　 保卫细胞 多 输导 薄壁 3.蒸腾作用的意义 (1)拉动水和无机盐在植物体内的　　　　。  (2)降低叶片表面　　　　，避免植物被灼伤。  (3)能够提高大气　　　　(2023年考)，增加降水，促进生物圈的　　　　。  4.蒸腾作用的影响作用 　　在一定范围内，当空气湿度相对较低、风速较大、光照加强、温度升高时，蒸腾作用加强。 运输 温度 湿度 水循环 5.蒸腾作用原理在生产中的应用 　　移栽植物时，为降低蒸腾作用，减少水散失，提高成活率，通常采取去掉部分枝叶、遮挡阳光和选择阴雨天或傍晚移栽等措施。 【易错点拨】(1)植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分用于光合作用。(2)蒸腾作用能促进水的吸收，不能促进无机盐的吸收，但蒸腾作用产生的拉力可以促进水和无机盐在植物体内的运输。(3)保卫细胞有叶绿体，表皮细胞无叶绿体。(4)根部带土坨移栽植物不是为了降低植物的蒸腾作用，而是为了保护幼根和根毛。 (人教七下P25，北师七上P81图片改编)如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是 (　　) A.叶片由①②④⑤组成 B.②中有叶绿体，能进行光合作用 C.③中有导管，能运输水和无机盐 D.⑤是植物蒸腾作用的“门户” A　 【解析】叶片由①④表皮、③叶脉和②叶肉组成。A错误。 1.概念：植物通过叶绿体，利用光能，把　　　　和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。  光合作用的概念、意义和应用 部位 场所 条件 原料 产物 能量转换 实质 叶片、幼嫩的茎 　　　  光(阳光、灯光等) 　　 和二氧化碳  ______　　 和氧气  光能转化为化学能 合成 ， 储存能量，释放氧气 光合作用示意图 二氧化碳 叶绿体 水　 有机物 有机物 2.光合作用的表达式：二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气。 3.光合作用的意义：(1)绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的　　　　　　。  (2)绿色植物通过　　　　　　，不断消耗大气中的　　　　　　，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。  食物来源　 光合作用 二氧化碳 4.光合作用原理在生产上的应用(2025年考) (1)增加　 　　　，在一定范围内， 光照越强，光合作用越　　　　。  (2)适当延长　　　　　　，光合作用合成的有机物就越　　　　。  (3)充分利用光照，种植农作物时应该　　　　　　　　　，使农作物的叶片充分地接受光照。  (4)增加原料　　　 (气肥)，通常情况下原料越多，产物就越 　　　　。  (5)适当增加　　　　的供给：“有收无收在于水” ，要提高产量必须保证水的供给。   光照强度 强 光照时间 多 合理密植 二氧化碳 多 水 1.【人教七下P29“想一想，议一议”，北师七上P69图片改编】17世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验：他把一棵约2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，树苗长成了约76.8千克的柳树(如图)。下列关于柳树植株生长的叙述，正确的是 (　　) A.新的枝条是由顶芽发育成的 B.柳树的茎逐年加粗是木质部细胞不断分裂促使木质部逐年增粗的结果 C.柳树生长需要的营养物质都来自土壤 D.柳树增加的质量来自浇灌的雨水和空气中的二氧化碳 D 2.【人教七下P35“小资料”，北师七上P85练习改编】《吕氏春秋》提 出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了 (　　) A.增加周围空气中的二氧化碳浓度 B.让作物的叶片充分地接受光照 C.降低周围空气中氧气的浓度　 D.降低周围的气温以增加有机物合成 B 实验一　探究绿叶在光下制造有机物 (2017、2018、2023、2024、2025年考) 【实验步骤】(如图所示) 光合作用的相关实验 ①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的　　　　全部转运和消耗。  ②对照实验：将一片叶子的一半的上下两面用锡箔纸遮盖，另一半不做处理，然后光照几小时。目的：形成　　　　，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。  ③脱色：光照几个小时后把叶片放进　　　　 中水浴加热。目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素，便于观察(2018年考)。  ④漂洗：用　　　　漂洗叶片。目的：洗掉多余的酒精。  ⑤染色：用　　　　染色。目的：因淀粉遇碘变蓝，可用碘液检验光合作用的产物是不是淀粉。  淀粉 对照　 酒精 清水 碘液 ⑥清洗：滴碘液后，稍停片刻，用清水冲掉碘液。目的：避免多余碘液的颜色影响观察。 ⑦观察：叶片曝光部分遇碘　　　　，遮光部分遇碘　　　　。  【实验结论】①　　　　是绿色植物制造有机物必不可少的条件。②叶片的见光部分进行光合作用产生了　　　　。  变蓝 不变蓝 光 淀粉 实验二　普里斯特利的实验 【实验设置与现象】 (1)实验1：在光照下，把一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放到密闭的玻璃罩里。实验现象：前者蜡烛不久就　　　　；后者小鼠很快死亡。  熄灭 (2)实验2：在光照下，将一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到密闭的玻璃罩里。实验现象：蜡烛　　　　熄灭。  (3)实验3：在光照下，把一盆绿色植物和一只小鼠放到密闭的玻璃罩 里。实验现象：小鼠能正常地活着。 【实验结论】绿色植物能够　　　　因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。  没有 更新 实验三　金鱼藻在光下释放氧气 【实验步骤】(如图所示) ①将新鲜的金鱼藻(或其他水生绿色植物)放在大烧杯中，加满水，再反扣一支玻璃漏斗。漏斗颈上再反扣一支装满清水的试管。 ②将装置放在光下，待气体充满试管容积的1/2左右时，移出试管，使试管口向上，把快要熄灭的卫生香伸进试管内。 【实验现象】快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，卫生香剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物在光下能够产生　　　　。  实验四　二氧化碳是光合作用的原料 【实验装置】如图，装置b中装有氢氧化钠溶液，可以吸收　　　　，装置a中装有　　　　　进行对照。  氧气 二氧化碳　 等量清水 【实验步骤】①暗处理→②设置对照(二氧化碳)→③光照→④酒精脱色→⑤清水冲洗→⑥滴加碘液→⑦清水冲洗，观察。 【实验结果】装置b的叶片遇碘　　 　　(不进行光合作用)；装置a的叶片遇碘　　　　(进行光合作用)。  【实验结论】　　　　　　是光合作用的原料。  不变蓝　 变蓝 二氧化碳 1.【人教七下P29，北师七上P72实验改编】在“绿叶在光下制造有机物”实验中，下面操作与目的有误的是 (　　) A.将天竺葵放在暗处一昼夜，消耗掉植物体内原有的淀粉 B.将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来，设置有光和无光的对照 C.将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱去叶片中的叶绿素 D.向漂洗干净的叶片上滴加碘液，检验淀粉的生成 C 2.【人教七下P32~33，北师七上P74、77实验改编】在如图是探究植物光合作用的三个实验装置，下列分析错误的是 (　　) A.实验①暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉耗尽 B.实验②不需要进行暗处理 C.实验②是为了探究光合作用是否需要二氧化碳 D.实验③收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明光合作用产生了氧气 B 1.植物体内水运输的途径：根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→气孔 (　　) 2.植物体运输水和无机盐的结构是位于韧皮部的导管 (　　) 3.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” (　　) 4.植物通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，为水和无机盐的运输提供动力 (　　) 5.植物吸收的水只有小部分用于蒸腾作用，大部分用于光合作用 (　　) √　 ✕ √　 √　 ✕　 6.为了减少蒸腾作用，移栽植物时应该去掉全部枝叶 (　　) 7.晚上若提供光照，植物也可以进行光合作用 (　　) 8.光合作用的实质是分解有机物，贮存能量 (　　) 9.光合作用的原料是水和无机盐以及光照 (　　) 10.植物体内的有机物是通过筛管运输的 (　　) 11.“绿叶在光下合成淀粉”的实验只证明了淀粉是光合作用的产物 (　　) 12.种植农作物时，可以过密，这样可充分利用单位面积上的光照 (　　) ✕　 √　 ✕　 ✕　 √　 ✕　 ✕　 (2021广东)关于树木移栽的相关做法，下列分析错误的是 (　　) A.剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 B.带土移栽主要是为了保护根 C.“打针输液”主要是为了提供无机盐 D.移栽后遮阳是为了降低光合作用 【错因分析】据广东某地级市中考统计，本题正确率为50.62%，错误的选项主要体现在答案C，选该答案反映出学生不理解植物所需的营养物质是水和无机盐，容易和自己(人)输液时提供的有机物(葡萄糖)相混淆。 D (2025潍坊一模)移栽植物时往往要去掉部分枝叶来提高成活率，下列措施涉及的原理与之相同的是 (　　) A.水灾后对农田及时排涝 B.对采收后的玉米及时晾晒 C.带土坨移植幼苗 D.傍晚或阴雨天扦插月季 D 移栽植物时去掉部分枝叶的目的是降低蒸腾作用，减少水散失，从而提高成活率。傍晚或阴雨天扦插月季是因为此时光照弱、温度低，蒸腾作用弱，减少水散失，与移栽时去枝叶的原理相同。 D正确。 (广东中考)关于绿色植物在生物圈中的作用，下列描述错误的是 (　　) A.绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气 B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C.绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡 D.绿色植物参与生物圈中的水循环 【错因分析】据广东某地级市中考统计，本题正确率只有70%。学生看到“为其他生物提供氧气”，容易思维定式，判断A是正确的，而忽略了前面描述的是“呼吸作用”。 A 如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是 (　　) A.若d表示有机物，则它通过叶脉内的导管向下运输 B.若a表示氧气，b表示二氧化碳，则该生理过程发生在线粒体内 C.若c表示水，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用 D.若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用 A 若d表示有机物，则有机物是通过叶脉内的筛管(而不是导管)向下运输。导管运输水和无机盐(向上)，筛管运输有机物(向下)，A错误。 1.(2025泉州期末)将白色洋桔梗枝条插入红墨水中一段时间后，用镊子从茎的纵剖面上撕取被染色的部分制成临时装片，在显微镜下观察，被染红的结构是 (　　) A.表皮　 B.导管　 C.筛管　 D.导管和筛管 植物对水分的吸收和运输 B 2.(2025河北)某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水散失最多的是 (　　) C 3.(2023广东)观察漫画(如图)，下列叙述错误的是 (　　) A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C.水分通过导管输送到植物体各部位 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 植物的蒸腾作用 A 4.(2025辽宁)下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是 (　　) A.为许多生物提供食物　 B.为许多生物的生命活动提供能量 C.促进水和无机盐在植物体内的运输　 D.维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 C 5.(2025平顶山)冬青有常青树之称，常用于公园、庭院等环境的绿化。深秋季节，冬青从根部向树干上部运输无机盐的能力减弱。其主要原因是 (　　) A.韧皮部筛管功能增强 B.植物的蒸腾作用减弱 C.根尖的呼吸作用增强 D.叶片产生的有机物减少 B 　　(2022广东节选)“植物工厂”通常是在相对封闭的室内空间，采用一系列新技术对植物生长环境条件进行自动化精准调控，实现高效生产优质农产品的新型农业系统，可更好地满足人们对高质量生活的需求。据此资料完成第6题。 6.“植物工厂”可对环境条件进行精准调控，下列说法错误的是 (　　) A.适当增加二氧化碳浓度有利于植物生长 B.不同植物生长所需的最适温度相同 C.室外气候变化对室内环境影响不大 D.与现代信息技术结合有利于按需生产 光合作用的概念、意义和应用 B 7.(2025顺义区)在农业生产上，有效利用太阳光能提高作物产量的措施是 (　　) A.合理密植 B.适时松土 C.合理施肥 D.适时浇水 A 8.(2025广东)用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是 (　　) A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素 C.消耗有机物 D.减弱呼吸作用 光合作用的相关实验 C 　　(2023广东)【主题探究】某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答9~10题。 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30~22：30 22：30~02：30 02：30~06：30 果实产量(千克/公顷) 1 980 4 693 9 474 2 940 9.据表分析，下列叙述错误的是 (　　) A.①的处理是夜晚无照明 B.各实验组的照明时长相同 C.增产效果：乙>丙>丁 D.丙组处理方法最具推广价值 10.对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是 (　　) A.花朵数量增加 B.成功授粉的花朵多 C.光合作用时间延长 D.果实呼吸作用增强 C D 11.(2025无锡)某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”。下列有关叙述错误的是 (　　) A.“作画”前，须将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C.用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴加碘液 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 D 12.(2025资阳)“乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。 下列对实验结果的分析，正确的是 (　　) A.光照越充分，桃树的叶面积越大 B.光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C.生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D.生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照保度 C 【解析】叶面积随遮阴增加先增后减，非光照越强叶面积越大；A错误。光合强度在20%遮阴时最高，后随遮阴增加而下降；B错误。20%遮阴时产量较高，适当遮阴可提升产量；C正确。产量受光照、二氧化碳、温度、水肥等多因素影响，D错误。 13.(2025靖江期中)农谚“梨树砍三刀，树枝压弯腰”是指果农们对果树的枝条进行环割处理可以使果树增产，切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出(如图中①)。下列相关叙述错误的是 (　　) A.环割处理后，环割处枝条中缺少了筛管 B.环割处理后可促进有机物向上方果实中积累 C.环割处理会导致A果缺少水和无机盐 D.环割处理后A果比B果有机物含量多 C 14.(2025佛山期末)“人造树叶”是模拟植物光合作用的新型装置，能将阳光、水和二氧化碳转化为液体燃料(如乙醇)，其能量转化效率是天然树叶的10倍。某科研团队研发的人造树叶系统可同时生产氢气和甲酸盐(储存氢气)，是一种绿色燃料；还能通过消耗二氧化碳助力“碳中和”目标，是能源与环境领域的重要创新。请回答下面问题。 (1)天然树叶进行光合作用的场所是　　 　，该过程需要吸收_________　　 　 和水，并释放　　　　。  (2)“人造树叶”模拟植物光合作用的实质是合成　　　　 ，储存 　　　　。  叶绿体　 二氧化碳 氧气 有机物 能量 (3)【作图题】“人造树叶”利用光合作用可以使电器工作，请你将图补充完整 。 如图所示： (4)【开放性设问】在实现碳中和过程中，“人造树叶”与天然树叶相比，优势是 　　 　 　　　 。“人造树叶”还有哪些相关应用？　　　　　　　 　　　。  其能够利用二氧化碳，而不会产生二氧化碳 新能源的开发(合理即可) 15.(2025成都)为研究光照的强弱对黑藻光合作用的影响，某生物学兴趣小组设计了如图所示的实验装置(共4组)，并按照下表方案进行实验。光照条件下，黑藻会释放出氧气，使试管内的压强增大：黑暗条件下，黑藻进行呼吸作用时会吸收氧气，释放的二氧化碳会溶于稀碳酸氢钠溶液，使试管内压强减小。回答下列问题。 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 (1)光照条件下，甲组装置的试管内压强会增大，原因是 。 实验正常进行相同的一段时间后，甲、乙、丙、丁4组实验装置记录到了不同的压强数据。此时，压强最大的是　　 组、压强最小的是 　　 组。  (2)【开放性设问】本实验中控制光照强弱的方法是　　 　　　，请提出另外一种控制光照强弱的方法： 　　　　　　　 　　　。  黑藻光合作用 产生氧气 甲 丁 用不同层数纱 布包裹试管 调节光源与试管的距离(或“更换不同功率光源”) (3)【开放性设问】每组实验中，稀碳酸氢钠溶液的浓度会影响实验结 果，为保证实验数据准确可靠，还应该在实验中注意控制的影响因素有 　　　　　　　　　 　(答2点)。  (4)【开放性设问】该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集仪收集压强数据，并使用计算机相关软件对数据进行了处理。请你谈谈新技术的使用对科学研究的作用：__________________________________________ 　 　　　　　　　　　　　　　　　。  黑藻数量、溶液体积(或“温度”等，合理即可) 提高数据准确性和实验效率，使结果更直观，便于分析复杂变化(合理即可) 【解析】(1)光照下植物光合作用产生氧气，气压上升。强光(甲组)气压最大，黑暗(丁组)气压最小(呼吸耗氧，二氧化碳部分溶解)。(2)控制光照方法：纱布层数(透光量)、光源距离、光源功率。(3)其他需控因素：黑藻数量、溶液体积、温度等。(4)传统方法误差大效率低；传感器与计算机处理提高精度、效率，数据更直观。 1.叶片由表皮、　　　　与叶脉三部分组成。表皮上分布有　　　　，它既是　　　　　　的“门户”，又是气体交换的“窗口”，它是由一对 　　　　　　围成的空腔。  2.植物从土壤中吸收水和无机盐的主要部位是　　　　　，通过茎内的 　　　　运输到叶片。  3.蒸腾作用的意义：带动　　　　和　　 　　的运输，降低植物体的　　　　，提高大气的　　　　，促进生物圈的　　　　。  叶肉 气孔 蒸腾作用 保卫细胞 成熟区 导管 水　 无机盐　 温度 湿度 水循环 4.光合作用的概念：绿色植物通过　　　　，利用　　　　，把 　　　　　　和　　　　转化成贮存着能量的　　　　　(主要是淀粉)，并且释放　　　　的过程。光合作用的主要器官是　　　　，场所或细胞结构是　　　　。  5.绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的 运输到植株各处，其运输方向是由　　　　　。  6.　　　　　可以保证作物的叶片不互相遮挡，都能充分接受　　　　从而达到增加产量。  叶绿体　 光能 二氧化碳 水　 有机物 氧气 叶 叶绿体 筛管 上往下 合理密植 光照 7.夏日中午12时，由于阳光过强、气温过高，植物　　　　关闭，造成光合作用效率下降，直接原因是从空气中吸收的　　　　　不足。  8.用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物是 　　　　 ，带火星的木条复燃的现象可以证明试管中有足够的 　　　　，氢氧化钠溶液有吸收空气中　　　　　　的作用。  气孔 二氧化碳 淀粉 氧气 二氧化碳 $