精品解析：河南省周口市淮阳区2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

河南省周口市淮阳区2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共4页，满分70分，考试时间60分钟。 2．答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 如表信息体现了（ ） 信息一 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 信息二 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是复杂多变的 C. 社会生活是不断变化发展的 D. 社会生活具有公共性 2. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射成功，航天员有来自河南郑州的陈冬、河南滑县的陈中瑞、内蒙古巴彦淖尔的王杰。从建立的基础看，三位航天员的社会关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 合作关系 C. 业缘关系 D. 血缘关系 3. “人不学，不知义。”在社会生活中，要学习行为规范。学习行为规范帮助我们（ ） ①更快地完成人的社会化过程 ②学会明辨是非，懂得礼义廉耻 ③更好地认识和参与社会生活 ④理解伦理道德，遵守法律规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下面是曲靖某校“五一”期间的实践作业清单。你认为有利于学生养成亲社会行为的是（ ） 作业1：到寥廓山义务捡一次垃圾 作业2：做一份精美手工或手抄报 作业3：观看一部红色主题的电影 作业4：到社区做一次防震救灾宣传 A. 作业1、作业3 B. 作业1、作业4 C. 作业2、作业3 D. 作业2、作业4 5. 田野里架起直播间，土特产变身网红尖货；利用物联网系统，田间管理更智慧；通过数字化物流平台，解决农产品运输问题……一批批具有互联网思维的年轻人变身“新农人”投身农业农村发展，带领村民们走出了一条创新致富路。如果给这则新闻提炼一个主旨，最恰当的是（ ） A. 农业发展已无需农民辛苦劳作 B 经济得以快速发展全靠新农人 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络解决一切商品滞销问题 6. 日前，中央网信办、教育部部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治通过故意使用错字、滥用谐音指代词、恶意曲解文字含义等方式传播违法不良信息问题。开展上述专项行动有利于（ ） ①维持网络生态，杜绝滥用谐音代词 ②净化网络风气，根除网络不良信息 ③加强互联网管理，优化网络环境 ④提高网络文明程度，共建网上精神家园 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列属于有序状态的场景有（ ） ①放学时间，冲出教室 ②阅览室里，保持安静 ③高空抛物，不管不顾 ④升旗仪式，庄严肃穆 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 8. 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。下列行为与社会规则相一致的是（ ） A. 主动扶起摔倒的老人——法律 B. 过马路自觉走斑马线——道德 C. 课间不大声喧哗，不追逐打闹——纪律 D 小明经常去社区当志愿者——风俗习惯 9. 从立法工作情况看，在我国现行有效的303件法律中,属于党的十八届三中全会后新制定的法律有78件,如民法典这样分量重、块头大的立法。对303件法律中的147件先后累计修改334件次,修法的力度也是非常大的。由此可以看出（ ） ①规则不是一成不变的 ②我国公民可直接参与法律的制定和修改 ③法律制定和修改需要与时俱进 ④规则应该符合社会发展的要求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 对下图中人物的言行，认识正确的是（ ） A. 小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B. 小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C. 小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D. 小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 11. 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是( ) A. 这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B. 这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 C. 你们不用再送了，就到这里，请留步吧 D. 不好意思，我有事得先走一步，失陪了 12. 2024年2月5日，河南省驻马店市八年级中学生程梦豪和姐姐、同学一行3人在外出途中捡到了装有9万8千元的帆布袋。3人当即选择报警，并站在雪中等待失主。约半小时后，3人将钱款还给了失主。程梦豪3人的事迹启示我们（ ） ①讲诚信必然付出沉重的代价 ②要恪守诚信，树立诚信意识 ③诚信能够提高国家的形象和声誉 ④诚信是我们做人做事的基本准则 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，下列做法正确的是（ ） A. 应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊 B. 不论遇到什么情况，都要绝对尊重他人隐私 C. 诚实与隐私不能共存，讲诚信就没有隐私，保护隐私就做不到讲诚信 D. 不论遇到什么情况，都要做到讲诚信 14. 节假日的植物园里摩肩接踵、人满为患。在拥挤的人群中，游客甲不小心踩了乙一脚，甲连声道歉：“对不起。”乙微笑着说：“没关系，正常的。”植物园里的植物与游客相互映衬，呈现出一幅美丽的画卷。以下最能表达这则材料主题的是（ ） A. 言行一致，表里如一 B. 讲究秩序，遵守规则 C. 与人为善，善于宽容 D. 己所不欲，勿施于人 15. “赠人玫瑰，手有余香。”下列做法能体现该名言蕴含的道理的有（ ） ①协助警察维护好路口的交通秩序 ②发现歹徒行凶，勇敢地与其殊死搏斗 ③在节假日里，去敬老院陪老人聊天 ④值日时，找借口让同学代替自己完成 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 卢梭说过：“-切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”下列同学对“守法”的认识最接近该名言主旨的是（ ） A 甲同学：我守法，是因为我害怕，不敢违法。 B 乙同学：我守法，是因为有法律规定，不能违法。 C 丙同学：我守法，是因为违法会带来很多麻烦，不愿违法。 D 丁同学：我守法，是因为我认同和信仰法律，并自觉守法。 A. A B. B C. C D. D 17. 小杨放学路上正常行走，被一辆快速行驶的电动自行车撞倒，车主及时报警并送小杨到医院治疗，后根据交警责任认定，车主合理赔偿、赔礼道歉，这起交通事故得到了妥善解决。该案例启示我们（ ） ①自觉守法②解决问题靠法 ③遇事找法④主动增进友谊 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 当下，博物馆已成为人们出游的热门“打卡地”之一。某中学联合博物馆组织的“小小讲解员”活动。利用周末，小欣参与了博物馆讲解活动，以下是他的心情随笔： 博物馆志愿讲解活动有感。今天，我担任了博物馆的讲解员。为了讲解更准确，讲解前，我花了一周的时间查阅展馆内文物的资料。准备的过程很累很苦，但看到游客们纷纷为我点赞，心里感觉很甜！ 结合材料，运用“在社会中成长”的相关知识，谈谈小欣参加这次讲解活动的收获。 19. 外出旅游时，小华看到有游客随地吐痰，很是气恼，故意高声说：“这里是公共场所，为什么就不能遵守一下公共规则？”爸爸拍拍他，示意他注意点劝导别人的方式，他更恼火了，觉得自己并没有错。 请你对小华的言行进行辨别与分析。 20. 阅读材料，完成任务。 新一代信息技术突飞猛进，互联网深深融入生产生活的方方面面。截至2025年6月，我国网民规模达11.23亿人，互联网普及率达79.7%。互联网在为我们带来丰富多彩的生活、推动社会进步的同时，也给我们带来了一些问题。在网上发布自娱自乐小视频，却被恶意嘲讽乃至遭受人身攻击；因琐事与他人产生矛盾，便展开“人肉搜索”，在社交平台大肆谩骂、侮辱、泄愤；为博流量吸引眼球，捏造不实帖文……网络暴力通过恶意散布欺辱性言论、编造虚假信息造谣生事、煽动仇恨情绪、实施威逼胁迫行为，以及非法侵犯个人隐私等恶劣手段，对受害人造成极大伤害，更对网络环境产生负面影响。网络暴力信息备受社会关注，治理防范势在必行。 （1）上述材料传递了哪些信息？ （2）八（1）班同学们阅读完上述材料后，计划编制一份《网络素养养成指南》。请你运用所学知识，补充完善以下内容。 网络素养养成指南 网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点： 一、网络安全有常识：树立总体国家安全观，自觉维护国家安全；不泄露个人信息。 二、网络发言要文明：____。 三、网络沉迷能预防：____。 四、网络事件理性看：____。 21. 八年级（2）班同学深入社区，开展以“提升法治素养，共建法治社会”为主题的实践学习活动，请你参与。 第一站 社区服务中心 同学们来到社区服务中心听工作人员介绍了社区在提升居民法治素养方面的一系列措施。 举措一 定期邀请法律专家开展法律知识讲座，内容涵盖民法典、未成年人保护法等与居民生活密切相关的法律法规 举措二 在社区宣传栏张贴法律案例解析海报，用通俗易懂的语言讲解法律要点，引导居民学习法律知识 举措三 组织社区居民参与法律知识竞赛活动，对表现优秀的居民给予奖励，激发居民学习法律的积极性 （1）假如该社区法治课堂开讲，你将如何打造兼具实用性与趣味性的法治课堂，并阐述预期效果。 第二站 社区调解室 在社区调解室，同学们碰到居民张大爷和李大爷因楼道杂物堆放产生争执。社区调解员依据相关法律法规和社区管理规定耐心劝解，最终促使双方和解，二人同意一起清理楼道杂物，还大家一个整洁的公共空间。 （2）结合材料，谈谈社区调解室在解决纠纷中发挥作用。 第三站 社区法治文化公园 同学们走进社区新建的法治文化公园，园内设置了法治宣传栏、法治雕塑、法律知识长廊等。社区工作人员介绍，公园建成后，吸引众多居民前来休闲的同时学习法律知识，浓厚的法治文化氛围让居民在潜移默化中受到熏陶。 （3）结合所学知识，说说你对该社区建设法治文化公园的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省周口市淮阳区2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共4页，满分70分，考试时间60分钟。 2．答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 如表信息体现了（ ） 信息一 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 信息二 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是复杂多变的 C. 社会生活是不断变化发展的 D. 社会生活具有公共性 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 C：根据题文、结合所学可知，信息一和信息二均通过通信方式、交通工具的演变，说明社会生活随着时间推移不断进步，呈现动态发展的特点，因此，这体现了社会生活是不断变化发展的，故C符合题意； ABD：题文内容强调的是社会生活是不断变化发展的，没有体现社会生活丰富多彩、复杂多变、公共性等特点，故ABD不符合题意； 故本题选C。 2. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射成功，航天员有来自河南郑州的陈冬、河南滑县的陈中瑞、内蒙古巴彦淖尔的王杰。从建立的基础看，三位航天员的社会关系属于（ ） A. 地缘关系 B. 合作关系 C. 业缘关系 D. 血缘关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会关系类型。 A：地缘关系基于地域或居住地形成，但三位航天员来自不同地区，故A不符合题意； B：合作关系不属于社会关系的类型，故B不符合题意； C：业缘关系因共同职业或工作形成，三人因航天任务结成团队，他们的社会关系属于业缘关系，故C符合题意； D：血缘关系基于亲属或遗传，三人无亲属关系，故D不符合题意； 故本题选C。 3. “人不学，不知义。”在社会生活中，要学习行为规范。学习行为规范帮助我们（ ） ①更快地完成人的社会化过程 ②学会明辨是非，懂得礼义廉耻 ③更好地认识和参与社会生活 ④理解伦理道德，遵守法律规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习行为规范的作用。 ①：“更快地完成”表述不准确。社会化是持续一生的过程，学习行为规范能促进社会化，但无法“完成”，故①错误； ②：学习行为规范有助于明辨是非、树立道德观念，故②符合题意； ③：掌握行为规范能提高对社会生活的认知和参与能力，故③符合题意； ④：行为规范包含伦理道德和法律，学习它们有助于理解和遵守，故④符合题意； 故本题选D。 4. 下面是曲靖某校“五一”期间的实践作业清单。你认为有利于学生养成亲社会行为的是（ ） 作业1：到寥廓山义务捡一次垃圾 作业2：做一份精美手工或手抄报 作业3：观看一部红色主题的电影 作业4：到社区做一次防震救灾宣传 A. 作业1、作业3 B. 作业1、作业4 C. 作业2、作业3 D. 作业2、作业4 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的内涵及表现。 作业1：义务捡垃圾属于参与社会公益、服务社会的实践，直接体现亲社会行为，故作业1符合题意； 作业2：手工或手抄报是个人创作活动，未涉及社会互动或服务，故作业2不符合题意； 作业3：观看红色电影属于思想教育，但未直接参与社会实践，不属于亲社会行为，故作业3不符合题意； 作业4：社区防震宣传是服务社会、传播公共安全知识的实践，符合亲社会行为的要求，故作业4符合题意。 故本题选B。 5. 田野里架起直播间，土特产变身网红尖货；利用物联网系统，田间管理更智慧；通过数字化物流平台，解决农产品运输问题……一批批具有互联网思维的年轻人变身“新农人”投身农业农村发展，带领村民们走出了一条创新致富路。如果给这则新闻提炼一个主旨，最恰当的是（ ） A. 农业发展已无需农民辛苦劳作 B. 经济得以快速发展全靠新农人 C. 网络推动了生产方式的深刻变革 D. 网络解决一切商品滞销问题 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络对社会生产的影响。 A：题干强调网络助力农业创新，但并未否定农民劳动的必要性，故A说法错误； B：“全靠新农人”过于绝对，忽略了其他发展因素，故B说法错误； C：直播、物联网、数字化物流等体现了网络推动生产方式变革，符合题干主旨，故C符合题意； D：“解决一切”表述绝对化，与实际情况不符，故D说法错误； 故本题选C。 6. 日前，中央网信办、教育部部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治通过故意使用错字、滥用谐音指代词、恶意曲解文字含义等方式传播违法不良信息问题。开展上述专项行动有利于（ ） ①维持网络生态，杜绝滥用谐音代词 ②净化网络风气，根除网络不良信息 ③加强互联网管理，优化网络环境 ④提高网络文明程度，共建网上精神家园 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络的相关知识。 ①：“杜绝滥用谐音代词”中的“杜绝”表述过于绝对，专项行动可以减少但无法完全杜绝，故①说法错误； ②：“根除网络不良信息”中的“根除”表述绝对化，不良信息难以彻底根除，故②说法错误； ③：专项行动通过整治网络语言文字使用问题，属于加强互联网管理的具体措施，有利于优化网络环境，故③符合题意； ④：规范网络语言文字使用能提升网络文明水平，促进构建健康向上的网络精神家园，故④符合题意； 故本题选D。 7. 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。下列属于有序状态的场景有（ ） ①放学时间，冲出教室 ②阅览室里，保持安静 ③高空抛物，不管不顾 ④升旗仪式，庄严肃穆 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的判断。 ①：放学时冲出教室易引发混乱，不符合有序状态；故①不符合题意； ②：阅览室保持安静是遵守规则，符合有序状态；故②符合题意； ③：高空抛物危害公共安全，属于无序行为；故③不符合题意； ④：升旗仪式庄严肃穆体现秩序，符合要求，故④符合题意； 故本题选B。 8. 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。下列行为与社会规则相一致的是（ ） A. 主动扶起摔倒的老人——法律 B. 过马路自觉走斑马线——道德 C. 课间不大声喧哗，不追逐打闹——纪律 D. 小明经常去社区当志愿者——风俗习惯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会规则的种类。 A：主动扶起摔倒的老人属于道德范畴，而非法律强制要求，故A说法错误； B：过马路走斑马线是法律（交通法规）的规定，而非仅靠道德约束，故B说法错误； C：课间遵守秩序是学校纪律的要求，故C说法正确； D：当志愿者是道德倡导的奉献行为，与风俗习惯无关，故D说法错误； 故本题选C。 9. 从立法工作情况看，在我国现行有效的303件法律中,属于党的十八届三中全会后新制定的法律有78件,如民法典这样分量重、块头大的立法。对303件法律中的147件先后累计修改334件次,修法的力度也是非常大的。由此可以看出（ ） ①规则不是一成不变的 ②我国公民可直接参与法律的制定和修改 ③法律的制定和修改需要与时俱进 ④规则应该符合社会发展的要求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极改进规则。 ①③④：规则不是一成不变的。题干中法律的修改说明法律的制定和修改需要与时俱进，规则应该符合社会发展的要求，故①③④符合题意； ②：我国公民不可直接参与法律的制定和修改，故②说法错误； 故本题选C。 10. 对下图中人物的言行，认识正确的是（ ） A. 小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B. 小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C. 小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D. 小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护公共秩序、遵守社会规则、尊重他人、以礼待人。 A：题文中，小倩同学因故晚到，希望能插队排到小川前面。小川同学理解小倩，将自己的位置让给小倩，同时为了维护良好的排队秩序，小川同学到最后排队。小川同学的这一做法，既维护了公共秩序，又做到了尊重和礼让同学，值得我们学习，故A说法正确； B：“当众斥责”错误。即使不让出位置，也要尊重同学，不应斥责同学，故B说法错误； C：“有好的态度就可以插队”错误。任何人都应自觉遵守社会规则，并维护良好公共秩序，故C说法错误； D：“理应”错误。即使是因为参加集体活动而迟到，也要遵守排队的规则，故D说法错误； 故本题选A。 11. 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是( ) A. 这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 B. 这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 C. 你们不用再送了，就到这里，请留步吧 D. 不好意思，我有事得先走一步，失陪了 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查礼貌用语。 A：请人帮忙，要说“劳驾”，A说法正确，不符合题意，不选； B：求人谅解，要说“包涵”。所以对大家的批评，不能说“包涵”，B说法错误，应选； C：请人别送，要说“留步”，C说法正确，不符合题意，不选； D：中途先走，要说“失陪”，D说法正确，不符合题意，不选； 故本题选B。 12. 2024年2月5日，河南省驻马店市八年级中学生程梦豪和姐姐、同学一行3人在外出途中捡到了装有9万8千元的帆布袋。3人当即选择报警，并站在雪中等待失主。约半小时后，3人将钱款还给了失主。程梦豪3人的事迹启示我们（ ） ①讲诚信必然付出沉重的代价 ②要恪守诚信，树立诚信意识 ③诚信能够提高国家的形象和声誉 ④诚信是我们做人做事的基本准则 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诚信的相关知识。 ①：讲诚信有时需要付出一定代价，但“必然付出沉重代价”的说法过于绝对，不符合实际，故①说法错误； ②：程梦豪等人主动归还财物，体现了恪守诚信、树立诚信意识的要求，故②符合题意； ③：诚信能提升国家形象的说法本身正确，但材料仅体现个人诚信行为，未涉及国家层面，故③不符合题意； ④：诚信是做人做事的基本准则，材料中三人的行为正是践行这一准则的体现，故④符合题意； 故本题选D。 13. 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，下列做法正确的是（ ） A 应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊 B. 不论遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私 C. 诚实与隐私不能共存，讲诚信就没有隐私，保护隐私就做不到讲诚信 D. 不论遇到什么情况，都要做到讲诚信 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诚信与隐私冲突的处理原则。 A：当诚信与隐私冲突时，应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，既维护诚信又尊重隐私，故A符合题意； B：“绝对尊重隐私”忽视了诚信的重要性，说法过于绝对，故B不符合题意； C：诚信与隐私并非完全对立，可通过智慧协调二者，故C说法错误； D：“不论情况都要诚信”可能侵犯他人隐私，未体现具体情境的权衡，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 节假日的植物园里摩肩接踵、人满为患。在拥挤的人群中，游客甲不小心踩了乙一脚，甲连声道歉：“对不起。”乙微笑着说：“没关系，正常的。”植物园里的植物与游客相互映衬，呈现出一幅美丽的画卷。以下最能表达这则材料主题的是（ ） A. 言行一致，表里如一 B. 讲究秩序，遵守规则 C. 与人为善，善于宽容 D. 己所不欲，勿施于人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友善待人。 C：材料中甲主动道歉，乙宽容回应，体现了双方以善意和包容化解矛盾，故C符合题意； A：材料未涉及言行不一的问题，故A不符合题意； B：题干重点在人际互动而非秩序规则，故B不符合题意； D：强调换位思考，但材料更突出宽容而非避免施加伤害，故D不符合题意。 故本题选C。 15. “赠人玫瑰，手有余香。”下列做法能体现该名言蕴含的道理的有（ ） ①协助警察维护好路口的交通秩序 ②发现歹徒行凶，勇敢地与其殊死搏斗 ③在节假日里，去敬老院陪老人聊天 ④值日时，找借口让同学代替自己完成 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关爱他人、服务社会的相关知识。 ①：协助警察维护交通秩序是参与社会服务的具体表现，体现了助人为乐的精神，符合“赠人玫瑰，手有余香”的内涵，故①符合题意； ②：面对歹徒行凶，未成年人应优先保护自身安全，选择报警等更稳妥的方式，而非直接搏斗，故②做法不恰当，不符合题意； ③：去敬老院陪老人聊天是关爱他人、奉献爱心的行为，符合助人后“手有余香”的积极意义，故③符合题意； ④：推脱值日责任是缺乏责任感的表现，未体现帮助他人或奉献精神，故④不符合题意； 故本题选B。 16. 卢梭说过：“-切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”下列同学对“守法”的认识最接近该名言主旨的是（ ） A 甲同学：我守法，是因为我害怕，不敢违法。 B 乙同学：我守法，是因为有法律规定，不能违法。 C 丙同学：我守法，是因为违法会带来很多麻烦，不愿违法。 D 丁同学：我守法，是因为我认同和信仰法律，并自觉守法。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 D：丁同学因为认同和信仰法律而自觉守法，体现了将法律铭刻在内心，主动尊崇、信赖法律，与名言主旨最为接近，故D符合题意； A：甲同学因害怕不敢违法，是出于对法律制裁的恐惧，并非从内心真正认同法律，不符合名言中“铭刻在公民的内心里”的主旨，故A不符合题意； B： 乙同学因法律规定而不违法，只是被动遵循法律条文，没有体现出对法律的内心认同，故B不符合题意； C：丙同学因怕麻烦不愿违法，其守法动机并非源于对法律信仰，没有触及法律内化于心的本质，故C不符合题意； 故本题选D。 17. 小杨放学路上正常行走，被一辆快速行驶的电动自行车撞倒，车主及时报警并送小杨到医院治疗，后根据交警责任认定，车主合理赔偿、赔礼道歉，这起交通事故得到了妥善解决。该案例启示我们（ ） ①自觉守法②解决问题靠法 ③遇事找法④主动增进友谊 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查依法办事的知识。 ①：车主及时报警并依法处理事故，体现自觉守法，故①符合题意； ②：通过交警责任认定和赔偿解决问题，说明解决问题靠法，故②符合题意； ③：车主主动报警并寻求法律途径，体现遇事找法，故③符合题意； ④：案例中未涉及增进友谊的内容，故④不符合题意。 故本题选A。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 当下，博物馆已成为人们出游的热门“打卡地”之一。某中学联合博物馆组织的“小小讲解员”活动。利用周末，小欣参与了博物馆讲解活动，以下是他的心情随笔： 博物馆志愿讲解活动有感。今天，我担任了博物馆的讲解员。为了讲解更准确，讲解前，我花了一周的时间查阅展馆内文物的资料。准备的过程很累很苦，但看到游客们纷纷为我点赞，心里感觉很甜！ 结合材料，运用“在社会中成长”的相关知识，谈谈小欣参加这次讲解活动的收获。 【答案】①小欣在准备讲解的过程中查阅文物资料，增长了知识，提升了自己的能力，说明人的成长是不断社会化的过程，在社会生活中我们能不断丰富知识、提高能力。②在讲解活动中与游客互动，小欣获得了游客的点赞，这使他感受到了自身的价值，表明我们在社会交往中能够实现自身价值，促进自我成长。③通过参与这次活动，小欣积累了社会经验，培养了责任感，有利于他更好地适应社会生活，进一步说明亲社会行为在社会实践中养成，积极参与社会活动有助于培养亲社会行为和社会责任感。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在社会中成长、亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小欣在准备讲解的过程中查阅文物资料→可链接这使他增长了知识，提升了自己的能力，说明人的成长是不断社会化的过程，在社会生活中我们能不断丰富知识、提高能力。 关键词②：在讲解活动中与游客互动，小欣获得了游客的点赞→可链接这使他感受到了自身的价值，表明我们在社会交往中能够实现自身价值，促进自我成长。 关键词③：通过参与这次活动，小欣有了很深的感悟→可链接小欣积累了社会经验，培养了责任感，有利于他更好地适应社会生活，进一步说明亲社会行为在社会实践中养成，积极参与社会活动有助于培养亲社会行为和社会责任感。第三步：整合信息，组织答案。 19. 外出旅游时，小华看到有游客随地吐痰，很是气恼，故意高声说：“这里是公共场所，为什么就不能遵守一下公共规则？”爸爸拍拍他，示意他注意点劝导别人的方式，他更恼火了，觉得自己并没有错。 请你对小华的言行进行辨别与分析。 【答案】①小华具有维护公共规则的意识，但劝导他人的态度和方式不恰当。 ②人人遵守公共场所的规则，不仅能建立良好的公共秩序，而且能提升社会文明程度。游客随地吐痰不仅是不文明的表现，而且违背了社会规则。 ③遵守规则，需要坚定地维护规则，一方面，要从自己做起，自觉将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 ④小华高声呵斥随地吐痰的游客，虽然是在维护规则，但方式比较粗暴，所以不恰当。 ⑤在公共场所，我们既要做到自觉遵守规则，又要采用恰当的方式维护规则，为建设文明社会贡献自己的力量。 【解析】 【分析】考点考查：遵守规则、维护规则 能力考查：辨识和判断的能力、运用所学知识的能力 核心素养：责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：爸爸拍拍他，示意他注意点劝导别人的方式，他更恼火了，觉得自己并没有错； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：小华具有维护公共规则的意识，但劝导他人的态度和方式不恰当。人人遵守公共场所的规则，不仅能建立良好的公共秩序，而且能提升社会文明程度。游客随地吐痰不仅是不文明的表现，而且违背了社会规则。 论据②：遵守规则，需要坚定地维护规则，一方面，要从自己做起，自觉将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 论据③：小华高声呵斥随地吐痰的游客，虽然是在维护规则，但方式比较粗暴，所以不恰当。 论据④：在公共场所，我们既要做到自觉遵守规则，又要采用恰当的方式维护规则，为建设文明社会贡献自己的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，完成任务。 新一代信息技术突飞猛进，互联网深深融入生产生活的方方面面。截至2025年6月，我国网民规模达11.23亿人，互联网普及率达79.7%。互联网在为我们带来丰富多彩的生活、推动社会进步的同时，也给我们带来了一些问题。在网上发布自娱自乐小视频，却被恶意嘲讽乃至遭受人身攻击；因琐事与他人产生矛盾，便展开“人肉搜索”，在社交平台大肆谩骂、侮辱、泄愤；为博流量吸引眼球，捏造不实帖文……网络暴力通过恶意散布欺辱性言论、编造虚假信息造谣生事、煽动仇恨情绪、实施威逼胁迫行为，以及非法侵犯个人隐私等恶劣手段，对受害人造成极大伤害，更对网络环境产生负面影响。网络暴力信息备受社会关注，治理防范势在必行。 （1）上述材料传递了哪些信息？ （2）八（1）班同学们阅读完上述材料后，计划编制一份《网络素养养成指南》。请你运用所学知识，补充完善以下内容。 网络素养养成指南 网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点： 一、网络安全有常识：树立总体国家安全观，自觉维护国家安全；不泄露个人信息。 二、网络发言要文明：____。 三、网络沉迷能预防：____ 四、网络事件理性看：____。 【答案】（1）①网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 ②网络无限，自由有界。要自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。 ③我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，传播网络正能量。 （2） ①. 网络发言要文明：使用文明用语，尊重他人，不恶意攻击、辱骂他人，不传播不良信息。 ②. 网络沉迷能预防：合理安排上网时间，明确上网目的，培养多种兴趣爱好，提高自律能力。 ③. 网络事件理性看：全面、辨证、客观看待网络事件，不信谣、不传谣，保持理性。 【解析】 【分析】考点考查：网络是把双刃剑、理性参与网络生活 能力考查：分析材料和提取材料信息的能力、运用所学知识的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用网络是把双刃剑的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：互联网在为我们带来丰富多彩的生活、推动社会进步的同时，也给我们带来了一些问题→网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：网络发言要文明→使用文明用语，尊重他人，不恶意攻击、辱骂他人，不传播不良信息 关键词②：网络沉迷能预防→合理安排上网时间，明确上网目的，培养多种兴趣爱好，提高自律能力 关键词③：网络事件理性看→全面、辨证、客观看待网络事件，不信谣、不传谣，保持理性 第三步：整合信息，组织答案。 21. 八年级（2）班同学深入社区，开展以“提升法治素养，共建法治社会”为主题的实践学习活动，请你参与。 第一站 社区服务中心 同学们来到社区服务中心听工作人员介绍了社区在提升居民法治素养方面的一系列措施。 举措一 定期邀请法律专家开展法律知识讲座，内容涵盖民法典、未成年人保护法等与居民生活密切相关的法律法规 举措二 在社区宣传栏张贴法律案例解析海报，用通俗易懂的语言讲解法律要点，引导居民学习法律知识 举措三 组织社区居民参与法律知识竞赛活动，对表现优秀的居民给予奖励，激发居民学习法律的积极性 （1）假如该社区法治课堂开讲，你将如何打造兼具实用性与趣味性的法治课堂，并阐述预期效果。 第二站 社区调解室 在社区调解室，同学们碰到居民张大爷和李大爷因楼道杂物堆放产生争执。社区调解员依据相关法律法规和社区管理规定耐心劝解，最终促使双方和解，二人同意一起清理楼道杂物，还大家一个整洁的公共空间。 （2）结合材料，谈谈社区调解室在解决纠纷中发挥的作用。 第三站 社区法治文化公园 同学们走进社区新建的法治文化公园，园内设置了法治宣传栏、法治雕塑、法律知识长廊等。社区工作人员介绍，公园建成后，吸引众多居民前来休闲的同时学习法律知识，浓厚的法治文化氛围让居民在潜移默化中受到熏陶。 （3）结合所学知识，说说你对该社区建设法治文化公园的理解。 【答案】（1）法律课堂情景模拟：邀请法律专家结合典型案例，组织居民分组模拟法庭辩论、纠纷调解等场景。 预期效果：帮助居民直观理解法律，提升运用法律解决实际问题的能力，激发主动学法热情。（意对即可） （2）①依据法律法规和社区规定调解纠纷，使纠纷解决有法可依，维护了法律的权威。②化解邻里矛盾，促进邻里和谐，营造良好的社区生活环境。③在调解过程中，向居民宣传法律知识，增强居民的法治观念。（答出两点，意对即可） （3）①为居民提供了学习法律知识的新场所，丰富了居民学习法律的途径。②营造浓厚的法治文化氛围，有利于居民树立法治观念，增强居民对法律的敬畏和信仰。③推动社区法治建设，营造尊崇法治的氛围，助力法治社会建设。（答出两点，意对即可） 【解析】 【分析】考点考查： 依法办事的做法、增强法治意识 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念 【小问1详解】 本题考查如何打造兼具实用性与趣味性法治课堂及预期效果，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社区调解员依据相关法律法规和社区管理规定耐心劝解，最终促使双方和解，二人同意一起清理楼道杂物，还大家一个整洁的公共空间→可链接依据法律法规和社区规定调解纠纷，使纠纷解决有法可依，维护了法律的权威。化解邻里矛盾，促进邻里和谐，营造良好的社区生活环境。在调解过程中，向居民宣传法律知识，增强居民的法治观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用增强法治意识的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：园内设置了法治宣传栏、法治雕塑、法律知识长廊等→可链接为居民提供了学习法律知识的新场所，丰富了居民学习法律的途径。 关键词②：公园建成后，吸引众多居民前来休闲的同时学习法律知识→可链接营造浓厚的法治文化氛围，有利于居民树立法治观念，增强居民对法律的敬畏和信仰。 关键词③：浓厚的法治文化氛围让居民在潜移默化中受到熏陶→可链接推动社区法治建设，营造尊崇法治的氛围，助力法治社会建设。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $