【知识清单】专题01 认识细胞（2大新教材视野+6大考点+3大易错）（期末知识清单）七年级生物上学期新教材苏教版

该初中生物学知识清单聚焦“认识细胞”单元，涵盖显微镜使用、细胞结构与功能、临时装片制作等核心内容，构建了从核心术语夯实到跨学科实践再到考点分层突破的递进式学习支架。 清单通过“核心术语挖空”对接教材夯实基础，“跨学科实践”（细胞模型制作融合生物结构、数学比例、美术设计）培养探究实践能力，考点标注星级难度（如显微镜使用★★★★☆）并附“目反物正”等记忆技巧，易错清单辨析结构功能对应关系，助力学生科学思维养成，既方便学生自主复习，也为教师教学设计提供精准支持。

专题01 认识细胞 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（2个新教材新视野） 3.考点清单（6大考点） 4.素养提升清单（3个易错清单） 视野01. 核心术语挖空（夯实基础，对接教材表述） 核心术语 教材原句挖空 教材对应页码提示 双筒式显微镜 也是中学较为常见的显微镜，其主要结构和功能与单筒式显微镜基本相同。 教材P5 细胞 ____是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位 教材P12 对照实验 实验中需设置____，确保实验组和对照组只有____不同，其他条件均相同 教材P8 叶绿体 ____是植物细胞特有的能量转换器，能通过____将无机物合成有机物 教材P22 线粒体 科学家借助 发现，光学显微镜下难以观察，线粒体有 层膜，具有为生命活动提供能量的功能。 教材P17 临时装片 制作动物细胞临时装片时，载玻片中央需滴加____以维持细胞形态 教材P16 细胞核 ____内含有遗传物质，是细胞的“控制中心”，控制生物的遗传和发育 教材P17、P22 视野02：跨学科实践——细胞结构模型制作（教材新增要求） 实践目标：结合生物学（细胞结构功能）、数学（比例尺度）、美术（造型设计）知识，构建科学准确的细胞模型 1. 核心要求（依据教材P25实践活动指导） •必须体现核心结构：动物细胞需包含细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞额外添加细胞壁、叶绿体（叶肉细胞模型）、液泡 •遵循比例原则：细胞核直径约为细胞直径的1/10，液泡在成熟植物细胞中占比约50%-80% •标注清晰：每个结构需注明名称及核心功能，贴合教材表述 2. 选材建议与易错提醒 ● 推荐选材：彩泥（塑形）、透明塑料球（液泡）、毛线（线粒体纹理）、硬纸板（细胞壁支架） ● 易错点：① 植物根细胞模型误加叶绿体（教材明确：根细胞无叶绿体）；② 细胞核比例过大或过小，违背尺度原则 【考点01】显微镜使用★★★★☆ 1.显微镜的结构 （1）能放大物象的是 和 。 名称 目镜 物镜 实物图 特点 无螺纹，镜头越 ，放大倍数越大 有螺纹，镜头越长，放大倍数越 放大倍数 目镜 物镜（即目镜和物镜乘积） （2）能转换物镜的是 。 （3）调节显微镜光线强弱的结构是 和 。 a．光线强时，视野过亮，用 和 ； b．光线弱时，视野过暗，用 和 ； （4）显微镜升降镜筒的是 （升降范围大）和 （升降范围小），而双目显微镜的镜筒不能移动，可以通过转动准焦螺旋使载物台上升或下降，来调节玻片标本与物镜之间的距离。 1.光线强，小光圈，平面镜，光线弱，大光圈，凹面镜 2.看不见，粗螺旋，看不清，细螺旋 2.练习使用显微镜 （1）单目显微镜的使用 操作步骤 具体步骤 取镜与安放 1 取镜时，一只手托住镜座，一只手握住镜臂； 2 显微镜放在桌面上，镜座距离桌面7cm左右 对光调光 3 动转换器，使 对准通光孔 4 调节遮光器，使较 对准通光孔 5 转动 ，直到在目镜内看到一个明亮的圆形视野 调焦观察 6 玻片标本：正对通光孔中心 7 下降镜筒：转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面看着 8 找物像：一只眼向 内看，逆时针转动粗准焦螺旋，上升镜筒，直到看清物像为止 9 调清晰：略微转动 ，使看到的物像更加清晰 整理与存放 实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净，然后转动转换器，使物镜偏离通光孔，再将镜筒缓慢下降到最低处；然后再把显微镜放入显微镜箱。 （2）双目显微镜 操作步骤 具体步骤 取镜与安放 对光调光 1 开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、 物镜对准通光孔 2 调节两个目镜间距离以适应瞳距，用 调节视野亮度 调焦观察 3 要观察的玻片标本放在 上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片标本，将标本移至通光孔中心 4 转动 ，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜 5 转动 ，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距使双目观察到的视野完全重合。转动 ，使物像更加清晰 整理与存放 (3) 数码液晶显微镜的操作步骤与双目显微镜的基本一致。数码液晶显微镜可以直接在液晶屏上显示观察到的视野画面。 (4) 单目显微镜中光线经过的路径：反光镜→ →通光孔→玻片标本→ →镜筒→ 。 (5) 单目显微镜中低倍物镜换高倍物镜的步骤： ① 移：移动 ，把要观察的部位移至视野中央。 ② 换：转动 ，换高倍物镜。 ③ 亮：转动 ，换大光圈；转动反光镜，用凹面镜，调亮视野。 ④ 清：调节 ，使物像更清晰。 3. 显微镜的成像特点 (1) 从目镜内看到的物像是 。 (2) 将物像移至视野中央的方法：如果要观察的物像偏向左下方，就向 移动玻片标本（同向移动）；如果要把视野中央的气泡移到左下方，就向 移动玻片标本（反向移动） （3）低倍镜和高倍镜的比较 项目 目镜的长短 物镜的长短 物镜与玻片标本的距离 物像大小 通过的光线多少 视野范围 视野中的细胞数目 视野亮度 低倍镜 长 短 远 小 多 广（大 多 亮 高倍镜 4.视野中污点问题的判断方法 （1）污点可能会存在于显微镜的 、 、 1. 显微镜的使用原则：先低后高，先粗后细 2.显微镜镜头的污点必须用擦镜纸擦拭，镜身可以用纱布擦拭 3.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛需从侧面注视物镜，目的是避免物镜过度下降压碎玻片标本，或造成镜头自身损坏。 4.对光完成的标志是从目镜中可以看到整个视野是明亮的。 5.一般需要对生物材料进行切片、涂片等处理，以便让更多的光线透过生物材料（要求：薄而透明）。当生物材料为无色或浅色时，一般还需要进行适当的染色处理。切片：从生物体上切取的薄而透明的组织薄片 6.玻片标本类型： 装片：从生物体上撕下、挑取少量材料，或直接取完整的微小生物，放在载玻片上制成 涂片：把液体材料或粉末状固体材料均匀涂抹在载玻片上制成 【考点02】认识常用的实验器具★☆☆☆☆ 1.常用实验器具所属类型 （1）放大镜属于 器具。 （2）解剖盘，剪刀，镊子，刀片等属于 器具。 （3）量筒，托盘天平（含砝码）等属于 器具。 （4）酒精灯，三脚架，陶土网等属于 器具。 （5）烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等属于 器具。 2.遵守实验室安全规则 （1）实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备； （2）实验过程中，必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。 ①所有药品需远离火焰； ②禁止随意混合或加热实验试剂； ③禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿； ④注意安全使用锋利、尖锐的器具。 （3）若发生事故要正确处理。 ①当实验试剂溅到眼中或皮肤上时，应该及时用清水冲洗，情形严重的应该及时送医； ②发生火情等事故时，应该及时处理并报告老师，情况危急时还应该报警。 （4）实验结束后，按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具。 ①使用过的化学试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随意倒入水池； ②离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗； 1.量筒是用来量取液体的计量器具，不能用于溶液的配制。 2.烧杯不可直接加热。 3.试管加热试管口不可对人。 4.实验室酒精灯操作要规范。 【考点03】开展科学研究★★★★☆ （1）提出问题、作出假设、 、 和表达交流等。 ① 是科学探究的开始； ② 是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。 ③实验是验证假设的基本途径，主要包括 、 等方面。 （2）对照实验：由对照组和实验组组成。对照组和实验组之间除实验 不同外，其他因素都 。对照组：在自然状态下不做任何处理 实验组 对照原则 单一变量原则（有且只有一个变化的因素） 对照实验 重复原则（多次实验求 ，提高实验可靠性） （3）若得出的结论与其他兴趣小组的结论不一样时，我们应该与他人交流，分析原因，检查自己的实验过程，并重复进行实验。 （4）设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等是提高 的重要方法。 （5）开展科学探究时，我们必须坚持 的科学态度。当科学探究的结论与原有的知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修正原有的知识。 【考点04】临时装片的制作★★★☆☆ 1.实验过程 步骤 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 人的口腔上皮细胞临时装片制作 擦片 用洁净的 将载玻片和盖玻片擦拭干净（擦除玻片上的污物，便于观察。） 滴液 滴 滴 目的： 取材 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮 用 漱口后（目的是避免口腔中的食物残渣，影响对结果的观察。），用无菌牙签在口腔内壁上轻轻刮几下 处理 将内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子展平 把牙签附有的碎屑的一段放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下 目的： 盖片 用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。 目的： 染色 在盖玻片的一侧滴1~2 ，用吸水纸从盖玻片的 一侧吸引，使碘液浸润标本。 （目的： ） 观察 对光调光→调焦观察 绘图 ①图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。 ②根据观察到的物像，用铅笔轻轻画出细胞轮廓，经过修改，再正式画好。 ③图中比较暗的地方用铅笔细点表示。越暗的地方细点应越 。 ④一般在图的右侧注文字说明。用尺子引出指示线，在线旁注字。 6 图的下方要写上所画图形的名称。 整理桌面 2. 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 3. 人的口腔上皮细胞临时装片制作 （1）刮取人的口腔上皮细胞之前漱口的目的:清除口腔内的食物碎屑,避免刮取口腔上皮细胞时将其带入所制作的装片中,影响观察； （2）)细胞和气泡的区分:气泡一般有粗而黑的边缘,里面是空白的,并易变形;细胞不易变形,且有一定的形态结构。 （3）制作植物细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水，制作人的口腔上皮细胞临时装片时，中央滴的是生理盐水。虽然滴加的液体不同，但作用都是维持细胞的正常形态。 【考点05】动植物细胞的结构和功能★★★★☆ 1.动植物细胞的结构和功能 结构 功能 动植物细胞共有的结构 （膜质核线） 细胞膜 非常薄，不易观察到，不仅具有 细胞内部结构的作用，还能 细胞内外物质的进出； 细胞内部环境的相对稳定。 细胞质 细胞进行生命活动的重要场所 细胞核 内有遗传物质，具有贮存遗传信息的作用，细胞的遗传信息库。 线粒体 作用的主要场所，为生命活动提供能量，是动植物细胞共有的能量结构。 植物细胞特有结构 细胞壁 有 和 细胞的作用 液泡 位于成熟细胞中央，内含 ，溶解着多种物质，如无机盐、糖类、色素、刺激性物质等。 叶绿体 作用的场所，存在于植物绿色部分的细胞中，是植物特有的能量转换器。 2. 施莱登和施旺共同提出了 ：植物、动物都是由 组成的， 是一切动植物体的基本单位。细胞学说开启了细胞水平的生物学研究。 3. 不同植物（动物）细胞在形态大小上有差异。 1 、光学显微镜下最不容易被观察到的结构是细胞膜和线粒体，最容易被观察到的结果是细胞核； 2 细胞膜能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质，这些物质也是通过细胞膜排出； 3 气味扩散、煮汤变色等都是由于破坏了细胞膜导致的； 4 植物细胞绿色部分拥有的能量转换器是叶绿体和线粒体，非绿色部分和动物细胞拥有的能量转换器只有线粒体； 5 线粒体借助透射电子显微镜才能观察得到，有两层膜，外膜平展，内膜向内延伸成褶，大大增加了内膜的表面积； 6 哺乳动物成熟的红细胞呈圆盘形，没有细胞核等细胞器，这样可以增加红细胞表面积，使得运输氧气和二氧化碳的能力大大增强（结构与功能的相适应）； 7 遗传物质大多储存在细胞核中，少部分储存在线粒体和叶绿体上； 8 根尖细胞，叶表皮细胞等非绿色部分没有叶绿体； 9 洋葱鳞片叶属于植物的叶，与洋葱表皮细胞比较，人的口腔上皮细胞没有细胞壁和液泡。 【考点06】细胞核是遗传信息库★★☆☆☆ 1.生物的遗传物质主要存在于 中； 2.克隆技术 克隆技术中，谁提供细胞核新生的个体就长得像谁，由此可见， 称为遗传信息库。 4. 遗传物质的特点 1 在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的； 2 遗传物质在体细胞中成对存在，在生殖细胞中（精子、卵细胞）中成单存在 1 .细胞核是遗传控制中心； 2 染色体（DNA+蛋白质）容易被碱性染料染色而得名，遗传物质的载体； 3 DNA：主要的遗传物质 4 基因：控制性状，具有遗传效应的DNA片段； 易错01 显微镜的结构、功能与使用步骤易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为目镜越长，放大倍数越大 目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大 “目反物正”：目镜长度与放大倍数成反比，物镜长度与放大倍数成正比 粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒升降，用于快速找到物像；细准焦螺旋：小幅度调节，用于使物像更清晰 粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒升降，用于快速找到物像；细准焦螺旋：小幅度调节，用于使物像更清晰 “粗找细清”：粗准焦找物像，细准焦调清晰 认为反光镜和光圈功能相同 反光镜（平面镜：弱光；凹面镜：强光）：调节光线强弱；光圈（大光圈：进光多；小光圈：进光少）：控制进光量 “镜调强弱，圈控多少”：反光镜调光线强弱，光圈控进光多少 对光时未用低倍物镜 对光必须先用低倍物镜（视野宽，易对准光源） “低倍始对光”：对光从低倍物镜开始 下降镜筒时眼睛看目镜 下降镜筒时，眼睛应注视物镜（防止物镜压坏玻片或损坏镜头） “降镜看物镜”：下降镜筒看物镜，避免碰撞 成像原理 显微镜的成的像是上下左右颠倒的虚像，而顺时针逆时针方向不受影响 可以标好方向把试卷倒过来看 延伸：一取二放三安装，四转低倍五对光。六上玻片七下降，八升镜筒细观察。看完复原归原处。 易错02 细胞核是遗传信息库这一核心功能理解错误 易错表现 正确理解 记忆技巧 忽视细胞核的核心功能 细胞核是细胞的控制中心（控制生物的生长、发育和遗传），不仅是储存遗传物质的场所 “核是控制站”：细胞核是细胞生命活动的控制中心 延伸： 遗传物质的核心载体是DNA（部分病毒为RNA），其分布位置包括：细胞核（真核生物）、拟核（原核生物）、线粒体、叶绿体及质粒 易错03 植物细胞的结构与功能对应不清 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为植物细胞都有叶绿体 叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞（如叶肉细胞），非绿色部分（如根细胞）无叶绿体 “叶绿仅见绿色处”：叶绿体只在植物绿色细胞中 混淆细胞壁和细胞膜的功能 细胞壁：支持和保护细胞（全透性，不控制物质进出）；细胞膜：控制物质进出细胞（选择性透过） “壁护形，膜控门”：细胞壁保护细胞形态，细胞膜控制物质进出 延伸：三多有，四共有：植物比动物多了叶绿体、细胞壁、液泡，共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。 学科网（北京）股份有限公8 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识细胞 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（2个新教材新视野） 3.