第21篇 卖油翁-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（B版）

一战成名目 B.尔今年/十八岁齿已渐长而学业/未见其益 者也。 C.尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益 (节选自颜之推《颜氏家训》，有删改) D.尔今年十八岁/齿已渐长而学业/未见其益 【注】①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 学习。 (1)余在军中不废学问。 1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 (2分) () (2)大兄何见事之晚乎！ A.非学无以广才/卿今者才略 B.及鲁肃过寻阳/可以无大过矣 4.根据甲、乙两文，请你谈谈学习可以给人带来 C.即更刮目相待/是日更定矣 哪些改变，并结合文中事例简要分析。(4分) D.世人婚冠未学/中峨冠而多髯者为东坡 2.下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确 的一项是(2分)》 () A.二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒 芜矣 B.二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒 芜矣 对比阅读二 劝学 C.二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒 [2024广东广州]阅读下面的文段，回答问题。 芜矣 【甲】《诫子书》全文 D.二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒 【乙】《孙权劝学》全文 芜矣 教 【丙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光 (1)蒙辞以军中多务。 殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。三十以 文言文对 外所通经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎 (2)此皆少学而至老不倦也。 比 坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰： 读 “五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老 4.三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习 而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃 的认识有何相同之处？请结合三个文段简要 学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒。 分析。(4分) 此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮， 因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光： 老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见 第21篇卖油翁北宋·欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻 吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱 不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 古诗文培优练B·语文 131 一战成名 对比阅读一 匠人精神 2.部分同学在阅读【丙】文时，对“没”字的读音 “跟着诗文去旅行”，我们会见识到奇人奇技及 有疑惑。请你结合语境，帮助他们确认画线 匠人精神。请阅读下列材料，探究“匠人精神” 句B中“没”字的读音，并联系句子意思说明 的内涵。 理由。（4分) 【甲】《卖油翁》第2段 “没”字在画线句中的读音： 因为 【乙】舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾。 若啸呼状。A.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉， 炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 3.下面是“匠人精神”探究单，请你结合材料内 (魏学洢《核舟记》节选) 容，根据要求补充完整。（12分) 【丙】颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深①之渊， 津人②操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？ 