第30篇 愚公移山-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练（A版）

一战成名 4.甲、乙两文所包含的治国之道是否相同？请 D.女忘会稽之耻邪 结合文本内容简要分析。(4分) 两狼之并驱如故(《狼》) 2.下列各项对文章内容的探究有误的一项是 (3分) () A.【甲】文开头用排比句式列举了六位历史上 著名人物的事例，又从正反两方面进一步 论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生 对比阅读二 成才之道 于忧患，死于安乐。 [2024黑龙江绥化]阅读下面文言文，回答问题。 B.成语“卧薪尝胆”出自【乙】文，这个故事恰 【甲】《生于忧患，死于安乐》全文 好印证了【甲】文“生于忧患”的道理。 【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦 C.【乙】文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧 思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： 即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了【甲】文 “女忘会(kuài)稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自 的“劳其筋骨”；【乙】文中的“身自耕作，与 织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客， 百姓同其劳”主要体现了【甲】文的“苦其 与百姓同其劳…使范蠡与大夫柘稽(zhèi) 心志”。 行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 D.两文告诉我们一个道理：逆境造就人才。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵 经得起艰苦的磨炼，终能成就不平凡的 事业。 从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师 3.用“/”给下面的句子断句，请断两处。(2分) 败，遂杀吴太子。 夫人自织食不加肉衣不重采 其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④ 4.翻译（甲】文中的句子。(2分） 尽死于齐、晋。而越大破吴。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 (节选自《史记·越王勾践世家》) 恒亡。 【注】①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢： 同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 1.选出加点词意义或用法相同的一项(2分) ( A.百里奚举于市 5.请你根据【乙】文简要概括越王勾践的人物形 文 愿为市鞍马(《木兰诗》)》 象。(2分) 文 B.故天将降大任于是人也 比 故自号日醉翁也(《醉翁亭记》) 阅 C.勾践伐吴，吴师败 三人行，必有我师焉(《〈论语〉十二章》) 第30篇愚公移山《列子·汤问》 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤 136 古诗文培优练A·语文 一战成名目 海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山 愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子； 子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍 南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 对比阅读一矢志不渝 5.两文均借神话或寓言表达精神内核，请结合 [2025江苏淮安一模]阅读下面文段，回答问题。 具体内容分析。(4分) 【甲】《愚公移山》第2、3段 【乙】又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘 木②。有鸟焉，其状如乌，文首③、白喙、赤足，名 曰“精卫”。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游 对比阅读二同形象·愚公 于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石 阅读两篇文言文，回答问题。 以堙④于东海。漳水出焉，东流注于河。 【甲】《愚公移山》第2~4段 (选自《山海经·北山经》) 【乙】齐桓公出猎，入山谷之中，见一老公而 【注】①发鸠之山：山名。②柘(zhè)木：柘树，桑问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公 树的一种，木质坚硬，叶可喂蚕。③文首：头上 曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视 公之仪状，非愚人也。何为以公名？”对曰：“臣 有花纹。④堙(yin):填塞。 故高拧牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰： 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一 ‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚 处)(2分) 故名此谷为愚公之谷”桓公曰：“公诚愚矣！夫 常衔西山之木石以堙于东海 何为而与之？” 2.解释句中加点词语。（4分) 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷 (1)惩山北之塞 ( ) 吾②之过也。使尧在上③，咎繇为理④，安有取人 (2)子子孙孙无穷匮 ( ) 之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退 而修政。” (3)故为精卫 ( ) (节选自《愚公之谷》) 教 (4)东流注于河 【注】①牸(z)牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使 材 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 文 尧在上：假使尧为国君。④咎繇为理：咎繇担任 (1)其如土石何？ 法官。咎繇，即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。 文 对 1.下列说法中不正确的一项是(3分)（)》 比 (2)女娃游于东海，溺而不返。 A.“年且九十”的“且”与“且欲与常马等不可 读 得”的“且”，意思不同。 4.甲、乙两文中，愚公和精卫面对“不可为”之事 B.“始一反焉”中的“反”和“将军身被坚执 锐”中的“被”都是通假字。 时，分别如何行动？请摘录原文回答。(4分)》 C.“帝感其诚”与“公诚愚矣”中的两个“诚”， 意思相同。 D.“何为以公名之”的“名”与“一狼洞其中” 中的“洞”都存在词类活用现象。 古诗文培优练A·语文 137 一战成名 2.下列对文章理解与分析不正确的一项是(3分)4.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 A.甲文作者以愚公的大智大勇命名为“愚”， 智叟的鼠目寸光命名为“智”，增强讽刺性。 B.甲文中愚公妻子和智叟的话，在句式上虽 (2)公知狱讼之不正，故与之耳。 有相似之处，但他们对待移山的态度却 不同。 C.乙文老公将山谷命名为“愚公之谷”，是因5.甲乙两文中都出现了“愚公”，但两人面对的 为他被少年无理夺走驹，旁人觉得他愚蠢。 困境与应对方式截然不同。请结合文本，分 D.甲乙两文都善用语言描写、神态描写等方 析两位“愚公”各自的“愚”与“不愚”分别体 法，使人物形象更加丰满，更好地突出 现在何处。（4分) 主题。 3.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两 处)。(2分) 傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公 之谷 第31篇·周亚夫军细柳西汉·司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河 内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀 弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令， 不闻天子之诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传 言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军 亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 文 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 对 对比阅读一 描写手法 积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡， 读 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊 【甲】《周亚夫军细柳》全文 逃之弊，苛虐如斯；聚敛之臣，唯思竭泽，不虑无 【乙】李渤，字浚之，后魏横野将军申国公发 鱼。乞降诏书，绝摊逃之弊。夫农者，国之本， 之后。九年，以著作郎征之。岁余，迁右补阙。 本立然后可以议太平。若不由兹，谬矣。” 会泽潞节度使郗士美卒，渤充吊祭使，路次陕 (节选自《旧唐书·李渤传》)》 西。渤上疏日：“臣出使经行，历求利病。访寻 138 古诗文培优练A·语文一战成名目 示例二：在国内（一个国家内部）如果没有坚持法度的大臣和 辅佐君主的贤士，在国外（外部）如果没有能匹敌的邻国和外 部的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 5.(2分)示例：勾践是一个能够忍辱负重、发愤图强的人。 关键词：①发愤图强（发奋图强也对）；②忍辱负重；③与百姓 同甘共苦：④礼贤下士：⑤善于把握作战时机：⑥吃苦耐劳： ⑦生活俭朴…（每答对一个关键词得1分） 【参考译文【乙】吴王已经赦免了越王，越王勾践回到越国， 于是让身体受苦，内心焦虑，把苦胆放在座位上方，坐下来休 息躺着睡觉都可以看见苦胆，饮食的时候也要尝一下苦胆。 培优 对自己说：“难道你忘记了会稽的耻辱吗？”他亲自耕种劳作， 他夫人自己织布，他们吃素食，穿布衣，对待有才德的人毕恭 毕敬，厚待自已的宾客，和百姓一同劳作…越王派遣范蠡和 大夫柘稽去讲和，他们在吴国被当作人质。两年后，吴国才让 范蠡返回越国。 到了第二年春天，吴王北上在黄池会合诸侯，吴国精锐部 队都跟随吴王左右，只剩下老弱和太子留守。（在这时）勾践 攻打吴国，吴国军队大败，于是杀了吴国太子。 46 过了四年，越国又攻打吴国。吴国的将士疲惫，百姓贫 困，精锐部队全都死在与齐、晋的交战中。越国战胜了吴国。 第30篇愚公移山 对比阅读一矢志不渝 1.(2分)常衔西山之木石/以堙于东海 2.(4分)(1)苦于(2)尽，枯竭(3)因此(4)向东 3.(4分)(1)又能把泥土石头怎么样呢？ (2)女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有返回 4.(4分)愚公：“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”（或“子子孙孙 无穷匮也…何苦而不平？”)精卫：“常衔西山之木石，以堙于 东海。” 5.(4分)甲文用寓言（现实人物）展现集体力量，愚公以家族世 代之力移山，表现他不畏艰险、持之以恒的精神。乙文借神话 (超自然形象)突显个体意志，精卫以一己之力填海，以渺小对 抗宏大，表现了她不屈不挠、永不放弃的抗争精神。 【参考译文【乙】再向北走二百里，有座山叫发鸠之山，山上 长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛 有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”。这其实是炎帝的 小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有返 回，因此化为精卫鸟。经常叨着西山上的树枝和石块，用来填 塞东海。漳河就发源于发鸠之山，向东流去，注入黄河。 对比阅读二同形象·愚公 1.(3分)C【解析】A项“且”，副词，将近/连词，尚且：B项 “反”通“返”/“被”通“被”：C项“诚”，诚心/确实：D项“名”， 名词作动词，命名/“洞”，名词作动词，打洞。故选C。 2.(3分)D【解析】D项，乙文没有用“神态描写”。故选D。 3.(2分)傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷 46 参考答案与 4.(6分)(1)(3分)敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海 边上。 (2)(3分)那位老人知道诉讼案件不公正，所以才任由年 轻人夺走马驹。 5.(4分)甲文愚公：“愚”体现在以智叟等普通人看来，“移 山”是不自量力且难以实现的行为：“不愚”则在于他具有 长远的战略眼光，明白通过世代努力可达成目标，展现出 坚韧不拔、目标坚定的精神，蕴含着人定胜天的信念与开 拓进取的魄力。 乙文愚公：“愚”表现为在少年强取他用牛换来的马驹时， 轻易放弃争辩而任其夺走，这种行为看似懦弱、不知抗争： “不愚”在于他借“愚”的表象，委婉地向齐桓公揭示社会中 存在的狱讼不公问题，是一种以退为进、巧妙讽谏的智慧， 反映出他对社会治理弊端的深刻洞察，以及希望统治者整 顿吏治、改善民生的良苦用心。 【参考译文】【乙】齐桓公外出打猎，进入山谷后看见一位老 人就问他：“这是什么山谷？”老人回答说：“是愚公之谷。” 桓公问：“为什么叫这个名字？”老人回答：“是用我的名字 命名的。”桓公说：“看您的样子，不像愚笨的人。为什么要 起这样一个名字呢？”老人说：“我原来养了一头母牛，生的 小牛长大后，我卖掉它买了一匹小马。有个年轻人说：‘牛 不能生马。’于是强行牵走了我的小马。邻居们听说后，认 为我愚蠢，所以就把这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说：“您 确实太愚笨了！为什么要给他呢？” 第二天上朝时，（桓公）把这件事告诉了管仲，管仲整 理衣襟，郑重地拜了两拜说：“这是我的过错啊。如果尧这 样的明君在位，咎繇这样的贤臣掌管法律，怎么会有人强 抢别人的马驹呢？那位老人知道诉讼案件不公正，所以才 任由年轻人夺走马驹。请允许我退朝后整顿政事。” 第31篇*周亚夫军细柳 对比阅读一描写手法 1.(4分)(1)驻军、驻扎(2)经过(3)停留(4)杜绝 2.(3分)D【解析】D项乙文“只要重视农业就能实现天下太 平”表述过于绝对，原文并非此逻辑。故选D。 3.(6分)(1)那些搜刮民财的官员，只想着抽干湖水（来捕鱼）， 却不考虑以后没有鱼（可捕的后果）。 (2)如果不从此处（重视农业）人手，那就是荒谬的。 4.(4分)①周亚夫：运用正面描写与侧面描写相结合的手法，通 过周亚夫的语言和动作描写、汉文帝等的言行、霸上和棘门军 的对比等内容，突出周亚夫治军有方（军纪严明）、做人忠诚刚 正。②李渤：运用正面描写刻画人物形象，通过李渤的语言描 写，塑造他不惧权贵、尽职尽责的形象。（如果仅从语言、动作 角度分析，没有明确点出正面侧面，扣1分) 析A·语文