考点清单（6大考点） 4.素养提升清单（3个易错清单） 视野01. 核心术语挖空（夯实基础，对接教材表述） 核心术语 教材原句挖空 教材对应页码提示 双筒式显微镜 双目显微镜 也是中学较为常见的显微镜，其主要结构和功能与单筒式显微镜基本相同。 教材P5 细胞 细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位 教材P12 对照实验 实验中需设置对照组，确保实验组和对照组只有变量不同，其他条件均相同 教材P8 叶绿体 叶绿体是植物细胞特有的能量转换器，能通过光合作用将无机物合成有机物 教材P22 线粒体 科学家借助电子显微镜发现，光学显微镜下难以观察，线粒体有 2层膜，具有为生命活动提供能量的功能。 教材P17 临时装片 制作动物细胞临时装片时，载玻片中央需滴加生理盐水以维持细胞形态 教材P16 细胞核 细胞核内含有遗传物质，是细胞的“控制中心”，控制生物的遗传和发育 教材P17、P22 视野02：跨学科实践——细胞结构模型制作（教材新增要求） 实践目标：结合生物学（细胞结构功能）、数学（比例尺度）、美术（造型设计）知识，构建科学准确的细胞模型 1. 核心要求（依据教材P25实践活动指导） •必须体现核心结构：动物细胞需包含细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞额外添加细胞壁、叶绿体（叶肉细胞模型）、液泡 •遵循比例原则：细胞核直径约为细胞直径的1/10，液泡在成熟植物细胞中占比约50%-80% •标注清晰：每个结构需注明名称及核心功能，贴合教材表述 2. 选材建议与易错提醒 ● 推荐选材：彩泥（塑形）、透明塑料球（液泡）、毛线（线粒体纹理）、硬纸板（细胞壁支架） ● 易错点：① 植物根细胞模型误加叶绿体（教材明确：根细胞无叶绿体）；② 细胞核比例过大或过小，违背尺度原则 【考点01】显微镜使用★★★★☆ 1.显微镜的结构 （1）能放大物像的是目镜和物镜。 名称 目镜 物镜 实物图 特点 无螺纹，镜头越 短 ，放大倍数越大 有螺纹，镜头越长，放大倍数越 大 放大倍数 目镜X物镜（即目镜和物镜乘积） （2）能转换物镜的是转换器。 （3）调节显微镜光线强弱的结构是遮光器 和反光镜。 a．光线强时，视野过亮，用 小光圈和平面镜 ； b．光线弱时，视野过暗，用大光圈 和凹面镜； （4）显微镜升降镜筒的是粗准焦螺旋（升降范围大）和细准焦螺旋（升降范围小），而双目显微镜的镜筒不能移动，可以通过转动准焦螺旋使载物台上升或下降，来调节玻片标本与物镜之间的距离。 1.光线强，小光圈，平面镜，光线弱，大光圈，凹面镜 2.看不见，粗螺旋，看不清，细螺旋 2.练习使用显微镜 （1）单目显微镜的使用 操作步骤 具体步骤 取镜与安放 1 取镜时，一只手托住镜座，一只手握住镜臂； 2 显微镜放在桌面上，镜座距离桌面7cm左右 对光调光 3 动转换器，使低倍对准通光孔 4 调节遮光器，使较较大对准通光孔 5 转动反光镜，直到在目镜内看到一个明亮的圆形视野 调焦观察 6 玻片标本：正对通光孔中心 7 下降镜筒：转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面看着物镜 8 找物像：一只眼向目镜内看，逆时针转动粗准焦螺旋，上升镜筒，直到看清物像为止 9 调清晰：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰 整理与存放 实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净，然后转动转换器，使物镜偏离通光孔，再将镜筒缓慢下降到最低处；然后再把显微镜放入显微镜箱。 （2）双目显微镜 操作步骤 具体步骤 取镜与安放 对光调光 1 开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔 2 调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度 调焦观察 3 要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片标本，将标本移至通光孔中心 4 转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜 5 转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰 整理与存放 (3) 数码液晶显微镜的操作步骤与双目显微镜的基本一致。数码液晶显微镜可以直接在液晶屏上显示观察到的视野画面。 (4) 单目显微镜中光线经过的路径：反光镜→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜。 (5) 单目显微镜中低倍物镜换高倍物镜的步骤： ① 移：移动拨片标本，把要观察的部位移至视野中央。 ② 换：转动转换器，换高倍物镜。 ③ 亮：转动遮光器，换大光圈；转动反光镜，用凹面镜，调亮视野。 ④ 清：调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 3. 显微镜的成像特点 (1) 从目镜内看到的物像是倒像。 (2) 将物像移至视野中央的方法：如果要观察的物像偏向左下方，就向左下方移动玻片标本（同向移动）；如果要把视野中央的气泡移到左下方，就向右上方移动玻片标本（反向移动） （3）低倍镜和高倍镜的比较 项目 目镜的长短 物镜的长短 物镜与玻片标本的距离 物像大小 通过的光线多少 视野范围 视野中的细胞数目 视野亮度 低倍镜 长 短 远 小 多 广（大 多 亮 高倍镜 短 长 近 大 少 窄（小） 少 暗 4.视野中污点问题的判断方法 （1）污点可能会存在于显微镜的目镜、物镜、玻片标本 1. 显微镜的使用原则：先低后高，先粗后细 2.显微镜镜头的污点必须用擦镜纸擦拭，镜身可以用纱布擦拭 3.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛需从侧面注视物镜，目的是避免物镜过度下降压碎玻片标本，或造成镜头自身损坏。 4.对光完成的标志是从目镜中可以看到整个视野是明亮的。 5.一般需要对生物材料进行切片、涂片等处理，以便让更多的光线透过生物材料（要求：薄而透明）。当生物材料为无色或浅色时，一般还需要进行适当的染色处理。切片：从生物体上切取的薄而透明的组织薄片 6.玻片标本类型： 装片：从生物体上撕下、挑取少量材料，或直接取完整的微小生物，放在载玻片上制成 涂片：把液体材料或粉末状固体材料均匀涂抹在载玻片上制成 【考点02】认识常用的实验器具★☆☆☆☆ 1.常用实验器具所属类型 （1）放大镜属于观察器具。 （2）解剖盘，剪刀，镊子，刀片等属于解剖器具。 （3）量筒，托盘天平（含砝码）等属于称量器具。 （4）酒精灯，三脚架，陶土网等属于 加热器具。 （5）烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等属于通用器具。 2.遵守实验室安全规则 （1）实验开始前，应该学习实验室常见的安全标识，不要随意触摸或启动仪器设备； （2）实验过程中，必须先仔细阅读实验指导，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。 ①所有药品需远离火焰； ②禁止随意混合或加热实验试剂； ③禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿； ④注意安全使用锋利、尖锐的器具。 （3）若发生事故要正确处理。 ①当实验试剂溅到眼中或皮肤上时，应该及时用清水冲洗，情形严重的应该及时送医； ②发生火情等事故时，应该及时处理并报告老师，情况危急时还应该报警。 （4）实验结束后，按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具。 ①使用过的化学试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随意倒入水池； ②离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗； 1.量筒是用来量取液体的计量器具，不能用于溶液的配制。 2.烧杯不可直接加热。 3.试管加热试管口不可对人。 4.实验室酒精灯操作要规范。 【考点03】开展科学研究★★★★☆ （1）提出问题、作出假设、 实验、得出结论和表达交流等。 ①提出问题是科学探究的开始； ②假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。 ③实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。 （2）对照实验：由对照组和实验组组成。对照组和实验组之间除实验变量不同外，其他因素都相同。对照组：在自然状态下不做任何处理 实验组 对照原则 单一变量原则（有且只有一个变化的因素） 对照实验 重复原则（多次实验求平均值，提高实验可靠性） （3）若得出的结论与其他兴趣小组的结论不一样时，我们应该与他人交流，分析原因，检查自己的实验过程，并重复进行实验。 （4）设置对照实验、控制单一变量、增加实验次数等是提高实验可靠性的重要方法。 （5）开展科学探究时，我们必须坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结论与原有的知识矛盾时，在重复实验的基础上，应该大胆地质疑并修正原有的知识。 【考点04】临时装片的制作★★★☆☆ 1.实验过程 步骤 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 人的口腔上皮细胞临时装片制作 擦片 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净（擦除玻片上的污物，便于观察。） 滴液 滴清水 滴生理盐水 目的：维持细胞正常形态 取材 用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮 用凉白开漱口后（目的是避免口腔中的食物残渣，影响对结果的观察。），用无菌牙签在口腔内壁上轻轻刮几下 处理 将内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子展平 把牙签附有的碎屑的一段放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下 目的：防止细胞重叠，便于观察 盖片 用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。 目的：避免盖玻片下出现气泡 染色 在盖玻片的一侧滴1~2 碘液 ，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本。 （目的：使细胞部分结构着色，便于观察） 观察 对光调光→调焦观察 绘图 ①图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般稍偏左上方，以便在右侧和下方注字和书写图名。 ②根据观察到的物像，用铅笔轻轻画出细胞轮廓，经过修改，再正式画好。 ③图中比较暗的地方用铅笔细点表示。越暗的地方细点应越多。 ④一般在图的右侧注文字说明。用尺子引出指示线，在线旁注字。 6 图的下方要写上所画图形的名称。 整理桌面 2. 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作 3. 人的口腔上皮细胞临时装片制作 （1）刮取人的口腔上皮细胞之前漱口的目的:清除口腔内的食物碎屑,避免刮取口腔上皮细胞时将其带入所制作的装片中,影响观察； （2）)细胞和气泡的区分:气泡一般有粗而黑的边缘,里面是空白的,并易变形;细胞不易变形,且有一定的形态结构。 （3）制作植物细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水，制作人的口腔上皮细胞临时装片时，中央滴的是生理盐水。虽然滴加的液体不同，但作用都是维持细胞的正常形态。 【考点05】动植物细胞的结构和功能★★★★☆ 1.动植物细胞的结构和功能 结构 功能 动植物细胞共有的结构 （膜质核线） 细胞膜 非常薄，不易观察到，不仅具有保护细胞内部结构的作用，还能控制细胞内外物质的进出；维持细胞内部环境的相对稳定。 细胞质 细胞进行生命活动的重要场所 细胞核 内有遗传物质，具有贮存遗传信息的作用，细胞的遗传信息库。 线粒体 呼吸作用的主要场所，为生命活动提供能量，是动植物细胞共有的能量结构。 植物细胞特有结构 细胞壁 有 保护和支持细胞的作用 液泡 位于成熟细胞中央，内含细胞液，溶解着多种物质，如无机盐、糖类、色素、刺激性物质等。 叶绿体 光合作用的场所，存在于植物绿色部分的细胞中，是植物特有的能量转换器。 2. 施莱登和施旺共同提出了细胞学说：植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物体的基本单位。细胞学说开启了细胞水平的生物学研究。 3. 不同植物（动物）细胞在形态大小上有差异。 1 、光学显微镜下最不容易被观察到的结构是细胞膜和线粒体，最容易被观察到的结果是细胞核； 2 细胞膜能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质，这些物质也是通过细胞膜排出； 3 气味扩散、煮汤变色等都是由于破坏了细胞膜导致的； 4 植物细胞绿色部分拥有的能量转换器是叶绿体和线粒体，非绿色部分和动物细胞拥有的能量转换器只有线粒体； 5 线粒体借助透射电子显微镜才能观察得到，有两层膜，外膜平展，内膜向内延伸成褶，大大增加了内膜的表面积； 6 哺乳动物成熟的红细胞呈圆盘形，没有细胞核等细胞器，这样可以增加红细胞表面积，使得运输氧气和二氧化碳的能力大大增强（结构与功能的相适应）； 7 遗传物质大多储存在细胞核中，少部分储存在线粒体和叶绿体上； 8 根尖细胞，叶表皮细胞等非绿色部分没有叶绿体； 9 洋葱鳞片叶属于植物的叶，与洋葱表皮细胞比较，人的口腔上皮细胞没有细胞壁和液泡。 【考点06】细胞核是遗传信息库★★☆☆☆ 1.生物的遗传物质主要存在于细胞核中； 2.克隆技术 克隆技术中，谁提供细胞核新生的个体就长得像谁，由此可见，细胞核称为遗传信息库。 4. 遗传物质的特点 1 在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的； 2 遗传物质在体细胞中成对存在，在生殖细胞中（精子、卵细胞）中成单存在 1 .细胞核是遗传控制中心； 2 染色体（DNA+蛋白质）容易被碱性染料染色而得名，遗传物质的载体； 3 DNA：主要的遗传物质 4 基因：控制性状，具有遗传效应的DNA片段； 易错01 显微镜的结构、功能与使用步骤易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为目镜越长，放大倍数越大 目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大 “目反物正”：目镜长度与放大倍数成反比，物镜长度与放大倍数成正比 粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒升降，用于快速找到物像；细准焦螺旋：小幅度调节，用于使物像更清晰 粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒升降，用于快速找到物像；细准焦螺旋：小幅度调节，用于使物像更清晰 “粗找细清”：粗准焦找物像，细准焦调清晰 认为反光镜和光圈功能相同 反光镜（平面镜：弱光；凹面镜：强光）：调节光线强弱；光圈（大光圈：进光多；小光圈：进光少）：控制进光量 “镜调强弱，圈控多少”：反光镜调光线强弱，光圈控进光多少 对光时未用低倍物镜 对光必须先用低倍物镜（视野宽，易对准光源） “低倍始对光”：对光从低倍物镜开始 下降镜筒时眼睛看目镜 下降镜筒时，眼睛应注视物镜（防止物镜压坏玻片或损坏镜头） “降镜看物镜”：下降镜筒看物镜，避免碰撞 成像原理 显微镜的成的像是上下左右颠倒的虚像，而顺时针逆时针方向不受影响 可以标好方向把试卷倒过来看 延伸：一取二放三安装，四转低倍五对光。六上玻片七下降，八升镜筒细观察。看完复原归原处。 易错02 细胞核是遗传信息库这一核心功能理解错误 易错表现 正确理解 记忆技巧 忽视细胞核的核心功能 细胞核是细胞的控制中心（控制生物的生长、发育和遗传），不仅是储存遗传物质的场所 “核是控制站”：细胞核是细胞生命活动的控制中心 延伸： 遗传物质的核心载体是DNA（部分病毒为RNA），其分布位置包括：细胞核（真核生物）、拟核（原核生物）、线粒体、叶绿体及质粒 易错03 植物细胞的结构与功能对应不清 易错表现 正确理解 记忆技巧 认为植物细胞都有叶绿体 叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞（如叶肉细胞），非绿色部分（如根细胞）无叶绿体 “叶绿仅见绿色处”：叶绿体只在植物绿色细胞中 混淆细胞壁和细胞膜的功能 细胞壁：支持和保护细胞（全透性，不控制物质进出）；细胞膜：控制物质进出细胞（选择性透过） “壁护形，膜控门”：细胞壁保护细胞形态，细胞膜控制物质进出 延伸：三多有，四共有：植物比动物多了叶绿体、细胞壁、液泡，共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。 学科网（北京）股份有限公12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $