八年级上册 第56首 黄鹤楼-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（A版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲鉴赏核心考点，依据中考说明对教材85首进行逐篇训练，梳理内容理解、语言赏析、名句鉴赏等常考题型，针对易错点（如“萋萋”词义辨析）强化突破，体现复习系统性与针对性。 课件亮点在于“逐篇精研+多维设问+易错解析”模式，通过《黄鹤楼》颈联叠词“历历”“萋萋”赏析，示范意象分析与情感关联法，培养思维能力与语言运用素养。创新设问（链接《藤野先生》）及对比阅读（与《咸阳城东楼》情感比较）贴合命题趋势，助力学生掌握答题技巧，教师可依此开展精准专题复习，提升备考效率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 一、教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级上册 3 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 第56首 黄鹤楼 4 1.对这首诗的理解与分析，有误的一项是(2分)( ) A. 首联以仙人乘着黄鹤离开的传说入笔，既为黄鹤楼蒙上了神秘感，让 人如临仙境，又让人产生物是人非的感慨。 B. 颈联中诗人选取“汉阳树”“芳草”等意象，描绘了汉阳城树木历历在目， 鹦鹉洲芳草一片凄凉的黄鹤楼远望之景。 C. 尾联中“乡关”“愁”直接点明了诗人的思归之愁，黄昏时分诗人看到江上 烟雾笼罩，更增添了心中浓浓的愁绪。 D. 本诗结构严谨，首联紧扣诗题，营造渺茫不可见的意境，尾联抒发愁 情，但整体上给人“愁而不怨”的感觉。 √ 5 【解析】B项“鹦鹉洲芳草一片凄凉”有误。“萋萋”形容草木茂盛的样子。 故选B。 6 2.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。(2分) 【答案】一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠、世事苍茫、今昔变化巨大 的感慨，抒发了作者的寂寞之感。 3.细读全诗，具体分析此诗在写景方面的精妙之处。(2分) 【答案】①全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波” 之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁；②写景意境深远壮阔，诗 中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感； ③写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点；④ 写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。(答出两点即可) 7 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 4.请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。(2分) 【答案】“历历”，分明的样子；“萋萋”，形容草木茂盛的样子。“历历”和 “萋萋”描绘出汉阳城和鹦鹉洲树木、花草繁茂的美丽景象，这里以乐景衬 哀情，为尾联抒发诗人无尽的乡愁做好了铺垫。此外，这两个叠词读起来 朗朗上口，增添了诗句的节奏感和音韵美。 8 5.请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。(2分) 【答案】示例一：内容角度：此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩 鲜明。 示例二：修辞角度：运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠、清晰可辨与 草木茂盛的特点(或：登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明)。 9 6.[链接名著]《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学 校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到 现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情 感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。(3分) 【答案】示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无 限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想 到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 (尾联的情感，1分；鲁迅的心情，1分；二者关系，1分。有其他答法，视 其合理程度给分) 10 7.[情感·愁]《黄鹤楼》的尾联和《咸阳城东楼》的首联(一上高城万里愁， 蒹葭杨柳似汀洲)都出现“愁”字，这两联在情感表达上有何异同？(4分) 【答案】同：都借景抒情，都抒发了思乡之愁绪。 异：意象不同。《黄鹤楼》中作者因夕阳西下、烟波缥缈而引发了乡愁； 《咸阳城东楼》中烟迷蒹葭、雾锁杨柳的景致颇似江中的小洲，勾起了作 者的思乡愁绪。 11 $