【江苏专用】45分钟综合训练卷（2）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、诗词鉴赏、文言文阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2）考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 基础知识及语言运用（本大题共10小题，每小题3分，共30分。） 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 空隙（xī） 脉脉（mò） 颤动（chàn） 遮住（zhē） B. 霎时（shà） 独处（chù） 约略（yuē） 梵婀玲（fán） C. 蓊郁（wěnɡ） 薄雾（bó） 睡熟（shú） 参差（cēn cī） D. 袅娜（nuó） 踱步（dù） 一例(lì) 酣眠（hān） 2.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（ ） A. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 3.下列句中画线的词语释义不正确的一项是（　　） Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌) Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） Ｄ．我带了外甥女过去,便也便宜(方便) 4.下列加横线词解释正确的一组是（　　） A．輮以为轮（弯曲）　其曲中规（合乎）　 须臾（片刻） B．假舟楫（借助、利用） 声非加疾（快） 劝学（勉励，鼓励） C．绝江河（渡）　跬步（古代的半步） 驽马（劣马）　 D. 镂（雕刻）　　圣心备焉（完备）　　 闻者彰（表彰）　 5.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（ ） A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B.“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。 C.三句采用比喻、拟人、借代的手法，展示了一幅阔大的雪浪图。 D.“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。 阅读下列文字，完成6-10题 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至令已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如免年的年画“大展宏‘免’（图）”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’（闻）的奉献”（蚊香广告）等有趣的说法： 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人（ ）。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 6.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A.谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 B.谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C.网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D.网络空间的诸音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 8. 填人文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 莫名其妙 B. 无所适从 C. 大惑不解 D.一头雾水 9.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 10. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 二、诗词鉴赏（本大题共30分。） 燕歌行 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆透迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，“飞”说明军情危急，“照”说明敌阵森严。 B， 诗中孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。 C.全诗“山川萧条极边土”一句说明战场地形开阔，这正有利于与胡骑厮杀，突出了战士们英勇无畏的精神。 D. 全诗善用对比，如敌与我，将与士，少妇与征人，将与将等。 2.你认为唐军战败的原因有哪些？（5分） 3. 分析本诗的末二句“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”的深刻内涵？（6分） 静女 《诗经》 静女其妹，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 4.下列有关的文学常识，表述不正确的一项是（ ）（3分） A.本诗选自《诗经•邶风》，《诗经》多为四言诗，每句一般读成“二、二”节拍，如：静女/其姝。 B. 《诗经》是我国最早的一部具有浓郁现实主义风格的诗歌总集，共305篇，故又称“诗三百”。 C.《诗经》按内容可分为“风“雅”“颂”三部分。“风”为宫廷歌曲，“雅”分大雅和小雅，是民歌，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 D.《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由它物引出所咏之物，即起兴。 5. 下列对这首诗内容理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富子变化。 B.第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。 C.第二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的荑草，小伙子欢悦欣喜。 D. 小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“狗美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应。 6. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C.这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。 D.“说怿女美”“匪女之美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 7. 这首诗采用重章叠句的写法，有什么好处？（3分） 8.你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。（4分） 三、文言文阅读（本大题共40分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 　　子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 　　夫子哂之。 　　“求！尔何如？” 　　对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 　　“赤！尔何如？” 　　对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 　　“点！尔何如？” 　　鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 　　子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 　　三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 　　子曰：“亦各言其志也已矣。” 　　曰：“夫子何哂由也？” 　　曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 　　“唯求则非邦也与？” 　　“安见方六七十如五六十而非邦也者？” 　　“唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 1.为加点字注音（4分） 千乘之国（ ） 哂笑（ ） 以俟君子（ ） 铿尔（ ） 2.下列对相关人物言行的评析,不正确的一项是(　　)（3分） A.冉有：先说“方六七十”,转而改口“如五六十”——优柔寡断,缺乏果决。 B.冉有：说“礼乐”大事“以俟君子”——谦虚谨慎,敦厚礼让。 C.公西华：在孔子的催促下说“非曰能之,愿学焉”——忍让谦恭,隐藏锋芒。 D.曾皙：“鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作”——放达洒脱,从容自得。 3.翻译文中划线句。（8分） （1） “以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”（4分） ___________________________________________________________________ （2） 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（4分） ___________________________________________________________________ 师说——韩愈（节选） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 4.《师说》针砭时弊，精辟地阐述了从师学习的必要性和从师的原则、态度与方法等，意在倡导“尊师重教”的社会风气。阅读课文，按照以下几个方面，找出相关句子。（8分） 中心论点： 。 教师职能： 。 择师原则： 。 师生关系： 。 5.下列句子中没有通假字的一项是（ ）（4分） A.师者，所以传道受业解惑也 B.则知明而行无过矣 C.或师焉，或不焉 D.余嘉其能行古道 6.解释下列句中加点的词。（4分） （1）官盛则近谀 （2）今其志乃反不能及 7.用现代汉语翻译下列句子。 （1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（3分） ___________________________________________________________________ （3） 士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。（3分） ___________________________________________________________________ 8.本文的中心论点是什么？（3分） ___________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、诗词鉴赏、文言文阅读。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（2） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 基础知识及语言运用（本大题共10小题，每小题3分，共30分。） 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 空隙（xī） 脉脉（mò） 颤动（chàn） 遮住（zhē） B. 霎时（shà） 独处（chù） 约略（yuē） 梵婀玲（fán） C. 蓊郁（wěnɡ） 薄雾（bó） 睡熟（shú） 参差（cēn cī） D. 袅娜（nuó） 踱步（dù） 一例(lì) 酣眠（hān） 解析：C A:空隙( xì)B:梵( fàn)婀玲D:踱( duó)步 2.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（ ） A. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 D. 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 解析：A A项的修辞手法是比喻，其余的是通感。 3.下列句中画线的词语释义不正确的一项是（　　） Ａ．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌) Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） Ｄ．我带了外甥女过去,便也便宜(方便) 解析：C 老婆：年老的女仆 4.下列加横线词解释正确的一组是（　　） A．輮以为轮（弯曲）　其曲中规（合乎）　 须臾（片刻） B．假舟楫（借助、利用） 声非加疾（快） 劝学（勉励，鼓励） C．绝江河（渡）　跬步（古代的半步） 驽马（劣马）　 D. 镂（雕刻）　　圣心备焉（完备）　　 闻者彰（表彰）　 解析：C A:同“煣”以火烘木，使其弯曲。B:声音宏大，强。D:清楚 5.下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（ ） A.一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B.“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。 C.三句采用比喻、拟人、借代的手法，展示了一幅阔大的雪浪图。 D.“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。 解析：C 手法：比喻、拟人、夸张 阅读下列文字，完成6-10题 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至令已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如免年的年画“大展宏‘免’（图）”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’（闻）的奉献”（蚊香广告）等有趣的说法： 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人（ ）。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 6.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A.谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 B.谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 C.网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语 D.网络空间的诸音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的 8. 填人文中第四段括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 莫名其妙 B. 无所适从 C. 大惑不解 D.一头雾水 9.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 10. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 解析：6.（1）语句②修改：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”； （2）语句⑥修改：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗” 7. C 8. B 9.左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成：②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成：②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 10.示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关主要用在哪些场合？④使用谐音双关要注意什么？ 二、诗词鉴赏（本大题共30分。） 燕歌行 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆透迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，“飞”说明军情危急，“照”说明敌阵森严。 B， 诗中孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。 C.全诗“山川萧条极边土”一句说明战场地形开阔，这正有利于与胡骑厮杀，突出了战士们英勇无畏的精神。 D. 全诗善用对比，如敌与我，将与士，少妇与征人，将与将等。 2.你认为唐军战败的原因有哪些？（5分） 3. 分析本诗的末二句“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”的深刻内涵？（6分） 静女 《诗经》 静女其妹，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 4.下列有关的文学常识，表述不正确的一项是（ ）（3分） A.本诗选自《诗经•邶风》，《诗经》多为四言诗，每句一般读成“二、二”节拍，如：静女/其姝。 B. 《诗经》是我国最早的一部具有浓郁现实主义风格的诗歌总集，共305篇，故又称“诗三百”。 C.《诗经》按内容可分为“风“雅”“颂”三部分。“风”为宫廷歌曲，“雅”分大雅和小雅，是民歌，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 D.《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由它物引出所咏之物，即起兴。 5. 下列对这首诗内容理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富子变化。 B.第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。 C.第二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的荑草，小伙子欢悦欣喜。 D. 小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“狗美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应。 6. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C.这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。 D.“说怿女美”“匪女之美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 7. 这首诗采用重章叠句的写法，有什么好处？（3分） 8.你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。（4分） 解析： 1.C（战场地形开阔，无险可凭，这正利于胡骑驰突却不利于我方） 2. 自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人凶猛善战，将领只顾寻欢作乐，将领过于轻敌，将领不恤士兵。 3. 末二句中所提的李广将军，骁勇善战，身先士卒，不贪功，爱士兵，与诗中的将领形成了鲜明对比。诗人借对李广将军的怀念，点出了本诗的题旨：揭露军中官兵苦乐悬的事实，抨击将帅的腐败无能，不恤士卒，对长期浴血苦战的广大战士寄予深切同情。 4. C（“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。） 5.B（“矜持稳重的性格”表述不当，“爱而不见”是故意躲藏让“我”找，可以看出“静女”活泼调皮的性格。） 6. C（诗中的“我”指男青年。） 7.既加强了诗意的表达，又增强了抒情效果；回环往复，一唱三叹，朗朗上口，富有音韵美。 8.示例：女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“妹”“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“始我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率 三、文言文阅读（本大题共40分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 　　子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 　　夫子哂之。 　　“求！尔何如？” 　　对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 　　“赤！尔何如？” 　　对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 　　“点！尔何如？” 　　鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 　　子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 　　三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 　　子曰：“亦各言其志也已矣。” 　　曰：“夫子何哂由也？” 　　曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 　　“唯求则非邦也与？” 　　“安见方六七十如五六十而非邦也者？” 　　“唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 1.为加点字注音（4分） 千乘之国（ ） 哂笑（ ） 以俟君子（ ） 铿尔（ ） 2.下列对相关人物言行的评析,不正确的一项是(　　)（3分） A.冉有：先说“方六七十”,转而改口“如五六十”——优柔寡断,缺乏果决。 B.冉有：说“礼乐”大事“以俟君子”——谦虚谨慎,敦厚礼让。 C.公西华：在孔子的催促下说“非曰能之,愿学焉”——忍让谦恭,隐藏锋芒。 D.曾皙：“鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作”——放达洒脱,从容自得。 3.翻译文中划线句。（8分） （1） “以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”（4分） ___________________________________________________________________ （2） 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（4分） ___________________________________________________________________ 解析：1.shèng shěn sì kēng（每空1分，共4分） 2.A（3分） 3.（1）因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因此就不敢说话了。（你们）平时说：“没有人了解我啊！”假如有人了解你们，那你们打算怎么做呢？（解释出“不吾知也”的意思得2分，解释出“居”为“平时”得1分，句子通顺得1分。共4分） （2）暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个20岁的成年人，带着六、 七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。 （解释出“莫春”得一1分，解释出“冠者”得1分，解释出“咏”为“唱歌”得1分，句子通顺得1分。共4分） 师说——韩愈（节选） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 4.《师说》针砭时弊，精辟地阐述了从师学习的必要性和从师的原则、态度与方法等，意在倡导“尊师重教”的社会风气。阅读课文，按照以下几个方面，找出相关句子。（8分） 中心论点： 。 教师职能： 。 择师原则： 。 师生关系： 。 5.下列句子中没有通假字的一项是（ ）（4分） A.师者，所以传道受业解惑也 B.则知明而行无过矣 C.或师焉，或不焉 D.余嘉其能行古道 6.解释下列句中加点的词。（4分） （1）官盛则近谀 （2）今其志乃反不能及 7.用现代汉语翻译下列句子。 （1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（3分） ___________________________________________________________________ （3） 士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。（3分） ___________________________________________________________________ 8.本文的中心论点是什么？（3分） ___________________________________________________________________ 解析：4.古之学者必有师；传道受业解惑；无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也； 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 5.D。A:授；B：智；C:不 6.（1） 阿谀，奉承（2）竞然 7.（1）现在的一般人，他们低于圣人也很远了，却以向老师学习为耻辱。 （2）士大夫这类人，（听到有人）称人家老师，称自己为学生，就聚集在一起嘲笑他。 8.古之学者必有师 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $