主题一 4. 我为家乡做贡献（课件）综合实践活动教科版五年级下册

主题一 我爱我的家乡 我为家乡做贡献 教科版五年级下册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过了解家乡的特产、风景与环境，深度感知家乡的培育与滋养作用，萌发对家乡的归属感与热爱之情； 责任担当：以“家乡小主人”的身份，主动关注家乡的实际需求，明确自身能参与的服务方向，养成主动为家乡建设出力的责任意识； 问题解决：掌握“需求调研—制定计划—学习技能—开展服务”的实践流程，能针对家乡的具体问题，设计并执行可落地的服务方案； 创意物化：结合调研成果，通过拍摄、制作宣传材料等方式，将服务想法转化为实际成果，提升实践与创意表达能力。 新知导入 同学们，早上上学路过小区门口时，有没有看到保洁阿姨在整理分类垃圾桶？放学买零食时，有没有听过老板说‘咱们这儿的特产好多人不知道可惜啦’？我们每天生活的家乡，其实藏着不少需要小帮手的地方——今天我们就来当“家乡服务小使者”，一起找找能为家乡做什么贡献。 新知讲授 第二部分 PART 02 需求调查 既然同学们有了为家乡做点事的想法，那就让我们先通过调查和考察，了解家乡各个方面的问题和需求，看看我们小学生能做哪些力所能及的事情吧! 同学们在进行需求调查时，一般应先考虑身边的区城，例如学校及周边、居住社区及街道等。调查完成后，别忘了在班级里交流一下。 需求调查 先来设计制作一个需求调查表吧！ 我们来向小区居民宣传垃圾分类 我们来宣传家乡的传统文化。 我们来宣传家 乡的特产。 需求调查 “我为家乡做贡献”需求调查表 项目 内容 调查人员 五年级（2）班 “家乡小卫士” 小组（3 人） 调查时间 2025 年 xx月 xx 日 下午 4:00-5:00 调查方式 实地观察、询问社区居民 调查场所 学校附近的晨光社区 我们发现 1. 社区里的老槐树是家乡古树，但知道它历史的人很少；2. 社区健身区的器材有些灰尘，缺少定期清洁；3. 社区公告栏里没有家乡特色活动的宣传内容。 调查感悟 家乡的美好需要我们多留意细节，哪怕是清洁器材、讲古树故事，都是能为家乡做的小事～ 制订服务计划 在选定了服务目标后，让我们一起来制订一个服务计划吧!这样才能让我们的服务更有质量。 “我为家乡做贡献” 服务计划 服务的目标：挖掘家乡老槐树的历史故事，向社区居民宣传古树文化，增强大家对家乡的情感联结 服务内容：①采访社区老人，记录老槐树的历史传说与成长故事；②设计 “老槐树的故事” 手抄报内容（含故事、老照片、养护小知识）；③在社区公告栏张贴手抄报，向路过居民讲解老槐树的故事；④制作简易 “老槐树守护牌”，提醒大家爱护古树。 前期准备：准备采访记录本、画笔 / 彩纸、相机（拍摄老槐树现状）、向社区工作人员申请公告栏张贴权限 服务时间和地点：时间（2025 年x月x日 下午 3:30-5:00）；地点（晨光社区老槐树下、社区公告栏） 服务反思：记录居民对老槐树故事的反馈，思考后续能否定期更新古树相关内容；总结讲解过程中遇到的问题，优化沟通方式 学习服务技能 同学们在正式开始服务前，还要针对服务内容进行知识和能力上的储备。 开展服务 一切准备就绪，同学们肯定已经跃跃欲试、迫不及待了，那就让我们开始服务吧! 小提示 在开展服务的同时，别忘了做好行动记录哦!这可以让我们”留住这段记忆，和同学们分享其中的故事，还可以方便整理自己的体会，提出进一步活动的设想。 开展服务 服务启动后，我们把每一个和老槐树相关的温暖瞬间都记在了这里： 我们的行动设想：通过采访社区老人收集老槐树的故事，制作图文手抄报贴在公告栏，再做简易守护牌挂在树下，让更多居民了解这棵家乡古树的历史，也提醒大家一起爱护它。 我们的服务故事：采访时，70 多岁的张奶奶拉着我们坐在槐树下，说她小时候常和伙伴在树下跳皮筋，有次下雨还躲在树洞里避雨；画手抄报时，我们特意加了张奶奶描述的 “树洞避雨” 小插画；贴公告栏时，刚好碰到下班的叔叔阿姨，有位叔叔说 “原来这树这么有故事，我天天路过都没注意。 我们的服务体验：一开始担心采访会不好意思开口，没想到爷爷奶奶都特别愿意讲；看到大家围过来看手抄报、问老槐树的事儿，突然觉得 “为家乡做事” 不是难事儿 —— 哪怕只是讲一个老物件的故事、贴一张小小的宣传画，都能让家乡的温暖被更多人感受到。 总结与反思 服务活动告一段落, 各个小组肯定有很多故事和感受想跟同学们分享，让我们一起来说一说吧! 持续服务 同学们在活动过程中懂得了服务的需求，掌握了服务的方法，积累了服务的经验，有了这么多的收获和感悟，那就让我们继续关注身边的人和事，看看我们还能为家乡做些什么，把服务活动进行下去吧! 主题评价与拓展 同学们在本主题活动中表现得如何呢?让我们一起来回顾一下吧! 多元评价 主题评价与拓展 通过本主题活动，我们对家乡的环境、建筑、企业、需求等方面有了一 定的了解，同学们肯定还有很多感兴趣的问题，还有很多想服务的项目，也还有很多想体验的职业,那就让我们继续探究吧! 拓展延伸 同学们可以先根据活动的内容拟订评价的项目，从自我评价开始，再请同学、老师和家长来评一评。 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 守护家乡公共资源 家乡公园绿地的守护方法 不破坏植被：不采摘花朵、不折断树枝、不踩踏草坪，遇到草坪里的 “禁止踩踏” 标识要遵守；看到有人乱挖野菜、破坏灌木，可轻声提醒 。 保持环境整洁：游玩时产生的零食袋、饮料瓶等垃圾，要随手扔进公园垃圾桶，可自带小垃圾袋收纳；不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，避免污染土壤和绿地环境。 爱护配套设施：不摇晃公园的长椅、护栏，不刻画树木或设施表面；不随意挪动浇水装置、指示牌等，发现设施损坏及时告诉公园管理人员。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 守护家乡公共资源 家乡社区图书馆的守护方法 爱护图书资源：翻阅图书时轻翻轻合，不撕页、不折角、不勾画文字插图，看完后按分类标识放回原位，避免图书混乱或破损。 保持环境整洁：不在图书馆内吃零食、喝饮料，防止食物残渣或液体弄脏书籍、桌椅；产生的垃圾随手扔进图书馆垃圾桶，不随地丢弃。 遵守借阅规则：按规定时间借阅图书，不逾期不归还；借阅时检查图书是否有破损，及时告知工作人员，不私自带走或藏匿图书。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 “家乡美景代言人” 宣传行动 周末和家人一起探访家乡一处风景名胜，为这个景点写一段 30-50 字的宣传语，语言生动易懂，能突出景点亮点。 下节课再见！ $