5.1 人口与人种 学习任务单-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理学习任务单聚焦世界人口增长历程、自然增长率及人口问题，以情境导入为起点，通过读图分析增长趋势与阶段特点，学习自然增长率计算与比较，探究地区差异及人口问题，形成从现象到应用的认知支架。 特色在于情境化任务驱动，运用图表分析与表格计算培养地理实践力，结合人口增长与经济、环境关系渗透综合思维与人地协调观，习题联系区域实际，有效提升知识迁移与应用能力。

5.1人口与人种（第一课时）任务单 姓名： 班别： 组别： 【学习目标】 1.通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化。（地理实践力+综合思维） 2.学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。（地理实践力+区域认知） 3.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，初步形成正确的人口观。（人地协调观） 【学习重难点】 1.通过对比世界不同年代人口总数,说明世界人口增长速度的变化。 2.理解并掌握人口自然增长率所表示的含义。 3.理解人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。 【学习过程】 1、 情境导入 圣诞节即将到来，圣诞老人需要在有限的时间内，为世界各地的人们准备礼物。但需破解“人口与人种”的地理密码，才能成功派送礼物！ 二、学习过程 主问题1.世界人口增长历程 任务一：阅读教材P92，完成下列各题： 1.图中的横、纵坐标分别表示什么？如何从图中读出人口增长速度的快慢？ 2.从图中可以看出，世界人口数量增长的总趋势是什么？ 3.读图，说出18世纪前、工业革命后、二战后世界人口数量增长的特点？ 图5.1 世界人口增长曲线 任务二：世界人口增长速度的衡量标准 1. 阅读P92和P93，找出衡量世界人口增长速度的指标和计算公式。 2.补充表格数据，思考人口自然增长率（>0、=0、<0）所表示的含义。 国家 人口出生率 人口死亡率 人口自然增长率 人口增长数 印度 16.1‰ 6.6‰ 1194万人 日本 7.0‰ 11.5‰ -83万人 2. 结合人口自然增长率公式，说出世界人口增长的原因有哪些？ 主问题二：世界人口数量的地区差异 任务三：阅读世界人口增长图，回答下列问题： 1. 人口增长率最低的大洲是哪个大洲？ 2. 人口增长率最高的大洲是哪个大洲？ 3. 人口数量最多的大洲是哪个大洲？ 4. 人口数量最少的大洲是哪个大洲？ 5. 读图，思考人口增长与经济发展水平之间的关系，并完成下列问题。 一般来说，经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度________； 经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度________。甚至出现负增长。 图5.2 世界各大洲或地区人口数（2020）和平均人口增长率（2015—2020） 【课堂延伸】阅读课本P94思与学，思考为什么有些地区人口增长率和人口自然增长率差异很大？ 主问题3：科学的人口观 1. 结合课本P94图5.3“人口增长过快或过慢带来的问题”，思考人口增长过快或过慢带来的问题？ 【课堂延伸】结合下图，了解中国人口政策的调整历程及原因。 三、巩固练习 （2022， 福建）如图示意2021年我国四个省级行政区域人口出生率和死亡率，读图完成1～2题。 1.人口自然增长率最低的省级行政区域是（　　） A.广东省 B.福建省 C.浙江省 D.辽宁省 2.人口自然增长率最高的省级行政区域，其人口增长带来的有利影响有（　　） ①劳动力更充足 ②消费市场扩大 ③环境压力减轻 ④社会养老负担减轻 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 世界人口增长折线图。 材料二 三幅关于人口问题的漫画。 （1） 根据材料一，从1830年开始，世界人口每增加10亿人口所需的时间越来越____，说明人口增长速度越来越____。 （2） 材料二中三幅漫画揭示的问题： ①漫画1：人们为了满足生存的需求，要消耗更多的______，给环境带来更大的压力。 ②漫画2：如果短时间内增加的人口太多，会产生__________现象。除此之外，还会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差等社会问题。 ③漫画3：如果人口增长过缓，________现象会加重。除此之外，还会有兵力不足、劳动力短缺等现象加重。 1 学科网（北京）股份有限公司 $