2026届高考语文专题复习：分析小说人物形象和物象的作用

赏析小说形象之分析小说人物形象和物象的作用 一、知识清单 分析小说人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。小说中的形象可分为主要人物形象、次要人物形象和事物形象。而高考对形象作用的考查重点一般是次要人物形象和事物形象。 小说中人物形象的作用一般从以下几个方面思考：推动情节发展；揭示主题思想；反映社会现实；塑造典型环境中的典型人物；增强作品的艺术感染力；表达作者的情感态度；通过人物关系展现矛盾冲突；象征某种社会现象或观念。 1.推动情节发展：人物在故事中的行动、选择构成事件发展链条（如盖茨比追求黛西推动《了不起的盖茨比》剧情）； 2.揭示主题思想：人物命运往往承载作品核心立意（如祥林嫂揭示封建礼教吃人本质）； 3.反映社会现实：典型人物折射特定时代特征（如《骆驼祥子》反映旧社会人力车夫生存状况）； 4.典型环境塑造：人物与环境形成互动关系（如林道静在《青春之歌》中体现革命青年的成长环境）； 5.艺术感染力：立体人物引发读者共鸣（如《活着》福贵命运牵动读者情绪）； 6.作者态度表达：人物塑造体现创作倾向（如鲁迅对孔乙己"哀其不幸，怒其不争"）； 7.矛盾冲突载体：人物关系网构成戏剧张力（如《雷雨》中家族成员间错综复杂的矛盾）； 8.象征隐喻功能：抽象概念具象化（《白鲸》亚哈船长象征人类与命运的抗争）。 物象的意蕴及作用 小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主体物象(贯穿全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。 1．物象的意蕴“三发掘” 物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义等，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。首先看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有，找出来既准又快；更多的情况下是没有，要靠读者品读、感悟。可以循着以下思路思考、发掘： 由外到内：由物象的外在特征到其内在的精神气质。 由实及虚：由物象的自身意思到附着在其身上的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。 由表入里：先由该物象最表层的意思入手，再到其语境义，尤其是深层义。 2.物象的作用“五考虑” 自身作用：指的是物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身独到的特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容。 环境作用：一是指物象对时代特点、氛围作了怎样的揭示或暗示，二是指物象对人物活动的具体环境的作用。 人物作用：物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、兰、竹等。 情节作用：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 主题作用：指物象揭示了怎样的主题。 二、提问方式 常见的设问形式 1.×××人物在文章中多次出现，简要分析其作用。 2.你认为作者刻画×××人物有什么用意? 3.你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。 4.小说塑造XX人物（主要人物），对小说有何作用？ 5.本文的主人公是某人，那么另一人物（次要人物）在小说中有什么作用？请简要分析。 6.“我（线索人物）”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 三、答题思路： 1.主要人物的作用 ①人物本身：思考人物的典型性，对其他人物的正衬或反衬作用。 ②主题方面：分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目的就是通过塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表现作品主题：反映社会现实和寄托情感，这是作者塑造人物的最根本用意。思考人物反映的社会现实和寄托的感情、给人的启示等用；分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。 ③情节结构：分析主要人物在小说中的作用，应首先考虑与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都在对情节产生推进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化；若是线索人物，则是贯串全文的线索。 ④思考对读者/社会的作用：也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给读者带来的某种启示，这是作品真正的写作意图。 2.次要人物的作用 ①思考侧面衬托，突出主要人物的作用：次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。有正衬和反衬两种，要指明是怎样衬托的。 ②思考“自身作用”：指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用和价值。 ③情节结构：思考牵线搭桥、推动情节的作用：在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。或是线索人物，起贯串全文的作用；或能推动故事情节的发展。 ④表达效果：如果从次要人物的视角叙事，那么次要人物是故事的见证者，使表达更为真实亲切等。 ⑤思考揭示主题，增添魅力的作用：次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 ⑥思考渲染气氛，奠定基调的作用：有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。 ⑦小说中“我”的作用：小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。 3.物象的作用 ①从物象自身作用思考：指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身独到的特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容。 ②从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。 ③从构建环境、渲染氛围方面思考：一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。 ④从情节安排方面思考：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 ⑤从主题方面思考：“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。一是指它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，二是指它对人物活动的具体环境的作用。 注意：分析人物形象的作用要根据小说文本实际作答，以上答题角度提供的是思考方向，不要生搬硬套。 四、教材引路 1.请分析《祝福》中次要人物“柳妈”在小说中的作用。 2.请分析《百合花》中“我”的作用。 【答案】 1.①推动情节发展。引出捐门槛事件，加速祥林嫂的精神崩溃。②衬托主要人物。衬托祥林嫂的愚昧与悲惨，祥林嫂在经历了一系列的苦难后，本就身心俱疲，却又受到柳妈封建迷信思想的影响，陷入了更深的痛苦之中，这凸显了封建礼教和迷信对人的精神摧残。与其他人物形成对比：柳妈在面对祥林嫂的遭遇时，虽然有一定的同情，但更多的是将自己的观念强加给祥林嫂，甚至将她的痛苦当作谈资。这与鲁四老爷、四婶等人对祥林嫂的冷漠和厌恶形成了一种对比，从不同角度揭示了封建社会对劳动人民的压迫和伤害。③深化小说主题。揭示封建礼教的毒害：柳妈无意识地成为封建礼教的帮凶，她的行为进一步加深了祥林嫂的悲剧，也让读者更加清楚地看到了封建礼教“吃人”的本质。反映了社会的冷漠：柳妈虽然与祥林嫂同为底层劳动妇女，但她并没有真正理解和同情祥林嫂的遭遇，反而在一定程度上加剧了祥林嫂的痛苦。这反映了当时社会的冷漠和人与人之间的隔阂，即使是同处社会底层的人，也缺乏真正的同情和理解，揭示了封建社会人性的扭曲和社会的黑暗。 2.①线索作用：“我”是贯穿全文的线索人物。小说的情节，都是通过“我”的视角和经历串联起来的。这种以“我”为线索的结构方式，使小说的情节发展自然流畅、条理清晰，避免了情节的松散和混乱。②推动情节发展：“我”的行为和决定在一定程度上推动了故事的发展。例如，“我”让小通讯员借被子这一行为，引发了小通讯员与新媳妇之间的互动，从而推动了情节向高潮发展。③衬托主要人物：通过“我”的视角和感受，衬托出小通讯员和新媳妇的形象。④深化主题：“我”的经历和感受深化了小说的主题。小说通过“我”在战争背景下的所见所闻，展现了人与人之间的真挚情感，包括军民之间的鱼水情、普通人之间的善良和友爱等。⑤增强可信度：以“我”作为第一人称叙述者，增强了故事的真实性和可信度。读者更容易代入“我”的角色，感受到战争背景下人物的情感和命运，使小说的主题更能引起读者的共鸣和思考。 五、方法总结 1.主要人物的作用 主要人物形象承担着推动故事情节、揭示小说主题的作用，同时还需要思考对社会的作用，即对当代社会的思想产生的影响或作用。 2.次要人物(包括“我”)的作用 ①烘托、对比、反衬主要人物；②暗示社会环境，同主要人物一起揭示主题；③贯穿全文，充当线索；④见证故事发展；⑤推动情节发展；⑥“我”还能增加小说的真实性。 六、答题规范（答题模板） 答题模式： ×××是小说的主要(次要)人物，在小说中的作用有，①烘托(衬托)×××人物+具体分析；②突出(丰富)作品的主题+具体分析；③是小说的线索(推动故事情节的发展)+具体分析；④是故事的见证者，使表达更为真实亲切+具体分析。 七、高考真题 [2023新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声： “某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。 B．女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C．“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。 D．排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。 B．传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。 C．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 D．沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。 8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 9．文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 6．D 7．C 8．①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感；写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托：写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视；写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感；写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 9．①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 【解析】 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“暗示了会长的吝啬”错，原文“大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出”，这里的“被迫”是表现会长的谦让，不能体现其吝啬。 故选D。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“散戏后人们的失落与惆怅”错，由原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。 正面描写： 如“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表”，通过写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感； “开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。 侧面烘托： 如“到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客”，通过写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体现其仪式感； 侧面烘托：“一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”“家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人”，通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感。 “由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物”“戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座”，通过写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。 9．本题考查学生分析词语含义、多角度探究作品意蕴的能力。 首先找出带有这些短语或词语的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣”“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升！’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”。 从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是往年惯例；一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就都来竞争招揽买卖；开锣后演出“打加官”是固定剧目；要人点了戏后要在台柱边水牌上写明白；正角上场后的包封是由办会预备好的。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语表明像这样的社戏是每年都有的，是当时重要的民俗文化活动，给人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的精神生活。 “依照往年成例”“照习惯”“照例”又表明社戏的形式、内容几乎都不变，这是封闭的乡土社会的一个缩影，暗示着这里不受外界打扰的世外桃源般的生活环境。 文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，这里世外桃源般的美好生活也可能被战争打破，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。 八、专项练习 （一）[2024·江苏徐州一模]阅读下面的文字，完成题目。 谷之夜 师　陀 辞别了晚霞，马降入弥漫着雾的狭谷，一股潮气冷冷地扑上脸来，正是春三月。溪谷间悄寂无声，是飞鸟已经绝迹的时候。极目一望，四围枯草荒烟，三两声犬吠，像发于邃古。想起是草木同荆蓁的世界，颇觉苍凉了。但已远遁大红大绿的攘夺，而就洪荒溟蒙的境地。 望望天色，星斗像结串的铃儿，在风声里簌簌地摇荡。 只听见那马打着响鼻，是已经疲劳不堪，但依然载着人，困顿地迈着步，在昏暗的夜色中嗒嗒前进。 狭谷里只有蹄声、岑寂和懒倦。 而这越走越长的路，它将把我们引到哪里去呢？行走于这样荒芜的山里，是早已将一切交付于马了。 转过山脚，是一座被山洪冲毁了的石桥。向前望着的时候，那年幼的勤务兵忽然狂喜地喊道： “啊，火!” 是红色的火，在山坳那里一明，接着又暗淡了下去。 像兽类的长啸的呼哨，这时突然响过山谷。马吃惊地打着虎坐，耸起了鬃鬣，险哉!这就往旁边一跳，几乎要跳下溪去。于是那火光，便真有些不平常了，是求神的香炷，是强盗的火号，或者是人家吗？ 这沉默着的时候，那勤务兵伏倒在鞍桥上，终于听出。 “啥个舅子!”他惊魂未定地说。 风从岭上吹来，可以听见幽微的铃声。这路就不再是无限遥远的渺茫的长途，可以寻到人迹了。那么那是怎样的人家呢，那我们现在正循踪而往的，那住在这古老的石桥左近，将收留我这来自远方的人的？ 向前走着，不久便在一座牧羊者的石屋前面停住。掌灯照我们上去的是牧人，一个四十岁上下的老者，那老人穿着一件羊皮短褐，鞋是古代的样式，很顽固的家伙，走动咯咯地响。由那宽厚的双肩，看得出他是不怕小毛病的人。 “这样的孱头货，”他推了一下那马的颈项说：“它不会比我跑得快!” 这小屋，几乎是全用石头建造，地是用灰石捶成，平坦的，三合土的一般，然而更增深了冷清的气息。在潮湿的后壁下筑着泥炕。墙角那里，有一小泥灶，上边齐整地挂着食具。灶下放着木墩，是从一株大树的下部锯下来，供切面菜之用的，可是上面蒙着灰土，大约已经好久不曾用过。 羊舍主人将小油灯挂到墙上，在炕上坐下，手指伸进一只黑瓷的小罐里摸索着，捻碎了一撮烟草。 “弄点吃的来，老家伙。”那勤务兵推了他一把。 但是主人依旧吸烟，低了头兀自不动。 “你头上没有长出角来!”停一刻，他磕着烟袋，傲岸地说，“要打尖，赶过去有铺子。就这样的胆子，哼，你是鸡窠里养成的。” 搓着粗糙的两手，老人的神情非常愤懑。等到向他道歉之后，却一声不响，爬进炕下拖出一口瓦坛。 “你以为我是吓出这样大年纪的吗？要不是碰见我呀……”他向勤务兵摇着一根指头。随即从坛子里掏出半瓢小米，高高地举到灯下，咕噜着说：“你就是出一斗黄金，我还得想一想该不该卖……哪，将就着吧。” 数分钟后，灶肚里已伸出火舌，火光照耀着人的脸，影子在不安地跳荡。 “说是火车不用牛，可是的吗？”主人抬起被火光照耀得通红的脸。将眼眨了一下，又自己回答着说：“那自然，火车是要用火的。阿嚏，阿嚏!” 他用草尖探进鼻孔，连串地打着喷嚏。 吃过饭，打着饱嗝，世界便使人满意了。老牧人吸着烟，说了一个故事；这事已经埋葬了七年之久。 说是有过一个青年人，自幼丧失了父母，只有一个叔父。这叔父替别人看管六百角羊，就住在这谷里。那时他只是扎丫角的孩子，却是一个很可靠的牧童。春秋天，从不忘使每只羊受胎，又从没有一只迷失过路，还会唆使它们角抵。横笛吹得尤其出众。 有人问他： “丫角，你长大干什么行业？” 因为自幼没有名字，所以相沿至二十岁还被这样称呼。 那牧童望着青天，澄澈的闪着乌亮的光的小眼睛，一瞬都不瞬。他思索了一下，终于肯定地回答道： “丫角吗？要做一个大兵。” 他是很骄傲的。 这幻想常在他脑子里画一条满意的线，像白缎子上沾着的朱红丝线一般使他兴奋，因为他看见过大兵的洋枪是胜过叔父的鸟枪的，连叔父也得承认。 溪谷间每日响着快乐的笛声和低微的山歌。丫角总成了辫，已竟是一个茁壮的青年人了。这之间，他独自牧着六百角羊，还打得一手好鸟枪。就用那叔父的枪，他曾打死这山中顶凶刁的狼。 总之，他已经是出众的牧人，对于当大兵的事，倒仿佛已经忘却，快乐的笛声，不知从何时起变成了忧郁的笛声，像一个人低咽，有时又像叹息。 后来有人告诉叔父说，丫角在东山结识了一个青年的寡妇。叔父却不相信，因为这出色的牧人，从未离开过啮草的羊一步。 有一天，他告诉叔叔说，要到城里去。 “羊呢？”叔父说，“又没有事好干；你要一把刀，托人买好了。” 青年人的脸红了一阵，却道： “看，不是到夏天了吗？量几尺布，你没有布衫；再籴一斗麦，五升小米，卖掉羊毛。” 这话打动了叔父的心。 一阵风那么地，出众的青年牧人去了，从此没有下落。有的说，被城里的驻军诬为匪探，枪毙了。又有人说，丫角并不曾到城里去，确是被东山那寡妇家谋害了性命。但好记性的人，却又说他吃粮去了的。总之年轻的牧人不曾再回到山谷里来。 舍主人的故事到这里算讲完了，正像我们常常看见的，或者遭遇着的一样，没有结果地完了。他叹了一口气，装上烟袋，呼噜呼噜地继续吸着。那勤务兵在炕上甜蜜地打着鼾。山谷里起着雾，那东方的大星，闪耀得像噙水的珠子，照着令旅人感到神秘的哀愁的长宵。 (作于1937年，有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　) A.“弥漫着雾”“冷冷的潮气”突出了谷中的阴暗潮湿，营造了神秘莫测的氛围。 B.“星斗像结串的铃儿，在风声里簌簌地摇荡”，写出了“我”身处峡谷的恐惧不安。 C.老人提到火车不用牛而用火，既写出了老人的闭塞，也表达了老人对外界的渴望。 D.“吃过饭，打着饱嗝，世界便使人满意了”写出了此时旅人的惬意。 2.关于文中画线段落，下列说法不正确的一项是(3分) (　) A.“像兽类的长啸的呼哨”响过山谷，给行人带来心理上的震撼，增加了恐惧感和神秘感。 B.用拟人的手法和细节描写写出马的惊恐不安，用“险哉”两字传神写出了旅人劫后余生的后怕。 C.对火光的猜测更增添了行人的恐惧，为后文遇见牧羊老人，写丫角的离去做铺垫。 D.本节文字运用衬托的手法，写出行人遇见火光时起伏不定的心情，富有表现力。 ★3.丫角是老人讲述故事的主角，文章刻画这一人物有何作用？请简要分析。(6分) 4. 有人说，师陀在文章中构造了一个“桃花源”，你是否认同？请结合文本谈谈你的理解。(6分) 【答案】 1.B　[解析]B项，“写出了‘我’身处峡谷的恐惧不安”错误，此时的“我”又累又困，马上又颠簸不定，看着星斗好像也在摇荡，突出疲倦和颠簸造成的错觉。 2.C　[解析]C项，“写丫角的离去做铺垫”错误。丫角的故事是老牧人后来讲述的，与此时对火光的猜测没有关系，没有铺垫作用。 3.①丫角勇敢能干，然而有一天却离开峡谷，去寻觅自己的生活，与老人的坚守峡谷形成鲜明的对比，深化了文章的主题，引发人们对生活态度的思考。(2分)②采用嵌套式结构，故事与文章中老人独自生活前后照应，丰富了文章内容，使文章富于变化。(2分)③丫角下落不明，老人孤独守候，增添了文章的悲剧色彩。(2分)④丫角的故事开放式结局，给读者留下想象空间。(2分)(答出三点即可) [解析]①小时候有人问丫角：“你长大干什么行业？”丫角回答道：“丫角吗？要做一个大兵。”后来，“他已经是出众的牧人”，可见丫角勇敢能干，有自己的理想，“有一天，他告诉叔叔说，要到城里去”，出众的青年牧人去了，从此没有下落。可见，丫角去寻觅自己的生活，与老人的坚守峡谷形成鲜明的对比，深化了文章的主题，引发人们对生活态度的思考。 ②结合“老牧人吸着烟，说了一个故事；这事已经埋葬了七年之久”可知，丫角的故事是老牧人给我们讲的，采用嵌套式结构，故事中丫角离去，与文章中老人独自生活前后照应，丰富了文章内容，使文章富于变化。 ③结合“有一天，他告诉叔叔说，要到城里去”“出众的青年牧人去了，从此没有下落”可知，故事中丫角下落不明，而生活中老人孤独守候，增添了文章的悲剧色彩。 ④结合“有的说，被城里的驻军诬为匪探，枪毙了。又有人说，丫角并不曾到城里去，确是被东山那寡妇家谋害了性命。但好记性的人，却又说他吃粮去了的。总之年轻的牧人不曾再回到山谷里来”可知，丫角的故事开放式结局，没有人知道丫角最后的结局，给读者留下想象空间。 4.(示例一)不认同。①地理位置：峡谷虽偏僻落后，但仍有行人经过，并未完全与世隔绝。(2分)②物资生活：老人生活虽相对独立，仍需与外界交换物资。(2分)③精神生活：青年人离开峡谷，老年人无助地坚守。(2分) (示例二)认同。①地理位置：峡谷陡峭，人迹罕至，保持原始风貌。(2分)②物资生活：老人住石屋，穿羊皮短褐，穿古式的鞋，用羊毛换生活物资，生活自给自足。(2分)③精神生活：老人大半生在峡谷安心放羊，内心安宁平静。(2分) [解析](示例一)不认同。 ①地理位置：结合“风从岭上吹来，可以听见幽微的铃声。这路就不再是无限遥远的渺茫的长途，可以寻到人迹了”“他告诉叔叔说，要到城里去”可知，峡谷虽偏僻落后，但仍有行人经过，并未完全与世隔绝。 ②物资生活：结合“要打尖，赶过去有铺子。就这样的胆子，哼，你是鸡窠里养成的”可知，老人生活虽相对独立，仍需与外界交换物资。 ③精神生活：结合“舍主人的故事到这里算讲完了，正像我们常常看见的，或者遭遇着的一样，没有结果地完了。他叹了一口气，装上烟袋，呼噜呼噜地继续吸着”可知，青年人离开峡谷，老人孤独坚守。 (示例二)认同。 ①地理位置：结合“辞别了晚霞，马降入弥漫着雾的狭谷，一股潮气冷冷地扑上脸来，正是春三月。……但已远遁大红大绿的攘夺，而就洪荒溟蒙的境地”可知，峡谷陡峭，人迹罕至，保持原始风貌。 ②物资生活：结合“掌灯照我们上去的是牧人，一个四十岁上下的老者，那老人穿着一件羊皮短褐，鞋是古代的样式，很顽固的家伙，走动咯咯地响”“有一小泥灶，上边齐整地挂着食具”“量几尺布，你没有布衫；再籴一斗麦，五升小米，卖掉羊毛”可知，老人住石屋，穿羊皮短褐，穿古式的鞋，用羊毛换生活物资，生活自给自足。 ③精神生活：老人大半生住在峡谷，人迹罕至，以放羊为生，内心安宁平静。 （二）阅读下面的文字，完成问题。 响雷 也不知是谁家的小板车，周荣宽白捡了来用，轮轴有些缺油，每转一圈都要吱嘎一下，每吱嘎一下，他的心就咯噔一下。黑夜里，城中死寂，远处偶有一两声犬吠。真不该做这种事的，他有些后悔，更多的是害怕，他觉得自己从来没有这样慌张过，作贼一样。 出和平门向北三四里，路越来越不像路，他停下来擦擦汗，喘了口气，胆子又大起来。江滩就在前面不远，他把小板车上的麻袋扶了扶，继续推。他要在江滩边找一处荒地，把麻袋埋了。 麻袋里是他的仇人白酉生。 白酉生跟周荣宽年纪相仿，五十出头。他们住在同一条巷子，檐头挨着檐头，山墙贴着山墙。他们自打一出生就不是好邻居，而是仇人，不知从哪一代起结下的世仇。小时候，他们没少打过架，周荣宽额上的疤便是在十岁那年被白酉生的爪子抓下来的。二十岁那年，他们争过女人，两败俱伤，最终谁也没得到，两家积怨却更深。后来各自成家过日子，周荣宽在崇善堂当伙夫，白酉生做了剃头匠，三日不碰面，碰面没好事。 他们两家山墙之间长了一棵小叶黄杨，碗口粗，据说上百年了，算是名贵古树，值些钱。周荣宽说树是我家的，白酉生说树不是你家的，他们为了这棵树没少吵架。也许溯起源来，他们的世仇就是从这棵小叶黄杨结下的。后来他们不争了，有什么好争的，树就立在那里，谁也别想卖，谁也拔不走，于是搁置争议。但他们又为别的东西争，为别的事情吵，就算没事也会找事。有时一大早，两人跨出家门赶巧四目对上，都鼻子里哼一声，各往东西，背后各骂一句，今儿出门遇鬼了。天注定他们尿不到一壶。 白酉生长得比周荣宽粗壮，脾气暴躁，但嘴笨，一旦吵架，来来去去就那么几句粗话，不及周荣宽条分缕析，有理有据，所以他常常吵不过，便用拳头说话。周荣宽嘴上快活了，身子骨没少挨苦头。但有一事算周荣宽能耐，周荣宽剃头从来都到白酉生的摊子上，剃完头站起来，神气活现，比踢馆的武夫打了一场胜仗还得意。别人问，你怎么敢的。周荣宽昂着头说，我就是这身胆气。在这事上白酉生窝囊啊，心里窝着火，手上还要把他的头剃得漂漂亮亮，剃不好砸自己招牌。周荣宽有时还出言挑衅，有种把我脖子抹了去哉。白酉生真有一刀划下去的冲动，可是人命关天，得忍。 你不是挺横吗，有本事你爬起来呀。周荣宽停了车，朝麻袋说。 麻袋一动不动。 四野一片空旷，燕子矶矗在远处，似江边饮水的巨兽。北风呼呼地吹，江边的浪声和枯草的摩挲声混在一起，不响，却空洞而遥远，像从地狱里飘出来的。周荣宽一激灵，往掌心里吐一口唾沫，搓搓，从麻袋底下抽出一柄铁锹，撸去一片枯草，开始挖土。 以后定神了，你狗日的闭了嘴，再也没人争啊吵的。周荣宽跟麻袋说。他力气小，白天又累着了，挖一阵就停下来歇会儿。 好一阵子，才挖出一米深的坑，估量着大小差不多了，他把麻袋从小板车上卸下来，滚到坑里去。 我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子，周荣宽用铁锹指着麻袋说。 你可记好了。周荣宽铲一锹土，覆在麻袋上。 那天要不是我在崇善堂里做活计躲过一劫，也跟你一起下去了。周荣宽又铲一锹土。 没有棺材，你多担待着，能有个麻袋算不错了，白天我埋了多少尸首连个麻袋都没有，依着你那副嘴脸，被野狗吃了我都懒得理。周荣宽说。很快，麻袋掩进土里大半。 我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行。埋得差不多了，周荣宽胳膊支在锹柄上歇会儿。 咱们房子都给烧了，小叶黄杨只剩一根黑杆子，你也别记挂着，入土为安，咱们两家的恩怨算是了了。周荣宽说。 我记着你们是民国二十六年冬月①没的，我孤家寡人一个，以后谁会记得我哟。周荣宽抹一把泪，用铁锹把耸出的坟头拍拍实。 周荣宽从怀里掏出一把纸钱，吹着了火折子，点上，火沿着纸钱扩散开。周荣宽烤着手说，别一个人花了，记得给我女人孩子捎些，我到处找啊怎么也找不着他们，要不是为了找他们，我也不会在巷子里撞见你。烟有些熏眼睛，周荣宽用手背抹了抹，越抹越止不住地流。 纸钱燃尽，火星子随西北风飞舞一阵，游魂一样消散了。 【注】①民国二十六年冬月：指1937年12月，是月13日，南京沦陷。 1.小说中周荣宽大量的独白，表现了他怎样的心理？请结合小说简要分析。 【答案】 1.①表现了他对过去生活的怀念。虽然以前争来争去，但是依然过着平静的日子。②表现了对亲人邻居被屠杀的悲哀与痛苦。只有自己活着，孤家寡人一个，希望白酉生给自己的妻儿捎点纸钱。③表现了对白酉生的敬佩，通过一系列反语写出了白酉生牺牲的过程，暗含对这个“仇人”的敬佩。④表现出对侵略者暴行的痛恨与控诉。 【解析】本题考查鉴赏作品中的人物形象的能力。由原文可知，以前周荣宽和白酉生两人如仇人一样没少打架没少相争，白酉生被敌人杀害后，周荣宽用小板车载着装在麻袋里的白酉生，到达滩边荒地，埋葬白酉生时，有几处心理独白。 ①周荣宽说“以后定神了，你狗日的闭了嘴，再也没人争啊吵的”，虽然以前争来争去，但是依然过着平静的日子，结合后面说的“咱们房子都给烧了”可知，这里的心理描写表现了他对过去生活的怀念。 ②由“我可交代你，到了那边，你们一家子团聚了，可别仗着人多合伙欺负我家女人孩子，周荣宽用铁锹指着麻袋说”，纸钱“别一个人花了，记得给我女人孩子捎些”可知，周荣宽的女人孩子也都被屠杀，这表现了他的悲哀与痛苦，他希望白酉生给自己的妻儿捎点纸钱。 ③由“我说你充什么好汉，那么多当兵的都打不过，你一个剃头匠能干得过枪炮？浑身马蜂窝似的，还死攥着剃刀不放，掰都掰不开，剃刀你收好了，到下面继续干老本行”可知，通过一系列反语写出了白酉生牺牲的过程，暗含对白酉生这个“仇人”的敬佩。 ④“我记着你们是民国二十六年冬月没的”，结合注释看，这一天是南京沦陷日，可知，这里的心理描写表现出周荣宽对侵略者暴行的痛恨与控诉。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $