教材文言文39篇对比阅读训练 八年级上册 非课标篇目 第30篇 愚公移山-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，覆盖教材39篇对比阅读训练，结合2025江苏淮安一模等中考真题，重点突出文言断句、词语解释、句子翻译、内容理解、主旨分析五大题型，精准对接中考考查要求，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材经典+真题对比+技巧解析”模式，如以《愚公移山》与《精卫填海》对比阅读为例，示范“原文摘录定位法”和“精神内核分析法”，培养学生文化自信与思维能力。通过断句“标一处”规律总结、翻译“直译+意合”技巧点拨，帮助学生掌握答题方法，教师可依此开展系统复习，提升中考得分率。

语文 1 2 第二部分 文言文阅读 一、教材文言文39篇对比阅读训练 八年级上册 3 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室 而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其 妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土 石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤， 第30篇 愚公移山 《列子·汤问》 4 箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易 节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之 一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀 妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有 孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负 二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。#1.3 [2025江苏淮安一模]阅读下面文段，回答问题。 【甲】《愚公移山》第2、3段 【乙】又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木 。有鸟焉，其状 如乌，文首 、白喙、赤足，名曰“精卫”。是炎帝之少女，名曰女娃。女 娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石以堙 于东海。漳水 出焉，东流注于河。 (选自《山海经·北山经》) 6 【注】①发鸠之山：山名。②柘(zhè)木：柘树，桑树的一种，木质坚硬， 叶可喂蚕。③文首：头上有花纹。④堙(yīn)：填塞。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(标一处)(2分) 常 衔 西 山 之 木 石 以 堙 于 东 海 【答案】常 衔 西 山 之 木 石/以 堙 于 东 海 2.解释句中加点词语。(4分) (1)惩山北之塞 ( ) (2)子子孙孙无穷匮 ( ) (3)故为精卫 ( ) (4)东流注于河 ( ) 苦于 尽，枯竭 因此 向东 8 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其如土石何？ 【答案】又能把泥土石头怎么样呢？ (2)女娃游于东海，溺而不返。 【答案】女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有返回。 4.甲、乙两文中，愚公和精卫面对“不可为”之事时，分别如何行动？请摘 录原文回答。(4分) 【答案】愚公：“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。”(或“子子孙孙无穷匮 也……何苦而不平？”)精卫：“常衔西山之木石，以堙于东海。” 9 5.两文均借神话或寓言表达精神内核，请结合具体内容分析。(4分) 【答案】甲文用寓言(现实人物)展现集体力量，愚公以家族世代之力移山， 表现他不畏艰险、持之以恒的精神。乙文借神话(超自然形象)突显个体意 志，精卫以一己之力填海，以渺小对抗宏大，表现了她不屈不挠、永不放 弃的抗争精神。 10 【参考译文】【乙】再向北走二百里，有座山叫发鸠之山，山上长了很多 柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴， 红色的脚，名叫“精卫”。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海 游玩，溺水身亡，再也没有返回，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树 枝和石块，用来填塞东海。漳河就发源于发鸠之山，向东流去，注入黄河。 11 阅读两篇文言文，回答问题。 【甲】《愚公移山》第2~4段 【乙】齐桓公出猎，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？” 对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今 视公之仪状，非愚人也。何为以公名？”对曰：“臣故畜牸牛 ，生子而大， 卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名 此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？” 12 明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾 之过也。使尧在上 ，咎繇为理 ，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请 退而修政。” (节选自《愚公之谷》) 【注】①牸(zì)牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使尧在上：假使尧为国君。 ④咎繇为理：咎繇担任法官。咎繇，即皋陶，唐尧时任法官，主持审判。 13 1.下列说法中不正确的一项是(3分)( ) A. “年且九十”的“且”与“且欲与常马等不可得”的“且”，意思不同。 B. “始一反焉”中的“反”和“将军身被坚执锐”中的“被”都是通假字。 C. “帝感其诚”与“公诚愚矣”中的两个“诚”，意思相同。 D. “何为以公名之”的“名”与“一狼洞其中”中的“洞”都存在词类活用现象。 【解析】A项“且”，副词，将近/连词，尚且；B项“反”通“返”/“被”通“披”； C项“诚”，诚心/确实；D项“名”，名词作动词，命名/“洞”，名词作动词， 打洞。故选C。 √ 14 2.下列对文章理解与分析不正确的一项是(3分)( ) A. 甲文作者以愚公的大智大勇命名为“愚”，智叟的鼠目寸光命名为“智”， 增强讽刺性。 B. 甲文中愚公妻子和智叟的话，在句式上虽有相似之处，但他们对待移 山的态度却不同。 C. 乙文老公将山谷命名为“愚公之谷”，是因为他被少年无理夺走驹，旁 人觉得他愚蠢。 D. 甲乙两文都善用语言描写、神态描写等方法，使人物形象更加丰满， 更好地突出主题。 【解析】D项，乙文没有用“神态描写”。故选D。 √ 15 3.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 【答案】傍 邻 闻 之/以 臣 为 愚/故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 4.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 【答案】敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。 (2)公知狱讼之不正，故与之耳。 【答案】那位老人知道诉讼案件不公正，所以才任由年轻人夺走马驹。 16 5.甲乙两文中都出现了“愚公”，但两人面对的困境与应对方式截然不同。 请结合文本，分析两位“愚公”各自的“愚”与“不愚”分别体现在何处。(4分) 【答案】甲文愚公：“愚”体现在以智叟等普通人看来，“移山”是不自量力 且难以实现的行为；“不愚”则在于他具有长远的战略眼光，明白通过世代 努力可达成目标，展现出坚韧不拔、目标坚定的精神，蕴含着人定胜天的 信念与开拓进取的魄力。 17 乙文愚公：“愚”表现为在少年强取他用牛换来的马驹时，轻易放弃争辩而 任其夺走，这种行为看似懦弱、不知抗争；“不愚”在于他借“愚”的表象， 委婉地向齐桓公揭示社会中存在的狱讼不公问题，是一种以退为进、巧妙 讽谏的智慧，反映出他对社会治理弊端的深刻洞察，以及希望统治者整顿 吏治、改善民生的良苦用心。 18 【参考译文】【乙】齐桓公外出打猎，进入山谷后看见一位老人就问他： “这是什么山谷？”老人回答说：“是愚公之谷。”桓公问：“为什么叫这个 名字？”老人回答：“是用我的名字命名的。”桓公说：“看您的样子，不像 愚笨的人。为什么要起这样一个名字呢？”老人说：“我原来养了一头母牛， 生的小牛长大后，我卖掉它买了一匹小马。有个年轻人说：‘牛不能生 马。’于是强行牵走了我的小马。邻居们听说后，认为我愚蠢，所以就把 这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说：“您确实太愚笨了！为什么要给他呢？” 第二天上朝时，(桓公)把这件事告诉了管仲，管仲整理衣襟，郑重地 拜了两拜说：“这是我的过错啊。如果尧这样的明君在位，咎繇这样的贤 臣掌管法律，怎么会有人强抢别人的马驹呢？那位老人知道诉讼案件不公 正，所以才任由年轻人夺走马驹。请允许我退朝后整顿政事。” 19 $