【识匠人匠艺】请你参照示例，根据选文 曰：‘可。B.善游者数能，若乃夫没人，则未尝见 【乙】【丙】概括匠人们擅长的技艺。 舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何 示例：卖油翁酌油人钱孔，但钱不湿。 谓也？” 【乙】文：(1) 仲尼曰：“善游者数能，忘水也。若乃夫没 人之未尝见舟而便操之也，C.彼视渊若陵，视舟 (2分) 之覆犹其车却也。覆却万方③陈乎前而不得入 【丙】文：(2) 其舍④，恶往而不暇！” (2分) (《庄子·达生·津人操舟》节选，有删改) 【析匠艺成因】请你参照示例，联系选文中 【注】①觞深：渊名，水深而形似酒杯，故名。在 A、C两个画线句，分析各项技艺的成因。 材文 宋国。②津人：在渡口上撑船之人。③万方：万 示例：“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁 端。指变化无穷的各种事端。④舍：指心。 谦虚平和的心态，也说明他平时在反复酌 对 1.参考表格中提供的方法，解释加点的词语。 油，达到了熟能生巧的地步。 比 (4分) 【乙】文：(3) 读 文言词句 方法策略 释义 吾尝济乎 成语推断法： (2分) 同舟共济 (1)》 觞深之渊 【丙】文：(4) 善游者数 课内迁移法： (2 能 陈康肃公善射 视舟之覆 犹其车却 语境推测法 (3) (2分) 也 【探究小结】 查阅词典法： (5)通过上述探究，请你提炼出“匠人精神” ①（è）罪过，罪恶； 的内涵。(4分) 恶往而不 (4) ②(wù)憎恨，讨 暇 (填序号) 厌；③(wū)疑问代 词。怎么，如何，何。 132 古诗文培优练B·语文 一战成名目 对比阅读二 陈尧咨 (2)用刑惨急，数有杖死者。 阅读下面的材料，回答问题。 《卖油翁》全文 3.[课本剧]舞台说明是剧作者根据演出需要，提 【链接材料】 供给导演和演员的说明性文字。同学们要把 【材料一】《归田录》者，朝廷之遗事，史官之 《卖油翁》改编成课本剧，请在“陈尧咨”的台 所不记，与夫士大夫笑谈之馀而可录者，录之以 词前补写舞台说明，并说明理由和作用。 备闲居之览也。 (3分)》 (选自《归田录·自序》) 陈尧咨（盛气凌人地）汝亦知射乎？吾射不 【材料二】然豪侈不循法度，出入列禁兵自 亦精乎？ 卫。用刑惨急，数有仗死者。尝以气凌转运使① 卖油翁（淡淡地）无他，但手熟尔。 乐黄目②，黄目不能堪，求解③去，遂徙④尧咨知 陈尧咨( )尔安敢轻吾射！ 河南府。 卖油翁（平静地）以我酌油知之。 (选自《宋史·陈尧咨传》)》 补写舞台说明： 【注】①转运使：专管交通运输的官职。②乐黄 理由： 目：人名，皇帝曾派他督查陈尧咨。③解：解职。 ④徙：贬官。 作用： 1.下列选项中的加点词，意义和用法都相同的 一项是(2分) ( 4.[发表观点]小红和小明两位同学读了上面的 A.以我的油知之/录之以备闲居之览也 链接材料后，小红认为《卖油翁》确有其事，小 B.尝射于家圃/尝以气凌转运使乐黄目 明则认为是虚构的，你同意谁的观点？请结 教 C.康肃忿然日/然豪侈不循法度 合课文及链接材料阐述理由。(3分) D.朝廷之遗事/父母岁有裘葛之遗 后文 2.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 比 读 第22篇活板北宋·沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火场之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百 千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之， 瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之 者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若幡土，用讫再火令药镕，以手拂之，其 印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 古诗文培优练B·语文 133一战成名目 对比阅读二文人风骨 1.(2分)D【解析】A项“之”，助词，宾语前置的标志/助词， 主谓之间，取消句子独立性，不译；B项“自”，介词，自从 代词，自己；C项“直”，形容词，笔直/副词，简直；D项“俱” 都是副词，“全、都”的意思。故选D。 2.(4分)(1)不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬。 (2)绝不应当因为一时的遭遇，而让自身跟着这种遭遇的 变化而变化。 3.(3分)设不幸而处其穷/则所以平其心志/怡其性情者/亦 必有其道 文 4.(8分)(1)(2分)推陶子之道可以进于孔氏之门安贫 培优 乐道 (2)(2分)托物言志清高自持 (3)(4分)陶庵我欣赏陶渊明的品性，想像他一样有处 穷有道、淡泊平和的文人风骨南阳诸葛庐西蜀子云亭 【参考译文】【丙】我年少时喜欢阅读司马迁的《史记》，看 见文章的内容情感愤激、充满了愤恨抑郁不平之气，这种 情感十分激烈，难以抑制。我认为君子身处这个世上，对 于轻重的衡量，始终在于自己的个人情感，决不应该因为 42 一时的遭遏，而让自身跟着这种遭遇的变化而变化。假设 不幸处于困窘的处境，那么利用这种处境使自己的心态平 和，性情得到愉悦的人，一定是有他自己的方法。 不久前我看了陶潜的文集，文章中淡泊平和，洒脱自 然，悠然自得在权势地位之外，不只是不被贫穷所困扰，筒 直是将贫穷也当作一种快乐。百世以后的人，诵读歌唱他 的文章，自己心中的世俗污秽的念头就全都消失了。确实 啊，陶渊明是古代善于处穷不变的人。推崇陶渊明处穷不 变的方法，就可以做孔子的学生了。可是时下评论陶渊明 的人，只看到他在东晋未年的行为，赞赏他的大节，而不谈 他乐天知命的事实。陶渊明外有穷困的逼迫，内有饥寒的 痛苦，但是他的性情没有受到干扰，对于晋、宋朝代的改 变，在陶渊明看来就像蚍蜉聚散一样，完全与自已无关。 从前虞伯生仰慕陶渊明，将他与邵雍相提并论。我不 敢望邵雍之项背，只喜欢陶渊明。如今我身处困境，所以 把自已的居室命名为陶庵。 第20篇孙权劝学 对比阅读一读书学习 1.(2分)B【解析】A项“长”，年纪大/长度；B项“善”都是 “美好的品德、行为”的意思；C项“虑”，担心/思虑；D项 “蒙”，眼睛昏花/覆盖。故选B。 2.(2分)C【解析】句意：你今年十八岁了，年龄已经逐渐增 长，但学业却不见有什么进步。“尔今年十八岁”表达一个 完整的意思，说的是年龄：“齿已渐长”也是一个相对独立 的表达，说的是年龄增长的情况；“而学业未见其益”表示 转折以及学业的状况。故断句为：尔今年十八岁/齿已渐 长/而学业未见其益。故选C。 3.(4分)(1)我在军中也不荒废学问 (2)兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 42 参考答案与 4.(4分)示例：①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏 生家境贫寒，因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人 才。②学习可以增长见识，让自身有所进益。吕蒙听从孙 权的规劝，开始学习，进而增长了见识和谋略，让鲁肃刮目 相看。（每点2分，其中观点1分，例子1分，答对2点可得 4分。意思对即可得分) 【参考译文】【甲】你今年十八岁了，年龄已经逐渐增长，但 学业却不见有什么进步。陈杏生今年入学，学院评定他的 诗是全场第一。他是戌戌年二月出生的，只比你大一岁， 因为他没有父亲母亲，家境渐渐贫寒清苦，于是勤奋刻苦、 爱好学习，年少就有了名声。你有幸依托祖父、父亲的余 荫，衣食富足舒适，安逸没有忧虑，于是沉湎于享乐，不再 把读书和立身处世当作正事。古人说：“劳苦了就会产生 善心，安逸了就会产生淫邪之心。”孟子说：“在忧患中生 存，在安乐中死亡。”我担心你过于贪图安逸了。…我在 军中也不荒废学问，读书写字从未间断。可惜年纪大了眼 晴昏花，没有什么大的长进。你现在还不到二十岁，一刻 千金，千万不可浪费光阴。 对比阅读二劝学 1.(2分)A【解析】A项“才”都是“才千”的意思：B项 “过”，经过/过错；C项“更”，另，另外/古代夜间的计时单 位：D项“冠”，成年/帽子。故选A。 2.（2分)C【解析】句意为：二十岁以后，所诵读的经书，一 个月搁置，就生疏了。断句标志：“二十以外”表示时间，后 面断开；“所诵经书”是主语；“一月废置”是一个行为，后面 断开；“便至荒芜矣”是结果。故断为：二十以外/所诵经 书/一月废置/便至荒芜矣。故选C。 3.(4分)(1)吕蒙用军中事务多来推托 (2)这都是从小学习到老仍不厌倦 4.(4分)三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性， 提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。 【参考译文】【丙】人生在幼小的时期，精神专一，长成以后， 思虑分散，因此应该对孩子早早教育，不要错失良机。我 七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，直到今天，十年温习一次， 还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生 疏了。但人会有困顿不得志而壮年失学，更应该在晚年抓 紧时间学习，不可以自已放弃。孔子说：“五十岁来学《易 经》可以没有大过错了。”曹操、袁遗到老的时候更专心致 志。这都是从小学习到老仍不厌倦。曾参十七岁才学，而 名闻天下：荀卿五十岁才开始游学，还成为儒家大师。这 都是早年迷惑而晚年醒悟。世人到二三十婚冠之年还未 开始学习，就自以为太晚了，沿袭保守，疲沓不振作，不学 习，也太愚蠢了。少年时能坚持学习的人，好比太阳升起 时的光芒；老年时仍学习的人，好比端着蜡烛在夜晚行走， 尚能胜过直到死却仍没有这种认识的人。 第21篇卖油翁 对比阅读一匠人精神 1.(4分)(1)渡(2)擅长(3)翻(4)③ 析B·语文 2.(4分)mò擅长游泳的人反复学习几次就会了。至于不 曾见过船就会驾船的人，应当更加精通水性，能长时间潜 入水中。“没”取沉没之义，所以读“mò”。 3.(12分)(1)(2分)王叔远能用桃核雕刻出丰富生动的核 舟。/王叔远能用桃核雕刻出以“大苏泛赤壁”为主题的 核舟。 (2)(2分)在深渊中，船夫的驾船技术达到出神入化的 地步。 (3)(2分)示例：运用“执”“抚”等动词和神态描写，使舟子 的动作、神态等细节活灵活现，富有动感，体现了王叔远高 超的雕刻技艺。 (4)(2分)示例：运用比喻的修辞手法，写水性好的人看到 深渊如同陆地上的小山，将翻船当作车倒退，不但体现出 他们练就了过硬的本领，还有一颗平常心，从容淡定，因此 操舟水平达到出神入化的境界。 (5)(4分)示例：匠人精神是不断练习实践，熟能生巧：是 精益求精、注重细节、技艺高超：是摒弃外界和内心一切困 扰，不避艰苦，从容淡定。 【参考译文】【丙】颜渊问仲尼（孔子）说：“我曾经在觞深渊 渡河，船夫操纵船像神一样。我问他，说：‘驾船可以学 (会)吗？'（他）说：‘可以。擅长游泳的人反复学习几次就 会了，如果是会潜水的人，那么还没见到船就会驾船了。' 我（再追）问为什么（他）却不告诉我了，请问这是为什 么呢？” 仲尼说：“擅长游泳的人反复学习几次就会了，是因为 (他)不怕水。至于会潜水的人还没见到船就会驾船，（那 是)因为他把深渊当作山，把翻船当作车子倒退。船的覆 没和车的倒退以及各种景象展现在他眼前，也不能扰乱他 的内心，他到哪里会不从容自得呢！” 对比阅读二陈尧咨 1.(2分)B【解析】A项“以”，介词，凭借/介词，用来；B项 “尝”都是“曾经”的意思：C项“然”，…的样子/连词，然 而：D项“遗”，遗留，剩下/给予，供给。故选B。 2.(4分)(1)（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱 的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 (2)用刑残酷峻急，多有受刑杖而死的人。 3.(3分)气愤地自己的射术没有得到卖油翁的赞许，甚至 还被轻视，康肃公是非常气愤的二人的态度构成了鲜明 的对比，为下文写康肃公被卖油翁的高超技艺所折服做 铺垫 4（(3分)示例一：赞同小红的观点。从材料二中，“豪侈不循 法度”“出入列禁兵自卫”“尝以气凌转运使乐黄目”等可 以看出陈尧咨为人不循法度、盛气凌人、自傲自大，正好呼 应了《卖油翁》中的“自矜”“忿然”这一人物形象，所以这 个故事应该是真实的。 示例二：赞同小明的观点。从材料一中“史官之所不记，与 夫士大夫笑谈之馀而可录者”可见，这件事并非史官记录， 乃是与士大夫笑谈之作，是一件逸事，所以这个故事应该 参考答案与 一战成名目 是虚构的。 【参考译文】【材料一】《归田录》这本书，记录的是史官不 记载的朝廷中遗留、剩下的事，以及那些士大夫笑谈之余 而记录的事，记录后用来供闲暇的时候看。 【材料二】然而陈尧咨豪奢不守法度，出入都要列禁兵 保护自已。用刑残酷峻急，多有受刑杖而死的人。曾经以 权势欺凌转运使乐黄目，黄目无法忍受，向皇帝请求解职 离开，于是皇帝贬官尧咨去河南做知府。 第22篇活板 对比阅读一古代技艺 古诗 1.(2分)A【解析】A项“乃”，副词，于是，就/副词，表示出 乎意料，“竞然”；B项“止”都是副词，“只，仅仅”的意思；C 项“以”都是介词，“用”的意思：D项“皆”都是副词，“都， 培优 全部”的意思。故选A。 2.(2分)B【解析】B项由甲文第2段“其法：用胶泥刻字 …殊不沾污”可知，该段对活字印刷的制作流程进行了 详细描述，但并非每一道程序都详细描述。刻字的程序描 述得相对简略，只是提到“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为 一印，火烧令坚”，拆版的程序则较为详细，说明了如何用 药、平板按压以及字印自落的过程。故选B。 43 3.(4分)(1)（两块）交替使用，极短的时间就可以完成。 (2)能斩断钉子或普通铁的，经过数千次的磨砺，外面的钢 磨尽了，里面的铁才会露出来。 4.(4分)在铁板上覆盖松脂、蜡、纸灰等根据文章内容排放 刻好的字印用平整的板子按压将白纸轻轻覆盖在字 模上 5.(2分)示例：【甲】印刷活板，刻字排版，拆版取字。 【乙】锻打刀斧，包钢裹铁，入水淬火。 【参考译文】【乙】质量精美的刀剑，是用百炼钢包裹在外 面，而里面仍然用熟铁作为骨架。如果不是钢表铁里，那 么用力过猛就会折断。其次普通的刀斧，只在刀面上嵌 钢。即使是价值昂贵的宝刀，能斩断钉子或普通铁的，也 是经过数千次的磨砺，外面的钢磨尽了，里面的铁才会露 出来。凡是质量好的刀斧，都是嵌钢、包钢的，排列整齐后 再放进水里淬火。它们的锋利就在于在磨刀石上磨砺成 功。凡是工匠做的斧子和锥子，它们中空的部分用来安装 手柄，都是先用冷铁打成骨架，叫做羊头，然后再用热铁包 裹在外面，冷铁不会粘在一起，自然形成空隙。凡是用来 凿石头的锥子，用久了四面都会磨空，熔铁补满填平，再用 就没有问题了。 对比阅读二探索精神 1.(2分)B【解析】A项“持就火炀之”中“炀”的意思是“烘 烤”：C项“数犯严颜”与“扶苏以数谏故”中的“数”，意思 为“屡次，多次”；D项沈括是北宋人。故选B。 2.(2分)A【解析】A项“为”都是介词，“表被动，被”的意 思；B项“则”，连词，就/连词，却；C项“以”，连词，表目的， 用来/介词，用：D项“而”，连词，表并列/连词，表转折。故 选A。 析B·语文 43